[合集]實(shí)用的六年級(jí)作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。

六年級(jí)作文 篇1

　　清晨，我叫醒表妹，洗漱好，床上運(yùn)動(dòng)鞋出門(mén)晨跑。

　　我們跑過(guò)球場(chǎng)。球場(chǎng)上空空的，沒(méi)什么人，只有一個(gè)年過(guò)花甲的老奶奶在玩著腰掃著地上的落葉和紙屑，干雜的掃帚滑過(guò)地面，發(fā)出“沙沙”的聲音，不枯燥，反倒有些意外的悅耳。

　　我們從街上跑過(guò)。因?yàn)槭侵苣┯质乔宄康年P(guān)系，偌大的街道上安安靜靜的，我們奔跑的腳步聲、略粗的呼吸、加快的心跳，清晰入耳。路人寥寥無(wú)幾，只有一家賣(mài)卷粉的小攤子前聚了幾個(gè)忙碌的“上班族”。

　　我們一路跑到公園。公園也是安靜的，盡管有十個(gè)左右的老人家在舞蹈，但他們腳步輕盈如同鳥(niǎo)類(lèi)的鴻毛一般，難以察覺(jué)。

　　我們又去了天桃路。如果說(shuō)之前我們到過(guò)的地方靜得可以聽(tīng)到奔跑的腳步、略粗的呼吸和加快的心條，那么這里，便可聽(tīng)清閑人的步伐、平緩的呼吸和自然的.心跳。天桃路很長(zhǎng)，約有千米左右，但我們從路的這頭跑到路的那頭，卻沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)路人，除了我們之外，就只有路邊小樹(shù)的影子隨著風(fēng)在搖曳。

　　當(dāng)我們跑回天桃路的入口時(shí)，天已經(jīng)很亮了，看天色應(yīng)該有八點(diǎn)半了。這個(gè)時(shí)候，靜寂空曠的道路上的人也多了起來(lái)。有悠閑散步的老人家，有需要看店大人，自在游玩的青年，有上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，也有與家長(zhǎng)一起出門(mén)玩耍的孩童……人不算很多，卻有種美好的溫馨在初陽(yáng)的照耀漸漸顯露出來(lái)。

　　這一天，我見(jiàn)到了清晨的樣子——清晨是靜謐的，雖然不比夜晚的幽寧，但有著它獨(dú)特的祥和；清晨是喧鬧的，雖然不比中午的熱鬧，但依舊有著它迷人的溫馨。

六年級(jí)作文 篇2

　　今天，我和爸爸路過(guò)巢湖邊，準(zhǔn)備再次欣賞巢湖的美。

　　我們停下車(chē)來(lái)，來(lái)到巢湖邊，巢湖可真美啊——蕩漾著細(xì)細(xì)水紋的湖面，灑滿了陽(yáng)光，可謂是波光粼粼。暖暖的陽(yáng)光灑在湖面上，金黃色的陽(yáng)光隨著波紋輕輕流動(dòng)，似乎全都撒在了湖面上。蕩漾著的波紋攜著陽(yáng)光，隨波逐流，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光像灑上了星輝，在我的眼前閃爍著耀眼的光芒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像星星掉入了人間，在湖面上散發(fā)著無(wú)比耀眼的光輝。

　　遠(yuǎn)處有一片已經(jīng)枯了的蘆葦叢，暖洋洋的風(fēng)輕輕吹拂著蘆葦叢，風(fēng)中的'蘆葦輕輕擺動(dòng)著，輕輕搖曳著它那柔軟的身軀。許多根蘆葦聚集在一起，隨著風(fēng)擺動(dòng)著，就像在跳舞一樣，也是一幅美麗的畫(huà)。

　　我站在石板上，眺望遠(yuǎn)處，只見(jiàn)波光粼粼的湖面上有一支漁船，漁夫拿著個(gè)大大的網(wǎng)子正在收魚(yú)。湖面上碧波蕩漾，時(shí)不時(shí)會(huì)從湖面上冒出幾個(gè)小圓暈兒，一圈一圈的蕩漾開(kāi)來(lái)。湖面上的絲絲漣漪，不停向前流動(dòng)著，形成了一道道美麗的波紋。巢湖的水很清澈，水兒涼涼的，又有點(diǎn)兒暖暖的，可能是陽(yáng)光照久了的緣故吧，摸起來(lái)可舒服了呢！

