五年級(jí)作文

時(shí)間：2023-09-27 13:37:20 五年級(jí) 我要投稿

我的心愛之物五年級(jí)作文推薦度：
二十年后的家鄉(xiāng)五年級(jí)作文推薦度：
我的心愛之物五年級(jí)作文500字推薦度：
二十年后的家鄉(xiāng)小學(xué)五年級(jí)作文推薦度：
二十年后的家鄉(xiāng)五年級(jí)作文推薦度：
相關(guān)推薦

（精品）五年級(jí)作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。

（精品）五年級(jí)作文7篇

五年級(jí)作文篇1

　　在一到，五年級(jí)中我最喜歡三年級(jí)的班長(zhǎng)——付成璐。

　　她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，挺挺的鼻子，小小的嘴巴。

　　全班奇怪整體臉上笑容的班長(zhǎng)，間就消失的無(wú)影無(wú)蹤了，整天愁眉苦臉的班長(zhǎng)又不知從何處冒了。為這件事，次商量也沒(méi)商量出。終于在我和班長(zhǎng)的談話中，她跟我說(shuō)：“羅青，你我整天愁眉苦臉是為嗎？是我父母離婚了，這本來(lái)讓我很難，卻把家里所家務(wù)活推到身上，卻出去喝酒、打牌，他回來(lái)還無(wú)緣無(wú)故的打我。羅青，你千萬(wàn)不這件是說(shuō)出去，會(huì)班級(jí)的�！蔽覒嵟恼f(shuō)：“你先忍一忍，我會(huì)幫你想幫法的”說(shuō)完我就直奔教室，把給老師和同學(xué)讓想辦法。老師說(shuō)：“星期都請(qǐng)同學(xué)去付成路[源自]家里去，幫他打掃衛(wèi)生”都同意了老師的說(shuō)法。

　　星期六，的爬進(jìn)班長(zhǎng)家，把家務(wù)活干完。進(jìn)了班長(zhǎng)家拿出圖紙，很快便分好了工。大家不給班長(zhǎng)都在以最快的`速度打掃，應(yīng)為速度快，撞到一起�！安缓�，班長(zhǎng)回來(lái)了”我喊道�！芭觥笔橇珠捅R文雅撞一起�！肮��！币宦牶檬煜さ穆曇�，是班長(zhǎng)笑了，也不由自主的笑了。

　　班長(zhǎng)的笑是最溫暖的，是聽的。班長(zhǎng)天天笑那該多好��！

五年級(jí)作文篇2

　　夏天走了，秋天邁著輕盈的腳步走來(lái)了。只見它用那神奇的畫筆“刷刷”兩下就讓世界變了模樣�？墒乔锾斓降自谀睦锬�？我走出家門，來(lái)尋找秋天。

　　我來(lái)到公園里，深吸了一口氣，一陣濃濃的香氣撲鼻而來(lái)。我順著香氣找去——哦，原來(lái)是桂花“小姑娘”，它給人們露出了笑臉，在樹上哈哈大笑呢！在桂花樹的周圍，立著許多筆直的'銀杏樹。它們也變了，脫去了綠色的夏裝，換上了金色的秋裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼金黃。

　　在銀杏林旁，一條小溪“嘩啦嘩啦”地唱著歌，溪邊的野菊花也在風(fēng)中翩翩起舞。幾只小青蛙伴著歌聲跳下水去，排成一排，似乎在比賽游泳呢！

　　道路上，人們的穿著也有了變化。人們不再穿薄薄的T恤，而是換上了厚一些的外套。道路兩旁的梧桐樹雖然挺立，但葉子已經(jīng)枯黃，飄落了下來(lái)。秋風(fēng)把樹葉吹到了路兩旁，真是一幅“秋風(fēng)掃落葉”的秋景圖。再看看道路的兩旁，松樹依然那么蒼翠，那么筆直的挺立在路旁。

　　果園里，那紅彤彤的蘋果高高地掛在枝頭。石榴笑得咧開了嘴。露出紅白透明的牙齒。柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭……它們?cè)谇镲L(fēng)中當(dāng)著秋千，發(fā)出陣陣果香。

　　秋天在哪里？秋天無(wú)處不在。只要你留心觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它。

五年級(jí)作文篇3

　　媽媽，我有一件重要的事，一直埋藏在心里，沒(méi)有給您說(shuō)。

　　有一天，您不在家，我就在家里寫作業(yè)，看看書，玩玩電腦。突然想上衛(wèi)生間了，可是我想起家里的公用衛(wèi)生間的馬桶壞了，所以我就去了您屋里的“私人”衛(wèi)生間。上完廁所后，我就去洗手，再洗洗臉提提神，正當(dāng)我洗完臉、洗完手，拿毛巾的時(shí)候，不小心把您的護(hù)膚水給打爛了。我的`心跳瞬間加快，就好像快要跳出來(lái)一樣，心想：說(shuō)吧，怕您責(zé)罵我。不說(shuō)吧，怕您發(fā)現(xiàn)了會(huì)更加厲聲的責(zé)罵我。我想了半天，還是把“現(xiàn)場(chǎng)”清理干凈。我把這個(gè)事埋在了心里。您晚上回來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)護(hù)膚水沒(méi)了，問(wèn)我見到了沒(méi)有，我違心的說(shuō)：“我不知道�！�

　　以后的幾天里，我總是吃不好，睡不好，就您發(fā)現(xiàn)是我打破;了護(hù)膚水，還撒了謊，心里就好像有一把沉重的鎖鏈一樣�，F(xiàn)在我要把事實(shí)告訴您，媽媽，您能原諒我嗎?

