（薦）小學(xué)五年級作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級作文 篇1
我叫手機，別名電話，是貝爾父親發(fā)明了我們。我有很多兄弟姐妹——我的哥哥，是我們這個龐大家族里無人不知，無人不曉的霸主，他叫大哥大；我的姐姐叫傳呼機，我的弟弟叫座機……下面來介紹高科技智能的'我吧！
我的顏色有多種多樣：銀灰白、火焰紅、海洋藍(lán)……皮膚緊致，堅硬無比。身后就是我的眼睛，也是人類所謂的——攝像頭，怎么樣？我有大有小，特色不同，大的給人豪華霸氣，小的給人小巧玲瓏。聽了我的介紹，你了解我那英俊的外貌吧！別急，看我那變化無窮的功能吧！
才華與顏值集于一身的我：第一“速度之王”，這可不是跑得多快，而是瀏覽網(wǎng)頁快，更新快，隨時隨地能搜到全球最新的信息；第二“信息之王”，不管什么時候，你想了解多么久遠(yuǎn)的事情，只要點擊我的軟件“百度”，什么信息都有，可以滿足你的需要；第三“自戀之王”，你想保存風(fēng)景、人物，都能用我來拍攝。
我的功能眾多，雖然給人類帶來了方便，但是我的危害也不少。好多學(xué)生沉迷于手機，留戀于網(wǎng)絡(luò)，耽誤了時間，學(xué)習(xí)成績也逐漸下降，被家長痛罵；也有很多大人迷戀于上網(wǎng)，忽略了與身邊親人的交流。
在這里，我要對那些對我們愛不釋手的主人們說句心里話：放下我們，珍惜時間，小孩子要好好學(xué)習(xí)；大人要多陪家人和親朋好友；放下我，多做一些有意義的事，你會發(fā)現(xiàn)生活會變得更加美好！
小學(xué)五年級作文 篇2
喜歡去奶奶家，尤其是在下雨天，奶奶家有個小園，５０多平方米，不是很大，可我卻覺得它裝著一個世界。
歡奔亂跳的雨點嘻嘻哈哈、蜂擁而至的時候，園子里頓時便響成一片，好不熱鬧，我不向窗外張望，僅是聽，僅是想，憑聽，你就能想到外面是怎樣的精彩。
……
靜了，不鬧了，我知道雨停了，小狗替我將那被雨水打濕的門簾掀起一個角。從那自下而上漸漸窄起來的縫隙中我看到與平日不同的另一個天地，小狗性子急，跑了，我也是個急性子，挑開了門簾———園子像是久置的畫幅被重新著了色，而筆墨尚未干透，似乎用指尖一觸還覺得濕潤潤的。
其時，園里的雨還未完全停，那梨樹的'心形葉子上還陸續(xù)嘀嗒著小水珠；花兒低垂著頭，隨著風(fēng)一點一點的，好像在窺探什么。園里有些積水，上面漂著些許落紅，水中映著花兒們嫵媚的身影，隨著風(fēng)輕輕擺動，很像少女的紗巾被風(fēng)吹落又飄入水中，欲追又止，流露出幾分羞澀，幾分氣惱，不然，她的臉頰為什么是緋紅的。
葉兒是護(hù)花使者，此刻也顧不得護(hù)花了，只是偷偷伸出手接住那一滴一滴從天而降的水滴。攢聚在手心小心捧著……一不小心，手顫了一下，那一滴滴水珠在空中劃出一道道美麗的弧線，斜身掠過，落入積水中當(dāng)兒們向下張望，想著看它們掉到哪兒去了，卻只是徒勞心力，皺皺眉，很納悶再一次嘗試，也有成功的機會，當(dāng)水滴聚滿手心，一臉喜悅，連那葉脈的紋路分外清楚，不知道葉兒是否曉得，此刻的自己真的很漂亮，盈盈透亮似蟬翼的薄紗，更似舞女的羽衣……且讓它沉浸于成功的喜悅吧。
積水中的落葉也悄悄聚攏過來，似乎是被落紅吸收，又好像急急地張望著花兒們水中的俏影，但又像被花兒的倩影刺痛，憤憤地離開，便不在回頭。
微風(fēng)送來一股雨后空氣里特有的潮濕氣味，沁人心脾，一般清澈明亮的感覺貫穿全身，我隱約覺得小園的魅力正在心中流動游走。
小學(xué)五年級作文 篇3
國慶節(jié)，我和家人去盱眙鐵山寺游玩。
到了鐵山寺，環(huán)顧四周，四面環(huán)山，遠(yuǎn)處的青山連綿起伏，給人一種與天融為一體的感覺，那些山不是深綠色，也不是淺綠色，而是淡綠色中帶著一點藍(lán)，這可能是薄霧在作怪吧。
開始爬山了，我們踏著石徑小路，路兩旁綠樹成陰，別小瞧了這些樹木，它們有些可是這里的長者，已經(jīng)有千百年歷史了。
當(dāng)然了，這次游玩給我印象最深的當(dāng)然還是鐵山寺了。
鐵山寺總共分為三個部分：鐵山寺---天王殿----大雄寶殿。鐵山寺前有一條長長的臺階，像一條巨龍一樣，頂上的鐵山寺便像是巨龍的龍頭，進(jìn)入鐵山寺，露在眼前的便是一尊彌勒佛，它肚皮敞開，臉上笑容憨態(tài)可掬，給人一種親切感。進(jìn)入天王殿，四個天王面色神勇，威武不凡，似乎任何一個妖魔鬼怪一見到它們，就會被它們的氣勢嚇倒。在大雄寶殿與天王殿之間的過道上有一塊非常奇怪的石頭，它的樣子很像一只蟾蜍，聽導(dǎo)游說用左手摸一下，便會把靈氣帶走。這當(dāng)然是迷信的.說法。
