八年級(jí)作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)作文 篇1

　　他們雖有精致的臉龐，卻迷失了自我，為人所用。——題記

　　身旁的建筑似書(shū)院，卻毫無(wú)莊嚴(yán)之感；似住宅，卻多了些安靜；似哪處舊址，卻又少了些年代……旁邊的幾個(gè)大字給出了最好的回答——南戲博物館。

　　博物館中，有一個(gè)惹眼的展廳——溫州木偶戲。不改以往展廳的那扇精致的木門(mén)，同樣的`門(mén)檻，一樣的擺放。

　　一雙雙眼睛正盯著我們看，是木偶。

　　似珍珠一般的眼睛，大而有神，傳遞情感；眼角上翹，像是要翹到天上一般，眉毛傳神，如實(shí)傳遞喜怒哀樂(lè)，鼻子精致，似鷹勾，濃妝色彩彰顯著五官的精致……誰(shuí)不會(huì)認(rèn)為它們是活人？只是在四肢上多了幾根又細(xì)又長(zhǎng)的線(xiàn)罷了。

　　舞動(dòng)細(xì)線(xiàn)人物組合形成戲。臺(tái)上的木偶叉腰，一副正氣凜然，或不動(dòng)，一臉嚴(yán)肅，或擺起袖子一臉妖嬈……

　　可惜，他們的任何動(dòng)作任何眼神，任何語(yǔ)言，都來(lái)自于操縱它們的人。

　　他們的動(dòng)作受到牽絆，他們沒(méi)有情感，沒(méi)有生命，但其中仍有一些人過(guò)著木偶一般的生活讓生活褪色。

　　人，應(yīng)該告別“聽(tīng)話(huà)”，彰顯著自己的喜怒哀樂(lè)；人應(yīng)該告別“安靜”，學(xué)著向周?chē)�發(fā)出聲音；人，應(yīng)該告別無(wú)情，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美好……

　　走自己的人生，告別木偶人生。

　　人，不應(yīng)像木偶一樣，被一根牽絆了行走的步伐，被彩筆勾勒出了自己永恒不變的神情，被衣服穿出了自己的名譽(yù)。

　　人生，難道是圖一張精致的面容嗎？人生，難道是圖一世的風(fēng)平浪靜嗎？人生，難道是圖一世的心如止水嗎？不會(huì)，告別木偶人生，縱然前路跌宕起伏，卻毫不畏懼。

八年級(jí)作文 篇2

　　那是兩年前的事了。我們姐弟三人去鄉(xiāng)下看望奶奶。奶奶見(jiàn)了我們，別提多高興了，牽牽這個(gè)的手，摸摸那個(gè)的頭，又問(wèn)寒又問(wèn)暖。我們也向奶奶問(wèn)好。

　　這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)奶奶屋里的大躺柜上擺放著一臺(tái)小霸王學(xué)習(xí)機(jī)。我們?nèi)齻�(gè)都想要，奶奶笑著說(shuō)：“我要出道題考考你們，看誰(shuí)回答得好，‘小霸王’就送給誰(shuí)�！�

　　看著奶奶那副認(rèn)真的樣子，真不知她葫蘆里裝的什么藥。我心里想，平時(shí)學(xué)校里考試，我的成績(jī)總是最好的，看來(lái)這“小霸王”非我莫屬了。

　　這時(shí)奶奶拿出三張紙條，遞給我們一人一張，然后神秘地說(shuō)：“把你們最崇拜的人的名字寫(xiě)在上面�！�

　　我還以為是多么深?yuàn)W的題呢，原來(lái)就是這個(gè)，太簡(jiǎn)單了!我從小就喜歡聽(tīng)流行歌曲，更崇拜那些港臺(tái)歌星，于是我寫(xiě)下了香港一位大歌星的名字，并且第一個(gè)交了卷。奶奶看了一眼，只是淡淡地一笑，真讓我有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦。

　　姐姐也交了卷，她寫(xiě)的是大陸一位著名電影女明星的名字�？吹贸鰜�(lái)，奶奶的臉上也沒(méi)有多少表情。

　　弟弟也交卷了。奶奶看著弟弟寫(xiě)的.那張字條，眉頭突然舒展開(kāi)來(lái)，還輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來(lái)，弟弟寫(xiě)的是雷鋒。

　　沉默了一會(huì)兒，奶奶平靜地看了看我和姐姐，對(duì)弟弟說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)你為什么崇拜雷鋒?”這時(shí)，弟弟倒有點(diǎn)靦腆起來(lái)，紅著臉說(shuō)：“其實(shí)，其實(shí)我也說(shuō)不好。我就知道雷鋒總做好事，也不為名不為利，我也要做雷鋒那樣的人�！�

　　聽(tīng)了弟弟純真而又樸實(shí)的話(huà)，我和姐姐都有點(diǎn)不好意思起來(lái)。我忽然覺(jué)得，我和姐姐的答案與弟弟的相比，好像存在著某種差距。當(dāng)然，追求什么，這是一個(gè)人的自由，而弟弟這種樸實(shí)的思想，樸實(shí)的追求，不是比我和姐姐的更高尚嗎?

