五年級(jí)的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
我們家有一個(gè)上下鋪，媽媽每次叫我們不要玩上下鋪的木板，我和弟弟卻把這些話當(dāng)做耳邊風(fēng)。
在暑假的某一天，我和弟弟又在踢那塊木板，我還問(wèn)弟弟說(shuō)：“你會(huì)這樣嗎？”
弟弟不甘示弱的說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)啦！”
媽媽聽見(jiàn)了，正想來(lái)阻止的時(shí)候，弟弟已伸長(zhǎng)腳用力一踢，一根棍子“砰！”的一聲，打在我的額頭上。我感覺(jué)到痛，又感覺(jué)有一種液體流出，我還以為是被打到流出的汗！我試著用手按著流出來(lái)的液體，不要讓它再流出來(lái)；可是它卻不聽使喚，不論我怎么壓，還是一直流出來(lái)。
媽媽來(lái)了，罵弟弟萬(wàn)一把姐姐打得流血了怎么辦？接著，媽媽的視線一轉(zhuǎn)，看見(jiàn)我的臉，大叫著說(shuō)：“啊！真的流血了�！痹静豢薜奈遥恢趺吹�，也害怕得哭了出來(lái)。經(jīng)過(guò)媽媽安慰之后，總算不哭了。不過(guò)那次受傷的.疤痕，到現(xiàn)在都還在呢！
經(jīng)過(guò)這次血的教訓(xùn)之后，我才體會(huì)到“不聽老人言，吃虧在眼前”的意思，下次我再也不敢頑皮了。
五年級(jí)的作文 篇2
那天傍晚，我騎著電動(dòng)車在路上疾馳，忽然感覺(jué)動(dòng)力不足，下車觀察，才發(fā)現(xiàn)后輪胎有點(diǎn)癟了。
“唉！”我不禁嘆口氣，看樣子車胎漏氣了。
“趕緊找個(gè)地方修改車吧�！蔽倚南�，“要不然跑不了多遠(yuǎn)，車胎完全沒(méi)氣了，電動(dòng)車就會(huì)變成個(gè)笨重的家伙，想走都走不動(dòng)了�！�
我向四處張望著，發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處有個(gè)修車攤，便推著車子走過(guò)去，修車師傅是位個(gè)子不高、皮膚黝黑的中年漢子，他見(jiàn)我在攤前的路邊停下，就趕忙迎上來(lái)，我對(duì)他說(shuō)：“后胎可能漏氣了……”
我話還沒(méi)說(shuō)完，師傅就已經(jīng)抬起車的后支架，幫我把車放穩(wěn)，然后拿出工具，扒下內(nèi)胎，打上氣，壓到水盆里，找漏氣的地方。
“動(dòng)作真麻溜！”我不禁贊道。轉(zhuǎn)眼間，我看到水盆里“咕咕”冒出了一串水泡，看來(lái)這就是漏氣的地方了。他拿起輪胎，瞧了瞧，兩手一攤，我問(wèn)：“怎么了？”他不回答我，只是拿起輪胎，指著漏氣的地方，不住地“啊、啊”叫著。我這才意識(shí)到他是個(gè)聾啞人，他聽不到我說(shuō)什么，我也不明白他什么意思。
這時(shí)，旁邊過(guò)來(lái)一個(gè)眉清目秀的小男孩，跟修車的師傅比劃了一會(huì)兒，然后對(duì)我說(shuō)：“阿姨，我爸爸的意思是，這個(gè)內(nèi)胎太舊了，現(xiàn)在漏氣的地方就在你以前補(bǔ)過(guò)的旁邊，被磨破的地方有點(diǎn)大，再補(bǔ)的話，不好補(bǔ)，就是補(bǔ)好了，用不了多久還會(huì)壞�！�
“哦”，我這才明白過(guò)來(lái)，對(duì)男孩說(shuō)：“那你告訴你爸爸，給我換個(gè)新輪胎好不好？”
男孩給修車師傅一比劃，師傅豎起大拇指，朝我晃晃，我猜那意思就是“好”。然后，他又跟我用手比劃，我又不明白啥意思了。男孩給我“翻譯”說(shuō)：“換個(gè)新胎是30塊錢，你換不換？”
我說(shuō)：“30就30吧，我換。”
師傅去給車子換內(nèi)胎了。我無(wú)所事事，就跟小男孩說(shuō)話。聊天中，我了解到，男孩今年九歲了，過(guò)了暑假，就要上四年級(jí)了。爸爸在這兒擺個(gè)修車攤，媽媽在馬路的對(duì)面擺個(gè)冷飲水果攤。我往馬路對(duì)面瞧，一個(gè)拄拐的女子，守在一個(gè)太陽(yáng)傘下�？蓱z的夫妻倆！兩個(gè)殘疾人，養(yǎng)個(gè)家，真不容易！
男孩跟我說(shuō)話間，并沒(méi)有閑著，他先是給爸爸搬個(gè)小板凳，讓爸爸可以坐著，干活省點(diǎn)力氣， 然后又拿一條毛巾，不時(shí)給爸爸擦擦額頭上的汗。
后來(lái)，來(lái)了一個(gè)推著自行車的大爺，也是車胎漏氣了，來(lái)補(bǔ)胎，看樣子他和這父子倆很熟，在等待的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)修車師傅不容易，“不過(guò)這家伙有福啊，有個(gè)好兒子。”老大爺感慨道。
“是啊，我看這男孩很孝順，一直給他爸爸擦汗呢�！蔽艺f(shuō)。
