六年級作文（共8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的六年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
今天是雙休日，天氣不錯，我準(zhǔn)備寫完作業(yè)就出去玩會，突然嘩啦啦下起了瓢潑大雨，我的計劃全部泡湯，真是失望。正在我郁悶的時候，我想起了一件事，突然下起的大雨媽媽應(yīng)該沒有準(zhǔn)備雨傘，那我要給媽媽送一把雨傘。不過，我得先看看媽媽的雨傘在不在家，要是不在的話就把雨傘送去。我一看，果然在，于是我拿上雨傘，急急忙忙向媽媽單位走去。
風(fēng)非常大，把我的雨傘都吹反了。路上的行人很多，有打著各色各樣雨傘的.；也有沒帶雨傘的，他們就在屋檐下避雨。我在路上邊走邊望，看在屋檐下避雨的行人中會不會有媽媽的身影。走了好長的一段路了，還是沒有看見媽媽的身影。
就這樣，我繼續(xù)向目的地走去。風(fēng)越刮越猛，雨越下越大。我走累了，真想回家��！可是想到媽媽每天都要工作，很辛苦，我連給媽媽送一次雨傘都不能堅持，就繼續(xù)前行，堅持了下來……過了一會我終于到達(dá)了媽媽單位，在樓下我接到了媽媽。
媽媽高興的說：“謝謝你，好孩子�！眿寢尳舆^雨傘，牽著我的手一起向家的方向走去。
六年級作文 篇2
我們無時無刻不在變化著。在不知不覺間，我已經(jīng)入初中一個多月了，在這段時間里，我覺得我變了許多。
我在變，對嗎？對。在寫作業(yè)方面，我更加努力了。以前小學(xué)時，主課只有三門，現(xiàn)在一下子就增加到了七門。然而，我并沒有被這突如其來的壓力壓倒，而是努力地扛了起來。我犧牲了一部分平時用于玩的`時間來寫作業(yè)，研究書本上的知識。寫作業(yè)的速度也變得快了許多。以前，我寫作業(yè)總喜歡磨磨蹭蹭，寫一會又去做別的事，不太專心�，F(xiàn)在大不一樣了。寫作業(yè)時一心一意，玩的時候痛痛快快地玩，寫作業(yè)的效率提高了很多。這是不是說明我在變呢？
我在變，對嗎？對。在聽課方面，我也更認(rèn)真了。小學(xué)時，因為學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單，學(xué)習(xí)壓力不大，上課內(nèi)容聽懂之后就會開小差，甚至做別的事�，F(xiàn)在不一樣了。學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前難了許多，上課不認(rèn)真聽可不行了。于是，我痛改前非，乖乖地認(rèn)真聽好每一堂課，再也不敢開小差了。這是不是說明我在變呢？
我在變，對嗎？對。在做家務(wù)方面，我更加主動了。以前，我總覺得做家務(wù)又臟又累，不想干。但現(xiàn)在，我學(xué)會了換位思考，也想積極主動干點家務(wù)活，減輕爸媽的負(fù)擔(dān)。是啊，做家務(wù)，不容易，但總的有人去做吧，否則家里是不是就會變成狗窩，邋遢地見不得人呢？上周星期六早上，我見奶奶在賣力地拖著地，于是主動跑過去，搶過拖把認(rèn)真地拖地來。奶奶驚訝地望著我，使我感覺有些羞愧。是��！以前都是爸爸媽媽千方百計想讓我做家務(wù)，在他們苦口婆心地勸說下才會極不情愿地去完成任務(wù)�，F(xiàn)在居然會主動做家務(wù)了這是不是說明我在變呢？
沒錯哦！我時時刻刻都在變。而且變得越來越聰明、越來越聽話、越來越懂事，
六年級作文 篇3
李阿姨做了張精美別致的名片，這張名片和其他名片不一樣，是可以打開的，橢圓形的的邊框，亮晶晶的金邊，粉紅色的桃心水印，漂亮極了。用這張名片，李阿姨交了很多朋友，可高興了。
