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五年級(jí)的作文

時(shí)間:2023-10-17 14:25:52 五年級(jí) 我要投稿

五年級(jí)的作文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的五年級(jí)的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級(jí)的作文

五年級(jí)的作文 篇1

 我們家有一個(gè)上下鋪,媽媽每次叫我們不要玩上下鋪的木板,我和弟弟卻把這些話當(dāng)做耳邊風(fēng)。

  在暑假的某一天,我和弟弟又在踢那塊木板,我還問(wèn)弟弟說(shuō):“你會(huì)這樣嗎?”

  弟弟不甘示弱的說(shuō):“當(dāng)然會(huì)啦!”

  媽媽聽見(jiàn)了,正想來(lái)阻止的時(shí)候,弟弟已伸長(zhǎng)腳用力一踢,一根棍子“砰!”的一聲,打在我的額頭上。我感覺(jué)到痛,又感覺(jué)有一種液體流出,我還以為是被打到流出的汗!我試著用手按著流出來(lái)的液體,不要讓它再流出來(lái);可是它卻不聽使喚,不論我怎么壓,還是一直流出來(lái)。

  媽媽來(lái)了,罵弟弟萬(wàn)一把姐姐打得流血了怎么辦?接著,媽媽的視線一轉(zhuǎn),看見(jiàn)我的臉,大叫著說(shuō):“啊!真的流血了!痹静豢薜奈遥恢趺吹,也害怕得哭了出來(lái)。經(jīng)過(guò)媽媽安慰之后,總算不哭了。不過(guò)那次受傷的.疤痕,到現(xiàn)在都還在呢!

  經(jīng)過(guò)這次血的教訓(xùn)之后,我才體會(huì)到“不聽老人言,吃虧在眼前”的意思,下次我再也不敢頑皮了。

五年級(jí)的作文 篇2

  那天傍晚,我騎著電動(dòng)車在路上疾馳,忽然感覺(jué)動(dòng)力不足,下車觀察,才發(fā)現(xiàn)后輪胎有點(diǎn)癟了。

  “唉!”我不禁嘆口氣,看樣子車胎漏氣了。

  “趕緊找個(gè)地方修改車吧!蔽倚南,“要不然跑不了多遠(yuǎn),車胎完全沒(méi)氣了,電動(dòng)車就會(huì)變成個(gè)笨重的家伙,想走都走不動(dòng)了!

  我向四處張望著,發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處有個(gè)修車攤,便推著車子走過(guò)去,修車師傅是位個(gè)子不高、皮膚黝黑的中年漢子,他見(jiàn)我在攤前的路邊停下,就趕忙迎上來(lái),我對(duì)他說(shuō):“后胎可能漏氣了……”

  我話還沒(méi)說(shuō)完,師傅就已經(jīng)抬起車的后支架,幫我把車放穩(wěn),然后拿出工具,扒下內(nèi)胎,打上氣,壓到水盆里,找漏氣的地方。

  “動(dòng)作真麻溜!”我不禁贊道。轉(zhuǎn)眼間,我看到水盆里“咕咕”冒出了一串水泡,看來(lái)這就是漏氣的地方了。他拿起輪胎,瞧了瞧,兩手一攤,我問(wèn):“怎么了?”他不回答我,只是拿起輪胎,指著漏氣的地方,不住地“啊、啊”叫著。我這才意識(shí)到他是個(gè)聾啞人,他聽不到我說(shuō)什么,我也不明白他什么意思。

  這時(shí),旁邊過(guò)來(lái)一個(gè)眉清目秀的小男孩,跟修車的師傅比劃了一會(huì)兒,然后對(duì)我說(shuō):“阿姨,我爸爸的意思是,這個(gè)內(nèi)胎太舊了,現(xiàn)在漏氣的地方就在你以前補(bǔ)過(guò)的旁邊,被磨破的地方有點(diǎn)大,再補(bǔ)的話,不好補(bǔ),就是補(bǔ)好了,用不了多久還會(huì)壞!

