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六年級作文300字

時間:2023-10-23 10:33:18 六年級 我要投稿
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六年級作文300字通用【8篇】

  在日常學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的六年級作文300字8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級作文300字通用【8篇】

六年級作文300字 篇1

  “芭比”:黝黑黝黑的皮膚,一對濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛,一生起氣來,眼睛瞪得大大的,就像隨時想吃掉你似的,那樣子可兇了。雖然平時“娃娃”肆無忌憚,什么事都敢做,但只要“芭比”一生氣,她就低眉順眼,不敢去捋他的胡須了。

  “娃娃”:彎彎的柳葉眉,水汪汪的眼睛仿佛會說話。可那雙眼睛就像水龍頭一樣,說開就開,說關(guān)就關(guān)。為此家里人都頭痛不已,三番兩次對她進行“教育”,可她卻是屢教不改。

  “芭比娃娃”平時總是一唱一和的,可把一家之主給惹火啦!

  一次,“芭比”和“娃娃”在車上,一邊聽音樂,一邊哼著歌。你瞧,他們你一句,我一句,唱得多投入!這時一家之主也加入了他們的隊伍,他們立刻停了下來,異口同聲地說:“停下你的破嗓子!“氣得一家之主話都說不出來了。

  還有一次,一家之主想在電腦上看小說,可“芭比和娃娃”卻想看懸疑電視劇,他們聯(lián)起手來,又一次戰(zhàn)勝了強大的'“敵人”。

  現(xiàn)在猜出來了嗎?對了,“芭比”就是我的爸爸啦,(爸爸和Dad和起來稱為芭比)“娃娃”當然就是我了!怎樣你羨慕我的芭比娃娃組合嗎?

六年級作文300字 篇2

  俗話說的好,每個季節(jié)都有不同的花朵爭嬌比艷,秋菊冬梅,特色各有不同,而在這炎炎夏日里,許多嬌美的花朵都偃旗息鼓,但有一種花,卻在炎夏開放,那就是荷花。

  清晨,荷花們都把花瓣閉得緊緊的,看不出一點兒要開的意思,像一個嬌羞的姑娘用薄紗遮住了俊麗的臉龐。

  太陽就要升起了。當?shù)谝豢|金黃的陽光沖破云層時,最大的一朵荷花輕輕地掀開面紗,露出了粉嫩的臉頰。這一朵荷花的開放像命令似的,荷花爭相開放,事發(fā)不可阻擋,不論大的小的.,朵朵都是那么艷麗、柔美。雖說荷花嬌,但它柔中帶剛。古人曾經(jīng)這么描述荷花:出淤泥而不染。是啊,在欣賞荷花的美時又有誰會想起它生在哪兒,又長在哪兒?荷花能夠在這等惡劣的環(huán)境下開放,是很堅強。

  黃昏來臨,盡管人們還陶醉在這如詩如畫的美景中,但荷花卻不得不悄悄收攏起花瓣,晚風輕輕吹來,帶走了荷花的美,也帶走了人們對它的思念。

  荷花的生命雖然短暫,但它的每一次生命都是那么的完美,這難道不是一個很偉大的奇觀么?

六年級作文300字 篇3

  突然想起爸爸抽煙的事情。爸爸喜歡抽煙,每天都要抽掉一包煙。他也知道抽煙對身體不好,但是沒辦法戒掉。我也勸爸爸戒煙過,但是爸爸對我說:“沒辦法,戒不掉!我工作忙,沒有其他的娛樂活動,所以,抽煙就是我唯一的娛樂活動。如果不抽了的話,那我就什么娛樂也沒有了!蔽衣犃撕苄乃,從那以后就再也沒勸爸爸戒煙了。

  有件事我記得特別清楚,很感動。爸爸喜歡找我們談話。談話的`時候他也會抽煙,但是,他怕影響我們的健康,在抽完煙后總是把煙蒂放到煙盒里。剛開始我不明白爸爸在干嘛,為什么不直接把煙蒂丟到煙灰缸里去。于是就問爸爸了。爸爸說,煙蒂里殘留的東西對人體的危害比抽二手煙大很多,他怕對我們不利,所以就把它放到煙盒里去了。

  爸爸一個大男人,沒想到還這么細心,這么為我們著想。實在是感動啊!

  老爺,我向您敬禮!抽煙嘻嘻!

六年級作文300字 篇4

  步入了學習的殿堂,我學會了許多許多的知識,而大多數(shù)的知識是quo;,智慧伴我成長。

  智慧猶如一個指南針,在我迷失方向時給我指引前進的方向;

  智慧猶如親切的老師,在我迷惑不解時給我巨大求知的`力量;

  智慧猶如可愛的同伴,在我遇到困難時跳出來遇我并肩同行;

  智慧之光猶如“曇花一現(xiàn)”,雖短暫,但在我心里留下不可磨滅的影響;

  智慧之勢猶如“久旱逢甘霖的傾盤大雨”,霎時滋潤萬頃草木;

  智慧之態(tài)猶如“仙女散花”,既純潔,又美麗,讓我從心眼里著實喜歡她……

  智慧是蘋果樹上的一個蘋果落地,牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”;

  智慧是阿基米德洗澡時看到水溢出,從而找到測量不規(guī)則物體的方法;

  智慧是愛迪生為只找出點燈,實驗了兩千多次燈絲的堅持;

  智慧是良師,是益友,是精神食糧,和你在一起,我感到無比幸福。

  智慧伴我成長,我與智慧手拉手;

  智慧伴我成長,我與智慧肩并肩;

  智慧伴我成長,智慧攜我闖世界!

