六年級年的作文5篇[優(yōu)秀]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級年的作文 篇1

　　我的家鄉(xiāng)在杭州，這里有聞名全國的西湖。

　　家鄉(xiāng)的西湖有一個動人的傳說！傳說西湖是由一顆明珠變成的。從前玉龍和金鳳是鄰居，也是好朋友，一天，他們來到了一個仙島，發(fā)現(xiàn)了一塊閃閃發(fā)光的小石頭，他們很喜歡，決心把它磨成一顆明珠。他們磨了一天又一天，一年又一年，終于把石頭磨成了一顆閃閃發(fā)光的明珠。從此以后，玉龍和金鳳就住在仙島上，日夜守護著這顆明珠……而后來那顆被王母娘娘偷走的明珠，不小心從她手中掉了下來，落到了地上。這顆明珠立刻變成了美麗的西湖。玉龍變成了高高的`玉龍山，金鳳變成了青青的鳳凰山，它們守護在西湖旁，一直到現(xiàn)在。西湖有這個神奇的傳說，給西湖蒙上了一層神秘的白紗。

　　西湖的風景非常的優(yōu)美。一陣陣的清風吹來，湖面頓時波光粼粼。湖岸上，垂柳的柳條兒垂下了湖，好象在與湖水握手呢！一些樹的身上布滿了青苔，它的形狀很有趣：如放羊，如小孩，如彩霞，如手掌……非常令人喜愛。湖中，幾朵荷花盛開著，它們粉中透白，像小姑娘的小臉蛋兒。荷葉上，幾顆小小的水珠兒滾來滾去，似乎是一群調皮的小朋友在追逐嬉戲。有幾顆水珠兒滾了下來，落到了西湖了，激起了一個一個小圓暈，小圓暈愈來愈大，愈睞愈美，最后，消失在了湖面上。

　　西湖不但風景優(yōu)美，而且還是人們的樂園呢！一大清早，天麻麻亮，幾位老人就在西湖邊上打太極拳或舞劍，他們每一個動作都有模有樣的，真可以做老師了。有幾個小朋友閑著沒事兒干，也學起了老人們，跟在后面做動作，別說，他們還學得挺像的。湖面上，幾位游客坐在小船上，一邊開心地聊天談話，一邊欣賞一下西湖的美景，真不知有多么幸福了。再抬頭，便可以看見杭州的“多變云”了。還有幾個調皮的小朋友，這兒摸摸，那兒碰碰，好象永遠也看不完，玩不夠兒似的，有時還情不自禁地跳起了自編的“扭扭舞”呢！

　　我愛家鄉(xiāng)的西湖。它是一顆閃閃發(fā)光的明珠，更是我們的樂園。它使我們的杭州變得更加美麗。為我們的祖國增添了一道風采。

六年級年的作文 篇2

　　有一次，我聽到我的幾個朋友在議論城市與鄉(xiāng)村的區(qū)別，她們都說鄉(xiāng)村比城市好很多，但是，我卻不這樣認為。

　　雖然鄉(xiāng)村的環(huán)境比城市的好很多，但是，許多地方也是鄉(xiāng)村比不上的。譬如：教育方面，鄉(xiāng)村是無論如何都比不上大城市的。首先，城市的教育設施先進，可以給孩子們一個良好的學習環(huán)境，呈現(xiàn)出來的知識多樣化，可以通過電腦、PPT、動畫片與漫畫。其次，是資源豐富。我所說的“資源”是指書本。大城市中，必定會覆蓋許多的書店，可以讓孩子們隨時隨地的來翻看，養(yǎng)成良好的'習慣，擴展自己的視野，在寫作方面大有提升。最后，是教師資源豐富，擇校多選擇。大城市中有許多的優(yōu)秀教師，也有許多的優(yōu)秀學校，這些老師絕大多數(shù)都是大學畢業(yè)，都可以給一個孩子的知識量。而“擇校多選擇”，是指選擇學校方面不單一，有許多種類型挑選。比如，拿中山市來說，一個學生升中考試，可以選擇三鑫雙語學校、桂山中學、紀中凱茵等擁有高信譽的學校，不單單只局限于一個學校。這些都是鄉(xiāng)村所不擁有的。

　　當然，我不是說鄉(xiāng)村不好，肯定會有城市所沒有的東西。例如：環(huán)境、生活空間等等。城市與鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，要從多角度來看待。

　　生活并不缺少美，只看你有沒有一個善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

六年級年的作文 篇3

　　春夏秋冬，四季輪回，年月更替，興衰輪回。轉眼間，十年過去了，我在家鄉(xiāng)的小路上靜靜的走著，默默地想著，看著家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。

　　十年前，花兒在樹梢開放，鳥兒在枝頭歌唱，小小的人兒在樹下與小伙伴們玩鬧著，笑著，旁邊是條竹蔭小道，道上站著幾個在正在談論家常事的老人，時不時看向幾個鬧成團的孩子。想想那時候，天還 是藍的，空氣是清新的，那時候，雖然還 沒有高高的樓房，沒有很酷的汽車，沒有寬闊的馬路，沒有熱鬧的街市，但那時候，我真的好開心，好快樂，好幸福。

