六年級(jí)作文范例(8篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的六年級(jí)作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
爸爸是開駕校的,每天早上比我上學(xué)都早二十多分鐘,晚上總是等我們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí),才回來。
又一次,我在半夜一點(diǎn)多時(shí),去上廁所,等我出來時(shí),看見爸爸疲憊的彎著腰,拖動(dòng)著身子。并讓我媽媽去廚房熱點(diǎn)東西,我清楚地聽見爸爸在廚房對(duì)媽媽說:“今天樁考得有二百多人,中午又得給教練買飯吃,根本沒有時(shí)間休息,哪來的吃飯呀!”我又慢慢地走到臥室里,然后靜靜的睡著了。忽然,又被一陣洗澡聲驚醒了。當(dāng)我瞇著眼,看到廁所的燈還開著,又聽到陣陣水聲,猜測到:大概是爸爸在洗澡吧!
看著爸爸早出晚歸的.去工作,晚上常常疲憊的回到家里,我真為爸爸感到驕傲。一次爸爸晚上回來時(shí),我正好看見爸爸剛回來。我就問爸爸:“你累不累��?明天還有人考試么?”只見爸爸疲憊的臉上露出一抹微笑,像剛升起火紅的太陽,笑著回答道:“|我不累,沒事,你也趕緊睡吧!明天還要上學(xué)呢!
看著爸爸那疲憊的身影和那甜甜的一抹微笑,此時(shí)我真為爸爸而喝彩!
六年級(jí)作文 篇2
我有兩個(gè)很好的朋友,我們笑也在一起,玩也在一起,鬧也在一起,特別親密,無話不說。
我們像是三個(gè)注定的好朋友,同樣我們也有一樣喜歡的明星,而且我們就像是S.H.E一樣的,三個(gè)在一起歡樂的小女孩,三個(gè)無法分開的朋友。一個(gè)人叫向夢媛,一個(gè)叫周詩婷,她們有著自己的性格,我也有。向夢媛我們一般叫她貝貝,周詩婷我們就叫她詩詩,而她們叫我樂樂!貝貝有著巨蝎座的固執(zhí)、可愛、溫柔、開朗。詩詩有著她心軟的'一面,也有著她堅(jiān)強(qiáng)的一面。我們也有過矛盾,也有過麻煩,也會(huì)傷心,甚至鬧過絕交�?涩F(xiàn)在我們?cè)絹碓胶�,就像上次我犯了錯(cuò)誤,她們及時(shí)幫我糾正讓改正過來。
很多時(shí)候,她們會(huì)來到我家,想自己的不快,然后分享,讓我們幫著解決。她們總是在我孤單是來了個(gè)電話,對(duì)我談心說笑,使我又恢復(fù)往日的快樂、開心。現(xiàn)在畢竟六年級(jí)了,家長老師都抓緊了,讓我們壓力也蠻大,聚在一起的時(shí)間就沒剩多少了。但我們下了決心的,我們會(huì)好好學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)的!
別看我們好的不得了,其實(shí)我們也會(huì)有很大的矛盾的,人都有錯(cuò)誤,有錯(cuò)誤不是件壞事但有錯(cuò)誤不改正才是壞事。誰能說自己很完美,從來沒有犯過錯(cuò)誤呢?人一出生就注定不是十全十美的,要?jiǎng)e人幫你改正 你才會(huì)進(jìn)步的更快!所以原來我們就沒有明白著個(gè)道理,才鬧出矛盾,但現(xiàn)在解決了!
大家一定要聽別人的教訓(xùn),才會(huì)進(jìn)步,就像我們一樣喲!
六年級(jí)作文 篇3
天氣開始轉(zhuǎn)冷了。當(dāng)太陽還沒露出頭時(shí),當(dāng)晨曦還未撒進(jìn)窗戶時(shí),當(dāng)南風(fēng)不曾擁抱過第一棵樹時(shí);陰天已霸占了太陽的位置,烏云已奪走了晨曦的光,北風(fēng)已狠狠地?fù)魯×四巷L(fēng)。
它們此刻毫不遮掩地顯示出那得意揚(yáng)揚(yáng)的表情,炫耀這嗟來之食。它們放肆地為所欲為、隨心所欲,則好似它們的天下。
“哈哈哈!”陰天扯出一個(gè)猙獰的笑容,它滿懷著愉悅的好心情低頭附身凝望人們,勾起一絲滿意地微笑。不過一會(huì)兒,它不耐煩了,心情糟糕透了,渾身上下要燃燒出熊熊烈火,立馬從嘴里噴射出傾盆大雨,直擊大地。人們看著突如其來的大雨,防不勝防,抬頭,望著硙硙的天,咒罵:“真是的!”
