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二年級(jí)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-09-15 10:30:52 二年級(jí) 我要投稿

二年級(jí)優(yōu)秀作文(精品10篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編精心整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)優(yōu)秀作文(精品10篇)

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

  春天是一個(gè)多么迷人的季節(jié)。

  春風(fēng)一吹,小草,小花都高興的跳起了優(yōu)美的舞蹈。

  在校園里也有春天的足跡。在百草園里,有一棵棵長得非常茂盛的孝順竹,如同一片小樹林。旁邊還有正在開花的`紫葉李。紫葉李的花比螞蟻還小,如果不仔細(xì)看那你看到的就只是一棵干枯的樹。紫葉李的后面就是玉蘭花了。粉紅色的玉蘭花如同一個(gè)個(gè)大桃子。

  這里還有一大片貓臉花。有黃的,有紫的。猶如一片片樹葉落在花壇中。

  在全校最大最最高的一棵樹面前我們就像一群群小螞蟻。他的枝頭上長出了兩三片嫩綠的葉子,就像幾份電報(bào)樹。下的幾朵月季花也正爭(zhēng)奇斗艷呢!

  春天是一個(gè)迷人的季節(jié),也是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。有一句話說:“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

  紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)良好班風(fēng)的體現(xiàn),也是學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保證。作為一個(gè)班主任,首要任務(wù)就是抓班級(jí)的紀(jì)律管理。

  很多學(xué)校很多班級(jí)的很多孩子,早晨到校后,不知道珍惜光陰,抓緊時(shí)間讀書,而是四處游蕩,或者站在走廊上眺望遠(yuǎn)方,無所事事,白白浪費(fèi)大好時(shí)光。

  很多學(xué)校很多班級(jí)的很多孩子,操場(chǎng)成了他們“狂奔”的舞臺(tái),追逐打鬧的戰(zhàn)場(chǎng),下樓去做廣播操,半天還站不齊隊(duì),使得整個(gè)學(xué)校做操的秩序呈現(xiàn)出一片混亂。

  我所帶班級(jí)的孩子十分活潑好動(dòng),曾一度出現(xiàn)上述癥狀,因此,紀(jì)律的管理便成了我長期以來頭疼的事情。怎樣才能約束這些“脫韁的小馬”?怎樣才能使班級(jí)紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)?冥思苦想,計(jì)從心來!——決定加大紀(jì)律小紅花的獎(jiǎng)懲力度,從早讀和課間操兩個(gè)方面下手,來抓班級(jí)的紀(jì)律。

  功夫不負(fù)有心人,連著兩個(gè)星期,班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn),孩子們浮躁的心靈慢慢靜了下來。要問妙招何在,我認(rèn)為有以下三點(diǎn):

  一、宣布措施,明確班規(guī);

  班級(jí)的星星擂臺(tái)中的星星數(shù)是期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù),也是我班級(jí)管理的重要法寶。在這個(gè)星星擂臺(tái)上有一欄就是紀(jì)律欄,長期以來,因紀(jì)律量化起來有些麻煩,所以一直沒有很好地進(jìn)行評(píng)比顯示,F(xiàn)在,我很好地在這個(gè)擂臺(tái)上做了文章,發(fā)揮了它應(yīng)有的功效。于是,在一個(gè)班會(huì)上,宣布了以下措施——

  1、只要早讀來到教室就拿出古詩書,在自己的座位上大聲朗讀古詩的同學(xué),就可得一朵早讀紀(jì)律小紅花,可以直接貼在“星星擂臺(tái)”的紀(jì)律一欄中;

  2、眼保健操音樂做到第二節(jié)完,一、二組的同學(xué)有順序地輕聲慢步下樓站隊(duì);眼保健操音樂做到第三節(jié)完,三、四大組的同學(xué)再依次下樓站隊(duì)。只要到操場(chǎng)上,就挺胸抬頭站直,不追逐打鬧。如果做到這一點(diǎn)的,就能得一朵紀(jì)律小紅花,直接貼到“星星擂臺(tái)”上。

  二、事必躬親,及時(shí)兌現(xiàn);

