八年級作文

時(shí)間：2023-10-05 11:23:33 初二我要投稿

八年級作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的八年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

八年級作文

八年級作文篇1

　　我有一個(gè)小弟弟，他叫韓毅，他長得眉清目秀，有一雙大耳朵和一頭烏黑的頭發(fā)，十分可愛。他今年六歲，剛上幼兒園中班。

　　他很愛搭積木，另外，他自己也有著非凡的搭積木的能力。有一次，我正在看書，他卻自說自話地從家里跑出來，拍了我一下肩，說：“哥哥你幫我搭恐龍�！薄白约喝ゴ畎�，我在看書，沒空啊”我說，可他卻執(zhí)意不肯，非要我搭，才肯罷休，我拿他沒辦法，只好隨隨便便搭了個(gè)“四不像”，應(yīng)付應(yīng)付。可誰知他又跑出來，神氣活現(xiàn)地說：“你搭的不像，我搭的才像！”他給我看了看他搭的恐龍后，大搖大擺地回去了。

　　除此之外，我的弟弟還經(jīng)常人小鬼大，濫用詞語。有一次我和弟弟在家門前的一棵大樹上，發(fā)現(xiàn)了一只蟬，正在貪婪地吮吸著甘甜的汁水，突然，它蹭起了翅膀，發(fā)出“翁翁翁”的聲音，我見了后，十分有風(fēng)度地對他講解：“它蹭翅膀表示它要飛了，知道了嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。中午，爺爺把一只特別小的蝦留給我們玩，我們便把它放在水里，看著它劃水，就在這時(shí)，弟弟指著小蝦說：“它發(fā)出聲來了，它肯定在蹭翅膀�！蔽衣犃朔瘩g到：“不對，蝦壓根就沒有翅膀！”“可是它明明在蹭翅膀呀！”他又跟我鬧了起來……“唉真是秀才遇到兵，有理說不清”

　　另外，他還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛自我欣賞。記得一次，弟弟從包里掏出一張光盤，讓我和他一起看，我想可能是什么卡通片，所以答應(yīng)了，可后來一看，原來是他們幼兒園慶六一的'演出，那總要好好看吧？誰知他又按快進(jìn)，直到第十一個(gè)為止，我問他干嗎？他卻指著電視屏幕說：“看，這是我，我表演得好吧！”他的這番回答令我哭笑不得。

　　怎樣，這就是我的一個(gè)活潑可愛，聰明伶俐的弟弟。

八年級作文篇2

　　你像一只刺猬般處處保護(hù)自己，深藏不漏，似乎怕別人發(fā)現(xiàn)了你的秘密。那副桀驁不遜的模樣，一度被我視為“班上最討厭的人”。但最近看了某些電視劇且經(jīng)歷了一些事件后，我對你的態(tài)度有了一百八十度的轉(zhuǎn)變。

　　記得剛升上初一，你坐在我的前方，常以“借用”的名義在我的桌墊下放考卷，我雖然接受了，但心中總有一股不滿。所以當(dāng)你要求放考卷在我抽屜時(shí)，不論你怎么說，我都斷然拒絕�；蛟S正因如此，你開始在我的抽屜里丟垃圾，衛(wèi)生紙、雞骨頭、糖果紙...什么都有！連放在抽屜的干凈衛(wèi)生紙也被抽個(gè)精光...我簡直快抓狂了，好長一段時(shí)間都對你不理不睬。

　　過些時(shí)日，我對班上某位男同學(xué)產(chǎn)生了愛慕之情，隨手寫了一封信，內(nèi)容有些曖昧。大概是被你發(fā) 現(xiàn)了，隔天我一踏進(jìn)教室，你隨即帶頭喊著那個(gè)男生的名字，其余男生也此起彼落的附和，像魔音傳腦似地不斷重覆。我被你們弄得七葷八素、六神無主，匆忙收拾課本離開教室，那模樣一定很狼狽。我不懂你為何要如此，你讓我感到很痛苦。盡管我已漸漸免疫，但仍強(qiáng)迫自己假裝不在意，更希望自己能真的想開。

　　去年12月時(shí)的露營活動(dòng)，好巧不巧，我們第四小隊(duì)除了我的好友外，“討厭4人組”(包括你在內(nèi))也是成員之一，當(dāng)下看到名單后差點(diǎn)吐血，不過為了表現(xiàn)出“團(tuán)隊(duì)精神”，也只能接受命運(yùn)的安排了。后來的團(tuán)康活動(dòng)大家還算合作，只是在野炊時(shí)你似乎把我當(dāng)成“帶菌體”，連我遞給你夾子時(shí)你好幾次都不敢拿，令我十分難以理解。