五年級(jí)作文篇4

　　人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”。而我覺得“阜寧沙湖甲天下”。

　　來(lái)到美麗的金沙湖，首先映入眼簾的就是金光閃閃的沙灘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，浩瀚的沙海與碧水遙相呼應(yīng)，渾然天成。我迫不及待地走近沙灘，在沙灘上漫步，走一步陷一步。柔軟的細(xì)沙在我的腳上調(diào)皮地溜來(lái)溜去，覺得癢癢的，好舒服！

　　來(lái)到湖邊，湖水在岸邊蕩漾，發(fā)出嘩嘩的響聲，像是對(duì)我熱情的問(wèn)候。我輕輕地把腳放進(jìn)水里，清清涼涼，直透我的心底，頓感到神清氣爽。這兒的水真清��！清得讓我一眼可以看到湖底的砂石。這兒的水真綠��！綠得仿佛是一塊碧綠的翡翠。碧綠的水面上，挺立著一叢叢的.蘆葦，就好像是一座座天然的迷宮。一只只鳥兒在里面不停的穿梭，有時(shí)又一飛沖天，展翅飛翔，就像一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的精靈。

　　遠(yuǎn)方，一棵棵郁郁蔥蔥的樹，像綿延不絕的綠色畫卷，你鱗次櫛比的天然屏障，又像是嚴(yán)陣以待的戍邊將士。在陽(yáng)光的照射下，顯得格外挺拔。此時(shí)此景，我不由地想起了一句詩(shī)：“萬(wàn)頃大湖水連天，天光云影共徘徊�！�

　　回家途中，一輛輛汽車奔馳彎彎曲曲的環(huán)湖公路上，忽高忽低，忽左忽右，像是五線譜上跳動(dòng)的音符，在演奏著金沙湖動(dòng)人的樂(lè)章。那金沙的神奇、水的秀美、蘆葦?shù)那逑恪瓕⒂廊胛倚摹?/p>

五年級(jí)作文篇5

　　外婆家的后院里有一株葡萄，灰褐色的葡萄藤在支架上堅(jiān)守了一個(gè)冬天，終于等到了春暖花開的日子。

　　春風(fēng)吹響了起床號(hào)，植物們都穿上了新衣服，葡萄藤也迫不及待地套上了黃綠色的“春裝”。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)，小嫩芽們便在陽(yáng)光的.照射下變成了茶杯蓋那么大的葉子。夏天要到了，葡萄藤換上了養(yǎng)眼的裙子，那深綠色的巴掌大的葉片布滿了葡萄架，郁郁蔥蔥的。

　　夏季的陽(yáng)光曬蔫了小草、熱跑了知了，卻讓葡萄藤生長(zhǎng)得更加旺盛了，整個(gè)葡萄架都被茂密的葉子遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，活像一個(gè)綠色的涼棚�；鹄崩钡奶�(yáng)照在葡萄架上，只能透出幾縷金色的光線。

　　終于有一天，葡萄藤結(jié)子了！一串串粉綠色的小葡萄躲在葉子下，懶洋洋地享受著夏天的溫度。小葡萄長(zhǎng)大了，想要看看外面的世界，剛從葉下探出，就被太陽(yáng)公公逮了個(gè)正著！“小葡萄，大人不在家，不準(zhǔn)亂跑！”小葡萄禁不住羞紅了臉，秋天到了。

　　熟透了的葡萄又大又圓，紅得發(fā)紫，像一串串瑪（mǎ）瑙（nǎo）掛在樹上。不止是我看著眼饞，連小蜜蜂也被它們迷得神魂顛倒，在葡萄架下嗡嗡嗡地亂躥。外婆剪下幾串葡萄，我立刻挑了一個(gè)最大的塞進(jìn)嘴里，真好吃！甜甜的，酸酸的，汁水豐富，還有三、四個(gè)水滴狀的核。

　　見我一副饞貓見了魚的樣子，外婆笑著說(shuō)：“吃葡萄都不吐葡萄皮，千萬(wàn)別吞葡萄籽��！小心它們會(huì)在你肚子里長(zhǎng)出葡萄藤！”

　　哈哈，外婆不知道，這正是我求之不得的好事呢！

五年級(jí)作文篇6

　　中國(guó)缺水嗎？是的，中國(guó)是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國(guó)家。

　　中國(guó)淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6%，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1/4、美國(guó)的1/5，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。到20世紀(jì)末，中國(guó)600多座城市中，已有400多個(gè)城市存在供水不足問(wèn)題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，全國(guó)城市缺水總量為60億立方米，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字啊。

　　那么，我們因該如何保護(hù)水資源呢？首先，要樹立惜水意識(shí)，開展水資源警示教育。長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)人們普遍認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的“聚寶盆”，使用中揮霍浪費(fèi)，不知道自覺珍惜。其實(shí)，地球上水資源并不是用之不盡的，尤其是我國(guó)的人均水資源量并不豐富，地區(qū)分布也不均勻，而且年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染嚴(yán)重，造成水資源更加緊缺的`狀況，黃河水多處多次斷流就是生動(dòng)體現(xiàn)。國(guó)家啟動(dòng)“引黃工程”、“南水北調(diào)”等水資源利用課題，目的是解決部分地區(qū)水資源短缺問(wèn)題，但更應(yīng)引起我們深思：黃河水枯竭時(shí)到哪里“引黃”？南方水污染了如何“北調(diào)”？

　　所以，我們一定要建立起水資源危機(jī)意識(shí)，把節(jié)約水資源作為我們自覺的行為準(zhǔn)則，采取多種形式進(jìn)行水資源警示教育，并且落實(shí)到行動(dòng)之中去。