[精選]小學(xué)四年級作文7篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)四年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)四年級作文 篇1

　　在很久很久以前，森林里住著很多很很多的動物。其中有一只羊，長得很矮小，連角都沒有發(fā)育完全，在羊群里它經(jīng)常被其它的羊欺負(fù)，沒有父母的疼愛，也沒有兄弟姐妹的關(guān)心，更沒有人去同情它。但是，它卻在這樣的環(huán)境下頑強的生活了下來。后來，它因為身體的問題最終還是被羊群驅(qū)趕了出去，流落到了離羊群遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

　　有一天，這只羊在被獵人丟棄的'房屋里偶然發(fā)現(xiàn)了幾只被殺的野兔，于是它就把它們一個個叼到自己的窩里，但是又沒有火，它左思右想，后來，它把兩根木棍用來互相敲打，打出了火花，然后，它又拿出了一大堆木柴堆在一起，一打出火花，就往木柴上放，“嘩”一聲，火燃起來了，小羊吃起了美味的兔肉！

　　小羊會生火的消息不徑而走，這一下子可不得了了，森林中上百萬的動物都到小羊的“家”來“做客”，都來討教小羊的“引火之術(shù)”，當(dāng)然，小羊也很樂意幫助它們，很快就把動物們一一教會了。這消息傳到了羊群里，羊群馬上改變了對它的偏見，重新請它回到了羊群里，并擁戴它做群長。

　　這個故事告訴我們：看人不要只看外表，或許，外表很差的人才華卻很出眾！

小學(xué)四年級作文 篇2

　　傳說天上有一個美麗的仙女向人間撒下了五顆閃閃發(fā)光的珍珠，珍珠落在地上形成了五個連在一起風(fēng)景秀麗的湖泊，鑲嵌在東北美麗富繞的黑土地上。從此這個景色迷人的魚米之鄉(xiāng)便有了它的名字“五大連池”。

　　五大連池坐落著美麗的藥泉湖。那里青山綠水，碧波蕩漾，還有許多魚兒在水里自由自在地游著。陽光照耀在水面上，令湖面金光閃閃，為藥泉湖增添了幾分姿色。湖邊隨風(fēng)搖擺的一簇簇蘆葦綠得真是可愛，經(jīng)過綠色的蘆葦襯托之后的藥泉湖仿佛與在融為一體，水天一色，使我深深地陶醉在這美景之中。

　　五大連池藥泉山的風(fēng)景更是美不勝收。步入藥泉山，山頂云霧繚繞，一個寺廟出現(xiàn)在我眼前，傳說這里居住著一位老藥仙。這時，突然從遠(yuǎn)處鉆出來一只小松鼠，探頭探腦地，還有許多小鳥在山間嘰嘰喳喳地叫著。站在山頂，便可把五大連池秀麗的風(fēng)景一覽無余。

　　五大連池有壯觀的石海，還有一百多年前的'活火山口老黑山，還有長滿綠油油的火山楊的火燒山，等等。這美麗的五大連池真是人間仙境！

小學(xué)四年級作文 篇3

　　我有許多玩具，堆滿了我家的一個小儲藏室，但是其中我最喜歡的玩具就是貪吃狗了，那是爸爸媽媽給我買的最好玩的一樣玩具。

　　貪吃狗可神氣了，它仰著頭，眼睛炯炯有神，樣子真威武！

　　它身材勻稱，一身黃毛，看起來光滑整潔。它的尾巴是個小小的開關(guān)，只要把它的尾巴一按，它的頭就會搖來搖去，好像在說：“你好，我的小主人�！蔽铱上矚g貪吃狗了，因為它還會“說話”呢！

　　每當(dāng)我傷心的時候，它就用柔柔的眼神看著我，好像在安慰我：“小主人，不要難過，我來陪著你。”每當(dāng)我開心的時候，它就用高興的'眼神看著我，好像在祝賀我：“小主人，你真棒！”慢慢地，我和小貪吃狗感情越來越深，變得形影不離了。小朋友們到我家來做客，我第一個就介紹我的貪吃狗。晚上睡覺的時候，我要抱著它才能睡著。晚上，我做了一個夢，夢見我的貪吃狗變成了一只真正的小狗，它和我一起在草地上玩耍，可開心了。早上，媽媽叫醒了我，我趕緊找我的貪吃狗，看見它還像以前一樣靜靜地躺在我的旁邊。哦，原來我做了一個有趣的夢呀！