  《狼來了》的故事眾所周知,光打雷不下雨那也是萬萬不可的。措施一宣布,就要?jiǎng)诱娓竦?了。不管是早晨,還是課間操,我都比同學(xué)們?cè)绲,把達(dá)到要求的同學(xué)的名字用一個(gè)專門的小本子記下來,我的語文課第一件事就是“5分鐘紀(jì)律講評(píng)”。凡是在我的“光榮本”上榜上有名的同學(xué),當(dāng)時(shí)就能拿到一朵小紅花,而明知故犯的,則進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。

  剛開始的確有些孩子沒有眼色,不把老師的話放在心上,下樓站隊(duì)時(shí)還在隊(duì)伍里追逐打鬧,扭來扭去。對(duì)于這樣的孩子絕不能放過,絕對(duì)是嚴(yán)懲的典型人物。不但讓其從做操隊(duì)伍中出列,還令其在全班同學(xué)面前做檢討,中午再寫出檢討書,立下保證。這樣以來,起到了殺一儆百的作用。

  會(huì)思考的同學(xué)都能明白:其實(shí)得紅花很容易,不想挨批評(píng)和受懲罰也很容易,只要按照老師說的去做就行。于是得小紅花的人數(shù)從十幾個(gè)逐漸增加到幾十個(gè)。這樣以來,全班大部分同學(xué)都不亂說話,守紀(jì)律了,就能樹立起一股正氣,那些搗亂的孩子在這樣的正氣中也自然收斂了許多,班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。

  三、權(quán)力下放,齊抓共管。

  我們都知道,習(xí)慣的養(yǎng)成是21天。那就提醒我延續(xù)這樣的管理措施,怎樣也得堅(jiān)持21天,等孩子們習(xí)慣養(yǎng)成了,再略微放手。從目前兩周孩子們的表現(xiàn)來看,這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成,但不能松懈,再抓一周。與此同時(shí),另一個(gè)問題又?jǐn)[在我面前:這兩方面表現(xiàn)好了,但副課的紀(jì)律依然是薄弱環(huán)節(jié)。很多孩子善于“兩面派”,在主課上紀(jì)律很好,現(xiàn)在早讀和課間操也好了許多,但在副課上就要“釋放”了。因此,還得進(jìn)一步對(duì)副課的紀(jì)律進(jìn)行約束和監(jiān)控。那就發(fā)揮了“六人小組負(fù)責(zé)制”的功效,每個(gè)組先派語文組長監(jiān)督本組每個(gè)孩子的紀(jì)律,也讓語文組長準(zhǔn)備一個(gè)小本,把本組六個(gè)同學(xué)每節(jié)課的紀(jì)律進(jìn)行考勤,表現(xiàn)好的,畫對(duì)勾,有違紀(jì)現(xiàn)象的畫叉,每天下午放學(xué)前再開一個(gè)5分鐘班會(huì),進(jìn)行總結(jié)評(píng)比:如果一天七節(jié)課都表現(xiàn)優(yōu)秀的話,放學(xué)時(shí)可得一朵紀(jì)律紅花;如果一天內(nèi)有好幾節(jié)課都違反紀(jì)律的話,罰抄課文;如果每節(jié)課都違反紀(jì)律的話,罰當(dāng)天值日。

  孩子的教育是一項(xiàng)極其艱巨而復(fù)雜的工程,班主任工作是一項(xiàng)繁重而瑣碎的工作,F(xiàn)在的班級(jí)管理,班額巨大,學(xué)生活躍,使得管理難度日益增加。我們只有在教育教學(xué)過程中不斷摸索,不斷創(chuàng)新,才能與時(shí)俱進(jìn),才能適應(yīng)新一代兒童。愿我班的紀(jì)律在我的良苦用心和真抓實(shí)干中,向著好的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)!

