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六年級年的作文

時間:2023-10-20 17:04:30 六年級 我要投稿

六年級年的作文5篇[優(yōu)秀]

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的六年級年的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級年的作文5篇[優(yōu)秀]

六年級年的作文 篇1

  我的家鄉(xiāng)在杭州,這里有聞名全國的西湖。

  家鄉(xiāng)的西湖有一個動人的傳說!傳說西湖是由一顆明珠變成的。從前玉龍和金鳳是鄰居,也是好朋友,一天,他們來到了一個仙島,發(fā)現(xiàn)了一塊閃閃發(fā)光的小石頭,他們很喜歡,決心把它磨成一顆明珠。他們磨了一天又一天,一年又一年,終于把石頭磨成了一顆閃閃發(fā)光的明珠。從此以后,玉龍和金鳳就住在仙島上,日夜守護著這顆明珠……而后來那顆被王母娘娘偷走的明珠,不小心從她手中掉了下來,落到了地上。這顆明珠立刻變成了美麗的西湖。玉龍變成了高高的`玉龍山,金鳳變成了青青的鳳凰山,它們守護在西湖旁,一直到現(xiàn)在。西湖有這個神奇的傳說,給西湖蒙上了一層神秘的白紗。

  西湖的風景非常的優(yōu)美。一陣陣的清風吹來,湖面頓時波光粼粼。湖岸上,垂柳的柳條兒垂下了湖,好象在與湖水握手呢!一些樹的身上布滿了青苔,它的形狀很有趣:如放羊,如小孩,如彩霞,如手掌……非常令人喜愛。湖中,幾朵荷花盛開著,它們粉中透白,像小姑娘的小臉蛋兒。荷葉上,幾顆小小的水珠兒滾來滾去,似乎是一群調皮的小朋友在追逐嬉戲。有幾顆水珠兒滾了下來,落到了西湖了,激起了一個一個小圓暈,小圓暈愈來愈大,愈睞愈美,最后,消失在了湖面上。

  西湖不但風景優(yōu)美,而且還是人們的樂園呢!一大清早,天麻麻亮,幾位老人就在西湖邊上打太極拳或舞劍,他們每一個動作都有模有樣的,真可以做老師了。有幾個小朋友閑著沒事兒干,也學起了老人們,跟在后面做動作,別說,他們還學得挺像的。湖面上,幾位游客坐在小船上,一邊開心地聊天談話,一邊欣賞一下西湖的美景,真不知有多么幸福了。再抬頭,便可以看見杭州的“多變云”了。還有幾個調皮的小朋友,這兒摸摸,那兒碰碰,好象永遠也看不完,玩不夠兒似的,有時還情不自禁地跳起了自編的“扭扭舞”呢!

  我愛家鄉(xiāng)的西湖。它是一顆閃閃發(fā)光的明珠,更是我們的樂園。它使我們的杭州變得更加美麗。為我們的祖國增添了一道風采。

六年級年的作文 篇2

  有一次,我聽到我的幾個朋友在議論城市與鄉(xiāng)村的區(qū)別,她們都說鄉(xiāng)村比城市好很多,但是,我卻不這樣認為。

  雖然鄉(xiāng)村的環(huán)境比城市的好很多,但是,許多地方也是鄉(xiāng)村比不上的。譬如:教育方面,鄉(xiāng)村是無論如何都比不上大城市的。首先,城市的教育設施先進,可以給孩子們一個良好的學習環(huán)境,呈現(xiàn)出來的知識多樣化,可以通過電腦、PPT、動畫片與漫畫。其次,是資源豐富。我所說的“資源”是指書本。大城市中,必定會覆蓋許多的書店,可以讓孩子們隨時隨地的來翻看,養(yǎng)成良好的'習慣,擴展自己的視野,在寫作方面大有提升。最后,是教師資源豐富,擇校多選擇。大城市中有許多的優(yōu)秀教師,也有許多的優(yōu)秀學校,這些老師絕大多數(shù)都是大學畢業(yè),都可以給一個孩子的知識量。而“擇校多選擇”,是指選擇學校方面不單一,有許多種類型挑選。比如,拿中山市來說,一個學生升中考試,可以選擇三鑫雙語學校、桂山中學、紀中凱茵等擁有高信譽的學校,不單單只局限于一個學校。這些都是鄉(xiāng)村所不擁有的。

  當然,我不是說鄉(xiāng)村不好,肯定會有城市所沒有的東西。例如:環(huán)境、生活空間等等。城市與鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點,要從多角度來看待。

  生活并不缺少美,只看你有沒有一個善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

六年級年的作文 篇3

  春夏秋冬,四季輪回,年月更替,興衰輪回。轉眼間,十年過去了,我在家鄉(xiāng)的小路上靜靜的走著,默默地想著,看著家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。

  十年前,花兒在樹梢開放,鳥兒在枝頭歌唱,小小的人兒在樹下與小伙伴們玩鬧著,笑著,旁邊是條竹蔭小道,道上站著幾個在正在談論家常事的老人,時不時看向幾個鬧成團的孩子。想想那時候,天還 是藍的,空氣是清新的,那時候,雖然還 沒有高高的樓房,沒有很酷的汽車,沒有寬闊的馬路,沒有熱鬧的街市,但那時候,我真的好開心,好快樂,好幸福。