一天，名片的圖案和內(nèi)容卻吵開了，圖案說：“你看看你，全身只有一種顏色，難看死了，瞧我五顏六色的，多漂亮呀！你整天附在我身上，黑不喇唧，真是煩死了�！眱�(nèi)容謙虛地說：“可你沒有我也不行呀�！眻D案生氣了，使勁擺動身子，硬把內(nèi)容甩了下去，“怎么不行？”圖案火冒三丈，“我今天就到街上去，沒有你我一樣可以給主人多交幾個朋友！”說罷，她就大搖大擺地去了。
圖案在大街上無聊地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，突然，她盯上了一個二十來歲的女孩，正匆匆地往一幢漂亮房子走去，圖案開心地想：她一定是那幢房子的主人吧，我如果讓主人跟她交上朋友，主人一定會表揚我的。圖案趕緊追了上去。
圖案猜得很準(zhǔn)，那女孩確實是漂亮屋子的主人。女孩走到門前，拿出鑰匙，打開了房門，圖案趁她低頭脫鞋時，一下子溜進(jìn)了屋子里，跳到了桌子上。女孩走進(jìn)屋，發(fā)現(xiàn)了在桌子上的`名片，她高興地說：“又有人想跟我交朋友了�！彼闷鹈�，忍不住稱贊道：“這名片真是太漂亮了，這個……還有……�！眻D案聽她的贊美，心里樂開了花，但當(dāng)女孩打開名片時，微笑的臉馬上變得扭曲。她氣乎乎地說：“哼，這人居然一字不寫，這不是在捉弄我嗎？”邊說，她邊把圖案扔到了桌子邊。圖案嚇得渾身顫抖，連忙從門縫里跑了出去。圖案終于松了一口氣，也沒有了往日的傲慢。她說：“看來沒有內(nèi)容我還是不行呀�！彼謸芡藘�(nèi)容的電話。
陽光下，圖案牽著內(nèi)容的手，向家走去……
六年級作文 篇4
在同學(xué)們眼中，我可能是一個快樂的小天使，可是，我也有煩惱。
我的煩惱是有一個嘮叨的媽媽，她最會嘮叨的就是我的'作業(yè)，她一會說：“若婧，口算檢查完了嗎？”，一會兒說：“練習(xí)冊趕快做完它�！币粫䞍河终f：“生字本寫完了嗎？”我覺得自己就好象在坐牢似的，樣樣都要被人管，無聊極了。
上一次，我把雨傘帶回家了，但是找不到，媽媽說：“你是不是沒有把傘帶回來，而又不敢承認(rèn)�！薄皼]有�！蔽曳瘩g道。媽媽不相信，自己嘀咕了十幾遍。我去上完特長班，她又小聲地嘀咕了五、六遍，我真是煩死了。
那次，我把水壺放在學(xué)校了，媽媽知道了這件事，在那念叨個沒完沒了。吃完飯，她又念叨了幾遍，你們說她煩不煩？
唉！我真希望媽媽能夠不要那么嘮叨，這不，又來了。
六年級作文 篇5
聽說還鄉(xiāng)河進(jìn)行了大改造，這不就開園了嗎，我就趁著這回傍晚好好欣賞一番，大飽眼福，。
快到公園時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就已經(jīng)聚攏了很多的人，我走到廣場前，就立刻發(fā)現(xiàn)了十二個用白玉雕成的柱子的人物形象。柱子大約高五六米，寬大約一米，，柱子上的人物是黛玉、寶釵……等十個紅樓夢中的女性形象一一展現(xiàn)在我們眼前。每一根柱子上的人物雕刻得栩栩如生、婀娜多姿，她們在燈光的照射下顯得更加美麗動人，她們舞動著身子跳舞，我就陶醉在這情景當(dāng)中。
往里走就會發(fā)現(xiàn)一尊高大的塑像豎立在眼前，那就是手握書卷的曹雪芹大師了，他那眼神凝視著遠(yuǎn)方，不知是在看到了豐潤的美好未來。
我順著石階往下走，來到了另一個廣場，我走過湖泊上的橋，看到湖泊上亭子的倒影；我走上假山上，我眺望遠(yuǎn)方；心情漸漸變得很快樂，我在想，還鄉(xiāng)河的變化可真大，原先的容貌煥然一新，突然變得我有點不熟悉這里了。這時，有人說漂亮的音樂噴泉開始了，我也急匆匆的跑到湖邊欣賞。