　　巢湖真美！

六年級(jí)作文 篇3

　　快上初中了，我的生活變得忙碌起來(lái)，忙碌的同時(shí)，卻又增添了幾分充實(shí)，空閑時(shí)，總愛(ài)看《四庫(kù)全書(shū)》，因?yàn)槔锩婵傆幸恍��?duì)學(xué)習(xí)很有幫助的知識(shí)。

　　久而久之，我就養(yǎng)成了習(xí)慣，無(wú)論是外出旅行時(shí)，還是漫長(zhǎng)地等待中，我總會(huì)拿出那本書(shū)看看。可是那本書(shū)的確太重了，拿著占地又麻煩，但不拿，卻又少學(xué)了多少知識(shí)，真是矛盾。

　　直到有一天，我想到了絕妙的好辦法——把一些重點(diǎn)知識(shí)記到一個(gè)小本子上。這樣簡(jiǎn)便又好記，還可以隨時(shí)隨地拿出來(lái)看，省時(shí)又省力。

　　其實(shí)這個(gè)小本子還有很多用處，譬如你是一個(gè)愛(ài)忘事的人，你就可以事先在這個(gè)本子上寫(xiě)好，這樣你隨時(shí)隨地就會(huì)記得要干什么，也不會(huì)忘記一些重要的事情，從而后悔了。

　　還可以計(jì)劃一天的事情，把自己的一天規(guī)劃的`井井有條，回想起一天的生活，充實(shí)而又愉快。

　　更有一大好處，把一些生活中有趣的事情記錄下來(lái)，長(zhǎng)大之后，細(xì)細(xì)回想，其樂(lè)無(wú)窮。

　　我的隨時(shí)隨地小本子，作用無(wú)限，快樂(lè)無(wú)價(jià)！

六年級(jí)作文 篇4

　　紅糖是我們義烏的特產(chǎn)之一，這不，昨天義亭就舉辦了紅糖節(jié)。紅糖節(jié)表示義烏人民的日子紅紅火火。

　　星期六上午，我上完英語(yǔ)課，爸爸就來(lái)接我，參加義亭鎮(zhèn)的紅糖節(jié)。來(lái)到這個(gè)神秘的地方，我看見(jiàn)了許許多多綠色原糖梗，這一大片，那一大片，那綠色的在風(fēng)中飄動(dòng)著，搖搖手，點(diǎn)點(diǎn)頭。走了許久，一片片的糖梗地從我們眼前閃過(guò)。沒(méi)過(guò)多久，我便望見(jiàn)了遠(yuǎn)處高大的`煙囪，正冒著黑黑的濃煙。我們向那個(gè)村走近去。不遠(yuǎn)處便看見(jiàn)了村莊，我們來(lái)到了村莊初中，這里可熱鬧了，有許多賣(mài)吃的，看，這里因?yàn)槭羌t糖節(jié)，還有許多節(jié)目。你看：那正在演戲呢！臺(tái)下聚集著許多老人，他們聚精會(huì)神地看著。

　　我們買(mǎi)了一些東西，我不知道叫什么名字，那東西的樣子是卷著的，兩根東西互相繞在一起，還買(mǎi)了一根白色的，像泡沫似的，長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，不過(guò)這些東西外面都沾著紅糠，甜甜的很好吃。爸在那里邀了幾個(gè)朋友，也叫上了媽媽來(lái)到這村上，大家聚在一起。我們便去榨糖處，見(jiàn)到許多糖梗放在機(jī)器上，這一頭放進(jìn)去，那一頭吐出來(lái)的是像人吃過(guò)的剩皮，我往旁側(cè)一看，原來(lái)，機(jī)器把糖梗絞成了汁水。汁水流到地下的大坑里，把這些汁水用火燒透，再放到另一個(gè)小鍋里，把一些泡沫去掉，再放到另一個(gè)鍋?zhàn)永�，燒一�?huì)兒，便燒好了紅糖。