六年級作文300字 篇5

  這天起床,我打開窗戶,看見了天邊的云朵中,升起了一個小火球。它就是太陽爺爺。

  突然,太陽爺爺向我說了一句:“早上好,小朋友!”我也向他說了一句:“早上好,太陽爺爺!”“我能和您聊聊天嗎?”我問。“當然”太陽爺爺說!疤枲敔,人們都說地球此刻正面臨嚴峻的環(huán)境問題,那有多嚴峻啊?”我迫不及待地問。太陽爺爺語氣沉重地說:“此刻地球的確面臨一個大問題,由于人類超多排出二氧化碳、二噁英等的`廢氣,使大氣層造成污染,此刻地球的氣溫已經(jīng)逐年變暖,南極的冰川已經(jīng)出現(xiàn)了加速融化的跡象。還有的就是各種工廠不斷超多排放污水,使江河、海洋受到了前所未有的污染,如果再這樣下去,不出十年,人類也會受到生存的威脅!”聽了太陽爺爺?shù)脑挘屛蚁肫鹞业募亦l(xiāng)也有類似的工廠,平時都會排出讓人惡心的氣味,它們都是大自然的“害蟲”!疤枲敔,我們該怎樣辦呀?”我問!氨Wo環(huán)境,從生活的每一點一滴開始。”太陽爺爺說。聽了太陽爺爺?shù)脑,我仿佛明白了什么?/p>

  和太陽爺爺聊完天,我懂得了保護環(huán)境的重要性,“保護環(huán)境,人人有責!”

六年級作文300字 篇6

  你學過游泳嗎?游泳時會嗆過水嗎?我跟你們說,我可差點就在泳池里淹死。

  那是一個暑假,我去學習蛙泳。我剛進去就感到冷。狼到了北極會變兩個樣子,一個是白毛的適應了環(huán)境的'狼,二是沒適應環(huán)境冰狼,我就是沒有適應環(huán)境,教練見我不大合適,讓我先別訓練。適應一下溫度。我調(diào)整一下狀態(tài),便去進行了基礎(chǔ)練習,等上了幾節(jié)課,便正式開始了訓練,教練給們發(fā)了兩個沖氣套子,讓我們套在肩膀上,有一個一個三角形塑料板我用這些道具游了一回,感覺還不錯。我干脆扔了塑料板,用腿使勁噔,雙手合并,換氣時雙手劃一下,頭浮出水面,換口氣再下去,雙手變成原來的姿勢,我的教練一邊看一邊給我放掉套子里的氣,我覺得我很牛,便偷偷游向只有高等學員和教練才能去的深水區(qū),我快游出淺水區(qū)時,教練發(fā)現(xiàn)了,大叫讓我游回來,但我己經(jīng)來不及了,我感覺很深,很想換氣,但我還沒浮出水面就張開嘴,就嗆了口水,幸虧教練及時拉了我一把,否則,不淹死才怪,我聽了教練的話,好好訓練,終于學會了游泳。

  人生嗆水的次數(shù)何止一次,但關(guān)鍵是踏踏實實永不放棄,才能取得成功。

六年級作文300字 篇7

  一提起考試。大家都不陌生,因為作為學生,我們都要經(jīng)歷考試。每一位學生都知道考試,也只有經(jīng)過考試才能檢測出我們學習情況。

  就在這次考試中,和往常一樣,我認真做好每一道題。但是到后來我發(fā)現(xiàn)一道題讀了幾遍也沒有理解它的意思,這時候面對試卷,我心中有說不出的緊張,大腦中竟閃現(xiàn)不出一個字。平時會的甚至爛熟于心的現(xiàn)在也沒有一點印象,慢慢地我心中越發(fā)緊張?纯幢硪呀(jīng)沒有多少時間了,就這樣我昏昏沉沉的寫完了卷子。自然,這次考試我覺得發(fā)揮的很不好。

  回到家坐在書桌旁,我回想起答過的卷子,到底是什么原因。是對新環(huán)境不適應,還是在這段時間自己沒有好好學。但是爸爸告訴我,發(fā)生什么事情要先找自身原因。于是我想了想前一段時間的學習,發(fā)現(xiàn)的確有好多漏洞。上課專心程度不夠,作業(yè)不夠認真,課后復習不能及時做到。想到這些,我決定在以后的學習中努力改掉這些壞毛病,認真學習,在期末考試中取得優(yōu)異的`成績。

  相信我,(我會的)一定會進步的。

六年級作文300字 篇8

  假文盲這幅漫畫是典型的諷刺型漫畫.在一個候車站中,一個牌子上清清楚楚的寫著“母子上車處”,可是在這下面有一個男子站著。在這旁邊,有一個手抱嬰兒的婦女。那些男人既裝做看不見,又裝做不識字的文盲,還把婦女擠在一邊。這就是社會上的`假文盲。

  這幅畫明顯的諷刺社會上不講道德的人。難道他們?yōu)槿俗鳇c好事會怎么樣?還是懶得動都不動?我最討厭這種人,見到他們真的很想把他們...·¥#!%*(不好意思)

  在公車上,經(jīng)驗見到許多不讓給孕婦、老人座位。雖然人人都知道要讓坐給更需要座位的人,可他們這些假文盲裝做什么都不知道的人,把頭扭向窗外。這些都反映了社會上缺乏公德心的人。

  經(jīng)常看到,狹窄的道路上,一架車的司機為了探望父母或其它事而塞住了道路。司機雖然知道給人們帶來不便,可他裝作什么都不知道,行人們只好饒道走。盡管路邊的欄桿上貼著“公德心是人們的通行證”等些話,可這些假文盲卻視而不見。

  華君武先生所畫的這幅漫畫不只諷刺了一些人不道德的行為,還提醒我們要時刻注意這些“假文盲”的行為。同學們,想做一個高素質(zhì)的人嗎?

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