八年級(jí)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)作文 篇1

　　我喜歡幾何，也喜歡用幾何來(lái)揣摩人心。

　　在你的面前有一個(gè)30度的角，如果你只看這個(gè)角，他永遠(yuǎn)都是30度，不會(huì)大也不會(huì)小；如果你做一條垂直于這個(gè)角一邊的線段，然后把視線轉(zhuǎn)移一下，看看他旁邊的一個(gè)角，你就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，他變成了60度；而當(dāng)你延長(zhǎng)某一條邊時(shí)，你會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)150度的角；但古仁人志士們不會(huì)去改變這個(gè)角，就能輕易的找到一個(gè)330度的角；然真正包容一切的人，不會(huì)去只關(guān)注某一個(gè)區(qū)域，他們看見(jiàn)的僅僅是一個(gè)周角么？不，他們是把這個(gè)角包容了進(jìn)去，因?yàn)樗麄兊难劬�、思維和心胸?zé)o時(shí)無(wú)刻不在洞察著世間的萬(wàn)物。

　　在幾何中，有諸多圖形，而不同的人是不同圖形的化身。在一些雞毛蒜閉上糾纏的人，只能去充當(dāng)一個(gè)點(diǎn)；在吵架后動(dòng)拳頭的'人不過(guò)爾爾，就是一條不起眼的線段；能退一步海闊天空的人，他就進(jìn)化成了一個(gè)角；但若是能在這之后再反思自己的人，他就代表一個(gè)三角形。

　　諸如此類，做事時(shí)考慮愈是周全的人，他所代表的圖形的邊數(shù)就愈多，它的內(nèi)角和就愈大，然而有誰(shuí)會(huì)是圓的化身呢？至少到現(xiàn)在還沒(méi)有吧！

　　在我看來(lái)，若是把幾何圖形們都當(dāng)做是基督教教徒來(lái)看的話，那么圓就是幾何圖形們的上帝，因?yàn)閳A可以做出任何形狀的幾何圖形，你想讓他有多大的內(nèi)角和，你就計(jì)算出它有幾條邊，之后在圓的邊上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)，而后用直尺連接。

　　如此說(shuō)來(lái)，代表圓的這種人，在做任何事時(shí)都能屈能伸，這樣的人做起事來(lái)如何可以不周全呢？雖然我無(wú)法穿越時(shí)空，去問(wèn)問(wèn)歐幾里得他老人家是如何創(chuàng)造了這幾何圖形，但我可以去聯(lián)想、去猜測(cè)�？晌抑两駷橹惯�無(wú)法琢磨透這上帝的心，“π”這個(gè)神秘的圓周率，或許就是上帝心中所想的吧！

　　總而言之、統(tǒng)而言之，用360個(gè)角度去看待事物，總會(huì)有新的感受。

八年級(jí)作文 篇2

　　在我認(rèn)為，有三種方法能夠縮短人與心靈間的距離。微笑能縮短陌生人間的距離寬容能化解朋友間的矛盾，縮短朋友間的距離，溝通能夠縮短自己與父母間心靈的距離，化解那代溝。

　　微笑，拉近陌生者心靈間的良藥，新學(xué)期開(kāi)始，自己孤獨(dú)的走進(jìn)新班，滿屋子的人都在說(shuō)笑著，仿佛惟獨(dú)我，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的朋友，“這兒有人嗎？”走來(lái)一位面帶微笑的同學(xué)。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這微笑是多么友善啊，于是我和她談開(kāi)了，毫無(wú)拘束，永遠(yuǎn)忘不了那和善友好的微笑，是它使我們成為了好朋友，是它拉近了我們心靈間的距離。感謝你，縮短了我與新朋友間的距離。寬容，縮短朋友矛盾時(shí)心靈間的距離。這幾天心情特?zé)┰�，和好友娟子之間的矛盾越來(lái)越大了。今早也是如此，為了區(qū)區(qū)之間的那打掃衛(wèi)生的小事，也吵得不可開(kāi)交。在寢室的我已煩躁不安。好友絹?zhàn)佑殖霈F(xiàn)在我眼前：“算了，還是我來(lái)打掃吧！我還是覺(jué)得我錯(cuò)了�！彼�居然能夠如此寬容的原諒我，接納了我，才使這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了。感謝你，寬容，你化解了我們的矛盾，縮短了我們心靈間的距離。

　　溝通，是化解與家長(zhǎng)之間代溝的最好的方法。我的房門與父親的.臥室只隔了一扇門，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我從未主動(dòng)開(kāi)過(guò)那扇門，因?yàn)槲液透赣H的共同語(yǔ)言實(shí)在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠(yuǎn)得好像沒(méi)有邊際。對(duì)此，我固執(zhí)的認(rèn)為，這就是代溝的表現(xiàn)，終于父親與我的一次長(zhǎng)談，打破了這可怕的代溝，這次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話，化解了我與父親間的代溝。感謝你，溝通，拉近了我與父親心與心間的距離。