“不只是這一點(diǎn)”，大爺說(shuō)，“這孩子還聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)好著呢！不像我那孫子，天天就知道玩，不知道學(xué)習(xí)。你看，就在這樣的地方，這孩子還不忘看書寫字……”順著大爺?shù)氖种�，我看到修車攤前有一張破舊的小桌子，上面放著書本，看來(lái)是那男孩的學(xué)習(xí)用品，那桌子，就是他的書桌了。
那男孩聽我們夸他，不好意思起來(lái)，紅著臉說(shuō)：“爺爺，我爸爸每天掙錢很辛苦，所以我要好好學(xué)習(xí)，不讓爸爸再為我操心。”
“你太棒了！你這么懂事，你爸爸再辛苦，心里也是高興的！你能不能把我的意思告訴你爸爸？”
他給爸爸比劃了一會(huì)，他爸爸看著他，嘿嘿朝我們笑，然后豎起大拇指，向我搖一搖。我問(wèn)那男孩這是什么意思，他說(shuō)：“我爸爸說(shuō)，謝謝你！”
我問(wèn)那男孩：“你要是不在，而來(lái)修車的人又不懂啞語(yǔ)，怎么跟你爸爸交流呢？”
男孩說(shuō)：“我爸爸認(rèn)字，別人可以跟我爸爸寫字。”
我詫異地說(shuō)：“是嗎？”
男孩見(jiàn)我不相信，用驕傲的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我爸爸上過(guò)高中呢！”
這是一個(gè)怎樣的男人，能夠讓孩子以他為傲？我心中升起一絲疑問(wèn)。
車修好了，我給了師傅30元錢，對(duì)他做了個(gè)謝謝的`手勢(shì)，正要推車走，他卻擺手讓我停下，指指車前面，原來(lái)車筐那兒少了個(gè)螺絲釘，車筐晃來(lái)晃去，他在工具箱里翻了一會(huì)兒，找了個(gè)合適的螺絲釘安上。我掏出錢包要另付錢，他卻搖頭，男孩說(shuō)：“這個(gè)不要錢的。我爸爸修車的時(shí)候，像打氣啊，換螺絲釘?shù)亩疾灰X�！�
我不禁對(duì)修車師傅肅然起敬。
在個(gè)金錢至上的社會(huì)，他卻讓我看到了人與人之間最樸實(shí)的真情。一個(gè)聾啞人，守著一個(gè)小小的修車攤，連間店面都沒(méi)有，每天經(jīng)受著風(fēng)吹日曬，掙一點(diǎn)辛苦錢，卻又如此淳樸、善良、豁達(dá)，沒(méi)有城府，不斤斤計(jì)較。難怪上天，會(huì)賜給他這么一個(gè)聰明伶俐、勤奮好學(xué)而且又孝順的兒子！我想，他雖身有殘疾，但一定是一個(gè)幸福的人吧！他的家庭，也一定是一個(gè)幸福的家庭！他一家三口，生活可能不富裕，但精神一定很充實(shí)！
五年級(jí)的作文 篇3
在這氣候宜人的金秋時(shí)節(jié)，桐鄉(xiāng)大地上到處都有“田野菊海”。在我家后院，卻有一叢引人注目的野菊花。我十分喜愛(ài)這叢野菊花。
野菊花不像牡丹花那樣雍容華貴，不像百合花那樣婀娜多姿，更不像杭白菊那樣潔白美麗。我喜歡野菊花，正是因?yàn)樗∏删�，樸�?shí)無(wú)華。
現(xiàn)在正是野菊花的采摘時(shí)節(jié)。星期天，我們一家人忙著采摘那些野菊花，爸爸采摘已盛開的花，媽媽采花蕾，我呢，幫爸爸媽媽清除采下來(lái)的花朵花蕾上的花柄及雜葉，不然會(huì)影響野菊花的質(zhì)量。野菊花的清香沁人心脾，我們?cè)讲稍接袆拧?/p>
采完野菊花，就是蒸菊花和曬菊花了。我們先把菊花放在鍋上蒸，不一會(huì)兒，鍋里便散發(fā)出讓人心曠神怡的清香，我們陶醉在野菊花的香氣中。再把菊花放在太陽(yáng)下曬上幾天。過(guò)幾天，把曬好的菊花放入開水中，就能喝上菊花茶了。整個(gè)制作過(guò)程，連我們這些每年都采菊花的“老手”都會(huì)覺(jué)得麻煩，但能讓爺爺奶奶喝上野菊花茶，我們還是很開心的。
野菊花對(duì)人體是很有幫助的，不僅清熱解毒，而且對(duì)降血壓有特效。這也是媽媽每年春季都要在后院種上一塊野菊花的'主要原因。制作好的野菊花，不僅給得了高血壓的爺爺和外公泡茶喝，還送給一些我們認(rèn)為野菊花對(duì)他們有幫助的人。
野菊花，真是我家的“特色花”。
五年級(jí)的作文 篇4
明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮厥，今夕是何年，何似在人間……耳邊回蕩著動(dòng)人的歌，不禁觸歌生情。樂(lè)曲優(yōu)美動(dòng)人，花兒清香醉人，在這花好月圓之日，我與父母身在他鄉(xiāng)，只恨不能與親人同慶只得守在窗前遠(yuǎn)望。
古有“中秋賞月，與親團(tuán)聚”之說(shuō)，如此熱鬧的氣氛，到了我們這兒竟成一種凄涼。我們沉默許久，終于爸爸的嘆聲打破周圍的寂靜，“不知兄弟們現(xiàn)在是否在思念我們？”“打個(gè)電話回家吧！”媽媽提議�！叭思艺f(shuō)不定正吃團(tuán)圓飯呢，咱別給人家添堵�！卑职只卮鸬�。我沒(méi)出聲，只是在回味他們口中的`“家”。
小時(shí)候我曾疑惑，可現(xiàn)在終于理解了“家”地含義：它不需要華麗的裝飾，不需要很高的位置，只是和家人歡聚一堂罷了。著名哲學(xué)家李墨說(shuō)過(guò)：“家可以讓你在失敗中獲得希望，在寒冷中獲得溫暖�！币苍S它很樸實(shí)，可人人都想擁有；也許它很低廉，可用金錢卻買不到。是啊，那才是家，才是永遠(yuǎn)的歸宿。此時(shí)的茉莉已沒(méi)有往常的香，它塔拉著腦袋，一副死氣沉沉的樣子。思念它的故土嗎？我低頭沉思，四周好靜�！岸ｂ忊彙薄娫掜懥�，我急忙奔去，打開免提，只為聲音大些讓爸媽聽見(jiàn)。
