五年級作文優(yōu)選[7篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級作文 篇1

　　今天，我們學(xué)�？荚�。試題并不難，我心中暗暗高興，想象著老師給我發(fā)獎品和夸我的樣子，不由得笑出聲來。

　　做著做著，就遇到了畫圖題。哼，畫圖題，小意思，我從來沒把它當(dāng)回事。我從容地把手伸進文具袋里，可摸了半天，還是沒摸到我的鉛筆。我急了，把視線轉(zhuǎn)向文具袋，一支筆一支筆地清理著：鋼筆、鉛芯、圓珠筆、鉆石筆、橡皮，我把所有的筆都看了一遍，還是沒找到。我急得要哭了，于是又清理了一遍，沒有。平時遇見這種情況，我總會大吼一聲，用盡全力敲桌子，以引起四鄰的注意，從而使問題得到解決。可今天這是在考場，我沒有辦法。無奈之下，我放棄了這道題。

　　我把剩下的應(yīng)用題做完后，立即把目光轉(zhuǎn)向這道題。我眼里含著淚，把視線轉(zhuǎn)向文具袋里那一根根細線般的鉛芯上。我把這小鉛芯好好大量一番，心里有了主意：能不能把鉛芯裝進其他筆桿里用呢？我立刻運用這種方法，試了五種筆的桿，都豆沒有辦法裝進去。不僅裝不進去，還弄斷了我的兩根鉛芯。

　　兵糧過斷，無奈之下，我就用我那粗大的手夾著這細如龍須面的鉛芯，試圖畫上幾筆。

　　我比畫著，忽然發(fā)現(xiàn)書低下好像“藏”著什么東西。我把書拿開，映入眼簾的正式我那長了腿會跑的鉛筆呀！我激動得淚都要流出來了，躲過老師的.視線，偷偷地在我的小小鉛筆上吻了一下。于是，我立刻進入了畫圖的狀態(tài)。

　　多么狼狽、多么有趣的“鉛筆失蹤案”啊！它讓我有了重大收獲——以后一定要把東西放好，不能再“丟東挪西”了，否則將會影響自己的學(xué)習(xí)和生活。

五年級作文 篇2

　　前幾天，我和媽媽去了“家樂�！背�市購物。媽媽買了一些日用品，我呢？只買了一支筆和幾本本子。

　　下了樓，我看見了面包，聞到了那誘人的奶油味，口水差點流了出來，我央求媽媽：“媽媽，買一個面包吧！我好久都沒吃了。”媽媽微微一笑，點了點頭。我挑了我最喜歡的.夾心葡萄面包，那香濃的奶油就像“遙控車”一樣引誘著我，我拿起了面包，繼續(xù)走。

　　不知不覺地我把面包放進了口袋里，該結(jié)帳了，一共是78.2元，出了超市，媽媽騎著電動車帶我回家。

　　回到家，我猛地想起了那只面包，摸摸口袋，那只面包還乖乖地待在我的口袋里。我很慌張，心想：怎么辦呀？錢還沒有付呢！不行，我得還給超市，如果我去了，別人肯定會說我是小偷。頓時，我的心里像壓了一塊沉重的石頭似的，很沉，很沉。

　　我沒敢告訴媽媽，和小伙伴一起一人一半吃了。不知怎么的，這只面包夾了果醬也不甜。雖然這只面包只值1.2元錢，可在我心里卻是那么沉重。

五年級作文 篇3

　　回想起小時候，有趣的事可真太多了。最有趣的是給爺爺畫眼鏡。至今想起這件事，還叫人笑得肚子痛。

　　那是一個春天的上午，媽媽、爸爸帶我去先鄉(xiāng)下爺爺家，那時，爺爺下地扒紅薯堆。我挎籃到地里薅草(雖然從沒干過)。爺爺干累了，就坐在田埂邊吧嗒吧嗒地抽煙。我讓他講故事，他說：“爺爺困了，讓爺爺歇歇�！辈欢鄷r，爺爺已躺在田埂上打起呼嚕。他雙腳弓著，兩眼閉著，八字胡須格外明顯�？礌敔�?shù)哪�樣，我靈機一動，給爺爺戴一副“眼鏡”，那該多好啊!我捋捋他的胡須，他一動也不動。我掏出筆就輕輕地畫起來，我先在爺爺?shù)膬芍谎劬ι袭媰蓚�大大的'圓圈，不太顯，有慢慢地描一遍。然后又在他的耳朵上畫兩個眼鏡腿。畫好后，我細細端詳，覺得不像，鏡圈太大了。想用唾沫擦擦吧，怕把爺爺弄醒了。只好在大圓圈內(nèi)畫小圓圈。畫好后，我看爺爺?shù)哪�樣，禁不住笑出聲來。爺爺醒了，看到我�?他也哈哈大笑;收工回家，人們看見爺爺，都哈哈地笑，爺爺也跟著哈哈地笑。笑得姑娘們都彎了腰，捂著肚子跑了。

