四年級(jí)的老師的作文3篇(實(shí)用)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的四年級(jí)的老師的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
老師,是辛勤的園丁,是默默燃燒的蠟燭,是本無(wú)所不知的書(shū)。其實(shí),我在學(xué)習(xí)中接觸到了許許多多的老師,他們都是那樣含辛茹苦,誨人不倦。
今天,我要說(shuō)說(shuō)我身邊的好老師,數(shù)學(xué)老師——敏銳地楊老師。他那雙厚鏡片后的小眼睛,總能洞察到我們的'小小變化。記得有一次,楊老師正在講奧數(shù),其中有一題我百思不得其解,左算右算,總也找不到解題的決竅。我生氣地把筆一甩,頭趴在桌子上悶悶不樂(lè)起來(lái)。楊老師見(jiàn)了,邁著穩(wěn)健的步伐,腑窩下夾著數(shù)學(xué)書(shū)從容地走到我的旁邊,并自然地彎下腰,耐心地給我講解。說(shuō)來(lái)也奇怪,看著老師的線段圖,聽(tīng)著老師簡(jiǎn)潔明了的解答,我茅塞頓開(kāi),龍飛鳳舞地寫(xiě)了起來(lái)。
還有一次,我迷上了畫(huà)卡通人物,上課時(shí)我也沉浸其中,不能自拔。這時(shí),楊老師的那雙雷達(dá)眼又掃視到了我身上,他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:“你不要以為自己基礎(chǔ)好就不要聽(tīng)課了,只有嚴(yán)格要求自己,才能獲得更好的成績(jī)!甭(tīng)到楊老師的批評(píng),愛(ài)面子的我還一肚子的不服氣,哼,不就是那么幾分鐘沒(méi)聽(tīng)嗎?能差到哪去呢?直到這次期中考試后,我才知道楊老師的嚴(yán)格,嚴(yán)厲,都是為了我好。現(xiàn)在還有點(diǎn)后悔莫及,他的盡職盡責(zé)和耐心教導(dǎo)真讓我敬佩!
老師就是一盞明燈照亮了我夜行的路;老師是沙漠中的指南針指引我前進(jìn)的方向;老師是黑夜里的北極星引我找到正路;老師是深林中的樹(shù)葉助我走出困境……
我相信在楊老師的幫助和在我們的努力下,我們會(huì)走向充滿希望的未來(lái)和成功!畢竟“嚴(yán)師出高徒”嘛!
四年級(jí)的老師的作文 篇2
星期四的早上,我們懷著激動(dòng)的心情去到讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式的現(xiàn)場(chǎng)。我們將聆聽(tīng)商曉娜老師的講座。
到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后,我們按照老師安排的座位有序地坐下了。沒(méi)過(guò)多久,商老師就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)陪同下進(jìn)入了我們的會(huì)場(chǎng),頓時(shí),會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲,大家在向商老師問(wèn)好,還有人揮動(dòng)筆記本,希望商老師在自己的筆記本上簽名呢!
萬(wàn)校長(zhǎng)宣布讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕后,商曉娜老師就開(kāi)始給我們講座了。我們一下子集中全部精神,看著商老師,害怕錯(cuò)過(guò)商老師講的每一句話。商老師微笑說(shuō):“曾經(jīng)有許多人都問(wèn)我,商老師,您的.寫(xiě)作靈感和素材是哪兒來(lái)的呢?”是啊,商老師的寫(xiě)作靈感從哪兒來(lái)呢?是從天上來(lái)嗎?還是從哪個(gè)老師身上來(lái)的?正當(dāng)我猜想著時(shí),商老師說(shuō):“今天,我先和大家說(shuō)說(shuō)小時(shí)候的事!卑。骷倚r(shí)候的事,那肯定太有意思了。果然,商老師說(shuō)她小時(shí)候很喜歡看書(shū),三天兩頭就跑到書(shū)去,和書(shū)店的人都熟了。后來(lái),書(shū)店里的阿姨向她推薦適合她看的書(shū)。原來(lái),作家是怎樣煉成的。我不禁感嘆道。
商老師還告訴我們寫(xiě)第一本書(shū)時(shí)的情景。她的日記起了很大的作用,她的寫(xiě)作靈感就來(lái)源于日記。聽(tīng)到這里,全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲,大家明白了,寫(xiě)日記有那么多的好處。我發(fā)誓,我今后一定要寫(xiě)好日記,我把“要寫(xiě)好‘每日一得’”這幾個(gè)字工工整整地寫(xiě)到筆記本里,相信我的寫(xiě)作水平一定會(huì)提高的。我偷偷地看鄰座的葉檳熔,他也在認(rèn)真地做著筆記呢。
后來(lái),商曉娜老師還走到同學(xué)們中間與同學(xué)們互動(dòng)呢。這可把同學(xué)們樂(lè)壞了。可惜的是我們坐在臺(tái)階上的位置,不能和商曉娜老師面對(duì)面對(duì)話。不過(guò),這也不妨礙我們的熱情鼓掌。有的同學(xué)在問(wèn)商老師什么時(shí)候再寫(xiě)書(shū),有的同學(xué)問(wèn)書(shū)中的人物原型是誰(shuí),有的同學(xué)在問(wèn)考場(chǎng)上如何把作文寫(xiě)好,有的問(wèn)如何把句子寫(xiě)生動(dòng)……商老師一一解答了。我們報(bào)以一陣陣熱烈的掌聲。
時(shí)間總是不等人。很快地,商曉娜老師要走了,我們也該退場(chǎng)了。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熛翊盒Q吐絲,把自己的一生都毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了學(xué)生;老師像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮學(xué)生。
我的班主任老師是一位女老師,姓曾,她也教我們語(yǔ)文。是一位和藹可親的老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛,烏黑亮澤的頭發(fā),甜甜的嘴巴,一雙靈巧的手。曾老師的口才文筆都很好。
曾老師教會(huì)了我很多東西:寫(xiě)字、認(rèn)字、寫(xiě)日記等。在一次寫(xiě)作業(yè)時(shí),我的墨水打倒了,清理完時(shí)上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一半,我心急如焚,我快速的寫(xiě)作業(yè),老師看見(jiàn)我慌慌忙忙的寫(xiě)作業(yè),走到我身旁,看見(jiàn)我的字突然變得潦草,便不自覺(jué)地皺起了眉頭。我看見(jiàn)老師在看我的`字,我也看,我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我的字很潦草,,我心想:糟了,剛剛只圖快,沒(méi)有注意字,老師一定會(huì)罵我的?衫蠋熆戳丝吹孛,慢慢地放松了鄒緊的眉頭,和顏悅色的說(shuō):“慢慢寫(xiě),我會(huì)給你時(shí)間的,但要把字寫(xiě)好。”我感覺(jué)一束陽(yáng)光照進(jìn)我心田,心里很暖和,因?yàn)槔蠋熞话阍谶@個(gè)情況下會(huì)罵人。
曾老師循循善誘的教導(dǎo),有如春風(fēng)化雨一般,為我打下了良好的基礎(chǔ)。我將來(lái)會(huì)全力以赴,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,除了報(bào)答父母以外,還要感謝她悉心的栽培。
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