[精品]四年級(jí)的老師的作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的四年級(jí)的老師的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級(jí)的老師的作文 篇1

　　張老師是一個(gè)成功的教育者。她像一盞明燈照耀我前進(jìn)，啟迪我走向成功，把我從“壞學(xué)生”教育成一個(gè)優(yōu)良生。

　　五六歲的時(shí)候，我思想沒有開竅，做什么都為所欲為，結(jié)果什么都“不好”，一無所長。但張教師并不這么看我，她用心地教育我、引導(dǎo)我，努力挖掘我身上的“閃光點(diǎn)”，給我做了大量的思想工作。從她的第一節(jié)課起，就讓我出盡了風(fēng)頭。漸漸地，在教師的“重拳之下”我終于“甘拜下風(fēng)”了，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。還有誰說我一無所長是“壞學(xué)生”呢？我今天有這樣的成績，都是老師引導(dǎo)的結(jié)晶�。�

　　張教師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在她的悉心引導(dǎo)下，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，那被同學(xué)們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的畫面，我們只有不斷地吸取與創(chuàng)作，才能在畫面上留下自己所滿意的圖案。于是大家奮筆疾書，同學(xué)們交上去的.作文，教師都會(huì)精心給我們批改，好的在班上公布名字給予肯定，或者打印出來，張貼到班級(jí)的宣傳欄里，并把最優(yōu)秀的推薦到報(bào)社去發(fā)表。這使得同學(xué)們的寫作熱情倍增，同學(xué)們作文水平很快提高。

　　張老師，你把全部的心血都傾注在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。張老師，你是我們心目中最優(yōu)秀的老師，我們敬重您，我們永遠(yuǎn)祝福您。

四年級(jí)的老師的作文 篇2

　　我有一個(gè)愛說、愛笑、愛批評(píng)人而又有主見的語文老師。

　　我的語文老師什么都好，就是愛用一些不太文明的話來批評(píng)同學(xué)，所以大家都習(xí)慣地稱呼他為“九全九美”老師。

　　記得那是一個(gè)“六一”節(jié)，老師叫我們講笑話。大家講了一個(gè)又一個(gè)笑話，可迎來的卻是冷笑。我突發(fā)奇想，自編了一個(gè)笑話，老師聽了萬分高興，夸我真幽默。

　　別以為老師總愛說愛笑，他也有講粗話的時(shí)候喔。

　　金德同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，但他為人非常老實(shí)、道厚。有一次上語文課，金德向同學(xué)借鉛筆，被老師誤以為在講悄悄話，便用粗話批評(píng)他。

　　說語文老師有主見，就有一個(gè)更貼切的`事例了。讀四年級(jí)的候時(shí)，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)要出一面黑板報(bào)。數(shù)學(xué)老師（班主任）缺乏經(jīng)驗(yàn)——隨便叫幾位同學(xué)寫了、畫了應(yīng)付了事。語文老師看了十分不滿，叫幾位有出黑板報(bào)的經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)把那面報(bào)擦啦，重新收集料，認(rèn)認(rèn)真真地寫呀、畫啊。到了最后，一面栩栩如生的黑板報(bào)出現(xiàn)在同學(xué)眼前。

　　我喜歡這樣一個(gè)愛說、愛笑、愛批評(píng)人而又有主見的語文老師。

四年級(jí)的老師的作文 篇3

趙老師：

　　您好！

　　在您的眼里，我也許是一個(gè)壞學(xué)生了。不，一個(gè)從好學(xué)生的隊(duì)伍中一落千丈、自高自大的壞學(xué)生。我也承認(rèn)，我驕傲了；我自大了；我一落千丈了。我也承認(rèn)，在您的心目中，我是一個(gè)頂壞頂壞的`學(xué)生。不過，是在四年級(jí)期中考試以后。是嗎？

　　雖然那次考試過去了，但是那次使我在同學(xué)間抬不起頭的考試，我不會(huì)忘記，你相信嗎？

　　我不管你說是還是不是。有人說信任是紐帶，會(huì)把師生間的關(guān)系拉緊。可是，您相信我嗎？

　　我其實(shí)知道，您恨我，你恨我不爭氣。因?yàn)槟鷮?duì)我的態(tài)度是什么？一個(gè)字冷。您也有可能知道，我恨你！因?yàn)槟鷮?duì)著同學(xué)大罵過我，使同學(xué)們瞧不起我，譏笑我。而且，我可以再說一句：這次考不好，我希望我能轉(zhuǎn)學(xué)。因?yàn)�，我不想把最壞的形象再一次留給同學(xué)們，您說對(duì)嗎？

　　此致

敬禮

您的學(xué)生：張曼蓉

20xx.6.9

四年級(jí)的老師的作文 篇4

　　梅老師是我小學(xué)的啟蒙老師，也是我第一個(gè)班主任。她個(gè)子不高，剪著一頭短發(fā)，戴著一副黑色邊框的眼鏡，看上去很精神。她開朗活潑，對(duì)我們既關(guān)心又嚴(yán)格，同學(xué)們都很喜歡她。