　　之后看了某部連續(xù)劇，發(fā)現(xiàn)你與其中某個(gè)角色相似度極高，劇中人物的行為與你不謀而合，但最后他靠著別人的幫助而改變了。經(jīng)過這次露營的活動(dòng)，加上看過這部連續(xù)劇，我下決心要幫你。

　　自此，我便開始用心觀察你的一舉一動(dòng)，試著和顏悅色地與你交談，期能融化我們之間一道又一道厚重的冰墻。我相信能用潛移默化的方式將你導(dǎo)回正軌。

　　一段時(shí)間密切的'觀察后，我看到了你的另一面：聰明、心思細(xì)膩、善于察言觀色...等。同時(shí)，更發(fā)現(xiàn)了問題的來源。并從彼此的互動(dòng)中，冰墻漸趨融化。

　　“生命的意義是為了服務(wù)，生活的價(jià)值是為了奉獻(xiàn)”，我將付出一種很深刻、很深刻的關(guān)懷；很真誠、很真誠的友愛。獻(xiàn)上一個(gè)“幸運(yùn)祝福御守”，但愿這裝著我滿滿祝福的御守能伴隨你一生一世。祝你永遠(yuǎn)幸福！

八年級作文篇3

　　20xx，可以說是我最難忘的一年，這一年的喜怒哀樂，悲歡離合在我心中都是美好的。那天，也會(huì)使我最難忘。

　　在一節(jié)閱讀課上，我看了看沒什么好看的書了，就隨便了拿了一本情感讀本來看。嗯……第一篇是《我的丑親娘》，聽這名字應(yīng)該很好看，就看了起來。到了一半，就有那么一點(diǎn)傷心了，因?yàn)槟莻€(gè)丑娘太可憐了，每天靠撿破爛為生，而且她很喜歡小孩子，可總是被那些孩子們打。我有些不忍心再看下去了。

　　快要到高潮的時(shí)候，我又看到了悲慘的一幕：一天，她躲在一個(gè)角落里，看著那邊一群孩子們在很高興的嬉戲，她也高興起來，便大聲叫起來。這時(shí)一名15歲的小孩拿起地上的一塊鵝卵石扔過去，丑娘嚇得轉(zhuǎn)身就跑。誰能想到，那不長眼的鵝卵石一下子就打到了丑娘的后腦勺，只聽見一聲痛嚎，丑娘捂著頭跑了。唉……我感到丑娘更加可憐了。

　　到了高潮：一名產(chǎn)科醫(yī)生的女兒的婚禮上，賓客們歡聲笑語，小孩子也快樂的玩著。這是，一位身穿黑色衣服，相貌奇丑的女人走過來，賓客們都紛紛議論，不用說也知道，這就是人們常常討厭的`丑娘。人們結(jié)婚的時(shí)候都講究吉利，鄉(xiāng)下人更是如此。小孩子們馬上反應(yīng)過來，拿起地上的石頭扔去。這時(shí)，那位產(chǎn)科醫(yī)生站出來說：“我給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在二十幾年前，一個(gè)女人為了逃避嫁給白癡的命運(yùn)，與男人逃走了。一天茅屋在女人將要分娩的時(shí)候著火了。當(dāng)人們趕去時(shí)，男人被房梁砸死，而女人被燒得黑乎乎的，只有腹前那塊肌膚雪白如玉，人們手忙腳亂的將女人抬到醫(yī)院，孩子和大人都保住了，可因?yàn)榕舜竺娣e燒傷，已經(jīng)無法哺育，于是女人將孩子交給了產(chǎn)科大夫。而那位產(chǎn)科大夫就是我，那個(gè)女孩就是今天的新娘。

　　新娘有些不知所措，只是在她親生母親那里放聲大哭，新娘多么后悔，小時(shí)候，和她的那些小朋友們不止一次的朝她扔石頭，向她那骯臟的衣服上吐口水，長大了，看丑娘的眼神也只是鄙視沒有同情。她多么的后悔。