“中秋快樂(lè)”！電話傳來(lái)叔叔嬸嬸的聲音�！拔覀兛蓻](méi)有忘了你們！”嬸嬸提議我們電話慶中秋，唱起家鄉(xiāng)的歌。深藍(lán)的天空上掛著一輪金黃的明月，月光灑在茉莉花上，花莖挺直了，又散發(fā)迷人的香味。
五年級(jí)的作文 篇5
最親愛(ài)的老師：
您好！
是誰(shuí)像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是老師；是誰(shuí)像園丁一般辛勤地培育祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)回報(bào)？是老師；是誰(shuí)像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是老師！老師！您像慈母一般地教育我們，教我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谶@個(gè)充滿豐收的季節(jié)里，我們感恩于您！
老師，您是幽默的。
記得那一次上課，您對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，您把我們分成了三類，一類是不用老師帶，自己會(huì)走的。一類是要老師帶著走的，一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語(yǔ)，讓我們捧腹大笑，同時(shí)，同學(xué)們也深刻地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，第一、二類努力做到更完美，第三類慢慢地改正缺點(diǎn)。老師，我感恩于您，因?yàn)�，您讓我們知道了：批評(píng)也可以是甜的！
老師，您是善良的。
記得那一次，我在課堂上違反了紀(jì)律，您并沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)我，而是等到放學(xué)后，把我叫住，和我講我在課堂上的不對(duì)之處，以及這樣下去，貽害的只會(huì)是我自己的'道理。回家的路上，我頭腦里一直在細(xì)細(xì)地回味著您的話，雖然我以后還犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，可您并沒(méi)有對(duì)我失望。老師，我要感恩于您，因?yàn)椋耗Ｈ艘粋�(gè)孩子的自尊心；您心中裝著對(duì)每一個(gè)不論好壞的同學(xué)的希望。
老師，您是專注的。
老師，當(dāng)您講每一個(gè)難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時(shí)，您總是會(huì)毫不保留地把心中的想法說(shuō)給我們聽，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您，因?yàn)椋耗俏覀冊(cè)谥R(shí)的海洋里航行時(shí)的引路人，您總是會(huì)把我們成功地送到海的彼岸。
老師，您是神奇的。
當(dāng)您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時(shí)，您的神情總是那么專心致志，您動(dòng)聽的聲音，您抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)以及您讀出來(lái)的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動(dòng)畫片。您的種種，都令我們深深地折服。老師，我感恩于您，因?yàn)�，您讓我們明白了：課文，其實(shí)可以變成有聲有色的動(dòng)畫片。
老師，您曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)，您辛勞，但您為能教育祖國(guó)的花朵而自豪快樂(lè)，您說(shuō)您喜歡這個(gè)職業(yè)，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老師，我感恩于您，因?yàn)槟⒉粸檫@個(gè)職業(yè)而感到為難，相反的，您很喜愛(ài)這項(xiàng)工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲！您在這個(gè)喜慶的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄于您希望
老師我祝您身體健康，萬(wàn)事如意
此致
敬禮
您的學(xué)生雅靜
20xx年6月23日
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