不一會兒，人都跑到湖邊去欣賞了，那噴泉光彩奪目、五彩繽紛，不僅響著《紅樓夢》中的主題曲，還演著《紅樓夢》中的'片段，那是由水組成的畫面，清晰。水花升起又落下，升至有幾十米左右，它舞動著，好像在和我們我招手。瞬間落下時，在湖面上濺起波光粼粼的水花，是楚楚動人的。當(dāng)它結(jié)束時，又用水花打出了一行字“明天豐潤更美好”，我心里出現(xiàn)了驚喜，這是我們豐潤人的驕傲，我們要為我們自己爭美好前途，然他人知道，我們豐潤人的精神是偉大的。
四十分鐘過去了，我突然發(fā)覺天已經(jīng)很黑了，我知道我要回家了，最后我還是依依不舍的離開了。這是我們豐潤人的自豪，我也相信我們的明天會更美好的，我伴著最后的音樂離開了。
六年級作文 篇6
我曾經(jīng)幻想過成為貝多芬，用自己的音樂扼住命運的咽喉；我曾經(jīng)幻想過成為秦瓊，馬踏黃河兩岸；我曾經(jīng)幻想過成為李白，飲酒高歌：“天生我材必有用”。我經(jīng)常問自己：“我和別人一樣嗎？”
小時候呆頭呆腦的我，轉(zhuǎn)瞬間長成了一個大小伙子。當(dāng)我踮起腳尖，努力地爬上院墻，偷看學(xué)校鼓號隊的彩排，看著身穿表演服裝的鼓號手們，在老師的指揮下，精神飽滿地表演，我羨慕的兩眼發(fā)直，眼睛都不敢眨一下，恐怕漏掉了每一片斷，我幻想著自己若能成為其中的一員該是多么光榮�。�
難道真的像我剛?cè)雽W(xué)時的一位音樂老師說我“沒有音樂細(xì)胞”？不，絕不是。我從心底告誡自己。有人說：世界上沒有兩朵一模一樣的.雪花。的確，每個人都不同于他人。從此，我克制住自己這顆貪玩的心，一到課余，我就在音樂教室門口靜聽屋里播放的每一首樂曲，每一個音符。我不相信那位音樂老師給我過早定義的“沒有音樂細(xì)胞”。一天又一天的課余時間我都在這里靜靜地陶醉在美妙的旋律里。可是，我被教室里的老師發(fā)現(xiàn)了。一天上音樂課，老師拍拍我的肩膀，輕聲地說：“你跟我來。”我頓時覺得這聲音是那么悅耳，至今我任然記憶猶新。
我終于實現(xiàn)了我的夢想，老師拿起小號遞給我，讓我試吹兩句，我照著老師的要求做了，老師微笑著點點頭說：“從今天開始，下午放學(xué)準(zhǔn)時到這里和大家一起排練�！蔽艺J(rèn)真聽老師的講解，在學(xué)校練完，我又把譜子和小號帶到家里，做完功課我就練習(xí)吹小號，嘴唇多次流血，爸媽看了很心疼，可我像沒事一樣，漱漱口接著練。老師夸我進(jìn)步快，比先選進(jìn)來的同學(xué)吹得好，我心里確實很高興，我終于化繭成蝶，我是一只獨一無二的蝴蝶。
我和別人不一樣。我在心中多次問過自己：“我能成為像貝多芬、秦瓊、李白等一樣的人嗎？”如今，我信心百倍地對自己說：“我能成為一個為更多的人謀幸福的人，但是，我和別人不一樣�！�
六年級作文 篇7
鄭州，是河南省省會，位于河南中部，北臨黃河，西倚嵩山，東部和南部則是一望無際的大平原。自古以來，鄭州地區(qū)山青水秀，鳥語花香，土地肥沃，物產(chǎn)豐富。尤其地理條件優(yōu)越，京廣、隴海兩條中國鐵路主干線交匯于此，四通八達(dá)，交通便利。古語有云：得中原者得天下；又云：英雄逐鹿中原。自古以來，鄭州可屯兵積糧，可進(jìn)可退，能攻易守，天然金盤，牽一發(fā)則動千鈞，歷來為兵家必爭之地！
改革開放以來，鄭州的發(fā)展速度驚人，一座座高樓大廈拔地而起，以前那些坑坑洼洼的小路，現(xiàn)已變成寬闊平坦的公路。這其中變化最大的，還要數(shù)二七廣場和鄭東新區(qū)了。先說二七廣場吧，現(xiàn)在車水馬龍，川流不息，修葺一新的二七紀(jì)念塔坐落廣場中心，各大商場環(huán)繞其外，夜幕降臨，華燈初放，音樂響起，噴泉綻放……美輪美奐的景色吸引著來自五湖四海的國內(nèi)外友人前來參觀！還有鄭東新區(qū)，雖然我只在國慶節(jié)期間去過一次，但那里的美景就已經(jīng)深深地銘刻在我心里：如風(fēng)帆一般的國際會展中心停泊在如意湖邊，湖的南面，是宛如五個金色巨蛋般的河南省藝術(shù)中心。艷陽之下，游船、噴泉、音樂、綠地和如織的人群，裝扮出一幅紅紅火火的國慶秋游圖。