　　媽媽提著籃子抱著臉盆，把籃里的東西放在鍋里，把整個(gè)籃子浸泡在燒好的紅糖里，再用一個(gè)小勺子在上面澆上一點(diǎn)，抬起來(lái)放到盆子里，抬到外面，放在塑料套與把籃里的東西倒出來(lái)，盆子里的便是剩下的紅糖了，爸爸拿了一根糖梗放在盆子里轉(zhuǎn)了幾圈，便拿著走開(kāi)了。他一直轉(zhuǎn)著，讓紅糖在糖梗上結(jié)成塊，再用保護(hù)膜包好，其他幾個(gè)叔叔也照爸爸這么做，為了不讓剩下的紅糖涼了，他們一人拿兩根，晾在架子上，又取兩根來(lái)。媽媽在旁邊用筷子把這些東西分開(kāi)晾干后，這糖梗便成了糖gou，放在袋子里，帶走。那糖梗按照人數(shù)分，一共四戶人家，每戶人家3根。因?yàn)閶寢尩目蛻舳�，所以剩下�?根便給了我們。就這樣，我們便滿載而歸。

六年級(jí)作文 篇5

　　今天，教室里特別靜，靜得令我害怕。同學(xué)們目光呆滯地看著前面，雙眼無(wú)神，身后的影子，僵硬地定在那里。

　　這是怎么回事？我頻頻回首，想看看教室的后方有沒(méi)有人。通常，我們班在有老師來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候會(huì)特別靜，可是，今天教室后面卻沒(méi)有老師，等等！后面，有三個(gè)人！

　　這三個(gè)人身形暗淡，灰灰的，正在那里，擺弄著不知道是什么機(jī)器，我用我?guī)У男⊥�遠(yuǎn)鏡去看他們。他們用的機(jī)器也是灰色的，上面還有一些小字，這些字寫(xiě)的是“心靈控制器�！崩�用人的.影子來(lái)控制人，讓人們成為機(jī)器的傀儡。

　　我現(xiàn)在總算明白了！教室里這么安靜，是被機(jī)器控制了！那我為什么沒(méi)有被控制呢？我看了看地面，原來(lái)這是因?yàn)椋�我在的位置沒(méi)有留下影子！一個(gè)計(jì)劃在我的腦子里形成了。

　　天，漸漸灰暗下來(lái)，漸漸的，教室慢慢沉浸在一片黑暗之中，其中一個(gè)黑衣人，走到燈的開(kāi)關(guān)旁，正要開(kāi)燈時(shí)，“嘩……”我把一大盆水，狠狠地潑在了這個(gè)人的身上，這個(gè)人慘叫一聲，身體少了一半�？磥�(lái)，這些人對(duì)水也是十分忌憚。他們一臉驚恐地看著我，估計(jì)他們做夢(mèng)也不會(huì)想到，在教室的角落還藏著一只漏網(wǎng)之魚(yú)。我又給他們?nèi)齻�(gè)人，一人潑了一盆水。這三個(gè)人慘叫著消失了，我關(guān)掉機(jī)器。漆黑的教室，慢慢恢復(fù)了正常，大家紛紛從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，他們都十分驚訝自己難道是睡了這么長(zhǎng)時(shí)間嗎？

　　后來(lái)，我才知道，這些灰色的小人，竟然是霧霾！霧霾對(duì)空氣越來(lái)越好，十分不滿，決定制造這臺(tái)機(jī)器，來(lái)繼續(xù)控制人類(lèi)去破壞大自然，沒(méi)想到，他們的計(jì)劃，竟然被我給毀了！

　　空氣一天比一天清新，霧霾越來(lái)越少，請(qǐng)你們不要忘記了，這里面，還有我的一份功勞呢！

六年級(jí)作文 篇6

　　我總聽(tīng)到許多人感嘆命運(yùn)的不公平，其實(shí)命運(yùn)是好是壞都是自己注定的，命運(yùn)在我們自己手里，它應(yīng)由我們自己去創(chuàng)造，自己主宰。