　　這時(shí)，丑娘從口袋里拿出一個(gè)用紅綢子包起來的盒子，丑娘打開盒子，把紅綢子纏在新娘的手指上，接著打開了盒子，那盒子很精致，像一座小房子，里面放著一顆白金戒指和玉項(xiàng)鏈，還有一把小傘。丑娘說：”孩子啊，這二十多年來，我靠撿破爛攢下了錢買了這個(gè)，請你收下想把一座金礦給你的娘的禮物吧。

　　看到這里，我哭了，我是第一次看書看哭的，以前同學(xué)看書很感動(dòng)，而我卻不這么感覺，現(xiàn)在我感覺到了，那種感覺就像是自己親身經(jīng)歷了一樣。

　　這個(gè)20xx，我難忘！

八年級作文篇4

　　一天的生活，仿佛過得很快，二十四小時(shí)，一件事都來不及做完，就落下了晚霞。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們的生活正在被一刀一刀的切割開來，變成猶如散落在地上的玻璃碎片一般銳利到無法觸摸。耳邊存在著跟隨你，無處不在的小飛蟲，一刻也不肯安寧，讓你不得不在做任何事時(shí)都要對不時(shí)花費(fèi)一大批時(shí)間去趕走它們。

　　午后，我右手邊沖好的茶水是提供給那本文字的天堂的，冒著熱騰騰的氣息。拿出珍藏已久的圖書，打算趁著尚好的暖陽開始細(xì)細(xì)品讀�？刹欧_書，耳邊就響起震耳欲聾的噪音，刺耳極了，隔壁不斷的裝修聲讓我無法靜心，只好跑去關(guān)上窗，勉強(qiáng)減輕些音量。

　　而剛拿起書，電話又開始吵起來了——“您好，請問，您有房屋要出售嗎？我們可以給你提供很好的交易平臺(tái)……”，“沒有，謝謝！”我沒等她說完，就立刻止住了她如同機(jī)關(guān)槍一般不間斷的話語，重新回到書中一波三折的情節(jié)中去。

　　出乎意料的是——電話又不聽話的響了，是媽媽打來的，一股火氣不住地向上升起，讓我心中有種說不出口的難受、煩躁。

　　“什么事？”我對著話筒沒好氣地說。媽媽一聽我這么跟她說話，她心中的火也油然而生。接下來就是停不下來的說教與沒完沒了的任務(wù)。

　　放下書本，拿起一打試卷，無助又無能地做起來。

　　窗外天氣暗了下來，一陣風(fēng)從我面前滑過，好像在嘲笑我的碎片化的生活。筆尖發(fā)出“刷刷”的寫字聲，時(shí)鐘“嘀嘀嗒嗒”的催促著我。

　　我不禁想起了那首“從前慢”的歌——“記得早先少年時(shí)，大家誠誠懇懇，說一句，是一句……”懷念的就是以前那種慢節(jié)奏，井井有條的時(shí)代。而現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)的.發(fā)達(dá)把生活生生地分割。

　　漫無目的的忙碌一整天，結(jié)束之后才發(fā)現(xiàn)，原來一件事也沒做好�；ɑňG綠的街燈不斷閃爍——人們走走停停；清新的咖啡館里是工作狂們焦急的一邊工作一邊回復(fù)著客戶信息。

　　傍晚下起了雨，隨著熙熙攘攘的人流，雨點(diǎn)落在地上，發(fā)出嘻嘻哈哈的諷刺——諷刺我連欣賞一本書的時(shí)間都沒有。

　　生活的碎片落得到處都是，你不可能遠(yuǎn)離這些碎片，也不可能將它拾起，無能為力。這就是現(xiàn)在的生活——無處不在的碎片。

八年級作文篇5

　　單純、瘋狂、的我們又將從哪里出發(fā)再次用我們的笨筆繪著屬于我們的熱血青春，又將站著青春的那一條海平線仰天大笑�！}記

　　帶上單純笑春天

　　不記得是哪一年的春天，我們沒有任何思想的接受了命運(yùn)的安排踏進(jìn)了一條歷時(shí)六年的小學(xué)路程，誰也不記得了一年級我們的身邊是哪些人，誰也不記得誰的壞只記得那些莫名的歡快，就這樣我們懵懵懂懂的在那所對我有著栽培之恩的小學(xué)過完了繼幼兒園之后唯一沒有任何雜念的快樂時(shí)光。很奇怪六年之中發(fā)生了很多事，不知是誰無意提起誰又討厭誰的事，很奇怪不知是哪位校長在我們考完畢業(yè)考試之后組織我們在每一個(gè)樓層尋找那可能早已被我們埋沒的記憶，很奇怪當(dāng)不知是誰拿著話筒帶著一點(diǎn)點(diǎn)的哽咽說出了：孩子們你們畢業(yè)了。很奇怪不知是哪個(gè)班把書包向那深邃的天空拋去后竟莫名的集體抱著嚎啕大哭，畢業(yè)的喜悅與不舍奇怪的在那一刻竟爆發(fā)了出來，我們在那一刻誰都忘記了誰的什么什么，只記得當(dāng)初我們帶著那寶貴的單純的自己在哪個(gè)特別的春天一起開心地笑了……

