六年級(jí)的作文5篇（實(shí)用）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
今天是20號(hào)，老師把我們聚在一起，和我們一起去聽日本同學(xué)們的音樂會(huì)，我們一起去了。
在回家時(shí)，下雨了！大家都向車上沖，到了學(xué)校。有的等雨停，有的家長(zhǎng)接，有的帶傘了。我很幸運(yùn)，我?guī)懔耍墒钦l(shuí)能想到四人一把傘，呵呵！后來(lái)我和好朋友雙把傘讓給了兩位家遠(yuǎn)的同學(xué)，我們淋雨回家了。
我和雙在雨中跑，我們手拉手，一起跑，我們的友誼也隨之增厚，我拉著她使勁跑，我給他引路，我們?cè)谟曛�，手拉手的`友誼是誰(shuí)也不能明白的，我們的友誼會(huì)伴隨我和她在一起一輩子，她就是我的好朋友雙。
到了她家，我們?nèi)矶紳裢福覀兡樕系挠晁⒉荒軗踝∥覀兊男θ�，我們大笑著，我們的手在雨中從未分開過(guò)，我能感受到她手心的溫度，我們的腳在水中浸泡，我們奔跑在雨水中我們從未懼怕那打雷聲，我們手拉著得手給了我們無(wú)限的力量，我們的友誼一定會(huì)天長(zhǎng)地久！
她的媽媽是一個(gè)很好的人，所以她也是一個(gè)很好的朋友，我相信我們會(huì)度過(guò)最后不久的時(shí)光，我們不久就要畢業(yè)了，不知能不能都同一所高中，不管能不能，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是誰(shuí)也奪不去的，我們是那樣的開心，快樂，我們的笑容，會(huì)伴隨我們一生。
在雨中我們“手拉手”，我相信有友誼就能克服一切，不要哭泣，不要難過(guò)，你總會(huì)找到你的好朋友，她一定會(huì)在你難過(guò)時(shí)，安慰你；在你考試失利時(shí)，鼓勵(lì)你。一定要相信朋友之間的友誼，它是最真實(shí)的，最可靠的。
六年級(jí)的作文 篇2
雛鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓他飛翔； 小草感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗L(zhǎng)；人們感謝困難，因?yàn)槔щy讓他成長(zhǎng)；我感謝唐老師，因?yàn)樗盐規(guī)胫R(shí)的殿堂！
唐老師有著一雙略顯疲勞的眼睛，頭發(fā)早已經(jīng)不住時(shí)光的磨煉，被無(wú)情的歲月留下絲絲點(diǎn)點(diǎn)的銀絲，眼角的皺紋是時(shí)光的最優(yōu)見證者。
我至今都忘記不了我第一次見到唐老師的.模樣。那天，我拉著媽媽的手來(lái)到教室，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望這位新老師的面貌，然后開心的大叫一聲，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的老師好像光頭強(qiáng)�！眿寢尡晃疫@天真幼稚的話語(yǔ)驚呆了，隨之發(fā)出哄堂大笑。
但令我記憶最深的，還是我五年級(jí)的時(shí)候?qū)W校舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)了！那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子。上午，學(xué)校舉行拔河比賽，不一會(huì)了，就輪到我們班了，我排在隊(duì)伍的較前方，正對(duì)著唐老師。當(dāng)裁判員一聲令下，我們開始用力了，唐老師在一旁努力的為我們喊“加油”口號(hào)，雖然那口水噴了我一臉。當(dāng)勝利的天平就要倒向另一方時(shí)，唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來(lái)幫忙的話，他一定會(huì)毫不猶豫地跳上來(lái)助我們一臂之力的，最后，我們勝利了，唐老師一蹦三丈之高，眼睛都快笑成月牙灣了
每一次的日落都代表著一個(gè)故事的“終結(jié)”，每一縷日出也代表著嶄新的開始，但是，唐老師，你在我的心中是不會(huì)被“終結(jié)”的！
