五年級(jí)作文優(yōu)秀[7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)作文 篇1

　　物是，人非，事未休，淚已流。

　　你說(shuō)，冬天來(lái)了，春天雖然不遠(yuǎn)了，但是，卻不能陪我度過(guò)了。該走的終究會(huì)走，無(wú)可挽留，偶爾會(huì)回憶曾經(jīng)的一點(diǎn)一滴，然后希望這是夢(mèng)，一會(huì)兒就會(huì)醒了，可是我等了好久好久，這個(gè)夢(mèng)太長(zhǎng)了，我怕自己永遠(yuǎn)都不會(huì)醒。

　　某年某月某日，我們當(dāng)了同桌，某年某月某日，我們?cè)谒臉亲呃纫黄鹕⒉剑�某年某月某日，你說(shuō)加油，某年某月某日，你說(shuō)你錯(cuò)樓層了，某年某月某日，你說(shuō)不要忘了我，某年某月某日，拍照時(shí)我看了你一眼，然后我們沒(méi)有站在一起，某年某月某日，我們?cè)趯W(xué)校偶然遇見(jiàn)，說(shuō)了很久很久。你黑了，瘦了，可是依然記得我這個(gè)朋友，記得我最喜歡吃薯片，記得我喜歡喝冰糖山楂，記得我不喜歡吃熊博士的糖，記得我不喜歡粉色，記得我不喜歡草莓味。

　　還記得上晚自習(xí)，我們同桌，你是課代表，你會(huì)從口袋里拿出兩支棒棒糖，我會(huì)照例去選那支蘋果味的，那時(shí)候真的'很快樂(lè)，還記得我們組每個(gè)人都有自己的水果代號(hào)，你是櫻桃，我是荔枝，后來(lái)，分開(kāi)了，可是我一直沒(méi)有忘記我們的七組，

　　現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了很久很久了，偶爾遇見(jiàn)會(huì)說(shuō)幾句話，可是你知道嗎？生日那天，圣誕節(jié)那天，我一直在等你的祝福，也許，那時(shí)候你很開(kāi)心，早已忘記我了吧。

　　事已休，不為留，不回頭。

五年級(jí)作文 篇2

　　時(shí)間如同風(fēng)一樣吹過(guò)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)十歲了，在腦海中有很多人對(duì)我的關(guān)愛(ài)，最要報(bào)答的人是——父母。

　　在成長(zhǎng)中媽媽從小給我奶，長(zhǎng)大后給我愛(ài)，真是幸福��！這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)我的手受傷了，媽媽的'關(guān)愛(ài)……

　　“寶貝，痛嗎？很痛嗎？”媽媽皺著眉頭著急地問(wèn)。

　　我流著淚水，慢慢地用已經(jīng)哭啞的聲音說(shuō)：“很痛，很不舒服�！�

　　這些話一說(shuō)，媽媽更著急了，好像這時(shí)媽媽的手也受傷了，而且比我還痛。媽媽用她冰冷的手，把我的右手輕輕抬起，我們用敏捷的步子，跑到醫(yī)務(wù)室，可醫(yī)生卻說(shuō)：“這種還是去醫(yī)院吧！”這一番話讓媽媽更加著急，更加擔(dān)心。我也好像覺(jué)得手越來(lái)越痛，如同已經(jīng)確診了。隨后媽媽接我到車上，我是坐臥不安呢！想想媽媽那表情，我的熱淚像水珠一樣滾下來(lái)。媽媽把我?guī)У结t(yī)院，心情忐忑不安，好想馬上知道結(jié)果。后來(lái)知道結(jié)果，媽媽的淚水就要蹦出，我也不開(kāi)心。

　　這件事讓我知道，沒(méi)有天下哪個(gè)父母不愛(ài)自己兒女的，還是那句話，最愛(ài)我們，最要報(bào)答的是——父母親！

五年級(jí)作文 篇3

　　我的同桌是個(gè)很奇怪的人。

　　在我眼中，他就是個(gè)壞透了的人。他整天聊女生，在班級(jí)中興風(fēng)作浪，因此，成了女生們的公敵，每天都會(huì)有數(shù)不清的`女生追在他后面想打他。嘿！隨著一聲河?xùn)|獅子吼，他又惹禍上身了。只見(jiàn)一位女生滿臉怒意地追著同桌，而他由于速度很快，一臉開(kāi)心地跑著，好像樂(lè)在其中。我一點(diǎn)也不喜歡他的這種行為，感覺(jué)很惡劣。