小學(xué)四年級作文 篇4

　　我們身邊的人都會默默地給予我們幫助，成為我們身邊的暗香。真誠的感激勝似千言萬語，今天，我就要真誠的感激愛我和我愛的母親、父親和老師。

　　我最想感激的是對我有如太陽的媽媽，我的媽媽非常慈愛，每天晚上我放學(xué)回家，媽媽總會做著一頓豐盛的飯菜，每次我回來的晚，媽媽總會從窗戶向外張望。是媽媽教會我說人生第一句話。我用一顆赤子之心真誠的感激您。

　　還有一個我想感激的人，那就是在風(fēng)雨中為我遮風(fēng)擋雨的爸爸，他雖然非常嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲中滲透出一種愛，就是那種“打是親，罵是愛”的愛。是爸爸給了我堅強、勇氣和信心，是爸爸教會我走出人生第一步。他像一艘巨輪，帶我在人生的海洋中暢游。這種真誠的感激，我也要送給爸爸。

　　我的老師也是一個對我付出的人，從一年級至五年級，老師為我們付出了那么多。晚上我們可能已經(jīng)做到第十個夢了，但老師卻在寫教案，早晨我們可能還在賴床，但老師卻在學(xué)校打掃教室。老師好像一根蠟燭，為我們點亮了前進的.道路，卻燃盡了自己。我更要感激您——我的老師。

　　真誠的感激如溫暖的春天；更勝似千言萬語。從今天開始，讓我們打開心靈，學(xué)會感恩，讓真誠充滿我們身邊的每一個角落。

小學(xué)四年級作文 篇5

　　我家附近有一條小河，那條小河曾經(jīng)是那樣的長，長得看不到盡頭在哪里；小河的水是那樣的綠，綠得像一塊無瑕的翡翠；小河的水是那樣的清，清得能看見河底的水草和魚蝦。我和小伙伴們經(jīng)常來到河邊戲水釣魚，觀賞河邊兩岸的美麗景色，讓人賞心悅目、心曠神怡。

　　但是，近期我們發(fā)現(xiàn)了以前清澈見底的小河完全變樣了，河水變色了，魚蝦看不到了，河里雜草叢生。經(jīng)過這里，都有一股臭氣熏天的味道。河面上還漂浮著很多一次性飯盒、塑料袋之類的垃圾。

　　怎么會變成這樣呢？于是，我們帶著這個疑問向小河的前端一探究竟。剛走不遠(yuǎn)，我們就發(fā)現(xiàn)一條排污管，管里流出了深紅色的水，直接流到了河里。我們繼續(xù)往前走，只見河岸兩邊有許多商販在擺攤。有的商販把果皮直接削到河里，做快餐的老板把一性次飯盒筷子直接扔到河里。

　　經(jīng)過了解，我們發(fā)現(xiàn)小河污染都是人為制造出來的。為了能讓小河恢復(fù)原來的樣貌，我和爸爸來到社區(qū)，反映了情況。社區(qū)的.工作人員很重視我們反映的情況，立刻聯(lián)系了區(qū)里面的相關(guān)部門。相關(guān)部門工作人員約談了把工廠廢水直接排到河里的企業(yè)，讓該企業(yè)重視廢水帶來的環(huán)境破壞，整改排污；通知城管對河岸的小商小販進行宣傳和教育；發(fā)動人員清理小河的垃圾。經(jīng)過一個多月社區(qū)群眾的努力和商販的自覺，小河慢慢地恢復(fù)了原貌。

　　我想，要是連一條小河的干凈都做不了，還怎么能維持地球的干凈。我們應(yīng)該保護環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們生活在一個清潔環(huán)境的世界里，讓干凈永駐地球！