　　沒(méi)等奶奶說(shuō)話(huà)，我和姐姐都說(shuō)：“這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)給弟弟吧，還是弟弟的答案好�！蹦棠厅c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我也認(rèn)為小孫子的答案好，重要的是他的思想水平高�！�

　　弟弟聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)機(jī)給他，趕忙說(shuō)：“還是給大姐、二姐吧，她們讀初中更需要。我現(xiàn)在剛剛讀五年級(jí)，等我上了初中再要也不晚。”看著弟弟誠(chéng)懇、真摯的樣子，我的眼睛有些發(fā)澀，上前牽著弟弟的手說(shuō)：“弟弟，這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)應(yīng)該給你，姐姐應(yīng)該向你學(xué)習(xí)�！�

　　這件事過(guò)去兩年了，它時(shí)時(shí)在我腦海中縈繞，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我追求美好的東西。我感謝奶奶的良苦用心，更感謝弟弟的美好心靈。

八年級(jí)作文 篇3

　　前些日子，我們家從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)豆?jié){機(jī)。打開(kāi)包裝，幾抹雕花紋在了那赤紅的機(jī)身上。媽媽拿出說(shuō)明書(shū)，很仔細(xì)地閱讀，不知是不是那赤紅的顏色，媽媽的臉被映照上了一抹粉撲的紅。

　　豆子是隔天晚上就要用水泡著的。對(duì)于泡豆子，媽媽的說(shuō)法是“豆子軟，對(duì)機(jī)片的刃好，可以多打幾年”。每天晚上，當(dāng)媽媽洗完衣服后便已九點(diǎn)多，此時(shí)，她才拿出豆子。豆子不能拿多，多了便會(huì)溢出來(lái)。有一些豆子是壞了的，會(huì)影響味道。媽媽便舀出一小杯豆子，癱在一張白紙上，仔細(xì)地篩選。媽媽是近視眼，所以隔著紙很近。看著那拖在地面上微胖的身影，我不禁有些心疼，更多的是慚愧——媽媽從來(lái)沒(méi)有一頓飽覺(jué)，中午回家，也每每是被我的聲音吵醒……

　　把篩選好的'豆子放在量杯中，兌水，泡好，這才算完事，而此時(shí)早已半小時(shí)過(guò)。媽媽方才安心地上床睡覺(jué)。

　　翌日清晨，一陣吵鬧的噪聲將我從睡夢(mèng)中拉出。我極不情愿地睜開(kāi)睡眼，摸了摸床頭的鬧鐘，才五點(diǎn)多。外面的天氣還是霧蒙蒙的，這種天氣總會(huì)給人一種惰意，在這種天氣這么早起床我認(rèn)為是件難事。

　　那噪聲依然沖擊著我的耳膜，我那殘余的睡意也已煙消云散。干脆起來(lái)。于是，我拖著拖鞋“嗒嗒、嗒嗒”地來(lái)到廚房。那噪聲的聲音越來(lái)越大——原來(lái)是豆?jié){機(jī)！在那旁邊有一個(gè)熟悉的身影守在旁邊——媽媽?zhuān)　澳阍趺催@么早就起來(lái)了啊，我明明幫你把房門(mén)關(guān)上了，怎么還是把你吵醒了呀！”從聲音和樣子看，媽媽是疲憊的，那軟軟的臉頰上還印著清晰的睡痕，可見(jiàn)，媽媽晚上睡得那么香，卻為了給我打豆?jié){，擾了她的清夢(mèng)！媽媽將豆?jié){給我倒在杯子里，“嘗嘗，我親手打的，趁熱喝了！”那疲倦的臉上印著一個(gè)微笑。豆?jié){流入了我的嘴里，溫暖了我的全身。品完后，對(duì)著正在洗機(jī)器的媽媽的背影說(shuō)：“謝謝，媽媽……”