　　不過(guò)，他不是單純的壞透，他還有出乎人意料的一面。

　　這一面就是親和。有一次，輪到同桌上臺(tái)當(dāng)小老師的十分鐘內(nèi)，臺(tái)下的同學(xué)們意外的積極，就連老師也夸他富有親和力。還有一次，上體育課時(shí)，我有一道坎總是越不過(guò)去，再加上一些男同學(xué)的冷嘲熱諷，以導(dǎo)致我最后哭了�；氐桨嗉�(jí)后，他拿了一張餐巾紙給我，我結(jié)果餐巾紙，心里很高興，有說(shuō)不出的感謝。

　　將這兩個(gè)完全相反的個(gè)性結(jié)合在一起，我得出了一個(gè)結(jié)論我的同桌是一個(gè)奇怪的人。

五年級(jí)作文 篇4

　　我正在自家的小亭上懶洋洋地曬著太陽(yáng)，啃（ｋěｎ）著餅干。不經(jīng)意間，一只正蠕（ｒú）動(dòng)著的“小不點(diǎn)兒”——螞蟻，進(jìn)入了我的視線。它是那么渺（ｍｉǎｏ）小，像是二分之一的米粒大小，我暗笑它的微弱與無(wú)能。調(diào)皮的我突然心血來(lái)潮，決定逗逗它。

　　書(shū)上說(shuō)，小螞蟻是根據(jù)同伴的氣味回家的，只要用手在螞蟻周圍畫(huà)個(gè)圈，就能造成螞蟻暫時(shí)的迷路。我照書(shū)中所說(shuō)，用手指在它周圍畫(huà)了個(gè)圈，果然，小螞蟻一下子迷失在我設(shè)計(jì)的“陷（ｘｉàｎ）阱（ｊǐｎɡ）”里。我想它這會(huì)兒一定是游俠吧！看，它雖然迷了路，但仍傲（àｏ）然地前進(jìn)著，不斷地左沖右撞，終于“開(kāi)辟”出了一條道路。這使我對(duì)小螞蟻的態(tài)度發(fā)生了大大的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始對(duì)它感興趣了。

　　它四處張望著，像在尋找著什么。忽然，它發(fā)現(xiàn)了我剛才未吃完的餅干。有這樣一個(gè)“大塊頭”，它怎能不得意？于是，便“踱（ｄｕó）著方步”來(lái)到餅干跟前。它用鼻子嗅（ｘｉù）了嗅 ，像考古學(xué)家考察化石一樣，繞著這“大塊頭”走了兩三圈，然后掉頭離開(kāi)了。什么？居然對(duì)這么“高級(jí)”的餅干不感興趣！我有些惱怒——這可是我最喜愛(ài)的餅干之一“老婆餅”�。∥艺嫦敕艞売^察，然后一股腦兒把剩下的餅干全吃了，可強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)（ｑū）使著我，讓我不得不看個(gè)究竟，弄明白小螞蟻為什么這樣半途而廢。

　　大約過(guò)了幾分鐘，我的天哪！不遠(yuǎn)處，一個(gè)又一個(gè)“小黑點(diǎn)兒”向著餅干的方向涌來(lái)。我頓時(shí)恍（ｈｕǎｎɡ）然大悟（ｗù）。原來(lái)小螞蟻是去通知它的伙伴們了。只見(jiàn)它們圍著餅干站了一圈，麻利地抬起餅干往回走。它們低著的頭幾乎要貼到地面了，但仍小心翼（ｙì）翼地蠕動(dòng)。它們那吃力的.模樣，既像拉船的纖夫，又像大雪中逆（ｎì）風(fēng)而行的趕路人。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，小螞蟻好不容易搬運(yùn)了大約一半路程，“啪”，不知哪個(gè)小螞蟻失了“手”，餅干不偏不倚（ｙǐ）壓在了小螞蟻們身上。我想：這次它們一定會(huì)放棄吧，可結(jié)果正好相反。小螞蟻們頑強(qiáng)地、艱難地從餅干下面爬出來(lái)，開(kāi)始了再次搬運(yùn)。經(jīng)過(guò)一番努力，它們終于順利地把食物搬回了洞穴（ｘｕé）（石縫）中。我很慶幸，能觀看這些小螞蟻們，不，應(yīng)該是“小勇者們”精彩的搬運(yùn)“表演”！

