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小學(xué)四年級作文

時間:2023-10-19 07:56:56 四年級 我要投稿

實用的小學(xué)四年級作文【推薦】

  在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的小學(xué)四年級作文【推薦】

小學(xué)四年級作文 篇1

  今天,派我抄寫口算了。一開始還沒放學(xué),我心想:抄這個口算實在太簡單了。因為我在上英語課的時候,葉老師總邀請我上黑板板書,字都挺好看的。

  心里雖然是這么想的,但我一點也不能馬虎,要用心去寫。千萬不能給自己丟丑呀!很快不放學(xué)了。我抄完了家庭作業(yè)以后,就抽出備好的口算簿,又去拿了一根粉筆,在小黑板上一筆一劃得寫了起來。由于沒有事先備好哪道口算題,讓我又浪費了好半天時間。一共要寫三列五行哩,好不容易,抄好了。

  我欣賞了一下,覺得不錯!這時有位同學(xué)走來了,看見這個小黑板上的`口算式子,以為是昨天的,于是就說:“我來幫你!边沒等我反應(yīng)過來,就拿起黑板擦,擦了兩下,我一看,“糟了,快停下!”他愣住了,問我:“怎么了?”“是我剛剛抄好的。”他一聽,大為驚訝!但他連一句道歉都沒有。他就是石文濤!

  我一看這被擦了一半的口算,特別生氣,但又不好說,又想哭,但教室里還有許多打掃衛(wèi)生的同學(xué)在,哎!我不能丟臉,堅持住,只得默默地把它又重新抄好。

  唉!看來,抄口算也不是那么簡單呀!下次可要小心點!

小學(xué)四年級作文 篇2

  魏浩陽帶我走進(jìn)了一間電腦室,里面都是最新的電腦吧!鞍Γ 彼傲宋乙宦,“這里有學(xué)籍!”我走過去看,的確,這個學(xué)校有一萬三千多人!澳闶窃趺锤愕竭@些的?這都是機(jī)密文件。 蔽覇!昂,咱學(xué)校除了防盜系統(tǒng),其它都還不錯,你忘了嗎,我兩年前帶你改了游戲程序。”對哦,魏浩陽可是電腦奇才!“哦,對哦。”等下,兩年前?當(dāng)時我們四年級,兩年后,六年級?怪不得聽不懂老師講課呢。我把我剛才得想法告訴了魏浩陽!芭,先去上課,下節(jié)課在說!薄昂!

  又是一節(jié)啥也沒聽懂的課,找到魏浩陽后,他到我上了電梯,到了11層這里寫著:科技館與學(xué)校博物館。我的天!博物館?!魏浩陽帶我徑直走向了博物館,“看,這是不是你熟悉的.東西?”破舊的乒乓球臺、籃球架、足球門框,沒錯,這些東西才是我熟悉的東西。我朝魏浩陽點了點頭!班牛皇沁@樣,呂昉昊,你穿越了。”“納尼!這還能穿越?”“額......應(yīng)該是可以的。”......

  終于,放學(xué)啦!我和魏浩洋來到我們家,沒錯,東西全都換新了,家也不是原來那個樣了......只有一樣沒有變,我的積木......

  第二天,魏浩陽帶我在學(xué)校吃過早飯后,來到老師辦公室,向老師請假后,來到了平頂山......

小學(xué)四年級作文 篇3

  教學(xué)重點:

  了解童話的特點,學(xué)會寫童話。

  教學(xué)難點:

  展開豐富的想象。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程

  課前游戲

  老師:我說一個詞,同學(xué)們能想到另一個詞嗎?

  比如:我說:“水”,你能想到什么?(魚,蝦,橋~~~~~~~~~)

  再如:我說“小鳥”,你能想到什么?(樹林,藍(lán)天,白云,小毛蟲~~~~~~~~~)師:這就是想象!正是有了想象,才有美麗的童話!

  一、激情導(dǎo)入,擴(kuò)展思路。

  1、童話,猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了我們成長的道路;童話,像一個知心的朋友,伴隨著我們一起歡樂與痛苦。

 。1)師:請同學(xué)們告訴老師你們讀過哪些童話故事?(生自由發(fā)言)如:《白雪公主》《丑小鴨》《幸福是什么》《巨人的花園》《拇指姑娘》《小木偶的故事》……(出示課件)

  (2)師口頭講述《三只小豬》的故事。

  豬媽媽有三個孩子,呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天,媽媽說:“孩子們,你們都長大了,每個人出去蓋一間房子,看看誰的本領(lǐng)大。”

  呼呼想偷懶,找來幾堆稻草,很快的建了一個草房子。

  嚕嚕也想偷懶,拾來幾根木棍,很快的建了一個木房子。

  只有嘟嘟想好好地建造一個堅實的磚房子,呼呼和嚕嚕來找嘟嘟玩,嘟嘟都不理他們,繼續(xù)造房子。

  有一天,森林里來了一只大灰狼,它已經(jīng)很久沒有吃東西了,餓得“嗷嗷”直叫,大灰狼看見呼呼的草房子,“呼”的一聲,把草房子吹散了。

  呼呼拔腿跑到嚕嚕的木房子里,大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你們!”大灰狼又“呼”的幾聲,木房子不一會兒也被大灰狼吹散了。

