五年級(jí)的作文

時(shí)間：2023-10-24 12:05:51 五年級(jí) 我要投稿

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五年級(jí)的作文匯總(8篇)

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)的作文匯總(8篇)

五年級(jí)的作文篇1

　　一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。纏綿柔軟的雨絲，摩娑湖畔的小路，窄窄潮濕的青石板上，響著雨滴有韻的步子。

　　蒙蒙細(xì)雨，仿佛潮濕了你我的心情，如線般輕飄的雨絲，清清匯入泥土，流淌著是透明的淚，有歲月的心絡(luò)，有破裂的希望。

　　蒙蒙細(xì)雨，心都被淋濕，苦苦追尋的夢(mèng)的地址，尋找沉默的那塊三生石，刻有著誰(shuí)的`名字？曾經(jīng)掩蓋過(guò)多少淚水，打亂過(guò)多少疲憊的溫柔？一滴滴雨，留下的多少故事？

　　“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛，”雨從掌中的縫隙里傾瀉下來(lái)，如絲般穿起世界的詩(shī)情畫(huà)意。愁腸百結(jié)，郁積纏綿。遠(yuǎn)處傳來(lái)婉轉(zhuǎn)低回的歌聲，也許是孤寂惆悵的傷春情懷？也許是對(duì)良人遠(yuǎn)征的苦等？

　　仍是詩(shī)經(jīng)中的一脈豐盈的秋水，仍是侵染了煙霞的煙雨黃昏。檀板的輕敲里，濃如醇酒的吟哦，沿著煙柳凄迷的驛路，伴著沙沙的雨聲，向著樓閣的千種風(fēng)情。

　　靜靜的坐在窗前聽(tīng)雨敲擊窗檐，萬(wàn)般的形態(tài)穿越亙古滄桑的洗禮，在唐詩(shī)宋詞中輕吟哼唱，或滂沱或犀利，留有于花情月下獨(dú)酌的品嘗。

　　多情的細(xì)雨，永遠(yuǎn)牽牽絆絆著纏繞著人心，飄灑在心間最動(dòng)情，最柔軟的角落。似閑情，似惆悵，似煩悶，似希望，撐著油紙傘徘徊在小巷中央。

　　行走在消逝中，紅了櫻桃，綠了芭蕉，曾經(jīng)的過(guò)往，是流光般紛飛在雨中。一滴雨，一顆淚，一份柔情，一絲細(xì)膩。在朦朧雨霧中微笑，碧波盈盈，風(fēng)情萬(wàn)種。

五年級(jí)的作文篇2

　　我遇到過(guò)很多老師，有漂亮的、有嚴(yán)厲的、還有和諧可親的，而我最熟悉的是數(shù)學(xué)老師——趙老師。

　　她的頭發(fā)短短的'，發(fā)尾還有一點(diǎn)小卷，臉上戴著一副黃黑相間的眼鏡，白白的皮膚，經(jīng)常穿著一身清爽的衣服，看起來(lái)既嚴(yán)厲又溫柔。

　　她的眼睛好像會(huì)說(shuō)話。在課堂上，它好像在提醒你：“不要做小動(dòng)作。”在你不敢舉手的時(shí)候，又好像在鼓勵(lì)我：“勇敢點(diǎn)！不要害怕！”

　　有一次，老師在講數(shù)學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，突然聲音大起來(lái)，目光轉(zhuǎn)向吳同學(xué)身上，吳同學(xué)好像知道了什么，連忙坐端正。老師的話停止了，走到講臺(tái)上，說(shuō)：“吳同學(xué)，你來(lái)回答我的問(wèn)題�！眳峭瑢W(xué)以為老師會(huì)批評(píng)她，但出乎意料的是，老師卻慈祥的說(shuō)：“以后上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要搞小動(dòng)作了”！

　　你們看，這就是我們的數(shù)學(xué)老師，我很喜歡她！

五年級(jí)的作文篇3

　　如果要說(shuō)我媽媽的脾氣，那就是一個(gè)字，怪！為什么呢？唉，我老媽呀，有時(shí)很溫柔，有時(shí)卻很暴躁，生起氣來(lái)活像一只暴跳的恐龍……罵起人來(lái)啊，可以一個(gè)多小時(shí)不喝水，而且呀，我老媽生氣的時(shí)候不管是誰(shuí)，不管有沒(méi)有做錯(cuò)事，那把火肯定要燒到你身上的啦！所以嘛，沒(méi)事還是別去惹她，不然惹禍上身咯��！如果你要問(wèn)我有沒(méi)有那么夸張，那就看看下面這件事吧！

　　那一天，姐姐剛上高中，剛過(guò)了第一個(gè)星期，星期天傍晚準(zhǔn)備上學(xué)的.時(shí)候，老媽回來(lái)樓下，說(shuō)是要送姐姐上學(xué)，那時(shí)我們還在吃飯呢。姐姐還是慢吞吞的，我說(shuō)：“姐，你能不能快點(diǎn)，老媽在下面，你想找罵呀！”姐姐說(shuō)：“好啦好啦�！睅追昼姾�，姐搞定了，走了下樓，我那時(shí)就估計(jì)，回來(lái)肯定又要被罵了……果然，不出我所料，老媽不夠一小時(shí)就回來(lái)了。