六年級(jí)的作文 篇3
在我五六歲的時(shí)候，我們一家三口去寵物市場(chǎng)買小動(dòng)物。爸爸一心想買一只黑白相間的、可愛的小狗，媽媽卻一心想買一對(duì)擁有金色歌喉的百鈴鳥，天天聽她們歌唱。我們走著，逛著，我不知道買什么好，目不暇接。突然，我看見一只猶如五顏六色的花崗石的小烏龜，我被他給吸引住了！雖然沒有一副金嗓子，沒有聰明伶俐的腦子，但是就憑他的外表，我就果斷地認(rèn)定他了。經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的允許，我買下了這只可愛而又漂亮的小烏龜，我開心極了，心里就像喝一罐蜜一樣甜。天空晴朗無(wú)比，我?guī)е黄眯那榛丶伊恕?/p>
從此，他成了我最好的小伙伴，一直伴隨了我整整六年。
是他，在我只考了八十多分時(shí)訴苦的'對(duì)象，傾訴的好朋友；是他，在我受傷時(shí)陪伴的好友，安慰我的朋友；是他，在我得到一塊糖果時(shí)，一起快樂玩耍，開心嬉戲的好朋友。
他是我開心時(shí)的朋友，又是我傷心時(shí)得到安慰的唯一。他是我的，我是也是他的。
我考試考了很糟糕時(shí)，心里感到天都要塌了，地都崩了時(shí)，我正想放棄這一門功課，重新?lián)Q一門。這時(shí)，我想起家里的那位朋友，小烏龜時(shí)，便鼓起了勇氣，準(zhǔn)備繼續(xù)努力，心里想著：加油，加油，千萬(wàn)不要放棄呀！家里的小烏龜?shù)戎夷兀∨ζ饋?lái)，一定會(huì)成功的。堅(jiān)持就是勝利，這樣你一定會(huì)進(jìn)步的！想著想著，天都感覺亮了不少。
在學(xué)校，我交了一個(gè)朋友，她叫陸雯婕。對(duì)此，我也會(huì)忍不住告訴小烏龜：“我又交了一個(gè)朋友，你說(shuō)我棒嗎？我心里可真開心，你呢？”小烏龜總是爬來(lái)爬去，好像在應(yīng)付我說(shuō)：“你交了一個(gè)好朋友，我也很開心�！�
可是，有一次。小烏龜失蹤了，我急得像熱鍋上的螞蟻，從家里找到城里，城里找到城外。我急得哭了三天三夜，心里好像塞了一大塊石頭，想吞也吞不出來(lái)。終于有一天，小烏從我床底下爬了出來(lái)。我高興得一嘣一尺高，不敢和他分開了。
夜幕降臨，一輪紅日慢慢鉆回了家。我深情地看了看小烏龜流下了一滴滴又圓又大的淚珠。
六年級(jí)的作文 篇4
世間的美麗的地方很多，如那“岱宗夫如何？齊魯青未了”的泰山，猶如那“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖，亦或那“有良田美池桑竹之屬”的桃源。但俗語(yǔ)有云“金屋銀窩，不如自己的狗窩�！奔�(xì)細(xì)品味自己的故鄉(xiāng)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它不一樣的韻味。
故村——美景被樹木環(huán)抱的龍家小院使人如癡如醉，夕陽(yáng)余暈透過(guò)層層枝葉在這紅磚青瓦的房舍上，給它抹上一層黃燦燦的顏色，煙囪冒出縷縷炊煙。幾只小鳥在空中掠過(guò)，地上雞鴨在門前散步覓食，當(dāng)最后一縷晚霞隱去，放眼望去，整個(gè)村莊暮靄繚繞。
萬(wàn)家燈火微微閃爍，忽明忽暗，烘托出美麗而又寧?kù)o的夜，人們都沉浸在這恬靜的氣氛中。故村的冬天黃昏倒彌著溫馨的`氣息。比較起人們的早晚，晚飯?zhí)貏e的早，于是黃昏可以看到裊裊的青煙，是那樣的柔和，輕盈。偶爾傳來(lái)孩子們的嬉笑聲，孩子們玩起就是天不怕地不怕的那種，怕的只是爺爺奶奶們，他們總是抱著衣服跟在后面，嘴里說(shuō)著氣話，臉上卻掛著慈祥的笑容，也難怪孩子們不聽話。
不是還傳來(lái)狗叫聲，那不只是誰(shuí)的腳步聲，碰觸了它敏感的神經(jīng)。它表現(xiàn)的那種護(hù)衛(wèi)特有的忠誠(chéng)，想想還蠻讓人感動(dòng)呢！故村——情思故村沒有城市的高樓林立，沒有城市的熱鬧喧囂，沒有城市的琉璃繁華，唯有它那寧?kù)o撫平躁動(dòng)的心弦。我曾經(jīng)為自己的夢(mèng)想付出過(guò)無(wú)盡的努力，但終不見成就，終于在一番精疲力竭之后停下了自己的腳步，內(nèi)心為自己平等的收獲感到不滿。