“哈哈哈哈……”陰天見這模樣,樂了,可雙眸中的'盛怒卻未減半分,相反,越增越強(qiáng)。
人們無奈,他們也不能斗得過呼風(fēng)喚雨的天呀!慢慢的,陰天熄了火,漸漸牛毛細(xì)雨,烏云也告辭了……
只是北風(fēng)可不是那么慈悲的,它可是個(gè)小心眼!北風(fēng)發(fā)出一聲鼻聲,“哼,就你們這群弱不禁風(fēng)的樣,等著被我吹地求饒吧。我要讓你們好好地瞧瞧什么叫北風(fēng)怒號(hào)!”話落,冷笑了聲,便迫不及待地朝穿得頗厚的人們襲擊而去。
整個(gè)冬天,終于過完,人們開心地歡呼,“太棒了,放假了,過節(jié)了喲!”
六年級(jí)作文 篇4
學(xué)會(huì)分享幸福
幸福是什么?一杯溫暖的咖啡, 一句深深地祝福語, 甚至是一個(gè)字,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,可能對(duì)于一些身臨絕境的人來說,是非常非常幸福的。
幸福是知音
在生活中,有人會(huì)認(rèn)為:幸福是隨處可見的,也是平凡的,可是,我并不這么認(rèn)為,我覺得,幸福,它是來之不的,不是坐著等它就會(huì)來的,而且不同的人的幸福也是不一樣的。在“提燈女神”------佛羅倫薩·南丁格爾的意念中,她認(rèn)為:“一個(gè)人若是能用自己的勞動(dòng)減輕別人的痛苦,使他們的身體恢復(fù)健康,就是人生最大的幸福�!�
多么意味深長的一句話呀!可是電影主角克里斯·加得納為什么找不到他的幸福呢?難道是他不用功嗎?不,不是。但他又為什么得不到老天給他的那份幸福呢?
這個(gè)窮小子最后命運(yùn)如何?
當(dāng)幸福來敲門
當(dāng)幸福走在去你家的'路上時(shí),你何曾想過,當(dāng)幸福到達(dá)你家,并敲響你家的門時(shí),你又應(yīng)該怎樣迎接幸福呢?
有的人認(rèn)為,只需安安逸逸的坐在沙發(fā)上,躺在躺椅上就行了,可有的人認(rèn)為,自己應(yīng)該用自己的一舉一動(dòng)來證明自己對(duì)幸福的向往,加得納就是這樣的,他是一個(gè)聰明的人,也是一個(gè)勤勞的人,最后,他用自己的努力贏得了幸福的青睞,使他帶著兒子走出了困境,他在實(shí)習(xí)工作時(shí),幽默吸引顧客,并且為工作,他忍了很久,他說:“我的手從不放下電話,并且盡量少喝水,這樣可以少上廁所,才能節(jié)省出一些多的時(shí)間去接我的兒子�!币�,在實(shí)習(xí)的
六年級(jí)作文 篇5
繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空忽然烏云滾滾。一輪皓月,被黑紗遮住了臉龐,只留下周圍一圈螢火般月光。
飄飄灑灑的雨絲在空中亂舞。雨,一直淅淅瀝瀝的下著……
已是近午夜時(shí)分,風(fēng),生怕吵到大家的睡眠,屏住了呼吸,待細(xì)雨緩緩而停,送來習(xí)習(xí)涼風(fēng)。風(fēng),輕輕的.吹開明月的面紗,明月,這位美麗而神圣的仙子,在天空輕歌曼舞。地面,百花爭放,欲與明月試高低。可奈何,月華似水,無形的光輝將花朵的光芒盡掩,在此時(shí),塵世又有何等美景能與這輪明月一爭高低呢?
