再見你時的眼淚
走在路上，抬頭向左一瞥，然后目光緊鎖。我再見到了你——我的小學(xué)母校。校門口滿是不絕的人流，那是下午家長送孩子上學(xué)，孩子嘰嘰喳喳地涌入校園，像是安靜的海面卷起了一層層浪。我快步走向家，簡單收整后又重新向?qū)W校走去——我要笑著探訪她。在路上腦子里預(yù)設(shè)了慢慢的假設(shè)，到了門口卻還是猶豫不定，是笑著探訪，還是像個路人走過？最終還是叩響了門衛(wèi)的門，門衛(wèi)爺爺早已換了，不過還是一樣的冰冷面孔，再三要求下我還是進去了�；氐诫x別三年的地方。真好小路上不時有三三兩兩的`學(xué)生走過，紅領(lǐng)巾、長辮子、還有早已變換的校服，一切象征著兒時記憶的東西在他們身上閃閃發(fā)光。運動場上也有男孩子在踢球，他們似乎永不知累，紅撲撲的臉蛋上綴了幾顆透明的汗珠，如此神采飛揚，輕快的步子迅速地交換，隊員之間用目會意。至于女孩子嘛，從老遠的地方就可以聽得見她們她們嬉鬧，那嗓子中似乎有個潤滑劑，聲音總是那么亮滑，嗓子中還應(yīng)有口泉，源源不斷地流出歡樂。坐在石凳上等待下課，看著學(xué)弟學(xué)妹，覺得自己不再是小主人了，而是位探訪者。而我這位探訪者說好了是笑著探訪，卻在陽光下紅潤了眼眶，也不知是不是那風迷了眼。走到三樓，來到“三年級語文”辦公室門口，輕輕喚了聲老師，轉(zhuǎn)過臉的是那個熟悉的身影。延老師還是胖胖的，圓形的身子向我扭來，熱烈而急速。兩個人都對著對方傻傻地笑。我似乎有許多話，擰開了閘門，話卻都堵在那里，始終都是老師問一句我說一句。但這可不是小時候簡單的問答，我也沒有只是一個勁地想著正確答案是什么。我們此時就是許久未見的朋友，欣喜中夾雜著感動，腦子滿是話，只是不知何處說起，只有四目相對地笑。最后一節(jié)課是主題隊會，看著小朋友們在講臺上主持著班會，老師與家長用相機耐心地拍著，一切都是美好且熟悉。我悄悄說了聲再見，便不再打擾。走在小路中，路過了“清心園”。那是一個景致不錯的園子，四季常綠，就算是冬天，也有綠白相襯。以前的我們，我們常常在那里比賽堆雪人�！澳銢]有手套，便把我的借給你；你沒有鏟子，便把我的書當它用�！边@時候，是除了運動會時最團結(jié)的時候了。在路的拐角，有一塊大石頭突兀地立在那里，你不必訝異它的存在破壞了和諧，因為那是我們存在的見證。那是我們2005屆送給學(xué)校的畢業(yè)禮。經(jīng)過三年，它已經(jīng)與校園融為了一體。記得當時，每個人都要在一個紅色條幅上簽下名字，我們熙熙攘攘地簽下了幼稚的標志，誰也沒有畢業(yè)分離的憂傷。學(xué)校到處有監(jiān)控，連廁所的門口轉(zhuǎn)角處也有，當時我沒去一次，必定要與同伴發(fā)泄一下不滿�？墒沁@次，我特意走到廁所那里，做了一個大大的笑臉與一個大大的懷抱。秋風漸起，我有些冷了。心里似乎有個毛刺的地方被撫平了。來到母校，不知為何心中變得踏實了，這大概是記憶被溫柔喚起的緣故吧。再見老師，我似乎知道了所謂記憶深刻揮之不去，不是因為有什么特別的理由，而是因為在有些東西在心中每每想起必會有所觸動，或笑或哭或沉默。再見母校，我也似乎知道了什么是踏實，這是自己的記憶得到溫暖的重現(xiàn)后，一種不陌生的感覺。太陽太強烈，水波太溫柔，唯有記憶的苦樂才是最適中的。再見你時，如果有眼淚掉下，我知道，那是感動，不是憂傷。
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