　　老媽剛進(jìn)屋，門(mén)還沒(méi)鎖好，就向著我訓(xùn)斥我姐，當(dāng)時(shí)我心里就想，這敢情是在罵我啊，后來(lái)，不知怎么的，罵著罵著火又燒我這了，把我也給罵了。。我冤枉啊，關(guān)我什么事啊--后來(lái)老媽去洗澡了，才安靜了一會(huì)。

　　當(dāng)然，老媽也有不生氣的一面，不過(guò)我就不詳說(shuō)嘞。。總之就一句話，老媽的脾氣實(shí)在是怪啊！

五年級(jí)的作文篇4

　　碼頭還沒(méi)有吊機(jī)的時(shí)候，那一艘艘船運(yùn)來(lái)的磚塊只能靠肩膀挑，挑夫是群外來(lái)的民工。那時(shí)，坐在碼頭邊垂釣是我打發(fā)時(shí)間的主要方式之一，于是我便認(rèn)識(shí)了他們。

　　有一天，一位來(lái)自四川的民工忽然對(duì)我說(shuō)，想要條小魚(yú)兒給兒子玩兒。他說(shuō)差不多一年沒(méi)見(jiàn)兒子了，著實(shí)想他，正好這段時(shí)間是農(nóng)閑，便讓妻子無(wú)論如何帶兒子來(lái)一趟。

　　幾天后，我見(jiàn)到了他的兒嚴(yán)，六七歲的樣子，坐在碼頭上沖著他喊，爸爸，爸爸？？他的臉像喝醉酒一樣，挑著擔(dān)子上碼頭時(shí)，每次特意繞到兒子身邊，摸一把兒子的腦袋或者舉起孩子在空中繞一圈。碼頭上斷斷續(xù)續(xù)地響著他兒子咯咯的'笑聲，他也跟著笑。

　　連接碼頭與船的是塊窄窄的木板，他挑著沉重的磚頭走在上面，眼睛卻一個(gè)勁兒地望向孩子這邊，好幾次，他險(xiǎn)些落入水中，身子左右搖擺好一陣才漸漸平穩(wěn)下來(lái)，然而，他對(duì)兒子說(shuō)，爸在給你跳舞呢，好看不？

　　年幼的孩子咯咯笑著點(diǎn)頭，于是，他故意用腿蹬了木板幾下，木板開(kāi)始劇烈抖動(dòng)起來(lái)，他也跟著上下晃動(dòng)，豆大的汗滴順著他的額頭淌下，他應(yīng)該不會(huì)忘記，幾個(gè)月前，他的一位工友正是從這里連人帶磚頭掉入水中的。但他卻更加使勁地用雙腿蹬著木板。

　　幾塊磚頭從擔(dān)子里滑落，掉入水中嘩嘩響，一位工友沖他喊，你還要不要命呀！他這才罷休，上了碼頭時(shí)，我清楚地看見(jiàn)他的腿在抖。他卻像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，摸著孩子的腦袋說(shuō)，爸再唱歌給你聽(tīng)，他給兒子唱《路邊有顆螺絲帽》，唱《世上只有媽媽好》。他這么大年紀(jì)的人，這么粗的嗓門(mén)兒，那幾首兒歌經(jīng)他的口唱出來(lái)，居然也像模像樣。他的兒子也奶聲奶氣地跟著學(xué)。

　　碼頭上，父子倆的歌聲越飄越遠(yuǎn)。

　　他的妻子不知什么時(shí)候來(lái)到碼頭邊，眼里含滿笑，一曲唱畢時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)她問(wèn)他，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)唱歌了？他便憨憨地笑，想娃了，就跑到附近幼兒園看其他孩子，我估計(jì)那里孩子唱的歌咱兒子也喜歡，就偷偷地跟著學(xué)，沒(méi)想到還真學(xué)會(huì)了。他臉上的笑容越堆越厚，以后我就做咱兒子會(huì)唱歌的玩具，他想聽(tīng)啥我就唱啥。

　　他接著說(shuō)，我還給兒子準(zhǔn)備了“鋼琴”呢，他說(shuō)著，上下抖動(dòng)肩膀，那根正被沉重的磚塊壓得彎曲的扁擔(dān)發(fā)出咯吱咯吱的聲音，他說(shuō)這一下是“哆”，那一下是“唻”？？看著他的背影，我的眼前漸漸模糊起來(lái)。我想，他的兒子，一定是天下最幸福的孩子。

五年級(jí)的作文篇5

　　這個(gè)暑假，我在書(shū)香中國(guó)看了許多有關(guān)中華美德的書(shū) ：中華美德，人人皆知。

　　“孔融讓梨”等典故無(wú)不體現(xiàn)了中華民族五千年以來(lái)至高無(wú)上的美德，更說(shuō)明了中華民族是一個(gè)文化之都。但是中華美德在今天，仿佛早已被人們忘卻，人們對(duì)它不管不問(wèn)，正所謂:此道今人棄如土。我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統(tǒng)文化。在這歷史的長(zhǎng)河中，中華美德熠熠生輝。