　　回到家里，奶奶看見爺爺，笑得兩眼瞇成一條縫;爸爸見到爺爺，笑得趕緊走開了。爺爺左右上下看著自己，又拍拍腳上的灰，也跟著哈哈大笑。姑姑見了爺爺，笑得米飯從鼻子跑出來，連說也說不成。我躲在廚房里笑得肚子痛，直流眼淚......

　　現(xiàn)在一想起這件事，就想起爺爺當(dāng)時的模樣，忍不住又笑起來啦。我想，等我長大了，第一件事，就是要給爺爺買一副真眼鏡，買那鑲金邊的高級眼鏡。

五年級作文 篇4

　　我家花園里有許多桂花樹。

　　夏末秋初時，花園里飄著濃濃的香味，這是什么原因呢？哈哈，因為桂花長出來了。

　　桂花樹高3—4米，差不多是一層半樓房的高度。桂花樹有根、莖、葉，它是常綠植物，需要陽光、水、空氣和泥土。樹葉大約有4—5厘米長，是橢圓形的。桂花是一串一串的，花瓣大約有3—4毫米長，顏色有黃的、橙的。桂花又小又輕，風(fēng)一吹，它們就會掉落下來，我用手掂一下桂花，一點感覺都沒有。桂花很香，老遠就能聞到它的香味，站在附近，就滿鼻子都是桂花香了。遠看桂花樹的.時候，滿樹的桂花就像無數(shù)只金燦燦的眼睛在看著我。

　　小朋友，桂花雖美，但你要管好你的手，每一個生命都是寶貴的。

五年級作文 篇5

　　那個雪夜，她永遠忘不了，那是她與他擦肩而過的日子，清冷的雪花，冷了她的心。

　　也許兩人早知道他們是永遠無法在一起的。他，圣晨國太子龍千玄，以后他更可能是君臨天下的君王，他的身邊只能是千金小姐�？伤�，慕容蘇雪，卻只是他府中的丫頭，但她卻偏執(zhí)的愛上了他�？�，龍千玄的母親，雅貴妃，墨靜雅，是不會坐視不管的，雅貴妃競以自刎脅迫龍千玄與慕容蘇雪劃清關(guān)系，無奈，在那個雪夜，他放開了她的手，她沒有鬧，只是輕輕地對他說：“你放心我不會纏著你，成為你登上皇位的絆腳石�！彼�平靜的出乎他的'意料。待他走后，她終是流下了淚，輕念到：“玄，我一定不會成為你的牽絆！我慕容蘇雪是不會依靠你們的！”說罷，她擦干淚，緩緩走向王府大門，兩位侍衛(wèi)看見了慕容蘇雪，他們自然是有眼色，知道這是被太子拋棄的奴婢，便譏諷道：“喲，這不是我們雪姑姑嗎，怎么沒看見太子殿下啊，往常咱們只要一看見雪姑姑就準能看見太子殿下呢�！碧K雪也不想和他們糾纏下去，更不想得罪了他們：“呵呵，奴婢也只不過是命好，能得到太子殿下的賞識，這不，太子殿下厭倦了，我自然也就變回一個小奴婢了嗎？”說罷，她嫣然一笑，傾國傾城的面容更是添了幾分妖嬈。侍衛(wèi)們，自討無趣，冷哼一聲，走了。蘇雪也不理會，跑出了王府，他剛跑出王府約百米就突然想到，自己離開王府又能去哪呢？她又忍不住抽泣了起來。不知過了多久，一道溫潤的男聲打破了此刻的寧靜……