  “哦”,我這才明白過(guò)來(lái),對(duì)男孩說(shuō):“那你告訴你爸爸,給我換個(gè)新輪胎好不好?”

  男孩給修車師傅一比劃,師傅豎起大拇指,朝我晃晃,我猜那意思就是“好”。然后,他又跟我用手比劃,我又不明白啥意思了。男孩給我“翻譯”說(shuō):“換個(gè)新胎是30塊錢,你換不換?”

  我說(shuō):“30就30吧,我換。”

  師傅去給車子換內(nèi)胎了。我無(wú)所事事,就跟小男孩說(shuō)話。聊天中,我了解到,男孩今年九歲了,過(guò)了暑假,就要上四年級(jí)了。爸爸在這兒擺個(gè)修車攤,媽媽在馬路的對(duì)面擺個(gè)冷飲水果攤。我往馬路對(duì)面瞧,一個(gè)拄拐的女子,守在一個(gè)太陽(yáng)傘下?蓱z的夫妻倆!兩個(gè)殘疾人,養(yǎng)個(gè)家,真不容易!

  男孩跟我說(shuō)話間,并沒(méi)有閑著,他先是給爸爸搬個(gè)小板凳,讓爸爸可以坐著,干活省點(diǎn)力氣, 然后又拿一條毛巾,不時(shí)給爸爸擦擦額頭上的汗。

  后來(lái),來(lái)了一個(gè)推著自行車的大爺,也是車胎漏氣了,來(lái)補(bǔ)胎,看樣子他和這父子倆很熟,在等待的時(shí)候,他對(duì)我說(shuō)修車師傅不容易,“不過(guò)這家伙有福啊,有個(gè)好兒子。”老大爺感慨道。

  “是啊,我看這男孩很孝順,一直給他爸爸擦汗呢!蔽艺f(shuō)。

  “不只是這一點(diǎn)”,大爺說(shuō),“這孩子還聰明好學(xué),學(xué)習(xí)好著呢!不像我那孫子,天天就知道玩,不知道學(xué)習(xí)。你看,就在這樣的地方,這孩子還不忘看書寫字……”順著大爺?shù)氖种,我看到修車攤前有一張破舊的小桌子,上面放著書本,看來(lái)是那男孩的學(xué)習(xí)用品,那桌子,就是他的書桌了。

  那男孩聽我們夸他,不好意思起來(lái),紅著臉說(shuō):“爺爺,我爸爸每天掙錢很辛苦,所以我要好好學(xué)習(xí),不讓爸爸再為我操心。”

  “你太棒了!你這么懂事,你爸爸再辛苦,心里也是高興的!你能不能把我的意思告訴你爸爸?”

  他給爸爸比劃了一會(huì),他爸爸看著他,嘿嘿朝我們笑,然后豎起大拇指,向我搖一搖。我問(wèn)那男孩這是什么意思,他說(shuō):“我爸爸說(shuō),謝謝你!”

  我問(wèn)那男孩:“你要是不在,而來(lái)修車的人又不懂啞語(yǔ),怎么跟你爸爸交流呢?”

  男孩說(shuō):“我爸爸認(rèn)字,別人可以跟我爸爸寫字。”

  我詫異地說(shuō):“是嗎?”

  男孩見(jiàn)我不相信,用驕傲的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“我爸爸上過(guò)高中呢!”

  這是一個(gè)怎樣的男人,能夠讓孩子以他為傲?我心中升起一絲疑問(wèn)。

  車修好了,我給了師傅30元錢,對(duì)他做了個(gè)謝謝的`手勢(shì),正要推車走,他卻擺手讓我停下,指指車前面,原來(lái)車筐那兒少了個(gè)螺絲釘,車筐晃來(lái)晃去,他在工具箱里翻了一會(huì)兒,找了個(gè)合適的螺絲釘安上。我掏出錢包要另付錢,他卻搖頭,男孩說(shuō):“這個(gè)不要錢的。我爸爸修車的時(shí)候,像打氣啊,換螺絲釘?shù)亩疾灰X!

