【精華】五年級(jí)作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的五年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！币髦赖脑�(shī)句，伴隨著各色亮麗的植物，春游中，我們演奏了一曲春之歌。
進(jìn)入綠科秀特色農(nóng)業(yè)園的大門(mén)，一股濃厚迷人的花草香氣撲鼻而來(lái)，到處都是草坪和大棚，仿佛身處在一個(gè)現(xiàn)代化室外桃源。
在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們不再彷徨，按地圖走吧！第一個(gè)去的是水果館。
館內(nèi)是密麻麻碎石鋪的石子路，十分清新。像我這樣的小調(diào)皮，不再走路，跳躍正好。道路兩旁，則是一個(gè)個(gè)高高拱起的土堆，像大壩一樣。壩上種著一排果樹(shù)，長(zhǎng)勢(shì)良好。大部分已經(jīng)長(zhǎng)出了果實(shí)，有的甚至已經(jīng)成熟。
“那是長(zhǎng)尾桑，它結(jié)的桑葚是全世界最長(zhǎng)的，可達(dá)18厘米�！鼻胺侥莻�(gè)穿迷彩衣服的老師正在介紹著植物，他是我們這次的講解員，聲音時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)肅。
水果館里的`很多水果，我們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，連自己平時(shí)吃的水果特點(diǎn)都不知道。比如：香蕉在樹(shù)上不會(huì)成熟，菠蘿長(zhǎng)在地上，火龍果植株像仙人掌，但只有三節(jié)葉子……香甜可口的各種水果，長(zhǎng)勢(shì)喜人。在這里，已然沒(méi)有季節(jié)與地域之分，只有競(jìng)相媲美的水果皇后。
過(guò)了水果館，前方便是蔬菜館，里面也有許多新奇的植物。如：紫色的甘藍(lán)菜，有條紋的葫蘆等，以及各種栽培工具。
香草館內(nèi)人氣最旺，花香四溢，正如“春風(fēng)拂鼻滿(mǎn)庭香”。偷偷觸摸一下，手上也滿(mǎn)是香氣。尤其是那“迷迭香”，能“迷”倒一大群人。最為夸張的是，小陳同學(xué)自稱(chēng)由于吸入過(guò)多香氣，頭暈?zāi)垦＃X脹欲裂。用他的話(huà)說(shuō)：“我腦袋都要炸掉了！”他那影帝似的表演，頓時(shí)成為此次游覽的加餐。這場(chǎng)面，真是不忍直視，香氣果然是有“毒”啊！
參觀(guān)完農(nóng)場(chǎng)，我們意猶未盡，跳起了歡快的《農(nóng)夫舞》。我們做著各種動(dòng)作，仿佛扛著鋤頭在田間各種忙碌：鋤地、推土、播種。不一會(huì)兒，我們化身一變，成為種子，很快地發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，最后高舉雙手，慶祝豐收的喜悅。
我們跳啊，笑啊，鬧��！春游，就這么在舞曲中結(jié)束了。
五年級(jí)作文 篇2
在一聲輕響中，球拍賦予了乒乓球生命與活力：只見(jiàn)球兒一邊高速地不停旋轉(zhuǎn)，一邊落到球桌上借了一下力。這一彈，使它飛越了球網(wǎng)這條鴻溝，到達(dá)了另一個(gè)嶄新的世界。它直線(xiàn)朝奶奶方向前進(jìn)。奶奶找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛烈出擊，想打個(gè)反扣球！可惜，球兒不停奶奶拍子的話(huà)。它敏捷的身形以較快的速度轉(zhuǎn)了個(gè)彎，蹦下了桌子。奶奶卻撲了個(gè)空。她瞬間被我秒殺。
奶奶撿到了球。她身子一側(cè)，就是一個(gè)轉(zhuǎn)球向我飛來(lái)。我有奶奶輸球的前車(chē)之鑒，自然不會(huì)打馬虎眼！雖說(shuō)得很小心，但可不是叫你不敢出手！帶那球躍入我的領(lǐng)地時(shí)，我及時(shí)把它打了過(guò)去�？墒且�?yàn)槟棠檀蜻^(guò)來(lái)的球本身較轉(zhuǎn)，所以我打過(guò)去的球也比較高。