八年級(jí)作文 篇4

　　每個(gè)人都有不一樣的一天，歡樂(lè)的一天，難過(guò)的一天；驚奇的一天，普通的一天；令人驚悚的一天，令人捧腹大笑的一天。無(wú)論是什么事，都埋沒(méi)不了，我對(duì)那一天的回憶

　　那一天我們偷偷竊竊的走在教室屋外，偷偷的說(shuō)：“哎，你們買(mǎi)了什么東西？”其中一個(gè)笑呵呵的小聲說(shuō)：“我買(mǎi)了糖、爆米花和可口可樂(lè)，還順便從家拿了幾個(gè)小橘子，你們呢？”“我嗎，我買(mǎi)了一些零食，也從家拿了一小袋的小橘子。”

　　我嚴(yán)肅且鄭重的說(shuō)：“今天的事誰(shuí)也不準(zhǔn)說(shuō)出去，也不準(zhǔn)讓語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)！否則，你們都知道后果是怎樣的！哼哼！”那幾個(gè)人異口同聲的說(shuō)：“Yes，Sir！”

　　下午前幾節(jié)課，我們出奇的安靜。雖然幾位代課老師是不同的一節(jié)課來(lái)的，但是，他們說(shuō)的話(huà)的.含義竟出奇的相同：“這是我們五年級(jí)一班嗎！？怎么教室里這么安靜��？難道改邪歸正了嗎？恩，值得表?yè)P(yáng)！”我們只是笑了一會(huì)兒，其他的什么也沒(méi)說(shuō)。

　　直至最后一節(jié)自習(xí)課課前，我們才沸騰了�！皟晒�(jié)課沒(méi)說(shuō)話(huà)，可憋死我了，下節(jié)課一定要鬧個(gè)天翻地覆！”“下節(jié)課就要瘋狂啦，一定要爽一下！”

　　只見(jiàn)一個(gè)個(gè)的同學(xué)把買(mǎi)好的零食全放在講桌上，也有一些人一邊忙活著掛氣球，一邊和其他同學(xué)耍嘴皮子。還有一些人左手拿氣球，右手拿小刀或針。而我們班長(zhǎng)則把一個(gè)小蛋糕放在講桌上，然后跑回座位。

　　隨著一聲語(yǔ)文老師來(lái)了，大家都已把教室布置好了，都慌忙跑回自己的座位。

　　這時(shí)，我們的心，都牽在教室門(mén)上了。隨著教室門(mén)打開(kāi)，我們的心也砰砰跳。當(dāng)看到我們語(yǔ)文老師 ，我們又沸騰了。我們的叫喊聲、幾聲氣球爆炸聲和著依據(jù)老師生日快樂(lè)，跳躍在我們心間。

　　老師看著講桌上的零食和蛋糕，欣慰地說(shuō)：“謝謝你們了！大家一起吃吧�！蔽覀�?cè)俅畏序v。那一個(gè)自習(xí)，是我們與老師共度的一個(gè)歡樂(lè)的時(shí)光，一個(gè)專(zhuān)屬于老師的時(shí)光。

　　我不知道哪天發(fā)生過(guò)什么重大的事，但我知道那只是普通的一天；我不知道那天是幾月幾號(hào)，但我知道那只是一個(gè)普通的星期五。

八年級(jí)作文 篇5

　　天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，金色的秋天將要來(lái)臨，天高氣爽，正是鍛煉身體的好時(shí)機(jī)。每天晨練的時(shí)候，我心中卻有一連串的問(wèn)號(hào)：路面為什么這么干凈？誰(shuí)掃的？誰(shuí)起來(lái)這么早呢？為了弄個(gè)清楚，我決定起個(gè)大早。

　　“叮叮當(dāng)”，鬧鐘把我從睡夢(mèng)中驚醒，我一看正是5點(diǎn)半心想這次我一定能找到答案。我走出屋子，街上靜悄悄的，一個(gè)人也沒(méi)有，遠(yuǎn)處的一切都朦朦朧朧的。

　　“突突”的`馬達(dá)聲打破黎明的寂靜，從遠(yuǎn)處駛來(lái)一輛綠色的衛(wèi)生車(chē)，車(chē)上坐著一位年輕的女清潔工，穿著一套紅色的工作服，紅撲撲的臉上，閃出青春的光彩。她駕駛著衛(wèi)生車(chē)，認(rèn)真的打掃每一處、每一個(gè)角落，一公里兩公里，她從沒(méi)有停下來(lái)歇一歇。我3000米跑完了，那位姑娘仍在緊張的打掃。正是她的辛苦給這里的每處都留下了文明、健康、幸福。太陽(yáng)為她露出笑臉，小鳥(niǎo)為她歌唱。這是公路上駛過(guò)一輛客車(chē)，車(chē)?yán)锏娜讼蛩�招收致敬�?/p>