　　梅老師是教我們語文課的`，她上課生動(dòng)活潑。記得有一次在講課文《秋游》的時(shí)候，她就像一塊大磁鐵一樣深深地吸引著我們，我們就像跟著梅老師在郊外的公園里秋游一樣。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，40分鐘的語文課我們就像上了5分鐘一樣。

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)上三年級(jí)了，梅老師也不再教我們語文了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的啟蒙老師——梅艷老師。

四年級(jí)的老師的作文 篇5

　　我是一個(gè)不愛張揚(yáng)的女孩子，我認(rèn)為這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，隨著時(shí)間的變換，漸漸的變成了我的缺點(diǎn)。老師的評(píng)語也說我太冷靜了，不愛說話。

　　四年級(jí)的時(shí)候，剛開學(xué)，老師換了，變成了一個(gè)美麗溫柔的年輕女老師，上了一節(jié)課后，她開始關(guān)注我了。

　　這節(jié)課上的是《愛因斯坦和小女孩》老師問了一個(gè)問題：“從一、二自然段看出愛因斯坦是個(gè)什么樣的人？”班級(jí)中有一部分同學(xué)舉手了，但答得都不完整。老師將余光轉(zhuǎn)向了我，我竟然舉手了，我回答：“從文中看出愛因斯坦是個(gè)待人有禮貌、平易近人的人。”可能因?yàn)槲衣曇艉苄�，老師滿臉微笑的走到我面前：“再說一遍好嗎？”我又說了一遍，也覺得聲音不大。這時(shí)，老師帶頭鼓起了掌，同學(xué)們都一臉驚訝，但很快會(huì)意，被老師的掌聲帶動(dòng)起來，都為我鼓起了熱烈的.掌聲。

　　接下來，老師又說：“竇鳴菲的答案無比完整，但只有我知道，同學(xué)們還是沒有聽清楚，請她再大聲的說一遍�！蔽夜钠鹩職獯舐暤陌汛鸢刚f了出來，同學(xué)們都鼓起了熱烈的掌聲久久不息。

　　從此以后，我都大聲開朗的發(fā)言，像脫胎換骨似的，我變了一個(gè)人。掌聲鼓勵(lì)了我，讓我有了自信。

四年級(jí)的老師的作文 篇6

　　我最尊敬的許老師，她十分幽默、公平公正、可藹可親，平易近人。下面就讓我來介紹一下她吧！

　　首先，我想先說說許老師的幽默。她的幽默從很多事件上都有體現(xiàn)。比如：有一次上課時(shí)，我們都津津有味地聽許老師講解課文，這時(shí)，一句“惡心她（他）媽給惡心開門”傳入耳朵……我先是迷惑不解，接著便捧腹大笑。同學(xué)們也一遍遍反復(fù)地講述這句話，許老師也會(huì)心地笑了。

　　許老師雖然十分幽默，但發(fā)起火來一點(diǎn)情面都不講。接下來，我就來講述她的公平公正。有一次，我早自修表現(xiàn)極差，于是許老師火冒三丈，把我拉到教室外面練站，還說要打電話給家長，叫我以后上課了再來學(xué)校。我站在門外朝教室里看，只見王樂言在教室里走來走去，還不停地講話，我心中頓時(shí)憤憤不平：憑什么他這樣許老師不罰他練站？我抗議！心想等許老師回來后，我一定會(huì)毫不客氣地將王樂言告上“法庭”。沒料想許老師果真把王樂言“捉”去了，我還以為王樂言是學(xué)校老師的子女，許老師會(huì)放他一馬�？赏鯓费跃尤灰脖涣P了，許老師真是“對(duì)事不對(duì)人”的人��！

　　許老師雖然發(fā)起火來三頭牛都拉不住，可她還是非常可藹可親的。她對(duì)學(xué)生的`一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步也會(huì)大大的表揚(yáng)，我學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣方面稍有進(jìn)步，她就對(duì)我贊賞有加，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　有了這么好的一位老師陪伴我成長，我一定要好好努力學(xué)習(xí)，改掉陋習(xí)，不讓許老師失望。許老師是值得我尊敬的一位老師！

四年級(jí)的老師的作文 篇7

　　我的的教室里少不了一個(gè)人，教我們讀書的好榜樣——老師。我的老師姓劉，性格非常溫柔，一雙小小的、銳利的眼睛，班里面的同學(xué)像魚一樣逃不過水鳥的雙眼。她說話很幽默，但是生氣總會(huì)大發(fā)雷霆。

　　記得那一次，我們學(xué)習(xí)新的課文，班里面發(fā)出了嘰嘰喳喳的聲音，還有同學(xué)在玩筆呢！老師還在黑板上寫字，紋絲不動(dòng)。我附近的男同學(xué)見，講得更激烈，笑得更大聲了。劉老師把粉筆在遠(yuǎn)處精確地一丟，拿著另一支粉筆在黑板上唰唰地寫上組詞。那一位男同學(xué)像開了鍋似的，大喊大鬧。老師警告了一句：“別說了��！老師的腦袋后面藏有眼睛的！”全班人笑的前俯后仰，男同學(xué)也不顧自身，在椅子上捧腹大笑，連一位女同學(xué)都被笑的肚子痛。