　　我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的一個(gè)故事。一個(gè)詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)一個(gè)年輕人站在橋上想跳橋自殺，而他手里拿著一本詩(shī)集《命運(yùn)扼住了我的喉嚨》。詩(shī)人聽(tīng)后，隨后拿了另一本詩(shī)集，沖向了河邊。詩(shī)人來(lái)到河邊，走到年輕人的前面。年輕人見(jiàn)有人上前，便做出欲跳的姿態(tài)說(shuō)道：“不要過(guò)來(lái)！

　　你不用勸我，我是不會(huì)下來(lái)的'，命運(yùn)對(duì)我太不公平了。”詩(shī)人冷冷地說(shuō)：“我不是來(lái)勸你的，我是來(lái)取回我那本詩(shī)集的�！蹦贻p人不知詩(shī)人這樣做的原因。“我要將這本詩(shī)撕碎，不讓它再危害別人的思想，我可以將我手中的這本詩(shī)集和你手中的那本交換�！蹦贻p人猶豫了一會(huì)，答應(yīng)了詩(shī)人的請(qǐng)求，年輕人接過(guò)詩(shī)人手上的那本詩(shī)集，有點(diǎn)吃驚：詩(shī)人手上的那本詩(shī)集的名字剛好將原來(lái)那一本的書(shū)名倒過(guò)來(lái)念——《我扼住了生命的喉嚨》。詩(shī)人接過(guò)年輕人手中的那本詩(shī)集，對(duì)著它凝望了一會(huì)，便將它燒得精光，燒完后，詩(shī)人又說(shuō)到：“當(dāng)我四肢健全時(shí)，我曾多次戰(zhàn)在你那里，但當(dāng)我經(jīng)歷了那場(chǎng)車(chē)禍變成殘疾后，我便再也沒(méi)站在那兒過(guò)�！痹�(shī)人說(shuō)完，用深切的目光望著年輕人。年輕人迎著詩(shī)人的目光沉思了一會(huì)兒，終于從橋架上下來(lái)了。

　　命運(yùn)是坎坷的，但當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)，我們沒(méi)有權(quán)利逃避，因?yàn)�，在給予我們生命的同時(shí)，給予了我們責(zé)任。我們不能日日耗費(fèi)時(shí)間，卻無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了自己一塊不毛之地。我們要做的是咬緊牙關(guān)，克服困信。我們決不指望找誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每個(gè)人都有一塊必須自己來(lái)耕種的土地。

六年級(jí)作文 篇7

　　“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@幾句是不就是寫(xiě)出了小草的頑強(qiáng)，然而在生活中，小草的這種精神也是十分可貴的。

　　在那綠草如茵的春天，經(jīng)過(guò)春姑娘的一番呼叫，那可愛(ài)的小草，從地下探出頭來(lái)，睜開(kāi)那朦朧的眼睛。開(kāi)心的和小花姐姐，小草哥哥和小朋友們一起玩耍。

　　在那炎熱的夏天，烈日把人們都烤焦了，太陽(yáng)公公都吃著冰激凌，扇著扇子。再看看頑強(qiáng)的`小草依然頑強(qiáng)，雖然烈日烘烤著大地，小草一直和烈日做“斗爭(zhēng)”。

　　在落葉飄零、碩果累累的秋天，正是農(nóng)民伯伯豐收的季節(jié)，也是大自然里許多樹(shù)木換衣裳、許多葉子出去游玩的季節(jié)。樹(shù)伯伯們都快換上了黃色的衣裳，葉子也快走完了�？纯葱〔�，依舊是春天那么綠，綠的那么透明，那么耀眼。

　　在大雪紛飛的冬天，許多美麗的花姐姐都凋零了，但是小草還在迎難而上，盯著狂風(fēng)暴雨，勇往直前，小草妹妹都可以和梅花姐姐媲美了。

　　小草的這種迎難而上，越戰(zhàn)越勇，不畏困難的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

六年級(jí)作文 篇8

　　中秋最美是親情。一家人團(tuán)聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說(shuō)著人們同一個(gè)心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹。

　　中秋最美是思念。月亮最美，美不過(guò)思念；月亮最高，高不過(guò)想念。中秋圓月會(huì)把我們的.目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒(méi)有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