　　行人們也紛紛稱(chēng)贊她。

　　我跑著跑著禁不住回頭望著那輛清潔車(chē)，心里有說(shuō)不出的敬佩之意。多么平凡而又多么高尚的工作啊！多么美好的心靈！

八年級(jí)作文 篇6

　　“這些是什么？哪來(lái)的碎紙呀？弄的滿(mǎn)屋子都是！剛整理完又成這樣了，你不知道珍惜一下啊……”媽媽一邊絮叨，一邊又開(kāi)始了新一輪的收拾。“我知道了！不用您動(dòng)手，我自己會(huì)收拾啦，您先出去一下，一會(huì)兒請(qǐng)您進(jìn)來(lái)檢查！我保證讓您滿(mǎn)意！”媽媽將信將疑地出去了。

　　關(guān)上房門(mén)，連忙拿出包裝好的禮品左看右看，心里樂(lè)開(kāi)了花“包裝得多好看啊……”我正得意的時(shí)候媽媽又推開(kāi)了門(mén)“怎么還躺著呢？”“知道了！馬上行動(dòng)！”于是又關(guān)上門(mén)，看著那些碎紙片我犯難了“該怎么處理它們呢？扔了多可惜啊，它們都那么好看；不扔，媽媽又要說(shuō)我沒(méi)收拾了！怎么辦呢？”

　　突然，一個(gè)好辦法在腦子里閃過(guò)——廢物利用�？赡沁@些碎紙又有什么用呢？對(duì)了！每次媽媽在收拾衣服時(shí)老嫌家里衣柜的掛環(huán)不夠用，而且掛衣服時(shí)如果全部掛在桿上又太占衣柜空間了。我可以用這些紙做一些掛環(huán)啊，用來(lái)連接上下兩個(gè)衣架。那樣不是就能解決紙條的處理和媽媽掛衣服的困難了嗎！真是一舉兩得啊！說(shuō)干就干，我迅速動(dòng)起手來(lái)了。先將紙都剪成大小長(zhǎng)短一樣的'紙條，再拿出幾張紙條，把紙條都一個(gè)方向疊起來(lái)。我想著掛環(huán)不是圓的嗎，只要把紙條疊起來(lái)，兩頭一粘合，那樣不就可以了嗎？結(jié)果粘了幾個(gè)來(lái)試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，那些“掛環(huán)”都是單獨(dú)的，如果掛衣架只能掛一個(gè)，沒(méi)辦法把兩個(gè)衣架都上下連接起來(lái)。試驗(yàn)失�。�

　　我又想了一個(gè)辦法，把“掛環(huán)”在粘之前先從一個(gè)衣架穿過(guò)去，粘好，再拿另一個(gè)衣架掛上去，這樣不就可以上下連起來(lái)掛衣服了嗎？可一試驗(yàn)又發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題，這些衣架相當(dāng)于都套在一起了沒(méi)辦法分開(kāi)使用，要分開(kāi)，那這些“掛環(huán)”就只好扯壞。唉！又失敗了！

　　“該怎么辦呢？能不能靈活使用呢？既可以單獨(dú)使用，又能將衣架上下連接使用……”“我知道了！”我?guī)缀鹾鸪雎晛?lái)，不粘上不就可以了嗎，把他們兩頭互相卡住就行了呀。可如果那樣的話(huà)，就不能朝一個(gè)方向折疊了。我又拿出一張紙條，象疊紙扇子一樣，一前一后疊起來(lái)，再把紙條兩頭互相往里卡，正好一頭朝前面的卡住另一頭朝后面的，形成一個(gè)圓環(huán)，用手試一下，一個(gè)指頭拉著接頭的地方，另一個(gè)指頭在接頭的對(duì)面，往外拉，接頭的地方由于拉力變緊了，不會(huì)脫開(kāi)。如果想解開(kāi)很容易，拉圓環(huán)的另外兩面就行了，這樣還不會(huì)壞�！俺晒α�！成功了！”媽媽聽(tīng)到喊聲連忙跑進(jìn)來(lái)“怎么回事？”我把我的制作展示給她看，想法說(shuō)給她聽(tīng)，她也開(kāi)心地笑了，說(shuō)要和我一起做。

　　不一會(huì)，那些剩下的紙條都做完了，房間也變得干凈了，我和媽媽都開(kāi)心得笑了。

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