　　學(xué)會(huì)給別人以微笑；學(xué)會(huì)寬容、理解；學(xué)會(huì)與別人交流溝通；你就學(xué)會(huì)了縮短人與人心靈間的距離。

八年級(jí)作文 篇3

　　風(fēng)，是流動(dòng)的空氣，它看不見(jiàn)卻感覺(jué)得到，風(fēng)軟軟的柔柔的。

　　它會(huì)在你不經(jīng)意之時(shí)，穿過(guò)窗戶的細(xì)縫中“強(qiáng)行”鉆進(jìn)來(lái)為你送來(lái)一陣臨窗之風(fēng)，因此，不難看出風(fēng)寶寶可是個(gè)大頑皮蛋，即使你把窗戶關(guān)的再緊，它也會(huì)想方設(shè)法絞盡腦汁與你碰面。當(dāng)你手托腮，坐在窗前想著心事時(shí)，臨窗之風(fēng)會(huì)為你送來(lái)一陣脫俗的清風(fēng)；當(dāng)你被逼無(wú)奈或百思不得其解的呆坐在窗前時(shí)，風(fēng)寶寶又會(huì)與你的頭發(fā)嬉戲，弄的你癢癢，只要你會(huì)心一笑，它便消失了，而且消失的無(wú)影無(wú)綜，好象身上帶著魔力，卻又留下了快樂(lè)與回憶，我想，這，也許是小女生的.快樂(lè)，當(dāng)然如果你是個(gè)男生也不要緊，享受一下這美好時(shí)刻，會(huì)給你的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木呆滯的心靈……

　　臨窗之風(fēng)，雖然它帶來(lái)的僅僅只是樂(lè)趣，可生活中一旦少了它，將會(huì)失去多少幸福，多少良機(jī)，多少祝福，不是嗎？

八年級(jí)作文 篇4

　　大家的夢(mèng)想不可能相同，有的想當(dāng)像唐白虎那樣的大畫家、有的想當(dāng)像巴金那樣著名的作家，有的想當(dāng)像愛(ài)迪生那樣偉大的發(fā)明家，有的想當(dāng)像孔子那樣的教育家......而我想當(dāng)一名小發(fā)明家!

　　我首先要發(fā)明一個(gè)多功能書包，是綠色的圓圓的，很方便。

　　因?yàn)槠胀ǖ臅�包背著很重，多功能書包不管拿多少重東西都很輕;普通書包背著可能會(huì)丟書、丟鉛筆、丟橡皮，但我發(fā)明的書包什么都不會(huì)丟，萬(wàn)無(wú)一失。

　　它的功能很多，能聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)、錄音、錄視頻、看電視......

　　如果你煩悶的時(shí)候，就把音樂(lè)打開(kāi)，想聽(tīng)什么就聽(tīng)什么，這樣音樂(lè)給你解悶。 他還能上網(wǎng)，如果你遇到難題，不會(huì)做，就可以上網(wǎng)查找資料，老師在線講解，我敢保證你一聽(tīng)就會(huì)做。

　　如果你生病在家，不能去學(xué)，就把多功能書包放在課桌上，啟動(dòng)錄音設(shè)備，它就能把老師所講的`內(nèi)容全部錄下來(lái)，快到考試的時(shí)候就把錄音打開(kāi)，然后聽(tīng)課復(fù)習(xí)。

　　如果你東西丟了，你把錄視頻的功能打開(kāi)，就可以看錄的視頻，看是誰(shuí)偷的，這樣就可以找到偷東西的人要東西了，要是他不承認(rèn)，你就讓他看錄的視頻，看他還有什么話可說(shuō)!

　　以后我還要發(fā)明更多的生活用品，讓人民有優(yōu)質(zhì)的生活條件，但科學(xué)并不是萬(wàn)能的。

八年級(jí)作文 篇5

　　迷人的仙女湖鑲嵌在肇慶這塊寶地上，如果你來(lái)我市參觀，可別忘了來(lái)仙女湖瀏覽一遍哦！

　　走進(jìn)仙女湖的大門，踏上迂回曲折的小徑上，小徑兩旁種滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花，就像一張長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯。走著走著，又走進(jìn)了一片竹林里，竹子蒼翠欲滴，高聳入云。竹子腳下還有一些剛從地里鉆出來(lái)的竹筍，顯得那么的肥胖，就像剛出生的嬰兒。走過(guò)小徑，一塊大端硯立刻映入我的`眼簾。走近看，端硯上刻著有名的七星巖牌坊廣場(chǎng)，風(fēng)景秀麗的