奶奶見(jiàn)球高，往前挪了一步，身子半鋪在球桌上，來(lái)了個(gè)反扣！不過(guò)我也不是省油的燈！雖說(shuō)球兒的`速度已經(jīng)讓我沒(méi)有任何時(shí)間準(zhǔn)備，但我還是本能地將球拍橫在身前。球兒竟然剛好碰在了我的球拍上。奇跡！而奶奶卻因?yàn)榉潘闪司瑁數(shù)袅诉@個(gè)球。
連贏了兩個(gè)球。我有點(diǎn)兒驕傲了。還是奶奶發(fā)球，她的球打過(guò)來(lái)，我就給他猛的抽過(guò)去。球兒化作一條虛線(xiàn)，往奶奶那邊飛去。奶奶好像接不住了？我本想再喊一聲“yeah”的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)輸了。原來(lái)我剛好把球抽到了奶奶拍子上，球就給彈了回來(lái)。不得不說(shuō)這是個(gè)意外，也不得不說(shuō)這是我的意外造成的意外。
之后，我因?yàn)樽詽M(mǎn)和自以為是輸了很多個(gè)球……所以，我認(rèn)為獲勝的關(guān)鍵并不全在于你的技術(shù)有多好，我們更要做到一絲不茍地打球。打球是如此，凡事也依舊。只有技術(shù)加一絲不茍才等于獲勝！
五年級(jí)作文 篇3
“遲到”是一種常見(jiàn)的錯(cuò)誤，遲到的情況多種多樣，在此我可以簡(jiǎn)單地就各類(lèi)情況做一些分析，方便大家思考。
上學(xué)遲到。這是在廣大學(xué)生群體當(dāng)中較為普遍存在的一種情況，誘發(fā)上學(xué)遲到的'原因也很多，基本是當(dāng)晚沒(méi)有休息好，過(guò)晚休息導(dǎo)致次日起不來(lái)。還有一個(gè)原因就是路途較遠(yuǎn)，交通不方便等客觀(guān)原因造成的遲到。
上班遲到。正所謂“出來(lái)工作的，哪有不累的”，人出入社會(huì)，尤其是進(jìn)入單位工作，有時(shí)候過(guò)于勞累了，出現(xiàn)一兩次遲到情況也屬于正常。關(guān)鍵看單位如何處理，倘若遲到的次數(shù)多了，肯定要加以批評(píng)與教育。
會(huì)議遲到。這個(gè)看什么具體會(huì)議，重要不重要，假如是重要會(huì)議，你遲到就顯得你這個(gè)人特別沒(méi)有責(zé)任心、使命感。
結(jié)婚遲到。這樣類(lèi)型的人物應(yīng)該算是“百里挑一，人間極品”，就像那《愛(ài)情公寓2》當(dāng)中的平民律師張偉，錯(cuò)過(guò)了他的結(jié)婚典禮，最終還是淪為一個(gè)悲催先生，事事不順。
唉，遲到，也是一種生活風(fēng)景啊。
五年級(jí)作文 篇4
芒果樹(shù)不是名貴的樹(shù)，也不是難得一見(jiàn)樹(shù)，大街小巷隨處可見(jiàn)，普普通通，對(duì)我來(lái)說(shuō)，他卻最值得一贊。六月過(guò)了，太陽(yáng)增加了它的威力，樹(shù)木都把各自的傘蓋展開(kāi)了，可在這時(shí)一種樹(shù)亮出了自己獨(dú)特的風(fēng)采。芒果樹(shù)孕育出它們孩子――小芒果在同一棵樹(shù)上，能看到各種形態(tài)的芒果，有胖胖圓圓的大個(gè)頭；有尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的似乎要和周?chē)拿⒐葌�(gè)長(zhǎng)，還有小小的像剛生出的小嬰兒，小巧玲瓏。這兒一掛那兒一掛，難道不像一家家精品店里掛著琳瑯滿(mǎn)目的商品？一身新綠煞是可愛(ài)。怎能不讓你著迷？望著樹(shù)枝上新綠色的芒果，我似乎可以看見(jiàn)生熟是黃燦燦的一樹(shù)；一陣風(fēng)吹過(guò)我仿佛聞道成熟芒果香飄四處的味道；我幻想著豐收時(shí)的歡樂(lè)景象：一群群活蹦亂跳的孩子們，再也禁不住那芒果的誘惑了在樹(shù)下紛紛起打芒果的景象。