　　還有一次，我們的班級(jí)莫名其妙的少了一顆星，比我們的敵人——四（5）班少了五分！老師板著臉進(jìn)了教室，拿著表格，在上面念出沒戴紅領(lǐng)巾、校章、小黃帽的.同學(xué)。從她的口氣中，我們知道老師生氣了，同桌準(zhǔn)備了“耳塞”。老師在講臺(tái)上大罵，不時(shí)叫幾個(gè)搞小動(dòng)作的同學(xué)或違反紀(jì)律的同學(xué)上來，聞名班級(jí)。老師咳了幾下，喝了杯水，休息嗓子。這藥好像神藥，老師的脾氣一下子就消失了。但是，“神藥”過期了，老師又說了起來。同桌見勢不妙，坐端正，以防萬一�？墒抢蠋煹钠�氣又消得魂煙而散。

　　你知道嗎？我們的劉老師是很厲害的，從她手中出來，你的成績會(huì)很好呢！我喜歡這類型老師，因?yàn)樗�這么教，更容易讓學(xué)生們喜愛她。

四年級(jí)的老師的作文 篇8

　　我的語文老師是白玉潔老師。我的老師每天都穿著一件漂亮的衣服，還穿著一雙黑色高跟鞋。她有一雙大大的`眼睛，長長的頭發(fā)，頭發(fā)上還戴著一個(gè)白色的發(fā)卡，這樣看上去更美了！

　　白老師對(duì)同學(xué)們很親切，但是在學(xué)習(xí)上很嚴(yán)格。她都是第一個(gè)到學(xué)校，到學(xué)校以后，白老師都讓同學(xué)們拍著手讀書。

　　老師愛我們，我們愛老師！

四年級(jí)的老師的作文 篇9

　　我們正在考試，突然老師的電話響起來，看了一下手機(jī)，大驚失色，竟然是校長！老師急忙接通電話，低聲說了幾句話掛掉后，對(duì)我們說：“校長找我有事，我出去一下。你們認(rèn)真做試卷，如果講話，就是零分！”

　　老師走出了教室。我們愣了一下，頓時(shí)，“雷聲大作”——

　　調(diào)皮鬼張?zhí)炜觳阶呱现v臺(tái)，搖搖腦袋拍拍屁股，唱道：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快……”別說，張?zhí)斐�得還挺好聽，下面的同學(xué)還用手比劃著旋律。這時(shí)，班長挺身而出，大叫：“你們再這樣，一會(huì)我讓老師把全班都打成零分！”下面的同學(xué)也叫：“那你不也是零分嗎？”班長只好雙手蒙著臉灰溜溜地回到了座位上。

　　有的同學(xué)把門打開了一條細(xì)縫，大喊：“各位請注意，老師還有五秒到達(dá)戰(zhàn)場，請做好準(zhǔn)備�！边@時(shí)，教室安靜得連一根針掉到地上也能聽見。突然，那位同學(xué)大笑：“你們都被騙了！”同學(xué)們立刻群毆了那個(gè)謊報(bào)軍情的`同學(xué)。

　　這時(shí)，一團(tuán)紙從后面飛過來，后面的人小聲說：“你幫我把這張紙傳給前面的同學(xué)�！蔽矣捎诤闷�，打開紙團(tuán)一看，竟然是考試題目，我的心里頓時(shí)萌發(fā)了一個(gè)壞主意。我把紙團(tuán)傳給前面的同學(xué)，前面的同學(xué)寫好答案，傳了回來。我打開紙團(tuán)，就把答案抄下來。這樣反反復(fù)復(fù)了好幾次，我也抄了幾道題。

　　同桌用手碰了碰我，只見她手里拿著尺子和筆，我一下子就明白了。她想和我斗尺呢！我拿出尺子和筆，和她斗了起來。正當(dāng)我們斗得開心的時(shí)候，又有位同學(xué)說老師來了。我們都不信繼續(xù)狂歡。

　　突然，老師從門口走進(jìn)來。我們頓時(shí)安靜，只有張?zhí)爝�在狂歡，這時(shí)，他感覺到一個(gè)夾子般的手夾住了他的耳朵，他還說：“是誰呀？”回頭一看，竟然是老師！老師把他拎到講臺(tái)上，讓他說還有誰講話了。張?zhí)旎卮穑骸叭�班都講了！”我們憤怒地看著這個(gè)告密者。然而，不等我們用目光將他殺死，老師立刻冷冷地下令：

　　“現(xiàn)在收卷！”

　　我們真是欲哭無淚��！因?yàn)槲覀兊脑嚲矶紱]做完！回家又少不了一頓揍了……

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