  呼呼和嚕嚕敲開了嘟嘟的房門。三只小豬都躲在嘟嘟的磚房子里,大灰狼追過來,用盡了全身的力氣,“呼!呼!”磚房子卻一動也不動。

  大灰狼又氣又累,它看見屋頂有一個大*囪,便想從上面爬進(jìn)嘟嘟的房子里。聰明的嘟嘟早已在煙囪下燒開了一大鍋滾燙的熱水。大灰狼正好掉進(jìn)大鍋里,被燙得“嗷嗷”直叫,不一會兒就被燙死了。

  呼呼和嚕嚕很慚愧,決心以后一定向嘟嘟學(xué)習(xí),再也不偷懶了。

  二、掌握特點提出任務(wù):

  1、出示《三只小豬》:(1)找出這段話中描寫動作、語言、表情、心理話的語句。(2)寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體;應(yīng)用好詞佳句,可以使我們的作文更加生動。

  2、指名發(fā)言,歸納要求:童話的特點

 、侔盐锂(dāng)作人來寫。

 、谙胂筘S富、真實、神奇、合理。

  ③體現(xiàn)一定的意義。

  3、過渡:同學(xué)們,從小到大,我們讀的都是別人寫的'故事,想不想自己也來編一編童話故事?這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。

  三、口頭編童話。

  提出任務(wù):認(rèn)真看故事,我們也來當(dāng)一回故事大王,試著編寫一個故事。

  1、展示課件。

  課件:貓和老鼠小狗照鏡子一雙鞋子

  2、學(xué)生以小組形式練說。師隨機(jī)指導(dǎo)。

  3、聯(lián)系生活實際說說,圖上有誰?它們住在哪會發(fā)生什么有趣的事情?它們的故事將告訴我們什么道理?

  4、指名說自己編的故事。指導(dǎo)學(xué)生如何使故事更生動有趣吸引人。

  5、師:大自然里、生活中處處是童話,只要你敢于想象,動物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等等,都會開口說話。

  7、學(xué)生編寫完整童話故事,師隨機(jī)指導(dǎo)。

  四、出示習(xí)作要求,指導(dǎo)創(chuàng)編。

  五、欣賞佳作

  1、全班交流、評價。

  2、根據(jù)學(xué)生自己的評價,教師小結(jié):要把故事編得生動有趣,就要抓住人物的語言、動作、表情、心理活動,還要在交待時間、地點時,說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。運用好詞佳句,可以使我們的作文更加生動。

  展示優(yōu)秀童話,說說優(yōu)點。

  六、課外延伸

  總結(jié)說說這節(jié)課學(xué)懂了什么?為自己喜歡的事物寫一篇童話故事。

  同學(xué)們,我們很小的時候,整天依偎在媽媽的懷抱里聽童話,隨著一天天長大,我們由一個聽童話的小孩子變成會寫童話的小學(xué)生了。在童話的世界里,什么神奇的事都會發(fā)生。有了童話,我們的生活就有特別的快樂。那么就讓我們用自己神奇美麗的筆,創(chuàng)造一個神奇美麗的童話世界吧。

小學(xué)四年級作文 篇4

  在成長中,大家一定也都有很多煩惱,我也一樣。

  我從二年級開始當(dāng)語文課代表,一直到現(xiàn)在,雖然是班干部,我也有很多時候會被老師和同學(xué)誤解。

  還記得有一次,老師不在,班里很吵,由我來管紀(jì)律,可大家都不聽話,老師回來,看見班里那么吵,就說我們班干部沒有用,那時,我也在心里喊冤呀!被同學(xué)誤解也是有的,我在黑板上記名字時,記男生不記女生,男生說我不公平,記女生不記男生,女生說我不顧情誼,唉!作班干部難,作個包公一樣的班干部更難!

  在家我也有許多煩惱的事,比如:因為上課我的書包里裝滿了書,很重,爸爸媽媽就很生氣,我也知道他們是為我好,可是我也沒辦法呀。還有一次爸爸媽媽對我考試期望很高,壓力讓我喘不過氣來,滿腦子都是題目,看著那些孩子在樓下開心的`玩耍,我的心頭就會涌上一種傷感。

  唉!誰都不可能在生活中無憂無慮,多多少少都有!我多想讓這些煩惱離我而去,可又能有什么辦法呢?只有努力去遺忘并接受事實,希望雖然我有很多煩惱,但我的童年依然是快樂的!也希望大家與我一樣樂觀面對生活,煩惱就當(dāng)做是天邊的浮云,當(dāng)作它們不存在吧,煩惱再見吧——!!!

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