　　這次不經(jīng)意間的“考察”，讓我不禁為螞蟻的“勇者”精神所震撼（ｈàｎ）！它們身上這“堅(jiān)持不懈（ｘｉè），永不放棄”的精神不正是我們這一代人所缺少的嗎？

　　評(píng)：

　　小作者是一個(gè)能細(xì)心觀察和感悟哲理的孩子，不僅留意到小螞蟻搬運(yùn)食物的情形，還從中得到啟示：“堅(jiān)持不懈，永不放棄”。文章選材貼近生活，且能給人以啟迪。

　　文中對(duì)螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行了形象、細(xì)致的描摹，如，“只見(jiàn)它們圍著餅干站了一圈，麻利地抬起餅干往回走。它們那低著的頭幾乎已經(jīng)貼到地面了，但仍小心翼翼地蠕動(dòng)”等，再現(xiàn)了小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的艱難，有力地表達(dá)了主題。

　　須指出：文章第二自然段略顯多余，可刪除。

五年級(jí)作文 篇5

　　記得在三年級(jí)的時(shí)候，我進(jìn)了一個(gè)暑期輔導(dǎo)班。就這樣，認(rèn)識(shí)了夢(mèng)凈甜。

　　在同學(xué)們自我介紹的時(shí)候，夢(mèng)凈甜的名字是那么的不同凡響。聽(tīng)到她的名字，就如同觸摸到潔凈的藍(lán)天，柔美、純凈。她的長(zhǎng)相也是這樣：一頭烏黑濃密的長(zhǎng)直發(fā)，給素雅的藍(lán)色緞帶在腦后高高束起。一雙烏溜溜的大眼睛，如同兩泓清澈見(jiàn)底的泉水，清純極至。夢(mèng)凈甜的五官，分開(kāi)看，并不出色，但整體望過(guò)去，你就會(huì)不由地喜歡上她，因?yàn)樗�的純、因�(yàn)樗�的脫俗，因�(yàn)樗�的`含蓄。進(jìn)入輔導(dǎo)班之后，夢(mèng)凈甜的成績(jī)一直很好。很快，老師就非常器重她，但她并不張揚(yáng)。因?yàn)樗�的純真大方，我們成了好閨蜜。

　　我們每次上課，中間休息半小時(shí)。休息的時(shí)候，我們女生會(huì)聚集在一起，漫無(wú)邊際的談天說(shuō)地。每次，最熱門的話題往往是娛樂(lè)界人士的衣著。常常是夢(mèng)凈甜挑起話頭：“這是什么衣服？亂七八糟，還披個(gè)破圍巾！”“好好的牛仔褲剪個(gè)洞，還能穿？”我大聲嚷嚷�！笆茄剑�男的也穿裙子��？丑死了！”甜甜的眼睛瞪得滾園，是地道、堅(jiān)決的反對(duì)派。思想的一致讓我們好得像一個(gè)人似的。

　　轉(zhuǎn)眼之間，又放暑假了，我們又聚在一起了。大家都有了變化：長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，變漂亮了。我看著甜甜，不知為什么，感覺(jué)似乎有點(diǎn)陌生，她沒(méi)穿她最愛(ài)的簡(jiǎn)潔的短褲或淡雅的裙子，卻穿著一條拖到腳踝的花長(zhǎng)裙，給人一種怪怪的感覺(jué)。原來(lái)調(diào)皮的馬尾辮沒(méi)了，黑色軟緞一樣的長(zhǎng)發(fā)，柔順地披散著，應(yīng)該說(shuō)好看，或者說(shuō)不難看，但我就是覺(jué)著有些悶，有些怪怪的感覺(jué)。很快，到了休息的時(shí)間，我們又一起談天說(shuō)地了。談著談著，又是時(shí)髦呀，潮流呀，這時(shí)，奇怪的感覺(jué)又出來(lái)了。我們七嘴八舌地批判著，最堅(jiān)定的夢(mèng)凈甜啞炮了，她不再?zèng)_鋒陷陣地表態(tài)了。有一次，她高高興興地對(duì)我說(shuō)，要給我看一樣?xùn)|西。讓我閉上眼。當(dāng)我睜開(kāi)時(shí)，看到她兩個(gè)小指甲涂上了淡淡的粉色指甲油。我嚇了一跳：“別讓老師看到！”我的表情讓她失望了。我們倆慢慢話少了。更奇怪的是，名列前茅的夢(mèng)凈甜開(kāi)始下滑了。她竟也不在意。她好像總在想著什么，問(wèn)她也不說(shuō)。

