實(shí)用的四年級(jí)作文（精品）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。這首朗朗上口的古詩讓我們意味深長。媽媽是世界上最偉大的人、最慈祥的人、最愛我的人。母愛是一種特殊的東西，它是一種驚人的力量，是一種溫暖的感情，讓人陶醉。 那天的早晨下著大雨，我有點(diǎn)發(fā)燒。您一直鼓勵(lì)我：你都是大孩子了，這點(diǎn)小病不礙事，吃點(diǎn)藥就好了。我聽了您的話，挺了一天。但是二天，我的病嚴(yán)重了，高燒達(dá)39度，您馬上背著我向醫(yī)院飛奔而去，還把身上僅有的外套披在我身上。醫(yī)院里陪我檢查化驗(yàn)，又打了點(diǎn)滴，我的病很快就好了�？粗俱驳拿婵�，還得照顧我我和爸爸的的生活。��！那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)媽媽您是那么偉大。 媽媽，謝謝您的.疼愛。小時(shí)候我愛爬上爬下，有一次我爬上窗戶，一個(gè)優(yōu)雅轉(zhuǎn)身，突然聽見啪的一聲花瓶被我碰倒摔了。媽媽聞聲而來，問我怎么了。我雙手扯著衣角，紅著臉，支支吾吾地說：我。我把花瓶。花瓶打破了。媽媽聽了，便問我：晴，有沒有被劃傷？有沒有事？我聽了心中竟涌進(jìn)了一股甜絲絲的、暖烘烘的感覺。媽媽謝謝您，如果不是您就不會(huì)有我、就不會(huì)有我美好的前途。雖然一聲謝謝您很簡單，但是卻蘊(yùn)含著我對(duì)你千言萬語的感恩！ 媽媽，謝謝您的偉大。從小我身體不好，每天夜里總是咳嗽，您總是輕輕地把我抱在懷中。小時(shí)候您是多么得偉大，我望著你的臉龐，拉著你的手，我覺得您的手好大好溫暖��！ 媽媽，謝謝您的慈祥。4、5歲的時(shí)候我很調(diào)皮，在家鄉(xiāng)總是去爬樹、捉蜻蜓�？偸窃缭绲爻鋈�，晚晚地弄臟衣服回來，你總是默默得為我洗澡，幫我洗衣服，您只是罵了我?guī)拙洹?媽媽謝謝您！
四年級(jí)作文 篇2
隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)的重要性已是不言而喻。對(duì)于眾多望子成龍、望女成鳳的父母們，幼兒英語學(xué)習(xí)是他們子女教育歷程中的第一課。研究表明，發(fā)展的關(guān)鍵期是在6歲以前。這一時(shí)期，如果對(duì)幼兒進(jìn)行良好的語言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的語言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反如果錯(cuò)過語言萌發(fā)增長的關(guān)鍵時(shí)期，再多量的刺激也難以達(dá)到充分發(fā)展的水平。
根據(jù)有關(guān)言語神經(jīng)生理機(jī)制的研究，認(rèn)為4～10歲是開始學(xué)習(xí)外語的`最佳年齡。因?yàn)樵谀挲g幼小時(shí)，左腦引起的失語癥，可以靠右腦機(jī)能來彌補(bǔ)，年齡大些后，左腦損傷引起的失語癥就無法補(bǔ)救，這說明，兒童時(shí)期的大腦機(jī)能有較大的可塑性。所以，這一時(shí)期幼兒是有能力學(xué)習(xí)外語的。兒童從6歲起，其辨音能力、認(rèn)知能力、語調(diào)和語音大體上已開始退化。日本著名幼兒教育專家也認(rèn)為0～6歲是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，處于這一時(shí)期的幼兒有形成兩個(gè)以上言語中樞的可能性。若在最佳時(shí)期只接受母語的刺激，那么，母語中樞以外的言語中樞就逐漸退化。兒童進(jìn)入學(xué)齡后，母語中樞已形成一整套固定的控制模式，這時(shí)再學(xué)習(xí)第二種語言，母語中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對(duì)幼兒進(jìn)行第二語言的教育，其潛力和發(fā)展是無限的。
而且，幼兒英語學(xué)習(xí)還有利于兒童各方面的均衡發(fā)展。因?yàn)橛變河⒄Z學(xué)習(xí)是一種積極的智力活動(dòng)，對(duì)幼兒的語言、認(rèn)知發(fā)展，無疑起到促進(jìn)作用。在幼兒英語的學(xué)習(xí)中，教師通過設(shè)計(jì)各種各樣的教育活動(dòng)，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學(xué)習(xí)口語，形成初步的語感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為幼兒進(jìn)入小學(xué)、初中認(rèn)讀階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在英語的學(xué)習(xí)中還能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與交往能力。另外，幼兒英語的學(xué)習(xí)不單純是語言知識(shí)的獲得，作為啟蒙教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個(gè)性、習(xí)慣的培養(yǎng)。通過英語的學(xué)習(xí)，可以在增長幼兒知識(shí)、開闊幼兒視野的同時(shí)，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展，因此，實(shí)施幼兒英語教育不但可以，而且還有利于幼兒各方面的發(fā)展。