  我不禁對(duì)修車師傅肅然起敬。

  在個(gè)金錢至上的社會(huì),他卻讓我看到了人與人之間最樸實(shí)的真情。一個(gè)聾啞人,守著一個(gè)小小的修車攤,連間店面都沒(méi)有,每天經(jīng)受著風(fēng)吹日曬,掙一點(diǎn)辛苦錢,卻又如此淳樸、善良、豁達(dá),沒(méi)有城府,不斤斤計(jì)較。難怪上天,會(huì)賜給他這么一個(gè)聰明伶俐、勤奮好學(xué)而且又孝順的兒子!我想,他雖身有殘疾,但一定是一個(gè)幸福的人吧!他的家庭,也一定是一個(gè)幸福的家庭!他一家三口,生活可能不富裕,但精神一定很充實(shí)!

五年級(jí)的作文 篇3

  在這氣候宜人的金秋時(shí)節(jié),桐鄉(xiāng)大地上到處都有“田野菊海”。在我家后院,卻有一叢引人注目的野菊花。我十分喜愛(ài)這叢野菊花。

  野菊花不像牡丹花那樣雍容華貴,不像百合花那樣婀娜多姿,更不像杭白菊那樣潔白美麗。我喜歡野菊花,正是因?yàn)樗∏删,樸?shí)無(wú)華。

  現(xiàn)在正是野菊花的采摘時(shí)節(jié)。星期天,我們一家人忙著采摘那些野菊花,爸爸采摘已盛開的花,媽媽采花蕾,我呢,幫爸爸媽媽清除采下來(lái)的花朵花蕾上的花柄及雜葉,不然會(huì)影響野菊花的質(zhì)量。野菊花的清香沁人心脾,我們?cè)讲稍接袆拧?/p>

  采完野菊花,就是蒸菊花和曬菊花了。我們先把菊花放在鍋上蒸,不一會(huì)兒,鍋里便散發(fā)出讓人心曠神怡的清香,我們陶醉在野菊花的香氣中。再把菊花放在太陽(yáng)下曬上幾天。過(guò)幾天,把曬好的菊花放入開水中,就能喝上菊花茶了。整個(gè)制作過(guò)程,連我們這些每年都采菊花的“老手”都會(huì)覺(jué)得麻煩,但能讓爺爺奶奶喝上野菊花茶,我們還是很開心的。

  野菊花對(duì)人體是很有幫助的,不僅清熱解毒,而且對(duì)降血壓有特效。這也是媽媽每年春季都要在后院種上一塊野菊花的'主要原因。制作好的野菊花,不僅給得了高血壓的爺爺和外公泡茶喝,還送給一些我們認(rèn)為野菊花對(duì)他們有幫助的人。

  野菊花,真是我家的“特色花”。

五年級(jí)的作文 篇4

  明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天,不知天上宮厥,今夕是何年,何似在人間……耳邊回蕩著動(dòng)人的歌,不禁觸歌生情。樂(lè)曲優(yōu)美動(dòng)人,花兒清香醉人,在這花好月圓之日,我與父母身在他鄉(xiāng),只恨不能與親人同慶只得守在窗前遠(yuǎn)望。

  古有“中秋賞月,與親團(tuán)聚”之說(shuō),如此熱鬧的氣氛,到了我們這兒竟成一種凄涼。我們沉默許久,終于爸爸的嘆聲打破周圍的寂靜,“不知兄弟們現(xiàn)在是否在思念我們?”“打個(gè)電話回家吧!”媽媽提議!叭思艺f(shuō)不定正吃團(tuán)圓飯呢,咱別給人家添堵!卑职只卮鸬。我沒(méi)出聲,只是在回味他們口中的`“家”。