　　時(shí)間如流水，還沒(méi)反映過(guò)來(lái)，已經(jīng)是五年級(jí)暑假了。這時(shí)的夢(mèng)凈甜變化更大了，她和我們不大談得來(lái)了。她已經(jīng)會(huì)自己化妝了，雖然是淡妝，我們還是接受不了。她的指甲也常常變換色彩，衣服也趕潮了，頭發(fā)也卷了，我最喜歡的那雙清純透明的眼睛遠(yuǎn)走了。她關(guān)心的事太多，上學(xué)途中，因?yàn)橥�戴發(fā)夾，她會(huì)回去拿；因?yàn)橐路�和裙子不配，她�?huì)回去換……正因?yàn)檫@樣，遲到也就常常發(fā)生了。老師急、同學(xué)急，夢(mèng)凈甜不急，她覺(jué)得她沒(méi)錯(cuò)。學(xué)習(xí)被放在了一旁，成績(jī)自然好不起來(lái)了。

　　夢(mèng)凈甜，我想跟你說(shuō)，世界是豐富多彩的。我們現(xiàn)在是小學(xué)生，我們的任務(wù)或者說(shuō)我們的責(zé)任是學(xué)習(xí)知識(shí)。有些事情是我們長(zhǎng)大以后的事，就像春天發(fā)芽，秋天結(jié)果，是有時(shí)間安排的。我們還是應(yīng)該掌握好節(jié)氣的呀！

五年級(jí)作文 篇6

　　我們講到生意人，總會(huì)想用以次充好、短斤少兩，這些詞形容他們�？墒悄莻�(gè)賣肉的阿姨卻讓我刮目相看。

　　她真不像個(gè)賣豬肉的。賣豬肉的人多半是滿臉橫肉，肥頭大耳，滿身油漬�？伤�不是那樣的。她給人的第一印象是漂亮、干凈。她瓜子臉，皮膚白皙，身材苗條，身上總穿著鮮艷的衣服。賣肉時(shí)她胸前掛條白圍裙，裙上也沒(méi)有油膩的感覺(jué)。她總是微笑著面對(duì)顧客，很有耐心，動(dòng)作麻利，手起刀落，一只豬手就被她大卸八塊了。她就在超市賣肉，我和媽媽經(jīng)常去超市買菜，也經(jīng)常買她的豬肉。那一天，我想吃紅燒肉，媽媽就帶著我來(lái)到她的肉攤前。此時(shí)肉攤前正有位阿姨在選肉。你看那阿姨挑得多認(rèn)真呀。她俯下身子，用兩個(gè)手指捏起一塊肉，再側(cè)過(guò)臉，認(rèn)真地審視一番，又放下。這眼鏡阿姨可真讓人煩呀，挑了這么久了，也沒(méi)看她挑中哪塊肉。賣肉的阿姨看到我們來(lái)了，抱歉地沖我們笑笑，然后又耐心地看著眼鏡阿姨。終于眼鏡阿姨選好了一塊肉，她拿起沖賣肉的阿姨說(shuō)：“就這塊吧�！卑⒁探舆^(guò)肉，重又把肉放到案板上說(shuō)：“大姐，這塊肉是昨天我賣剩下的，那幾塊是今天的.豬肉。你看你真要這塊嗎？”這塊肉有什么不同嗎？我站到案板前，將那塊肉與其它幾塊肉一對(duì)比，還真發(fā)現(xiàn)了不同，原來(lái)昨天那塊肉顏色要淺些，肉有些發(fā)白�？墒遣欢畠�(nèi)情的人是發(fā)現(xiàn)不了的。“哦，那就不要了，我不買了。”眼鏡阿姨說(shuō)完就走了。“你干嘛不將這塊肉賣給她？這肉是她自己選的呀�！眿寢屪叩剿�跟前問(wèn)道�！拔覀冏錾�意不就講個(gè)誠(chéng)信嘛，貨真價(jià)實(shí)生意才能做長(zhǎng)久。我跟她說(shuō)了，她如果還愿意買，那我就少點(diǎn)錢賣了�！卑⒁踢呂⑿χ�邊說(shuō)，“其實(shí)這肉也沒(méi)其他問(wèn)題，昨天拿回家我就放到冰箱里保鮮了，不過(guò)它總是昨天的肉，我要讓人知道。”“沒(méi)事就賣給我吧。”媽媽拿起肉�；丶业穆飞衔覇�(wèn)媽媽為什么買這塊肉，媽媽說(shuō)：“那阿姨真讓我感動(dòng)呀，要是換別人早就哄騙著顧客把這塊肉買了。就因?yàn)檫@，我就買了�！�

　　這次買肉的經(jīng)歷讓我對(duì)“誠(chéng)信”二字又有了更深的體會(huì)了。

五年級(jí)作文 篇7

　　寒暑兩個(gè)假期，是孩子們閱讀的寶貴時(shí)間。今年的寒假，我照例在網(wǎng)上給孩子買了他喜歡的書(shū)籍。而隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我們的買書(shū)方式也在發(fā)生著變化，今年的寒暑兩個(gè)假期，我是讓他自己挑選喜愛(ài)的書(shū)籍，加入購(gòu)物車后，我再來(lái)看一遍，最后一起決定買哪一些書(shū)。

　　選書(shū)

　　在網(wǎng)上購(gòu)物，已經(jīng)成為時(shí)下一種很平常的購(gòu)物方式。而在網(wǎng)上買書(shū)，在我們家更是再平常不過(guò)的了。每次到期末的復(fù)習(xí)階段，孩子就開(kāi)始催促我上網(wǎng)選書(shū)了，而今年，選書(shū)的工作是他自己完成的。我把賬號(hào)登陸上去，剩下的工作就是孩子自己來(lái)做了。由于以前買書(shū)我都要征求他的意見(jiàn)，所以對(duì)于購(gòu)書(shū)的步驟他并不陌生。利用復(fù)習(xí)的空余時(shí)間見(jiàn)縫插針，選書(shū)的工作終于告一段落。接下來(lái)就是我來(lái)下訂單了。在下訂單之前，我會(huì)和孩子一起再來(lái)審視購(gòu)物車?yán)锏膱D書(shū)，數(shù)量過(guò)多的話，我會(huì)建議孩子做出取舍，先買自己特別喜歡的，其他的下次再買。兒子很慎重，都要把自己選的所有圖書(shū)重新審查一遍，最終確定本次的購(gòu)書(shū)目錄。接著是下單，付款，等待。

　　等待

　　等待的時(shí)間，是我最煩惱的'，不是因?yàn)槠渌�，只是因�(yàn)楹⒆右恢眴?wèn)：“媽媽，我的書(shū)什么時(shí)候能到？”我每天都上網(wǎng)追蹤物流信息，每天都要給兒子匯報(bào)新書(shū)到哪里了。雖然不愿意聽(tīng)到兒子一直的追問(wèn)，可是對(duì)于孩子所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)書(shū)的熱忱，我卻是發(fā)自內(nèi)心的欣慰和高興。

　　捧著新書(shū)靜悄悄

　　日思夜盼的新書(shū)終于到了，迫不及待地打開(kāi)包裝，在翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的那一瞬間，屋子里立馬靜悄悄的。孩子急切地翻看著自己挑選的愛(ài)書(shū)，就像是沙漠中的行者找到了湖水一般。靜悄悄的，使得感冒的我連咳嗽一下都要去到另一個(gè)房間里，生怕驚擾了孩子看書(shū)的興致。嘩啦嘩啦的翻書(shū)聲，在這一刻顯得異常地清脆，動(dòng)聽(tīng)。

　　在靜悄悄的時(shí)間里，間或會(huì)爆發(fā)出一陣笑聲，不用問(wèn)，是看到精彩的地方了�；蛘呤莾鹤幽弥鴷�(shū)突然跑到我的跟前，“媽媽，你聽(tīng)我給你念，這一段可精彩了。”然后，不等我回應(yīng)，兒子就自顧地念起來(lái)了。念完后，還是不等我回應(yīng)，他又捧著書(shū)自顧跑開(kāi)，坐在書(shū)桌前又看起來(lái)了。

　　看著兒子那滿足的表情，我的心里也是幸福的，是啊，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，捧著新書(shū)的這一刻，是他最專注的一刻，最快樂(lè)的一刻。

　　陪著孩子多讀書(shū)吧，你會(huì)和孩子一起收獲讀書(shū)的快樂(lè)！

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