又是芒果豐收節(jié)，大家看著成熟的芒果笑開(kāi)了嘴，吃著香甜可口的芒果樂(lè)開(kāi)心。這讓我不禁想起開(kāi)花時(shí)節(jié)的芒果樹(shù)。三四月份一棵棵芒果樹(shù)挺直了腰身，樹(shù)上的`花兒這一簇哪兒一叢�？伤麉s一點(diǎn)兒也不惹人眼，他們小小的，藏在樹(shù)的枝頭，淡黃色的花兒又藏著點(diǎn)淡綠不仔細(xì)看還以為是新長(zhǎng)得綠葉兒。他沒(méi)有桃花、杏花那么引人注目，它更沒(méi)有夜來(lái)香的香氣熏陶了整個(gè)夏夜。而芒果樹(shù)的小花一朵朵的長(zhǎng)在枝頭，只有淡淡的芒果氣息，不仔細(xì)聞還聞不到。在下一枝慢慢端詳，這才發(fā)現(xiàn)花朵是那樣的純潔、高雅我無(wú)法用文字準(zhǔn)確的形容那花瓣的色彩說(shuō)它是淡黃吧，又似乎有一種淡綠色滲透出來(lái)。總之只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵。路邊的芒果樹(shù)并不是完全為了給我們食用。他叫“綠化芒”它是粗生的實(shí)生芒。它具有根系發(fā)達(dá)、抗凍抗旱的作用，它枝丫上的漿汁可以防蚊蟲(chóng)。開(kāi)的花朵但沒(méi)有經(jīng)過(guò)施肥和細(xì)心的打理只是吸收自然的養(yǎng)份，所以，只要雨水多或太凍或太熱花兒都會(huì)凋謝，不能結(jié)果。但年年的芒果卻沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)原因而減少，而變的苦澀依然甜爽可口。路邊的芒果樹(shù)又要經(jīng)過(guò)多少的風(fēng)雨，又要開(kāi)多少此花？才能結(jié)得那么多的果實(shí)？一次開(kāi)花每有結(jié)多少果實(shí)，但它卻毫不氣餒，吸足了養(yǎng)分，喝足了雨水又第二次開(kāi)花。就這樣一次又一次，終于結(jié)了滿(mǎn)樹(shù)豐收的碩果，一棵芒果樹(shù)就是一個(gè)數(shù)世同堂，聲聲不息的大家族。當(dāng)人們吃著果肉香甜的芒果時(shí)誰(shuí)又會(huì)想到它一次又有一次的開(kāi)花結(jié)果那不屈不撓的韌性？就這一點(diǎn)同其他的樹(shù)比起來(lái)不是顯的可貴多了？我愛(ài)芒果樹(shù)上香甜可口的芒果，更愛(ài)芒果樹(shù)無(wú)比旺盛的生命力與無(wú)比頑強(qiáng)的韌性
五年級(jí)作文 篇5
我有一個(gè)怪病，每天早晨七點(diǎn)多就會(huì)肚子疼，甚至有時(shí)候還在睡夢(mèng)中，就被疼痛給驚醒了，仿佛定時(shí)鬧鐘一般。肚子疼的時(shí)候，我會(huì)在床上翻來(lái)覆去地打滾，最后不得不穿上衣服急匆匆地向衛(wèi)生間跑，從衛(wèi)生間里出來(lái)后，又好像沒(méi)事人一樣，回到屋里倒頭繼續(xù)睡。
有一天早上，一陣劇烈的疼痛又把我從夢(mèng)中驚醒，那感覺(jué)就像有人拽著我的腸子在擰一樣，我的臉也疼得變了形。肚子越來(lái)越疼，爸爸媽媽已經(jīng)起床做飯了，我也來(lái)不及喊他們，捂著肚子向衛(wèi)生間跑去。
過(guò)了一會(huì)兒，肚子又像以前一樣不疼了，我也以為好了，正準(zhǔn)備再回去睡覺(jué)時(shí)，肚子又疼起來(lái)，甚至比上次更厲害了，那被人拽著的腸子好像打了個(gè)死結(jié)一樣，以至于我失聲叫了起來(lái)。
媽媽似乎對(duì)這樣的.事情早已熟視無(wú)睹，走過(guò)來(lái)之后，只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道：“等一會(huì)兒好了之后買(mǎi)點(diǎn)兒消炎藥吃。”
肚子終于不疼了。我拿條毛巾擦擦額頭上的汗珠，毛巾都濕透了。唉，我這怪病什么時(shí)候能好�。�
五年級(jí)作文 篇6
早晨，看到窗外白茫茫的一片，心中一陣狂喜。眼見(jiàn)得簿簿的太陽(yáng)光照在雪上，沒(méi)過(guò)多久，雪兒就消失了。到了中午，竟然有了一些暖意，這引起了我對(duì)春天的好奇，決定和媽媽一起去踏春。