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

  文明的社會(huì),需要文明的我們。

  ——題記

  中華民族自古以來都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族,一種執(zhí)著的追求,一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上,一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的音符。

  千百年來的文明禮儀之風(fēng)傳承至今,因此我國向來就有“文明古國”之稱。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,必須有良好的禮儀文明。文明禮儀處處可見,這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中,但往往被我們所忽略。

  其實(shí),文明禮儀是從日生活中的'小事表現(xiàn)出來的。下課時(shí)主動(dòng)向老師問好;進(jìn)老師辦公室前先敲門;坐公交車時(shí)主動(dòng)給老人讓座;不亂扔垃圾……

  文明禮儀是自身的修養(yǎng),它就如同一棵小樹,只要你注重它,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現(xiàn)它,它就會(huì)在你的心中扎根,成長。雖微不足道,但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的。

  公共文明是社會(huì)意識(shí)的集中體現(xiàn),但是,公共文明是建立在我們每個(gè)人的道德修養(yǎng)之上,所以,個(gè)人文明才是根本。魯迅曾說過:“中國欲存爭(zhēng)于天下,其首在立人,人立而后凡舉。”所以首先要完善個(gè)人修養(yǎng),人的文明修養(yǎng)斌不是與生俱來的,而是靠后天不斷完善的。

  文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈,給予我們心靈的慰藉。

  前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好,下一步,就是要我們頑強(qiáng)的走下去,事在人為,我們首先就是要具備中學(xué)生的美德,具備我們中華民族的美德,沒有美德的人,不算高尚,別讓陋習(xí)沾染如花的青春,更別讓陋習(xí)陪伴你度過最美好的人生!讓我們的校園從此綻放美麗,讓我們的社會(huì)迸發(fā)出文明的火花,讓我們抱文明,和美德手拉手,結(jié)伴同行!

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

  大家好,我叫董桓池。我的頭頂上扎著兩個(gè)羊角辮,皮膚粉嫩的,媽媽說我像童話中的白雪公主。你看是不是瘦瘦的,笑瞇瞇的,笑起來的時(shí)候,肩膀總是一翹一翹的,可愛不?有人說我太瘦了,可是我每頓還能吃一碗飯呢。我有一個(gè)幸福的家庭,我很快樂。我平時(shí)走路時(shí)都是一蹦一跳的.,像一個(gè)小兔子。

  我最喜歡看書了。每天作業(yè)做完,就一個(gè)人在書房里看書,在知識(shí)的海洋里遨游。有一次媽媽喊我好幾遍吃飯,我都沒有聽到。

  我在家里是媽媽的小乖乖,是爸爸的開心果。爺爺奶奶對(duì)我更是疼愛得不得了。在這樣的大家庭中,我快樂地生活著。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

  星期天的上午,晴空萬里,一絲兒云彩都沒有,是一個(gè)難得的好天氣,我和外公外婆他們?nèi)ッ坊ㄉ劫p梅,看見一棵大樹上,有近三、四十只喜鵲在嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,我非常的好奇,就在大樹下觀察起來。

  只見喜鵲一群群飛過來,又一群群飛走,反反復(fù)復(fù),一批又一批,它們好像是在召開什么會(huì)議似的。怎么會(huì)有這么多的喜鵲聚集在一起呢?我邊走邊思考著這個(gè)問題。

  回家后,我便找《十萬個(gè)為什么》,想搞清楚,可我找了半天也沒找到,我又問外公外婆他們,他們也說不明白。怎么辦呢?于是,我決定上網(wǎng)查一查。

  通過查找資料,我知道了喜鵲是適應(yīng)能力非常強(qiáng)的鳥類,在山區(qū)、平原都有它的棲息地,無論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市都能看到它們的身影,人類活動(dòng)越多的地方,喜鵲種群的數(shù)量往往就越多。而且喜鵲常年大多是成群結(jié)隊(duì)的活動(dòng),白天在曠野田覓食,夜間在高大喬木的`頂端棲息。另外,喜鵲具有一定的領(lǐng)域行為,哪里樹多,哪里食物豐富,它們就喜歡占領(lǐng)哪里。梅花山具備了這些條件,所以它們會(huì)常常聚集在這里。

  通過查找資料,我很興奮,因?yàn)槲矣辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

  一年分為四個(gè)季節(jié):春、夏、秋、冬、我最喜歡美麗的秋天。

  秋天的風(fēng)景很美,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,高高的山像一條條巨龍,藍(lán)藍(lán)的天空像廣闊的海洋,白白的云彩飄在上空連接著遠(yuǎn)處綠油油的草地真美啊!