  小時(shí)候我曾疑惑,可現(xiàn)在終于理解了“家”地含義:它不需要華麗的裝飾,不需要很高的位置,只是和家人歡聚一堂罷了。著名哲學(xué)家李墨說(shuō)過(guò):“家可以讓你在失敗中獲得希望,在寒冷中獲得溫暖!币苍S它很樸實(shí),可人人都想擁有;也許它很低廉,可用金錢卻買不到。是啊,那才是家,才是永遠(yuǎn)的歸宿。此時(shí)的茉莉已沒(méi)有往常的香,它塔拉著腦袋,一副死氣沉沉的樣子。思念它的故土嗎?我低頭沉思,四周好靜!岸b忊彙薄娫掜懥,我急忙奔去,打開免提,只為聲音大些讓爸媽聽見(jiàn)。

  “中秋快樂(lè)”!電話傳來(lái)叔叔嬸嬸的聲音!拔覀兛蓻](méi)有忘了你們!”嬸嬸提議我們電話慶中秋,唱起家鄉(xiāng)的歌。深藍(lán)的天空上掛著一輪金黃的明月,月光灑在茉莉花上,花莖挺直了,又散發(fā)迷人的香味。

五年級(jí)的作文 篇5

  最親愛(ài)的老師:

  您好!

  是誰(shuí)像蠟燭一般,燃燒了自己,照亮了他人?是老師;是誰(shuí)像園丁一般辛勤地培育祖國(guó)的花朵,卻不求一點(diǎn)回報(bào)?是老師;是誰(shuí)像船夫一般,送走了一批又一批的渡者,自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們,教我們知識(shí),培養(yǎng)我們的能力,告訴我們?nèi)绾巫鋈恕T谶@個(gè)充滿豐收的季節(jié)里,我們感恩于您!

  老師,您是幽默的。

  記得那一次上課,您對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),您把我們分成了三類,一類是不用老師帶,自己會(huì)走的。一類是要老師帶著走的,一類是不論老師怎么帶,就是不走的。您幽默的話語(yǔ),讓我們捧腹大笑,同時(shí),同學(xué)們也深刻地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,第一、二類努力做到更完美,第三類慢慢地改正缺點(diǎn)。老師,我感恩于您,因?yàn),您讓我們知道了:批評(píng)也可以是甜的!

  老師,您是善良的。

  記得那一次,我在課堂上違反了紀(jì)律,您并沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)我,而是等到放學(xué)后,把我叫住,和我講我在課堂上的不對(duì)之處,以及這樣下去,貽害的只會(huì)是我自己的'道理。回家的路上,我頭腦里一直在細(xì)細(xì)地回味著您的話,雖然我以后還犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤,可您并沒(méi)有對(duì)我失望。老師,我要感恩于您,因?yàn)椋耗H艘粋(gè)孩子的自尊心;您心中裝著對(duì)每一個(gè)不論好壞的同學(xué)的希望。

  老師,您是專注的。

  老師,當(dāng)您講每一個(gè)難題,幫助我們攻克每一堵困難之墻時(shí),您總是會(huì)毫不保留地把心中的想法說(shuō)給我們聽,總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您,因?yàn)椋耗俏覀冊(cè)谥R(shí)的海洋里航行時(shí)的引路人,您總是會(huì)把我們成功地送到海的彼岸。

  老師,您是神奇的。

  當(dāng)您讀每一篇課文,為我們分析課文意思時(shí),您的神情總是那么專心致志,您動(dòng)聽的聲音,您抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)以及您讀出來(lái)的情感,使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動(dòng)畫片。您的種種,都令我們深深地折服。老師,我感恩于您,因?yàn),您讓我們明白了:課文,其實(shí)可以變成有聲有色的動(dòng)畫片。

  老師,您曾對(duì)我們說(shuō)過(guò),您辛勞,但您為能教育祖國(guó)的花朵而自豪快樂(lè),您說(shuō)您喜歡這個(gè)職業(yè),雖然它要付出汗水,要付出心血,但它很高尚。老師,我感恩于您,因?yàn)槟⒉粸檫@個(gè)職業(yè)而感到為難,相反的,您很喜愛(ài)這項(xiàng)工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲!您在這個(gè)喜慶的季節(jié)里,收獲到同學(xué)們寄于您希望

  老師我祝您身體健康,萬(wàn)事如意

  此致

  敬禮

  您的學(xué)生雅靜

  20xx年6月23日

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