中秋,與家人在一起,團(tuán)團(tuán)圓圓,在皓月當(dāng)空,風(fēng)清月白的環(huán)境下品味著月餅,閑聊著家常,豈不令人流連忘返?
我與父母在山頂賞月,月光輕輕撫摸著大地,我長吸一口氣,心想:如此清新的空氣,此等月朗風(fēng)清的境界,也只有這時(shí)能一睹芳容了。
坐在山頂一間供人休息的簡樸涼亭,我將帶來的月餅?zāi)贸�,切成了九塊。吃著月餅,迎著清風(fēng),賞著皓月,我出乎意料的發(fā)現(xiàn),雨后那一輪明月,相比平時(shí)的中秋,少了一分光亮,卻多了一分朦朧;少了一分皎潔,多了一分神秘。
那輪皓月,是仙人所居之處嗎?若不是,怎會(huì)那般真實(shí)而虛幻,怎會(huì)那般清晰而飄渺呢?月——孤獨(dú)的象征,吳剛誓砍不死樹,玉兔搗鼓神仙藥,嫦娥獨(dú)居廣寒宮,哪個(gè)不是千年孤獨(dú)的代表?但我認(rèn)為,月,并不孤獨(dú)。吳剛有思念他的母親,玉兔有嫦娥作伴,嫦娥有牽掛她的后羿。或許,正因如此,中秋才代表著團(tuán)團(tuán)圓圓,紀(jì)念著每個(gè)人對(duì)他人的思念吧!
緩緩走下了山間樓梯,我品味了月餅,更品味了雨后的皓月,在這個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)!
六年級(jí)作文 篇6
一個(gè)晴空萬里的早晨,我還在同周爺爺談天說地。忽然,一位老人出現(xiàn)在我面前,語重心長的對(duì)我說:“可可,你是未來的希望。我告訴你,地球已經(jīng)遭到到嚴(yán)重破壞,你得盡快地救救他,不然后果不堪設(shè)想!”說完,便把他手中的拐杖轉(zhuǎn)了一圈,嘴里念這誰也聽不懂的咒語,然后輕輕地想我一指。霎時(shí),我身上奇跡般的.穿上了一件金衣,手里也出現(xiàn)了一只魔杖。平時(shí)總夢想著當(dāng)巾幗英雄的我終于如愿以償,覺得自己神氣極了、帥極了。
“好,老爺爺,我一定不辜負(fù)您的期望�!蔽倚赜谐芍竦膶�(duì)老人說。
老人聽后,面帶微笑的消失了。我飛到地球上空,俯視著被嚴(yán)重破壞了的地球,目瞪口呆:只見那“母親河”以北廢物堵塞的水泄不通,原來那清澈見底的河水不知被誰“下了毒藥”,斯魚成群;鬧喧鬧的街道成了泥濘小路;那一袋袋垃圾引來了一群群老鼠和不計(jì)其數(shù)的蒼蠅發(fā)出一陣陣令人惡心的臭味;遠(yuǎn)處那些工廠只顧生產(chǎn),毫無顧忌地把烏煙、廢氣排放到空中,使那些雪白的云朵漸漸成了“烏云”……
望著眼前的景象,我立刻拿起魔杖,學(xué)著老人的樣子,向地面輕輕一指。只見小河立即恢復(fù)原樣,靜靜的流淌著;那泥濘的街道,馬上變成了寬闊而平坦的水泥大道;工廠也停止了排放廢氣……望著眼前如此寧靜的世界,我滿心歡喜的離開了……
六年級(jí)作文 篇7
在這一個(gè)金秋時(shí)節(jié),我跨入了中學(xué)的大門,一個(gè)新的世界在我眼前展開,多彩而又豐富。上了初中后,因?yàn)閷W(xué)科多了,認(rèn)識(shí)的老師也就多了。在僅兩天的接觸時(shí)間里,給我印象最深的就是生物老師。
在上生物課之前,我的心情忐忑而又緊張,據(jù)說生物是一門比較難的課程,這一科的老師會(huì)不會(huì)又嚴(yán)厲又刻板?會(huì)不會(huì)作業(yè)很多?