　　七星巖，平靜的星巖上有人在劃龍舟比賽……刻得多么細(xì)致，多么美麗，多么羽羽如生��！

　　走到小橋上，橋兩旁種滿了美人蕉，好像一個(gè)紅羞了臉的美人在歡我們的到來(lái)。水平靜得像一面鏡子，沒(méi)有一絲波紋。偶爾一條游船劃過(guò)，才會(huì)泛起一兩絲波紋。

　　走過(guò)小橋，來(lái)到觀佛臺(tái)。往湖上望，湖中有個(gè)仙女手拿一串穗，架著長(zhǎng)云，落在仙女湖中。眺湖望去，山峰連綿起伏。只要你細(xì)細(xì)品味這幾座山，就會(huì)觀察出中間的一兩座山組成了一個(gè)天然的臥佛。它不但外形逼真，而且五官齊全。如果適逢節(jié)令，太陽(yáng)就會(huì)落入臥佛口中，這就是有名的臥佛含丹。我們來(lái)到了金色的沙灘，沙灘上種滿了椰子樹(shù)。湖邊栽了一排柳樹(shù)，有許多小朋友在玩沙、堆沙堆、玩水……湖水很清很干凈，我在這里洗了洗臉，��！湖水把我的疲勞通通洗去了。

　　仙女湖我愛(ài)你！我愛(ài)你那迷人的美！

八年級(jí)作文 篇6

　　“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)。揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”再讀徐志摩的詩(shī)，靜靜地體會(huì)他在康橋上徘徊思索的情感，如醍醐灌頂般的，明白了徘徊的意義。

　　徐志摩是在康橋上徘徊，亦是在時(shí)光里徘徊；我們是在時(shí)光里徘徊，亦是在心中的康橋上徘徊。

　　有時(shí)，我會(huì)對(duì)時(shí)光的流逝感到恐懼，發(fā)現(xiàn)人類永遠(yuǎn)也無(wú)法追求到時(shí)光的永恒。就好比現(xiàn)在到了12點(diǎn)，你就怎么也無(wú)法回到剛剛過(guò)去的11點(diǎn)59分59秒那一刻了，你只能眼睜睜地看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，卻無(wú)能為力。

　　因此，我有把鬧鐘、手表調(diào)快10分鐘的習(xí)慣。我想跑在時(shí)間的前面，我想從容地邁著步伐，耀武揚(yáng)威地對(duì)著時(shí)間說(shuō)：“嘿！我還有10分鐘呢！”可最后的結(jié)果往往是：生活在比別人快上10分鐘的世界里，頭腦里時(shí)時(shí)刻刻緊繃著一根弦，反而愈加匆忙、倉(cāng)惶了。毫無(wú)疑問(wèn)，還是時(shí)間贏了。

　　記得一次晚自習(xí)期間，我出來(lái)去廁所，路上看到一位瘦弱矮小的老奶奶站在隔壁班門口，手里拎著一只小麻袋，悄悄地向教室里張望，卻始終不見(jiàn)她有什么行動(dòng)。那天夜里溫度很低，她卻只穿著一件薄棉外套，一副弱不禁風(fēng)的模樣。經(jīng)過(guò)一番攀談后，我才知道，老奶奶為了給她的孫子送一本教材，已經(jīng)在門外等了兩節(jié)課，因?yàn)榕掠绊懲瑢W(xué)們自習(xí)而遲遲未進(jìn)門。

　　那一刻，我對(duì)這位不起眼的老婦人肅然起敬。不僅是因?yàn)樗�的寬厚、善良，更是因�(yàn)樗龑?duì)待時(shí)間的態(tài)度。為了不打擾別人抓住時(shí)間，她寧愿舍棄自己的`時(shí)間。

　　還有一件事，是關(guān)于我母親的。在我寄宿時(shí)，每天晚上都會(huì)給母親打個(gè)電話，這也漸漸變成了母親的一個(gè)習(xí)慣。一次，我忘記了給母親打電話道晚安，導(dǎo)致母親白白等了一個(gè)晚上，夜里也沒(méi)有睡踏實(shí)。

　　或許，那時(shí)的母親與老奶奶的心情相同，焦灼又憂慮�；蛟S，她們忘記了能夠吞噬一切的時(shí)間的存在�；蛟S，她們只是做了她們覺(jué)得應(yīng)該做并且必須做的事，與時(shí)間無(wú)關(guān)。

　　和老奶奶與母親相比，我們那么年輕，是時(shí)間的寵兒，而她們卻依然愿意把時(shí)間的饋贈(zèng)留給我們，而把時(shí)間的苦澀一口吞下。

　　當(dāng)時(shí)間威逼著我漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，我不再把鬧鐘和手表調(diào)快，我也愿意在時(shí)間里徘徊，為別人多爭(zhēng)取一些時(shí)間，也為了自己從容優(yōu)雅地笑對(duì)時(shí)間。

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