另外還有今年新開的的綠博園，偌大的園區(qū)依據(jù)不同的建筑風(fēng)格和園林規(guī)劃，劃分成幾十個展區(qū)，園內(nèi)有南方園林的俊秀雋永、北方園林的恢弘氣勢，此外來自世界各地的奇花異草把整個園區(qū)裝扮的風(fēng)景如畫，人在其中，流連忘返。綠博園的'建成，給號稱綠城的鄭州又渲染上濃墨重彩的一筆。最后即將建成通車的地鐵，能有效改善鄭州市區(qū)的交通，這也表明鄭州又向發(fā)達(dá)城市更近了一步。
我相信，經(jīng)過我們的努力，鄭州一定會變得越來越好，我為我生長的這塊土地驕傲、自豪。
鄭州，讓我們齊聲為你喝彩！
六年級作文 篇8
在我讀二年級的時候，我一直自認(rèn)自己是一個默默無聞、不起眼的小女孩，我從來就不參加什么比賽，也不會穿好看的衣服，覺得大家都不會注意我、關(guān)心我。然而，就是那天，那突如其來的事，從此改變了我內(nèi)心的看法。那天中午，天氣是出奇得熱，知了在樹上不知疲倦的叫著，非常煩人，但還是有幾個同學(xué)在操場上的陰影里踢球，我當(dāng)時非常好奇，于是乎，便興致勃勃的跑過去看他們踢球。
突然，正當(dāng)我專注看球的時候，一顆球沖我飛來，我當(dāng)時還沒來得及躲，球正好不偏不倚地砸到了我的頭上。剎那間，只覺得一陣眩暈，從我的頭部傳來的疼痛感和暈眩，使我眼里充滿了淚水，我真是拼命地想忍，真的不想在大家面前出丑，但是眼里的淚水已經(jīng)完全不聽我的話了，像雷陣雨一般滔滔不絕地涌了出來。我放聲大哭，那群同學(xué)中的一個見闖了禍，竟然頭也不回的逃了，甚至連一句道歉都沒有給我留下。
這時，我的`同桌看見了，連忙跑過來安慰我，平時那個小霸王完全不見了，平時冷嘲熱諷的話早已灰飛煙滅，他拍拍我的肩膀，輕聲安慰道：“都是那個人，沒事沒事，別哭了，再哭就變丑八怪了，快把眼淚擦干吧！”說完，他仿佛想到了什么，一溜煙兒地跑了。他居然走了，這讓我哭得更厲害了，呆在原地不肯動。過了幾分鐘，老師和幾位同學(xué)出現(xiàn)在我模糊的視線中，老師一臉擔(dān)心得走了過來，同學(xué)們也是。我見她們過來，見見掩藏起了我的哭聲，她們把我扶起來，老師在詢問我的同桌有沒有看見是誰砸了我，同學(xué)們一邊把我扶回教室，一陣七嘴八舌地安慰我說：“沒事，沒事，我都被砸到過好幾回呢！”“別哭了，看你哭，我都想哭了！”這些關(guān)心，這些擔(dān)心，讓我從心底感受到了被關(guān)心的幸福；看著這一張張熟悉的臉我不禁為以前的想法感到羞愧，原來大家都沒有遺忘我，而是從來都把我當(dāng)成這個集體中的一員。突然，我腦海中浮現(xiàn)了在上課時候，我發(fā)言時同學(xué)們鼓勵的目光；我掉了東西的時候，前面同學(xué)總會撿起來還給我，并附加一個微笑，所有的一切，想著想著我不禁又落下了淚水，旁邊一個同學(xué)見我又哭了，神色焦急起來，說：“唉，怎么又哭了，不哭，不要哭……”擦拭了一下眼淚，在她們的攙扶下，我回到了座位上，心中暖暖的。
后來，那個砸我的小同學(xué)，我們還是沒找到，但我卻開朗了不少，想起來，是不是還要謝謝他呢？
評語：
本文作者通過記敘手法仔細(xì)地描繪了當(dāng)時發(fā)生的故事，用了具體的語言刻畫，使文章顯得更加的真實。
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