大雄寶殿是這些寶殿中最宏偉的。走進(jìn)去，高高聳立三尊大佛，它們目光微微往下斜。它們旁邊便是十八羅漢。它們神態(tài)各異，有的雙目微閉，好像在養(yǎng)神；有的張大眼睛，仿佛在凝神諦聽；有的托著長眉，神態(tài)安詳。在三尊大佛的左前方和右前方，聳立著像金字塔似的兩樣?xùn)|西，走進(jìn)一看，在金字塔中間的窟窿里，有著成千上萬的金佛，它們閃出的光芒讓人眼花繚亂，在三尊佛像的右側(cè)有一排排讓人供奉的蓮花油燈。這些大佛在干什么呢？當(dāng)耳畔傳來雄壯的鐘聲時，我不禁聯(lián)想到《西游記》上佛祖給他的弟子們傳授知識呢。
后來，我們又游玩了孔雀園、水上樂園等地方。夕陽西下，我們懷著依依不舍之情離開了盱眙。
小學(xué)五年級作文 篇4
生活中有一種聲音，它是如此平凡卻又能如此打動我們的心，在這種聲音中，我們心情愉悅信心滿滿，它載著我們一路奮力奔向那個叫做成功的地方，對，這種美妙的聲音就是——掌聲。
以前在學(xué)習(xí)思維美術(shù)時，有一次課是要做一幅貼紙畫，就是先畫下來一幅作品，然后撕下來，貼到另一張紙上，然后再進(jìn)行一些畫面上的處理。由于是第一次完成這樣的`繪畫，我笨手笨腳的，畫也撕得不怎么完美，然后涂鴉的也是亂七八糟，最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。
又一次課，老師說，咱們要參加一次大的繪畫作品比賽，讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽，鬼使神差的，我竟然選中了這幅貼紙畫。
一個月后，課上，老師拿著幾本書和幾本獎狀說，上次參賽，有幾位同學(xué)獲獎了，點到名的來領(lǐng)下，當(dāng)我還在猜想時，我聽到了自己的名字，當(dāng)我從老師手里接過獎狀時，我突然聽到教室里響起了很熱烈的掌聲，剎那間，一股愛的暖流在我心中久久流淌，我激動、自豪、感動，一股強大的動力在我心中漫開… …
是的，掌聲的力量是無窮的，因為那是愛的力量，所以，不要吝惜我們的掌聲，讓我們把這種力量傳遞下去吧！
“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在… …”
小學(xué)五年級作文 篇5
如果說夢想是一座高山，那我們就是那永不放棄的攀登者；如果說夢想是一條河流，那我們就是那跨越激流的勇士。夢想是要靠自己的努力與堅持不懈區(qū)爭取的。
夢想就像星辰，你能看得到，卻摸不到。我的夢想是當(dāng)一名古箏演奏家和音樂家，成為舞臺上一顆閃亮的星星。
我曾做了一個夢：打開一扇神秘的門，門里有舞臺與歡呼的人們。我輕輕走上舞臺，走向我的古箏。當(dāng)我演奏出一首行云流水的曲子后，全場的`觀眾爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，大家贊揚著我——著名的古箏演奏家。此刻，我的內(nèi)心是十分激動的。夢終究是幻想，如果能讓夢里的東西轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實，那，一定是十分艱難的。只有付出實際的努力，夢想才可能變成現(xiàn)實。
所以，從現(xiàn)在開始，我規(guī)定自己每天彈兩小時古箏，當(dāng)然，每天讀1小時課外書也是必要的，因為這樣可以提升自身修養(yǎng)，可以更好的、更快的向著夢想前進(jìn)。空余時間還 可以練練自己的嗓子。哦，忘了，每天還 要背誦一首詩和一篇古文，要求股瓜爛熟�？臻e下來，還 可以聽聽音樂，跟著輕輕哼唱。
在古箏老師那兒，經(jīng)過連續(xù)不斷的努力和古箏老師細(xì)心的指導(dǎo)下，我已經(jīng)能彈出一首首完整動聽的曲子了。這讓我想起了：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句詩。家里，當(dāng)我彈完一首《瀏一陽一河》，自認(rèn)為談得很不錯，便問了一聲爸爸：“我彈得好嗎？”可爸爸卻只是漫不經(jīng)心地點了點頭，這不禁讓我有點兒失落。爸爸對我說：“按照普通的水平來說，你確實彈得不錯，但按照演奏家的水平來說，你彈得差了那么一點兒�！蔽业男睦镉械琢�，因為要彈得演奏家的水平也不是那么容易的。于是，我應(yīng)該繼續(xù)朝著“完美”前進(jìn)，希望有那一天，我能夠登上舞臺.......