　　中秋最美是感恩！無(wú)須多言，給父母一個(gè)微笑，給親友一個(gè)問(wèn)候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母最好的回報(bào)。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養(yǎng)老師們，同學(xué)們，這個(gè)中秋，我們要用一顆感恩的心來(lái)度過(guò)！祝老師們、同學(xué)們中秋快樂(lè)，一切圓滿！

六年級(jí)作文 篇9

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是一位初中生了，但是我還有許許多多個(gè)人特點(diǎn)沒(méi)有變哦！特別是我心里還藏著一條非�？蓯�(ài)，非常喜歡看小說(shuō)的小蟲(chóng)子．

　　在小學(xué)的五年級(jí)的時(shí)候，那條小蟲(chóng)就開(kāi)始被我的‘身子養(yǎng)育’著。記得有一次，我偷偷的用自己儲(chǔ)存了很久的零花錢(qián)，買(mǎi)了一本我一直夢(mèng)寐以求的小說(shuō)。在回家的路上，我一直在幻想著，這書(shū)里會(huì)有多么精彩的內(nèi)容，想著想著，我就回到家了。我急急忙忙的把老師布置的家庭作業(yè)做好，然后就小心翼翼地把我的寶貝拿了出來(lái)�？墒亲屛也桓吲d的事，就是媽媽在家做飯，她一直都不是很贊同讓我看小說(shuō)，可是我已經(jīng)用我所有的零花錢(qián)拿去買(mǎi)了這一本書(shū)，一本我對(duì)它夢(mèng)寐以求的小說(shuō)，你說(shuō)，難道我會(huì)把我“舍錢(qián)”買(mǎi)回來(lái)的書(shū)冷藏嗎？

就算有人用筆輕輕的在書(shū)上點(diǎn)一下，我也會(huì)罵你一頓，所以我絕對(duì)不會(huì)把我心愛(ài)的寶貝放進(jìn)冰箱里，而且殺了我也辦不到！最后，我終于確定了。我小心翼翼的把房門(mén)關(guān)了。當(dāng)然，我不會(huì)把門(mén)全關(guān)了，因?yàn)槲遗聥寢寱?huì)懷疑我在房間里搞“小動(dòng)作”，所以我還留了一條小縫隙，然后我就開(kāi)始翻開(kāi)我心愛(ài)的寶貝書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)津津有味，全神貫注地看了起來(lái)……

　　不知什么時(shí)候，我身后傳來(lái)了開(kāi)門(mén)聲和腳步聲，我認(rèn)為是書(shū)里寫(xiě)的腳步聲，還以為聲音是我自己幻想出來(lái)的`呢！不一會(huì)兒，身后又來(lái)了幾聲咳嗽的聲音，我還認(rèn)為是書(shū)里寫(xiě)的咳嗽，咳嗽聲也可能是我的幻想。不一會(huì)兒，又傳來(lái)了一聲大喊“XXX！”（不告訴你我的真名），我還是認(rèn)為是書(shū)里的人名，可是我聽(tīng)的聲音，喊的名字，都是非常耳熟，這時(shí)我就開(kāi)始進(jìn)行“記憶搜索”“XXX”這是什么人的名字呢？？搜著搜著，我頓時(shí)沒(méi)有了反應(yīng)，因?yàn)槟鞘俏业拿�字�?/p>

我的直覺(jué)告訴了我，我的媽媽就在我身后，這時(shí)我傳頭一看��！我的直覺(jué)真的沒(méi)騙我，我看見(jiàn)的是我媽媽?zhuān)〗Y(jié)果媽媽罵了我一頓。從此，我接受了經(jīng)驗(yàn)，我就在學(xué)校里向同學(xué)借小說(shuō)，在課外時(shí)間里急急忙忙的看小說(shuō)。過(guò)了一段時(shí)間，我的寫(xiě)作水平提高了許多！！~~

　　所以我很樂(lè)意“養(yǎng)育”這一條愛(ài)看小說(shuō)的蟲(chóng)，這就是我！如果你和我交朋友的話，那么我會(huì)給你講許多小說(shuō)的故事。希望我可以和你交朋友！

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