小學(xué)三年級(jí)的作文范例(6篇)
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
這里的風(fēng)景真美!夕陽(yáng)西下,五光十色,希望小學(xué)的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。校外小河邊,開滿了五顏六色的鮮花:有紅的,有黃的,有藍(lán)的,有紫的……在我的眼中,各種鮮花湊在一起就像一道彩虹——————赤橙黃綠青藍(lán)紫各種顏色都有。你瞧,它們就像一幅彩畫映入眼簾,真漂亮!花香也把勤勞的蜜蜂給招來了。
這里的樹筆直筆直的。在我的眼中,樹就像一把直尺,它筆直的長(zhǎng)向天空。只要有了陽(yáng)光和水,大樹就要長(zhǎng)高,而且枝繁葉茂。小鳥也把巢安在其中,快樂的歌唱。大樹連成一片還能抵擋狂風(fēng)暴雨。
地上嫩綠的小草棵棵茁壯。春天的.時(shí)候,葉子嫩綠;夏天的時(shí)候,葉子肥美;秋葉變黃,冬日飄零。
這么美的地方,小羊小兔也都來了。就連水里的小魚也來湊熱鬧,大家高高興興地玩了起來。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
周日下午,我一個(gè)人閑著沒事干,便在院子里轉(zhuǎn)悠,想在平凡的事物中找點(diǎn)樂趣。
我家的院子里種著許許多多的植物,常常把小昆蟲的腳勾住,我經(jīng)常會(huì)捉一些來研究。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著,我發(fā)現(xiàn)在一片綠葉上,一個(gè)白點(diǎn)正向葉間慢慢移動(dòng)。出于好奇,我拿出放大鏡觀察起來,原來是一只蚜蟲,它慢慢地爬到葉子的中央,貪婪地吮吸著葉汁。這時(shí),一只小螞蟻向蚜蟲爬來。我想:難道小螞蟻想吃蚜蟲嗎?我繼續(xù)觀察著:只見那螞蟻?zhàn)叩窖料x背后,拍拍蚜蟲的屁股,蚜蟲排出一個(gè)水珠似的東西,螞蟻便大口大口地吃起來。一會(huì)兒,又有幾只螞蟻來了,又照剛才的螞蟻那樣拍拍蚜蟲的'屁股,蚜蟲又排出了一個(gè)水珠似的東西,螞蟻們又大口大口地吃起來。
這時(shí),螞蟻的天敵——一只七星瓢蟲飛到了一片葉子上,還沒等蚜蟲反應(yīng),螞蟻們用觸角互相碰了一下,好像在商量對(duì)戰(zhàn)時(shí)的對(duì)策。過了一會(huì)兒,它們就二話不說向七星瓢蟲啄去,七星瓢蟲被啄地遍體鱗傷,只好放棄抓蚜蟲飛走了。
為什么螞蟻會(huì)幫蚜蟲呢?我在《百科大全》中終于找到了答案。原來,蚜蟲排出來的是蜜源,香香甜甜的,螞蟻愛吃,由于七星瓢蟲是蚜蟲的天敵,所以螞蟻為了保護(hù)自己的蜜源,就向七星瓢蟲發(fā)起進(jìn)攻。我看了以后,恍然大悟。終于被我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密。
“光陰給我們時(shí)間,讀書給我們知識(shí)。”我要多觀察、多看書,找到更多科學(xué)的奧秘。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
在我的生活中,有眾多事情和物體給了我們啟發(fā),而一件事卻一件事卻給了我們很大的i啟示。
這一件事情是這樣的,在非洲奧蘭治河兩岸,生活著兩個(gè)羚羊族群,但是東岸羚羊不僅繁殖能力比西岸的強(qiáng),連他們的奔跑能力也比西岸的快,但兩岸羚羊的生活環(huán)境和食物完全相同,究竟因?yàn)槭裁匆蛩夭女a(chǎn)生如此差異呢?動(dòng)物學(xué)家百思不得其解,最后做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),他們從兩岸各自捉了10只羚羊,對(duì)他們的生活地點(diǎn)進(jìn)行交換。結(jié)果送到西岸的繁殖成14只,而送到動(dòng)感的只剩下3只,而且動(dòng)物學(xué)家們發(fā)現(xiàn),那七只都是被狼吃掉拍的。這個(gè)謎底也終于揭開了,原來東岸的羚羊之所以堅(jiān)強(qiáng),是因?yàn)樗麄兩畹牡胤接幸粋(gè)狼族,東岸的羚羊?yàn)榱松嫦氯ィ刻於寂c狼進(jìn)行斗爭(zhēng),所以他們天天生活在一種“競(jìng)爭(zhēng)氛圍”內(nèi),因而月活躍有戰(zhàn)斗力,而西岸羚羊之所以弱小,恰恰是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌,過得無憂無慮,從而沒有了生存的壓力。所以兩地的`羚羊才有如此的差異。
通過這件事,我明白了,“我們?cè)谏钪芯褪切枰獙?duì)手,只有那些要置你于死地的對(duì)手,才能激發(fā)你的潛能,而不是那些順境和那些朋友。只有對(duì)手和壓力才能讓我們激發(fā)潛能,有所進(jìn)步。所以,我們有時(shí)候完全沒有必要仇恨敵人和壓力,在某種意義上,我們帶是應(yīng)該感謝他們,因?yàn)檫@一切就是成為我們的動(dòng)力。
這就是這件事對(duì)我們的啟發(fā),有些時(shí)候,我們就應(yīng)該感謝對(duì)手,感謝對(duì)手,或許才有可能讓我們獲得更大的動(dòng)力。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
那年,小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院,我去陪護(hù)。
同病房有一個(gè)女孩,她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著:“媽媽,媽媽!”