追夢路上總少不了“絆腳石”，所以，要相信自己，邁起堅定有力的步伐前進(jìn)，避開“絆腳石”，不要灰心，一步一個腳印，再回過頭來看看這些一深一淺的腳印，你會感覺很有成就感。再去感謝那些曾經(jīng)幫助自己，和自己一起歡笑，一起努力過的小伙伴們。
我仿佛駛著一條小小的船，一路上，我曾經(jīng)迷失過方向，曾經(jīng)想過放棄夢想，但最后，我還 是駛向了成功的彼岸......
小學(xué)五年級作文 篇6
“叮鈴……叮鈴……”上課鈴打響，同學(xué)們?nèi)缤樗阌窟M(jìn)教室，勢不可擋。每個人都回到自己的座位。一分鐘，兩分鐘，十分鐘……老師還是沒有如期而至。
原本寂靜的教室，像一鍋水漸漸沸騰，同學(xué)們有的在交頭接耳；有的在傳紙條……你聽！教室里傳來一陣竊竊私語的聲音：
“喂！你說老師怎么還不來？這都上課十分鐘了！”
“鬼知道。老師不來才好呢！”
“說的也是！”
“咚咚咚……”一陣急促的敲門聲，同學(xué)們立刻端正，有的在書桌上擺放著書；有的在裝腔作勢地朗讀；有的在裝模作樣地埋頭寫作業(yè)�？块T的`同學(xué)，見大家都準(zhǔn)備好“作戰(zhàn)”，便小心翼翼地打開門。“今天，班……班主任開會去了，大家自習(xí)吧！”還沒等秦子涵進(jìn)來，“萬歲！”“萬歲！”一陣陣歡呼聲響徹校園。
這下，教室可真正沸騰了。那“書呆子”李文冉從書包中掏出課外書，書的一頭在外邊，一頭還在書包里。這其實也是她的萬全之策，如果發(fā)現(xiàn)老師駕到時，為自己留有“后路”。想到這兒，她低下頭，津津有味地讀起來，臉上洋溢著喜悅之情，不時還要抬頭斜著眼睛關(guān)注教室的門。
“�。 薄鞍ミ�！”“搗蛋鬼”劉慧樂又在貓腰，進(jìn)行“地下活動”——抓女生的辮子了。一個個女同學(xué)被欺負(fù)得叫苦不迭。你瞧！他鉆到賀欣妍桌子下，伸手抓出筆袋，正當(dāng)他暗自竊喜之時，沒注意到賀欣妍虎視眈眈地瞪著他，笑里藏刀地說道：“你好呀？爬行者！”劉慧樂頓時毛骨悚然，像個機器人，吃力地扭動著頭，對著她苦笑著。“��！”一聲慘叫，他一下子被賀欣妍的“猛虎拳”打倒在地。
“我贏了！”一旁的郝悅伊激動地說道。原來是她與棋友切磋時，獲得了勝利。老師助理馮詩然看著亂哄哄的教室，大叫：“老師駕到，老師駕到！”透過她的雙眼，我仿佛看到那燒不盡的怒火。同學(xué)們一溜煙回歸原位，等待老師的到來。時間一分一秒地過去，“偵察員”王剛爬在門框上探頭張望，見四周無人。他就招手示意大家，老師沒來。
同學(xué)們又開始放肆了，唉！老師不在的時候，班里真是亂成一鍋粥了！
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