正自沉思,忽然聽到上課鈴響了,只見一個(gè)人從門外走進(jìn)來——這就是我們的生物老師。我定神仔細(xì)一看:只見來人理著一個(gè)小平頭,臉色泛紅,長得胖胖的,嘴角向上微揚(yáng)�?雌饋磉@個(gè)老師并沒有我想象的那么刻板啦!我心中暗想。
老師在我們的注視下緩緩走上講臺(tái),清了清嗓子,說:“以后你們就跟我學(xué)生物了。生物其實(shí)簡單,我們不要把生物想得太難,我一定會(huì)讓大家把生物學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣的!”聽了這番話,我的心頓時(shí)放了下來:連生物老師都說生物不難,那么生物肯定難不了!我對(duì)學(xué)好生物頓時(shí)生出了信心!
接下來,老師又簡單地為我們講了一下生物是什么,學(xué)好生物有什么作用等等。我們逐漸認(rèn)識(shí)了生物老師,并知道了他是個(gè)風(fēng)趣的`人。
第一節(jié)課就這樣過去了。當(dāng)?shù)降诙?jié)課時(shí),老師就開始講課了,這位老師用異常幽默的語言,讓我們?cè)陂_懷大笑的同時(shí),學(xué)會(huì)了第一章的知識(shí),并用神奇的語言魔力,讓這些知識(shí)深深扎根在我們的腦海中。
這是我上學(xué)幾天中留給我印象最深的一個(gè)老師,也是我的新老師,我相信在他的帶領(lǐng)下,我們班的生物成績一定會(huì)非常優(yōu)異的!
六年級(jí)作文 篇8
每當(dāng)我見到小伙伴們?yōu)t灑自如地騎著自行車在馬路上飛馳,就會(huì)眼紅無比,羨慕嫉妒恨。于是我打起了學(xué)自行車的念頭。沒想到,自行車還沒學(xué)會(huì),倒學(xué)出了一件大糗事!
那是在中秋節(jié)的早晨,老媽帶著來到東錢湖畔騎自行車。老媽說:“趁著清晨人煙稀少,抓緊機(jī)會(huì)學(xué)騎自行車吧!”我雙手雙腳贊成!于是,在老媽的扶持下,我膽戰(zhàn)心驚地爬上了車,雙手緊緊地握住龍頭,心里直嘀咕:會(huì)不會(huì)摔下來?會(huì)不會(huì)翻車?會(huì)不會(huì)與人撞在一起……正想著,突然一道瀟灑的身影從我身邊掠過,老媽說:“看人家,比你小多了,騎得多好?”這令我羞愧萬分,暗下決心,努力練習(xí),讓老媽也夸我兩句!
剛開始,老媽彎著腰,弓著背,一手抓龍頭,一手抓車尾,自行車終于勉勉強(qiáng)強(qiáng)地上了路。騎著騎著,感覺越來越順手了。老媽見時(shí)機(jī)差不多了,就松開了握龍頭的手。手才一松開,毫無準(zhǔn)備的我馬上就像一只無頭蒼蠅似的左沖右撞,把我嚇得心驚肉跳。一邊的老媽見情況不妙,趕緊提醒道:“小馬哥,把握好龍頭,不要慌,慢慢來!”聽老媽一說,我的'手更用力地握緊了龍頭,可這龍頭就像一匹桀驁不馴的野馬,左搖右擺的,我頓時(shí)手忙腳亂,汗水滴答滴答地流了下來,最后這匹野馬還是掙脫了我的束縛,歪倒在地,我也狼狽地摔倒在地!
眼看時(shí)間不早了,騎車的人也越來越多,學(xué)不下去了!我只好灰溜溜地讓老媽騎上了車。老媽說:“既然你不會(huì)騎,只能我騎你跑了!”于是,東錢湖邊出現(xiàn)了奇特的一幕:媽媽在前面輕松自如地騎車,兒子卻在后面大汗淋漓地跑步!身邊的不少游客都投來詫異的目光,看得我面紅耳赤。更糗的是,老媽還把這一幕拍成照片,發(fā)到了微信的朋友圈,惹得老媽的朋友們個(gè)個(gè)取笑不已,有的直接哈哈大笑,有的則驚異萬分:意外,還以為小馬哥早學(xué)會(huì)了……
唉!人家學(xué)車怎么那么輕松,輪到我,竟然如此困難,還糗到了極點(diǎn)!
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