那么，作為父母應(yīng)如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行成功的英語教育呢？
首先，最重要的是為自己的孩子選擇一個(gè)英語氛圍良好的。只有讓孩子在一個(gè)輕松自然的自然英語環(huán)境中生活成長，在潛移默化中接受學(xué)習(xí)熏陶，才能夠真正的學(xué)習(xí)好英語。其次，要為孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的家庭氛圍。因?yàn)閷?duì)于適齡兒童來說，除了學(xué)校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有條件的家庭，應(yīng)當(dāng)盡可能的將英語中的一些日常用語融入日常生活中，這樣既可以起到輔助幼兒英語教學(xué)的作用，又可以使孩子產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使英語更融入生活，更容易被其接受。
四年級(jí)作文 篇3
爸爸媽媽，你們真是因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ粊斫游覇�？這我可不知道。可是當(dāng)我看見別人放學(xué)時(shí)，父母都來接自己的孩子時(shí)，我總是一陣心酸。
記得有一次，外面下著綿綿細(xì)雨。誰知過了10多分鐘竟下起了傾盤大雨。本來等候在樓下操場(chǎng)的家長，都跑上樓來在教室門口等待著接自己的孩子。我發(fā)現(xiàn)家長們手里還拿著雨披和雨傘。這時(shí)候，我真希望你們其中的.一位能奇跡般地出現(xiàn)在教室門口，可是沒有。當(dāng)放學(xué)鈴聲響起來的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)像一只只重獲自由的小鳥一樣奔出教室門，尋找著自己的家長。而我卻自己一個(gè)人孤零零地打著傘回家。
在回家的路上，我正巧碰上同班同學(xué)，他身邊有父母照顧著。還沒等我開口，那位同學(xué)驚奇地問：“你自己一人回家嗎？”“是啊，怎么了？”我毫無表情地答道。同學(xué)卻興奮地接著說：“我真羨慕你！”聽后，我覺得很奇怪，問：“我有什么好羨慕的，我還羨慕你有家長來接呢！”同學(xué)繼續(xù)和我抱怨道：“你知道家長為什么會(huì)來接我嗎？因?yàn)樗麄冞@也不放心，那也不放心，而且總是在我的耳朵旁邊嘮叨這，嘮叨那，真是煩死了！”我聽完之后，若有所思地回家了。
回到家里，我才想明白：原來，你們這樣做是足夠相信我，是鍛煉我的獨(dú)立性，不讓我總是依賴你們呀！我真要在這里謝謝我的爸爸媽媽！
四年級(jí)作文 篇4
春天，大樹蘇醒了，它是被春姑娘叫醒的。
早晨，我一起床，發(fā)現(xiàn)自己不能動(dòng)了，我的衣服不見了，取而代之的是一身棕色的樹皮，我原本烏黑油亮的長發(fā)也消失了，一頭綠油油的`短發(fā)取代了我的長發(fā)。這到底是怎么回事？
這時(shí)，一個(gè)聲音在我的耳邊說：“孩子，我是大地媽媽呀，你不是每天從我的身體上踩過嗎？你忘記了？”哦，原來是大地媽媽呀，我想逗逗大地媽媽，便說道：“大地媽媽，我當(dāng)然記得您了，您像一艘航行在海面上的船，帶著我駛向遠(yuǎn)方！”“嘻……”大地媽媽欣慰地笑了。大地媽媽告訴我，我變成了一棵大樹。我開心極了！
變成大樹后，我一定要為人們做些什么。我看見兩位老爺爺在下棋，嘴里還時(shí)不時(shí)蹦出幾句話：“你可想好了。”“哎呦，高，實(shí)在是高！”那是個(gè)炎熱的天氣。兩位老人頂著烈日下棋，我真擔(dān)心他們會(huì)中暑，我真想為他們做些什么。我心急如焚，忽然想出了一個(gè)辦法，我讓大地媽媽把我的腳松開，我走向兩位老爺爺，站在他們身旁為他們遮陽。老爺爺們涼快了，摸了摸我說：“好，真好！”我笑了，我為自己的舉動(dòng)感到快樂。以后，我每天都為老爺爺遮陽，老爺爺依舊笑瞇瞇地對(duì)我說：“好，真好！”可是這些天老爺爺生病了，不能來了。我站在一個(gè)地方，前面有個(gè)長椅，每天晚上，我都看見有對(duì)環(huán)衛(wèi)工人夫婦坐在長椅上吃飯，他們多開心��！我拿來一個(gè)燈炮點(diǎn)亮，他們看著我，笑了。從此，我白天去給老爺爺遮陽，晚上為環(huán)衛(wèi)工人夫婦點(diǎn)亮愛的燈光，我看著他們笑，我心里也很高興，很快樂。
雖然我只是一棵樹，但是我也能為人們做些力所能及的事情。
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