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),紅紅的蘋果,火紅火紅的柿子,紫紅紫紅的葡萄,讓人看著都直流口水。

  稻田里還有農(nóng)民伯伯,他們有的拿著鐮刀,有的拿著鋤頭,有的'開著收割機(jī)在田間里來回穿梭,一副忙碌的景象。

  秋天大雁向南飛有時(shí)排成“人”字形,有時(shí)排成“一”字形。

  !秋天您好似一個(gè)偉大的畫家,用您那神筆在大地上描繪出一幅幅美麗的圖畫呀!

  美麗的秋天,我愛你。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7

  一身雪白的絨毛,一對(duì)長長的耳朵,和一雙紅寶石似的.眼睛,還有一張三瓣嘴,構(gòu)成了我的寵物————一只可愛的小白兔。

  小白兔不但可愛,而且還很聰明。記得有一次,我買來一大把白菜, 我把白菜放在籠子外邊,再把籠門插下。瞧:小白兔出不了籠門,急得來來回回不住地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,三瓣嘴不停地抖動(dòng)著,發(fā)出"吱吱"的聲音,好像在不停地喊:"放我出去!放我出去!"我想:饞嘴的兔子這回遇到難題了吧。于是,我躲到一邊悄悄觀察。大約幾秒鐘后,只見小白完用嘴咬住籠門,用力向上一頂,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛———籠門竟然被它打開了!等我回過神來時(shí),白菜已經(jīng)被它吃完了。

  這只小白兔可愛又聰明,大家說,我能不喜歡它嗎?

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8

  一天,小明放學(xué)了,開開心心準(zhǔn)備背著書包回家。

  在回家的路上,小明看到一個(gè)農(nóng)夫抓了許許多多的.小青蛙,小明趕緊對(duì)農(nóng)夫說道:“我們應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物,可以放了這些小青蛙嗎?”農(nóng)夫說道:“這可是我辛辛苦苦抓住的青蛙,我還要拿他們賣錢呢!”

  小明靈機(jī)一動(dòng),想到一個(gè)好辦法,馬上回家拿出自己的零花錢,再來到那里,跟農(nóng)夫說:“我拿錢跟您換青蛙行嗎?”農(nóng)夫想了一下,自言自語地說:“這么多的錢!比缓缶秃托∶鲹Q了。

  小明把青蛙一個(gè)一個(gè)地全放了。小青蛙們好像在說:“謝謝你救了我們!鞭r(nóng)夫看到了說:“連小朋友都懂得愛護(hù)小動(dòng)物,我真后悔。”

  通過這個(gè)故事我知道了要愛護(hù)小動(dòng)物,不可以傷害他們,因?yàn)樗鼈兌际侨祟惖暮门笥选?/p>

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9

  讓我們的眼睛逐漸變得安寧,我們能夠看清事物內(nèi)在的生命!A茲華斯

  從前的我曾是一個(gè)自私的人,一直未想過他人的感受。直到那年夏天,母親送我一盆小小的盆栽,說是給我的獎(jiǎng)賞。

  我欣喜地接過花盆,只見中間佇立著一根小小的莖。它安靜地佇立在花盆里,墨綠色的莖細(xì)細(xì)的卻十分有力,沒有任何多余的葉片,只是在頂端分出岔來,結(jié)了兩個(gè)小小的花骨朵。

  我十分欣喜,它們嬌小的模樣像剛剛墜地的`嬰孩,實(shí)在惹人憐愛。我給它們澆水,看著它們微微抬起頭,爭(zhēng)先恐后地吮吸著這般甘露,繼而涌動(dòng)著自己的身體,像是要掙脫花苞的束縛,完全地綻放開來。我默默地等待著,定時(shí)澆水,想看這場(chǎng)無聲的比賽究竟誰會(huì)獲勝。

  過了一段時(shí)日,它們竟同時(shí)盛開了。

  蛻去了當(dāng)初嬰兒的模樣,仿佛兩個(gè)朗朗大方的姑娘,挺胸抬頭,隨這拂來的輕風(fēng)搖曳,舞動(dòng)著自己曼妙的身姿。那層次分明的粉紅色是它們的衣衫;ò赀吘壧幍牡鄣街虚g的粉紅,一直延續(xù)到底端的桃紅色,像一道布滿玄奧的謎語,層層揭曉的模樣,使我更加沉醉于其中。

  之后的每一次澆水我都更加用心,害怕這樣的美麗太短暫,一天夜里出奇的安靜,沒有風(fēng)吹沒有鳥鳴,我走到陽臺(tái)上,竟聽到了她們的竊竊私語。

  “我舍不得你……”

  “你一定要好好的生活,帶著我的生命,一起活下去!”