  十年后,花兒開的更加艷麗,鳥兒的歌聲更加清脆,小小的人兒卻已經(jīng)長大了,望著煥然新的家鄉(xiāng),心里思潮起伏。竹蔭小道變成了平整的石板路,老人們也換上了新衣服,孩子們拿著嶄新的玩具,臉上帶著那不變的笑顏,在麥田里玩啊,鬧啊,笑啊,F(xiàn)在啊,已經(jīng)有了高樓大廈,有了網(wǎng)絡約車,有了繁華的街道,有了新功能的汽車。

  小時候,最喜歡吃的,是媽媽熬的南瓜粥,最喜歡的,是那漂亮的紅布裳,最開心的事,莫不過就是穿著新衣裳,手里拿著糖葫蘆,和爸爸媽媽起去公園里玩。我的家鄉(xiāng),是靠著海的,還 記得小時候,卷起褲腿,和爸爸在海邊玩,還 記得小時候,和媽媽起,坐在沙灘上吹吹海風,撿撿貝殼;再看看現(xiàn)在,我的家鄉(xiāng),仿佛被賜予了新的`生命,海邊開起了漁家,小時候的那條古橋邊,不知道什么時候,冒出了條商業(yè)街,竟是賣什么的都有,街上傳出的叫賣聲,傳得很遠很遠。

  長大了,依舊迷戀媽媽的味道,依舊喜歡和爸爸媽媽起出游,看著更加美麗的家鄉(xiāng),我真的好開心,不知在不久的將來,家鄉(xiāng)又會變得怎樣呢?相信我是不會失望的,相信我的家鄉(xiāng),會變得更加美好。

  在我故鄉(xiāng)的小路上悄悄走過,我?guī)Щ亓藵M懷的期待,順便帶走了身夕陽。

六年級年的作文 篇4

  六歲的那年夏天,阿姨答應生日時送給我一個嶄新的文具盒。此后,我幼小的心靈便時刻惦記著這個“夏日的約定!

  或許,在大人的心里,這只是一個普普通通的承諾罷了。但是它對我來說卻是分量十足。我一遍遍地想象著文具盒的樣子,嘴角情不自禁地浮出了微笑,仿佛像含著蜜那樣甜,那樣喜。

  那些天,我每天早晨起床第一件事就是問爸爸,今天幾號了?然后用稚嫩的手指數(shù)著,發(fā)現(xiàn)離生日還有好久好久,隨后又陷入了自己的想象中。

  就這樣,日復一日,月復一月。炎炎夏日離我們遠去,在豐收的秋季,我也并沒有迎來那個夢寐以求的文具盒。

  深秋的一天,哥哥到我家來玩了。我一臉神秘地將哥哥拉到?jīng)]有大人的一個房間,對他說:“我馬上就要有一個文具盒了!”哥哥說:“大驚小怪,我還以為是什么新鮮事。只要上了學的人,都會有一個。切!”我還是不死心:“是很大很大的那種哦!”哥哥不耐煩了,說了聲:“無聊。”說完,便徑自走出了房間,只留下一個呆若木雞的我。

  我盼望文具盒的火苗好像被哥哥潑的冷水滅的差不多了!耙欢〞诲e的!”我心中僅存的一絲期望告訴我。

  終于,文具盒伴著冬天的一場雪來到了我的面前。當微顫的指尖觸碰到包裝盒的一剎那,我心中沒有浮起一點喜悅,甚至還劃過一絲失落,一份失望。實話說,我從心底里覺得這個文具盒不錯——一只可愛的.小熊繡在綠色的底紋上?赡苁堑却臅r間太過漫長了,以致淡化了最后的結果。

  記憶里,后面的故事已不太清晰。但我不會忘記等待的那一段漫長歲月。那時的樂與苦,只有自己知道。

六年級年的作文 篇5

  我和爸媽回鄉(xiāng)下探訪大姑媽。

  大姑媽家有一個豬圈,圈里有一頭母豬,它剛產下一窩小豬崽。讓我數(shù)一下,一,二,三……一共有九只。好可愛!它們都在喝奶呢。

  我好想抱抱它們,便輕手輕腳地走進豬棚。腳踩在稻草上,“沙沙沙”地響,幸好,沒有吵醒母豬。我輕輕抱起一只小花豬,那只小花豬毛茸茸的,不過,大事不妙,母豬被吵醒了。我趕緊抱著小豬跑出豬棚,關上門。那只母豬瞪大著眼睛,“呵呵呵”地叫著,意思是叫我放下小花豬。

  我哪有那么笨,這么可愛的小豬,誰不想抱它一下啊?我也學它的樣子,瞪著它,指著它的'腦袋說:“嗬,就你這豬樣還想對我發(fā)脾氣?我看你怎么出來?”不料,母豬撞爛了門,向我沖來。

  好漢不吃眼前虧,三十六計,走為上!快跑呀快跑!我跑!我跑!我跑跑跑!!可是無論我怎么跑,母豬就是緊追不舍。這時,我順手拾起一根樹枝,一扔,老母豬竟然沒事。皮真厚!沒有辦法,我只好放下可愛的小豬,逃之夭夭了。

  回去后,我并沒有生氣。因為“母子情深”啊!母豬是不希望自己的孩子受傷的,所以它對我緊追不舍,直到小豬安全為止。經(jīng)過這次教訓,我再也不敢去招惹母豬了。

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