女孩的爸爸手足無措地坐在病床前,神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎,不知該如何幫助女兒,只是不停地懇求醫(yī)生:“救救我女兒,救救我女兒!”
他不知道,醫(yī)生該用的藥都已用了,而病人,有時(shí)候也是要自救的。能不能活下,既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望,也要看她的造化。
一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人:“孩子的`媽媽呢?你為什么不叫她媽媽來?”
男人埋下頭,低低地說:“我們離婚很久了,我找不到她。”
護(hù)士皺了皺眉頭,默默地坐下來,輕輕握住女孩涼涼的手,柔聲說:“女兒乖,媽媽在,媽媽在!
男人抬起頭,吃驚地看著護(hù)士,少頃,淚流滿面地說:“謝謝,謝謝!”
女孩喚一聲“媽媽”,護(hù)士答應(yīng)一聲,而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡,還沒結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死抓住護(hù)士的手,呼吸慢慢均勻下來。
在以后的日子里,那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣,一有空就守在女孩病床前,握著她的手,跟她說話,講故事,輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。
醫(yī)生說:“她能蘇醒是個(gè)奇跡!
女孩說:“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手,一直牽著我,一直牽著我,把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來……”
人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士,護(hù)士的臉微微紅了說:“我記得讀過一句名言,母愛可拯救一切。”
想一想
“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”,請(qǐng)問是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡?此時(shí)你最想對(duì)這位女護(hù)士說些什么呢?
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
我的“秘密花園”就是我的臥室,那里沒有特別多的玩具,也沒有書桌或作業(yè),只有一張又大又軟的床和好多的書,我很喜歡讀書,而且每次媽媽給我買書的時(shí)候,都買我喜歡看的,例如:紅樓夢(mèng)、米小圈、馬小跳和笑貓日記等,但也買了一些我不愛看的:中華上下五千年、綠山墻的安妮等這樣的,所以每次我傷心難過時(shí),都會(huì)躲在我的臥室里面看書。
有一次,我正在看電視,而弟弟也想看,他想看“熊出沒”,我想看“小公主蘇菲亞”,他就咬了我一口,我特別疼,就回到我的“秘密花園”了,我先在我的`大床了哭了一會(huì),就拿了幾本書,躺在床上看,后來媽媽發(fā)現(xiàn)我不在,就到我的臥室找我,卻發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)拿著書睡著了。當(dāng)我醒來時(shí)候,媽媽帶著弟弟來找我,給我道歉,并問我晚上想吃什么,我卻感覺不到餓,不想吃飯,看了看表,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚上9.30了,于是繼續(xù)看書,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),原來我已經(jīng)把我喜歡的書看了好幾遍了,我也發(fā)現(xiàn),原來自己喜歡的書,無論看多少遍,依然會(huì)覺得很好看,想著想著就又睡著了。
后來也發(fā)生了好多讓我傷心的事情,每次,我都會(huì)在我自己的“秘密花園”里大哭一場(chǎng),然后再看書,一直看到想睡覺為止。我平時(shí)不喜歡讓別人進(jìn)來,因?yàn)樗麄儠?huì)把這里弄得很亂,我覺得在這里再養(yǎng)點(diǎn)花,就成了真正的“秘密花園”了。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
怎么?我正在空中?呵,原來,我已是一片雪花,正飄飄悠悠來自天國(guó)。雪白的衣服,雪白的帽子,雪白的鞋。我跟著小伙伴們穿過云彩,飄向大地。我聽到身邊呼吸的風(fēng)聲,看到了腳下雪白的房屋,雪白的道路。我在空中自由自在而又漫不經(jīng)心地飄著。嗬!那是什么?怎么了?不好,我再下降!不一會(huì)兒,我便落在了一個(gè)華麗的房屋上。好不容易才站了起來,我看見房門上有幅對(duì)聯(lián):“雪跡如山,日出化身歸云海;云成真氣,在造來年積雪”。嗬,我們雪花的生命力真強(qiáng),一年來過,來年還會(huì)再來!我好自豪!
正在我得意時(shí),東邊的天空隱隱露出一片微紅,太陽(yáng)出來了。它毫不吝惜地照在我的身上,這片純凈的天地,正籠罩在它的溫暖中。漸漸地我融化了,化成了一顆顆惜別的淚滴。在耳畔孩子們的歡笑中,我結(jié)束了自己短暫的生命……
走出夢(mèng)境。我疾步走到窗邊。窗外那殘留著一點(diǎn)點(diǎn)地雪,不只是憐憫,是惋惜,還是對(duì)昨夜好夢(mèng)的留戀,我深深愛上了雪花。不顧一切地想把昨夜那美好的夢(mèng)延續(xù),我真想成為一片潔凈大地的雪花……
這就是我的'夢(mèng)想。
點(diǎn)評(píng):
寫一個(gè)夢(mèng),而這個(gè)夢(mèng)正是自己的夢(mèng)想。構(gòu)思巧,緊貼題,小作者很會(huì)讓自己的情思既扣住了題目,又沒受題目的約束。
文章很亂,但流暢,且不讓自己的情感直白道出,一切都讓具體的描述表達(dá)。于是,文章短而又含蘊(yùn),有味道;既讓讀者看到了“夢(mèng)想”,又感受到了作者心中一派潔凈的純真。
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