　　那么，中華美德究竟是什么呢：

　　百善孝為先，“孝”是儒家倫理思想的核心，是中國(guó)奴隸社會(huì)、封建社會(huì)維系統(tǒng)治（“家國(guó)同構(gòu)”，混淆群己權(quán)界，公私互犯）的'最根本的禮教準(zhǔn)則，是漢民族家庭美德與傳統(tǒng)文化罪惡糟粕極具爭(zhēng)議和威力的混合體。需要明辨的是，理論上及現(xiàn)實(shí)中的儒家孝道體系是中國(guó)特色封建專制主義社會(huì)歷史的產(chǎn)物，并非人類的“普世倫理”或客觀的普遍真理。

　　那么，現(xiàn)代社會(huì)，什么又是不孝呢：

　　不孝有三：一味順從；家境貧窮；無(wú)后。

　　1 一味順從也是不孝。古人的認(rèn)識(shí)深刻啊，學(xué)習(xí)中~

　　2 迷糊了，家境貧窮也算不孝啊，汗，細(xì)想還真有道理，三十年前看父敬子，三十年后看子敬父，不混出個(gè)人樣來(lái)，父母確實(shí)臉上無(wú)光啊。

　　3古人云，不孝有三，無(wú)后為大。

　　當(dāng)然，說(shuō)白了，不是全心全意照顧父母的孩子，就叫作孝子。茫昧順從父母也是不行的。同時(shí)要照顧好自己，不讓父母為之操勞，要多與父母溝通聊天，不讓其感到孤獨(dú)。

　　樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。難道我們只有在失去后才能懂得珍惜嗎？就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，給身邊的親人一個(gè)溫暖的擁抱吧。孝，其實(shí)并不難。

五年級(jí)的作文篇6

　　黃帝故里位于新鄭市的西北角，軒轅路中段。那里風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久。每年都會(huì)吸引成千上萬(wàn)的游客來(lái)這里游玩。

　　來(lái)到黃帝故里，首先看到的是一座高大的石頭牌坊，上面刻著“黃帝故里”四個(gè)蒼勁有力的大字。走過(guò)石頭牌坊，就來(lái)到了軒轅橋，橋欄上雕刻著精美的圖案：有的刻這兩條飛龍，前爪相互抵著；有的刻著雙龍戲珠，惟妙惟肖。橋下的河水清澈見(jiàn)底，清的能看見(jiàn)水底幾塊灰色的大石頭，甚至連水底的`細(xì)沙也一清二楚。掉在水了的樹(shù)葉在水面上打著漂兒，就像一艘艘小船在自由的航行，連河里的小魚(yú)也在成群結(jié)隊(duì)地自由嬉戲。

　　走下軒轅橋，穿過(guò)竹林，就來(lái)到了黃帝紀(jì)念館。從外觀看，黃帝紀(jì)念館像一個(gè)“人”字形，仿佛從地里長(zhǎng)出來(lái)一樣。黃帝紀(jì)念館分上下兩層，上層有一個(gè)巨大的根雕，根雕上有五十六個(gè)大根，代表五十六個(gè)民族，那無(wú)數(shù)個(gè)小根，代表著分布在世界各地的炎黃子孫，整個(gè)根雕象征著華夏子孫同根同祖同源，同心同力共建美好家園；下層有一座黃帝像，黃帝手持寶劍，威嚴(yán)地坐著，一雙炯炯有神的眼睛目視前方，在為他的子孫指引著一條前進(jìn)的大道。

　　同根同祖同源，和平和睦和諧。讓我們攜手走向那太陽(yáng)最耀眼的地方！

五年級(jí)的作文篇7

　　星期一就是三八婦女節(jié)了，我打算給媽媽一個(gè)驚喜，讓媽媽高興高興，至于什么驚喜，現(xiàn)在還不能告訴你。

　　因?yàn)樾瞧谝�，我要上學(xué)，所以我打算把星期天定為婦女節(jié)。早晨，我七點(diǎn)多就起來(lái)了，我首先剪兩個(gè)心形，涂上紅色，把兩個(gè)心粘在一起，里面寫(xiě)上祝福語(yǔ)，不用我說(shuō)你也知道，我做的是什么——賀卡。等媽媽起床時(shí)，我已做好了，媽媽做飯時(shí)，我偷偷的把賀卡放在媽媽的包里，這是第一個(gè)驚喜。第二個(gè)計(jì)劃，幫媽媽干一天的家務(wù)。等媽媽去上班了，爸爸也出去了，我就開(kāi)始“開(kāi)工”了，首先，掃地，再拖地，然后洗衣服，心想，媽媽可真辛苦呀！第三計(jì)劃，晚上幫媽媽按摩。我實(shí)施了我的計(jì)劃，媽媽夸我是好孩子，我心里像倒了一瓶蜜似的`，高興地笑了。

　　今天是三八婦女節(jié)，我讓媽媽過(guò)得很快樂(lè)。