　　十年后，花兒開的更加艷麗，鳥兒的歌聲更加清脆，小小的人兒卻已經(jīng)長大了，望著煥然新的家鄉(xiāng)，心里思潮起伏。竹蔭小道變成了平整的石板路，老人們也換上了新衣服，孩子們拿著嶄新的玩具，臉上帶著那不變的笑顏，在麥田里玩啊，鬧啊，笑啊�，F(xiàn)在啊，已經(jīng)有了高樓大廈，有了網(wǎng)絡約車，有了繁華的街道，有了新功能的汽車。

　　小時候，最喜歡吃的，是媽媽熬的南瓜粥，最喜歡的，是那漂亮的紅布裳，最開心的事，莫不過就是穿著新衣裳，手里拿著糖葫蘆，和爸爸媽媽起去公園里玩。我的家鄉(xiāng)，是靠著海的，還 記得小時候，卷起褲腿，和爸爸在海邊玩，還 記得小時候，和媽媽起，坐在沙灘上吹吹海風，撿撿貝殼；再看看現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)，仿佛被賜予了新的`生命，海邊開起了漁家，小時候的那條古橋邊，不知道什么時候，冒出了條商業(yè)街，竟是賣什么的都有，街上傳出的叫賣聲，傳得很遠很遠。

　　長大了，依舊迷戀媽媽的味道，依舊喜歡和爸爸媽媽起出游，看著更加美麗的家鄉(xiāng)，我真的好開心，不知在不久的將來，家鄉(xiāng)又會變得怎樣呢？相信我是不會失望的，相信我的家鄉(xiāng)，會變得更加美好。

　　在我故鄉(xiāng)的小路上悄悄走過，我?guī)Щ亓藵M懷的期待，順便帶走了身夕陽。

六年級年的作文 篇4

　　六歲的那年夏天，阿姨答應生日時送給我一個嶄新的文具盒。此后，我幼小的心靈便時刻惦記著這個“夏日的約定�！�

　　或許，在大人的心里，這只是一個普普通通的承諾罷了。但是它對我來說卻是分量十足。我一遍遍地想象著文具盒的樣子，嘴角情不自禁地浮出了微笑，仿佛像含著蜜那樣甜，那樣喜。

　　那些天，我每天早晨起床第一件事就是問爸爸，今天幾號了？然后用稚嫩的手指數(shù)著，發(fā)現(xiàn)離生日還有好久好久，隨后又陷入了自己的想象中。

　　就這樣，日復一日，月復一月。炎炎夏日離我們遠去，在豐收的秋季，我也并沒有迎來那個夢寐以求的文具盒。

　　深秋的一天，哥哥到我家來玩了。我一臉神秘地將哥哥拉到?jīng)]有大人的一個房間，對他說：“我馬上就要有一個文具盒了！”哥哥說：“大驚小怪，我還以為是什么新鮮事。只要上了學的人，都會有一個。切！”我還是不死心：“是很大很大的那種哦！”哥哥不耐煩了，說了聲：“無聊。”說完，便徑自走出了房間，只留下一個呆若木雞的我。

　　我盼望文具盒的火苗好像被哥哥潑的冷水滅的差不多了�！耙欢〞�不錯的！”我心中僅存的一絲期望告訴我。

　　終于，文具盒伴著冬天的一場雪來到了我的面前。當微顫的指尖觸碰到包裝盒的一剎那，我心中沒有浮起一點喜悅，甚至還劃過一絲失落，一份失望。實話說，我從心底里覺得這個文具盒不錯——一只可愛的.小熊繡在綠色的底紋上�？赡苁堑却�的時間太過漫長了，以致淡化了最后的結果。

　　記憶里，后面的故事已不太清晰。但我不會忘記等待的那一段漫長歲月。那時的樂與苦，只有自己知道。

六年級年的作文 篇5

　　我和爸媽回鄉(xiāng)下探訪大姑媽。

　　大姑媽家有一個豬圈，圈里有一頭母豬，它剛產下一窩小豬崽。讓我數(shù)一下，一，二，三……一共有九只。好可愛!它們都在喝奶呢。

　　我好想抱抱它們，便輕手輕腳地走進豬棚。腳踩在稻草上，“沙沙沙”地響，幸好，沒有吵醒母豬。我輕輕抱起一只小花豬，那只小花豬毛茸茸的，不過，大事不妙，母豬被吵醒了。我趕緊抱著小豬跑出豬棚，關上門。那只母豬瞪大著眼睛，“呵呵呵”地叫著，意思是叫我放下小花豬。

　　我哪有那么笨，這么可愛的小豬，誰不想抱它一下啊?我也學它的樣子，瞪著它，指著它的'腦袋說：“嗬，就你這豬樣還想對我發(fā)脾氣?我看你怎么出來?”不料，母豬撞爛了門，向我沖來。

　　好漢不吃眼前虧，三十六計，走為上!快跑呀快跑!我跑!我跑!我跑跑跑!!可是無論我怎么跑，母豬就是緊追不舍。這時，我順手拾起一根樹枝，一扔，老母豬竟然沒事。皮真厚!沒有辦法，我只好放下可愛的小豬，逃之夭夭了。

　　回去后，我并沒有生氣。因為“母子情深”啊!母豬是不希望自己的孩子受傷的，所以它對我緊追不舍，直到小豬安全為止。經(jīng)過這次教訓，我再也不敢去招惹母豬了。

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