小學(xué)四年級作文 篇6

　　暑假里，我隨阿姨在千島湖的農(nóng)村小住了一段時間。每天夜里，我與阿姨一家人坐在門口新建的木橋上納涼。我發(fā)現(xiàn)月亮是很美很美的.。月亮平�？磥硎�分普通，但細(xì)看可不一樣。它的光線很柔和，不太亮，沒有反射光。雖然不能像太陽一樣照亮大地，但卻明亮清晰。月亮的樣子總是不一樣，有時圓如盤、有時細(xì)如眉、有時像小船……很美很美。但它好像總有一絲淡淡的憂愁，卻不減它的美麗�？刹还茉铝寥绾巫儯�都有一種說不出的美，我很想擁有它。

　　希望這份美麗永駐！

小學(xué)四年級作文 篇7

　　4月30日放學(xué)的時候，湯老師走進教室，開始布置作業(yè)了。

　　“這個五一長假的7天里，把1—7單元生字，每個抄5遍，把1—7單元課文的重點段落抄一遍”湯老師對我們說道。

　　“啊！真要命”同學(xué)們尖叫了一聲。

　　“你們‘啊’什么呢？”湯老師問道，“是嫌作業(yè)太多啦？”

　　“是啊！”有些同學(xué)小聲說道。

　　但我卻不一樣，大聲說道：“太少啦！”因為我想這樣可以練一練我寫字的水平啊！

　　湯老師的目光急忙轉(zhuǎn)向了我：“太少了嗎？那好吧！我就再加一點，把1—7單元的詞語每個抄4遍，怎么樣？”

　　“�。　蓖�這們再次尖叫，聲音比上次還難聽，有些同學(xué)差點沒哭出來。

　　同桌朱岑卓埋怨著我：“都是你，我們?nèi)�班同學(xué)作業(yè)都給你做�！�

　　“再加七篇作文吧！”

　　“��！”這下連我也呆住了。

　　“難道湯老師真忍心布置這么多作業(yè)讓我們做嗎？”我非常懷疑湯老師所說的話。

　　“請一個同學(xué)重復(fù)我剛才說的話�！睖�老師說道。

　　于是，我馬上舉起了手，湯老師讓我說，我站起來，清脆響亮地回答道：“把1—7單元的每個生字抄5遍，重點段落抄一遍，詞語每個抄4遍，還有7篇作文�！�

　　“唉！作業(yè)太多了吧！”有些同學(xué)唉聲嘆氣地說道。

　　“我表示真的很同情你們，在7天時間里，做完這么多的作業(yè)也是不可能的，所以，我打算給你們減少作業(yè)，可是，你們這么吵，怎么……”

　　湯老師的話剛說到一半，我們?nèi)�班同學(xué)好像都明白了湯老師的意思，全都坐得端端正正。

　　湯老師看著我們這個樣子，對我們說

　　“那好吧！我就大發(fā)慈悲，把抄寫生字抄寫課文給去掉�！�

　　話音剛落，全班同學(xué)高興得一蹦三尺高，湯老師看著我們這副傻傻的模樣也笑了，笑的是那樣甜，又那樣的調(diào)皮。

　　“快點坐好”。有位同學(xué)提醒了大家。

　　“那好吧！我就再次行行好，再給你們減少作業(yè)，把抄寫詞語也去掉�！�

　　“Yes！”只見教室里一陣轟響。

　　“減掉5篇作文，怎么樣？”

　　“啊！太好了，假期就只要寫兩篇作文啦！我就說嘛，湯老師是不忍心布置這么多作業(yè)讓我們做的'。”我小聲說道。

　　我高興極了，只見同學(xué)們有的相互擁抱，有的高興得手舞足蹈。李磊同學(xué)激動得眼淚都流出來了，又急忙把眼淚擦干了。教室里亂成了一鍋粥。湯老師看到這樣的情景也笑了。

　　湯老師把作業(yè)寫在黑板上的時候，對我們說：“雖然只有兩篇作文，但這兩篇作文題材要選得好，開頭要開的新穎，其中一篇就要寫剛才布置作業(yè)的情景，把當(dāng)時的情景和心理活動描寫生動、具體�！�

　　“喔！湯老師原來是別有用心��！想騙我們寫作文呀！”我在心里想。

　　但是，我喜歡寫這樣的作文，我更喜歡湯老師那調(diào)皮的一笑。