　　帶著瘋狂熬夏天

　　不記得是哪一個(gè)時(shí)間我們再一次被上帝安排到了這個(gè)陌生的教室，教室里坐滿了人但卻不是原來的那群人。新的篇章再次用我的笨筆描寫那不知是瘋狂還是熱血的青春，很奇怪那笨笨的我竟會(huì)為了那不知是否屬于我的青春瘋狂，初一的我們繼續(xù)了小學(xué)的單純和氣的過完了一年，初二的我們變得復(fù)雜甚至可怕，難道這就是所謂的青春？難道我們的青春用我們的'瘋狂將在這凝聚么？呵呵，原來這就是青春，我竟莫名的堅(jiān)強(qiáng)的帶著她熬過了兩個(gè)夏天……

　　我們的青春還會(huì)繼續(xù)，我的笨筆寫不出上帝的安排，我只知道它也在莫名的笑著那我們所謂的“瘋狂的青春”……

　　我們的青春還很長，我的笨筆你又將記下怎樣的青春？只希望你可以描繪出那讓我不后悔的青春，且行且珍惜。——后記

八年級作文篇6

　　講析的要點(diǎn)獨(dú)特的想象、優(yōu)美的詞句、典型的細(xì)節(jié)描寫、豐富的情感與鮮明的對比；老師讀的是修改稿，兩個(gè)班各五篇，同時(shí)，老師還跳讀幾篇原稿，讓學(xué)生在比較理解本次應(yīng)該寫什么內(nèi)容、怎么寫才能合情合理而且不脫離原文（典型的例子有朱宇的文章。老師向?qū)W生解釋清楚，朱宇的文章有豐富的想象力，但放在原文中則不太合理，所以盡管他寫作得了90分，可其文章卻不能算合題。

　　2、師小結(jié)，本次寫作的內(nèi)容：

　　教師

　　王小亮

　　同情

　　家庭、生活現(xiàn)狀

　　微笑

　　與他人分享快樂

　　自豪、佩服

　　表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)

　　其他

　　相應(yīng)的`語言、行為、心理

　　3、請同學(xué)在聽完講評后，根據(jù)自己原有的思路修改文章，老師當(dāng)眾進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與點(diǎn)評，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并妥當(dāng)處理。

　　4、將優(yōu)秀學(xué)生作品印發(fā)學(xué)生，讓大家取長補(bǔ)短，同時(shí)，送一份給《鐵中》�？�。

　　反思：

　　1、布置學(xué)生的寫作訓(xùn)練，教師一定要深思熟慮，切實(shí)考慮學(xué)生的生活經(jīng)歷、寫作水平與興趣愛好，尤其是興趣愛好十分重要，因?yàn)橥沁@個(gè)原因決定了學(xué)生是否想寫、是否能寫出自己心中真實(shí)感受的關(guān)鍵。關(guān)于這個(gè)問題，我在七年級上冊設(shè)計(jì)續(xù)寫零點(diǎn)八的故事時(shí)已經(jīng)深有體會(huì)，并在教學(xué)實(shí)踐中予以堅(jiān)持和改進(jìn)，不斷提高學(xué)生的寫作興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。

　　2、為了配合此次講評，我在教學(xué)《老山界》一文時(shí)，有意識(shí)地安排同學(xué)們用奇觀、酣然入夢、澎湃

　　造句，既可以把三個(gè)詞語合在一起造一個(gè)長句，也可以分開各造一個(gè)短句。這樣，學(xué)生對一個(gè)詞、一句話、一段話、一篇文章之間的關(guān)系有了較全面的認(rèn)識(shí)與實(shí)際的體會(huì)。同時(shí)，老師舉幾個(gè)典型的例子，如楊麗群同學(xué)文中的一個(gè)句子（見前文該同學(xué)作品中用紅色字體標(biāo)明的句子）等。

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