  我十分驚訝,我一定是出現(xiàn)幻聽了,我想。

  第二天,她們開始出現(xiàn)異常。一朵像往常一樣高昂著頭顱,一多卻有些無力了,像是在告訴別人,父母在養(yǎng)育她們的過程中偏了心。直到后來,一朵越來越漂亮,張開花盤跳著比從前更加絢爛的舞姿,另一朵卻越發(fā)沒有精神,變得枯黃無力,卻向著那朵嬌艷的花,像是在認(rèn)輸,又像在飽含深情地寄托著什么。

  “有一種花叫雙生花,一株二艷,竟相綻放。但隨著時(shí)間的推移,其中的一朵就會(huì)不斷地吸取另一朵的養(yǎng)分和精華。到了最后,一朵嬌艷奪人,一朵枯敗凋零!

  我驚異于這樣的偉大,犧牲自己來成全他人,那朵花是用怎樣的堅(jiān)強(qiáng)毅力在等待和煎熬,直至把自己的養(yǎng)分全部奉獻(xiàn)給她的姐妹,黯然于世間。

  那微弱而絢爛的生命向我們傳達(dá)了一個(gè)怎樣宏大的生命排場(chǎng)。

  她最終垂下腦袋沉沉地睡去,我看到另外那朵傲然的花也溢出淚來。

  ……

  那年夏天,我收到了一份最好的獎(jiǎng)賞,那朵早已逝去的花讓我真正明白了生命的真諦——奉獻(xiàn)。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇10

  不經(jīng)意間,我看見腳踝骨上的傷疤,一股暖流涌入我心

  去年夏天,我纏著媽媽帶我下樓玩滑板車。媽媽說:“那我們就沿著城門河一直滑吧!眿寢尠嶂遘囅聵橇,我跟在后面。下樓后,我迫不及待地從媽媽手中搶過滑板車,興奮地向前滑。剛滑沒幾步,我突然跌倒了,右踝骨處一陣鉆心的痛。我低頭一看,鮮血順著腳踝骨處涌了出來。我嚇得站在那里大哭起來。媽媽急忙跑過來,用面巾紙幫我捂住傷口。進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理后,媽媽背著我拔腳向醫(yī)院奔去。

  第二天是上學(xué),我一瘸一拐地走進(jìn)學(xué)校門。當(dāng)媽媽的身影被校門擋在外面時(shí),我感到莫名的恐懼和無助,望著樓梯直愣神:怎么上樓啊?腳疼又沒勁!這時(shí),章穎和紫紫發(fā)現(xiàn)了我,朝我跑過來,他們一左一右攙扶我上樓。當(dāng)走到教室門口時(shí),很多同學(xué)都跑過來,爭(zhēng)先恐后地將我扶到座位上。

  課件休息,同學(xué)們都圍在我身邊!斑疼嗎?”“去廁所嗎?”“喝水嗎?”“要我?guī)湍阕鍪裁?”我不時(shí)地回答著他們的問題,一陣陣暖流在我心中流淌。

  中午吃飯時(shí)間到了。老師將飯送到我面前,同學(xué)都端著飯盒聚到我周圍,以便隨時(shí)幫我解決難題。

  下午放學(xué),我在同學(xué)們的簇?fù)硐轮鼗貗寢屔磉?/p>

  晚上,爸爸向我問起腳上的情況:“傷口好些了嗎?記得不要碰水,不要用大力,保護(hù)自己的傷處”我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭,感受著爸爸的'愛,暖流在心中激蕩。

  這次我手上受傷的事情,讓我真切地感受到了爸爸、媽媽、老師、同學(xué)們對(duì)我付出的愛心,我從心底感謝他們。

  他們讓我明白:愛永遠(yuǎn)在我身邊!

  

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