于是，那顆被研磨得急不可耐的心沒有了歸宿，我竭盡全力地給它安撫，它卻越發(fā)的不耐煩。就在我無(wú)力將它安撫的時(shí)候，我想起了老師的教導(dǎo)：讓自己的腳步慢些，多看看沿途的風(fēng)景。所以，我趁著故村的月夜，讓自己幾近崩潰的心放松一下。
在這飄著花香與草香的故村的月夜，我漫步著，螢燭為我點(diǎn)亮，蟲鳥為我奏著曲，四周的環(huán)境很靜，我仿佛能夠聽見花草樹木，蟲魚鳥獸的呼吸，再細(xì)一點(diǎn)聆聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)我仿佛置身于黑夜為幕布，以萬(wàn)物之聲為主題的舞臺(tái)上，我在臺(tái)上盡情地演奏著，而身旁的蟲鳥，草木便是我的觀眾。在一整夜的靜思過(guò)后，我的心少了些失落感，逗了些方向感，成長(zhǎng)了些責(zé)任感。
六年級(jí)的作文 篇5
“我想跟你同桌，可以嗎？“我們班的淘氣包吳志璋可憐巴巴地問(wèn)我。“不行！“找想也沒想就拒絕了他。這時(shí)，譚老師把我叫到教室外說(shuō)：“曉熒，你不跟吳志璋同桌，就沒人愿意跟他坐了。你是班長(zhǎng)，還是語(yǔ)文課代表，有責(zé)任幫助后進(jìn)的同學(xué)呀�！鞍�，師命難違，我極不情愿地答應(yīng)了。回到教室，吳志璋欣喜若狂地把桌椅搬到我旁邊：“你好，我不會(huì)欺負(fù)你的，謝謝你�！薄澳愫��！蔽疑驳�?cái)D出了一點(diǎn)笑容。
跟他同桌了幾天，倒也相安無(wú)事。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他并不是單純的調(diào)皮搗蛋，他的身上也有一些閃光的東西。有一次自習(xí)課上，他做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)遇上了攔路虎，就走到講臺(tái)上問(wèn)我。我正忙著做作業(yè)，便頭也不抬地說(shuō)：“別吵，我也沒做完呢�！彼吨业囊路f(shuō)：“班長(zhǎng)，求你了，教教我吧，要是做不完陳老師又要批評(píng)我了。”我不耐煩地對(duì)他說(shuō)：“我不會(huì)�！彼宦牐纱罅搜劬�，像不認(rèn)識(shí)我似的，張大嘴巴好一會(huì)才發(fā)出聲音來(lái)：“班長(zhǎng)也不會(huì)？”“班長(zhǎng)不是萬(wàn)能的�！蔽覜]好氣地說(shuō)�！安粚�(duì)，我覺得班長(zhǎng)是萬(wàn)能的'。我覺得是就是，班長(zhǎng)，你就是萬(wàn)能的�！闭婺盟麤]辦法，我知道不教他他一定跟我沒完，只好停下自己的作業(yè)給他講解了，做完以后，他大搖大擺地走回座位，那架勢(shì)十足一個(gè)勝利者。同學(xué)們都捂著嘴巴笑了起來(lái)。
還有一次，聽寫以后，他錯(cuò)了好幾個(gè)詞語(yǔ)。下課了，他的一幫好友都出去玩了，他還在座位上罰抄。我逗他說(shuō)：“喂，你其實(shí)不用真的罰抄。譚老師最不長(zhǎng)記性，她肯定不會(huì)……”還沒等我把話說(shuō)完，他就把頭搖得像撥浪鼓似的：“萬(wàn)萬(wàn)不行，萬(wàn)一這一次譚老師長(zhǎng)記性了，我不就完蛋啦？再說(shuō)，我比譚老師還不長(zhǎng)記性，不罰抄我是記不住的。”望著他那傻乎乎的認(rèn)真勁，我的心底升騰起一點(diǎn)什么……
這就是我的同桌，除了我沒人愿意跟他坐同桌，可我愿意一直跟他坐同桌。
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
六一六年級(jí)作文01-11
六年級(jí)的作文07-12
六年級(jí)的作文06-11
六年級(jí)作文(經(jīng)典)07-27
六年級(jí)的作文(經(jīng)典)07-27
(精選)六年級(jí)的作文08-07
六年級(jí)的作文(精選)08-03
[經(jīng)典]六年級(jí)的作文07-25
六年級(jí)作文(精選)08-30
[經(jīng)典]六年級(jí)作文09-05