走到樓下，雖然大部分的小草還是黃的，但從中已冒出了幾株綠油油的小草。走出小區(qū)，馬路中間綠化帶上的幾株臘梅還開(kāi)著嫩黃的小花，那沁人心脾的香味令人心曠神怡；紅色的茶花藏在密密的葉子叢中，好像是因?yàn)榻衲甑?春天太冷，不敢探出頭來(lái)，仔細(xì)一看，叢中還有很多像香榧果似的花骨朵，有的卻已經(jīng)開(kāi)出了像玫瑰似的花朵……
走進(jìn)江東公園，看到有好幾位老人在玩撲克，似乎感覺(jué)不到一絲寒意；小朋友在這里玩得興致勃勃，這讓我感到春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊；在鵝卵石鋪砌的小路間有著深綠色的軟軟密密的青苔；小路旁有一棵棵櫻花樹(shù)，有的正含苞欲放，有的已經(jīng)開(kāi)出了美麗的白花……公園里，不時(shí)傳來(lái)小朋友歡樂(lè)的笑聲，老人們的交談聲，小鳥(niǎo)輕脆的啼叫聲……這都讓我感到了春天的美好。
春天！令人向往的春天，就這樣神秘的、悄悄地走近了。
五年級(jí)作文 篇7
在這秋高氣爽的季節(jié)里，新學(xué)期開(kāi)始了。秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，校信通為我們每個(gè)人提供了“三分自留地”，只要善思考，勤耕耘，相信大家都會(huì)在這里領(lǐng)略到收獲的喜悅。先貼上一篇去年的隨筆與大家交流共享。
老師，我也完成了。
今天，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了解方程的方法，在布置課堂作業(yè)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到一個(gè)小小的嘀咕聲：“今天的課間活動(dòng)又泡湯了！”不用猜，便知是班里有名的“磨蹭大王”張爽（化名）——每次的課堂作業(yè)都要寫(xiě)到下節(jié)課的老師進(jìn)教室才能完成。平時(shí)對(duì)這種現(xiàn)象我早已習(xí)以為常，并沒(méi)有太多的關(guān)注，但是張爽的這句抱怨卻使我感到有些不安。
如果因?yàn)檎n堂作業(yè)的原因讓孩子失去了課間的快樂(lè)，對(duì)一位十歲的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一件很“殘酷”的事情，并且還會(huì)影響下節(jié)課孩子聽(tīng)課的質(zhì)量。我忽然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂作業(yè)的統(tǒng)一要求是一種不適度的行為，孩子的思維能力不同，書(shū)寫(xiě)速度不同，統(tǒng)一的.要求只能使部分學(xué)生逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，失去對(duì)自己的信心。
知錯(cuò)就改，我笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天的課堂作業(yè)共三道大題，以下課鈴聲為準(zhǔn)，完成第一大題就可以得到一百分，如果有時(shí)間完成后兩道題，可以得到一百加星。開(kāi)始吧！”我的話(huà)音剛落，孩子們便爭(zhēng)先恐后地向一百加星努力。
下課鈴響了，同學(xué)們高興地把作業(yè)本送到講臺(tái)上，七嘴八舌的交流著，“我今天做得特別快，全都做完了！”“我一定能得100加雙星！”……一只小手把作業(yè)本高高地舉到我的面前：“老師，我也完成了，能得100分！”抬頭一看張爽正樂(lè)滋滋的沖我笑呢！
課堂作業(yè)的適度調(diào)整，讓不同層次的學(xué)生有了不同的收獲，這一個(gè)小小的改進(jìn)，不僅給學(xué)生帶來(lái)了鼓舞，更重要的是帶給了他們自信。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，適合每一位學(xué)生的方法才是最適度的方法！
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