五年級作文 篇6

　　一個寂靜的，天上的繁星眨著自己迷人的大眼睛，為黑色的夜空增添了幾分情趣。

　　在一戶農(nóng)家院里，時不時散發(fā)出誘人的香味，引得人直流口水。

　　坐在清爽的院子里，微風(fēng)悄悄地與白云咬耳朵。拂過一陣清風(fēng)，一旁的柳樹悉悉索索地自語著�！膀序袃�、蛐蛐兒”蟈蟈的歌聲在這寂靜的夜色中顯得格外清亮。

　　撥開密密的`的云層，將頭探了出來，像一個害羞的小姑娘似的又縮了回去。一會兒，又好奇地把整個身子從云層中擠了出來，被黑暗籠罩著的大地立刻披上了一件淡鵝黃色的大衣。

　　農(nóng)家院里已是晚飯過后，主人正在廚房中洗著叮？碰撞的碗筷，嘩啦啦響的水沖洗著主人手里的碗，碗立刻亮麗如新了。

　　一只貓地叫喚著，“喵喵！”因為它的主人剛剛賞給了它一條新鮮的魚；一只狗愉快地喊叫著，“汪汪！”因為它的主人剛剛贈給了它一根帶肉的骨頭；一群雞歡快地唱著，“唧唧，喳！”“嘰咕，咕！”因為它們的主人剛剛送給了它們一大把脆脆的大米。

　　夜深了，農(nóng)家院里瞌睡聲連綿起伏，田野安靜了，柳樹安靜了，農(nóng)家院安靜了，只有夜行家貓頭鷹警惕地飛著，一邊飛一邊叫：“個個妙，個個妙……”但它吵不醒熟睡的人們，人們已進入了夢鄉(xiāng)，進入了一個美妙的夢鄉(xiāng)……

五年級作文 篇7

　　歷時兩周的作文賽課已經(jīng)結(jié)束，留給我們的思考卻遠沒有終止，因為作文序列的修訂還在繼續(xù)，應(yīng)馮指導(dǎo)的要求，對這兩次的賽課做一些收獲的歸結(jié)和失敗的反思吧。

　　首先從自己作為參賽者來說，親歷這兩次的賽課，又聽了同行的很多課，可以說，收獲頗多。有人說，通過賽課，可以提高你的教學(xué)能力，提升你的專業(yè)水準，也相當(dāng)于好幾年的經(jīng)驗積累……可能他的話有點夸張，但賽課的過程卻是收獲巨大，感慨頗多!準備課，上課，聽課，評課，發(fā)現(xiàn)了自己身上很多的弱點，學(xué)習(xí)了同行高手的敬業(yè)，豐富的經(jīng)驗還有滿滿的自信。由最初的猶豫、膽怯，到最后的淡定、自信，終于戰(zhàn)勝了自己，這算是我最大的收獲!

　　這次的賽課雖然年級不同，選題不同，授課者不同，情韻不同，最終結(jié)果不同，但教作文的思路大體相同。

　　從文本中找技法，是這次賽課的最大亮點。七年級具體到某一課，技法的一個點的.訓(xùn)練，八年級在此基礎(chǔ)上，涵蓋單元中的同類技法的綜合的歸納、提煉和運用，九年級更提升一些，關(guān)注選材，立意等，一反過去拋開文本的作文教學(xué)，有針對性，操作簡單有效，很多的同行對文本的挖掘很深，把握也很靈活。

　　其次，班班通有效的使用，對上課有很好的輔助作用，視頻，歌曲，圖片有很好的直觀效果，讓聽課者耳目一新，生動有趣。教師更多關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)，實現(xiàn)了以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變，沒有過多的表演成分，扎實有效算是很大的進步。

　　除了這些明顯的優(yōu)點，當(dāng)然也有遺憾的地方，教師在寫作環(huán)節(jié)用時少，指導(dǎo)過于簡單，啟發(fā)不足。在點評環(huán)節(jié)，忽略了生生互評，小組互評，師生共評的精彩呈現(xiàn)，學(xué)生用技法進行練習(xí)寫作的時候出現(xiàn)了失誤，教師為了上課的流程的完整卻視而不見，也許是時間所限吧。

　　作文的教學(xué)雖然有作文序列指導(dǎo)，但囿于字數(shù)限制，選取的技法點也很少，對序列中的病文展示，升格作文展示有效使用也很少。

　　但愿隨著修訂的不斷繼續(xù)，作文教學(xué)案更具指導(dǎo)意義吧。

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