八年級作文（匯總6篇）
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的八年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
夏初正是映山紅開花的季節(jié)。當你走到山上的時候，你會看見山上開著一片一片的映山紅，就好像正在燃燒著的一團火，美麗極了。
映山紅，也叫作“金達萊”，是我國有名的一種山花。它雖然不像牡丹那樣華貴，也不像君子蘭那樣驕艷，可人們卻非常喜歡它，因為它有許多與眾不同的特點。
映山紅是一種灌木，一般都有一米多高，莖是黑褐色的，春天才開花。
北國的春天，并不像江南的春天那樣絢麗多彩。沉睡的原野，剛剛呈現(xiàn)一點綠色，報春的燕子還沒有從南方趕去，大地剛剛蘇醒。這時映山紅就迎著帶有寒意的春風，獨自開放了。
映山紅的花是粉紅色的，每朵花都有五大片花瓣，像梅花，但又不完全像�；ㄈ锵窈挠|角�；ㄩ_時一枝挨著一枝，一朵擠著一朵，你不讓我，我不讓你，楚楚動人。雖然沒有蜜蜂為它們舞蹈，也沒有畫眉為它們歌唱，可是它們一點也不感到寂寞，開得火紅火紅的。遠遠地望去，好像一堵紅墻，和天空連在一起，把天空染紅了。
石子山布滿了一塊塊褐包的石頭，橫七豎八，高低不平。石頭與石頭之間的縫隙就是映山紅扎根的地方，它們不怕風吹雨打，不畏冰雪覆蓋，曲曲彎彎，盤根錯節(jié)，順著石縫，以驚人的.毅力頑強地生存著。今年十根，明年就幾十根，幾百根。
一般的花都是先長葉，后開花，可映山紅卻先開花，待花落了后才長葉子，它的葉子狹長，綠得可愛。
映山紅遠近聞名。每到春天，便有許多游人上山觀賞。有的人把映山紅一把一把帶回家，送給親朋好友，以表示真誠友誼。
關于映山紅的來歷，還有一段動人的故事。聽老人講：早先,石山上的映山紅是粉白色的。有一次，抗日的五名女戰(zhàn)士不幸落到了敵人里，殘忍的敵人把兩棵樹的樹尖靠攏在一起，然后把她們的兩只腳分別綁在兩棵樹上，再猛地一松手，借著樹的力量，人就被劈成了兩半。五位烈士的鮮血一滴一滴地灑在花上，映山紅就變成紅色的了。聽這個故事，我更愛映山紅了，也更加崇拜為革命犧牲的烈士！
八年級作文 篇2
下雨了，總是聽別人說：雨后會出現(xiàn)美麗的彩虹，但我從來沒有看過彩虹，但那一次，我看見了，我看見了真正的彩虹。清晨，我推開窗戶，看見外面正，在下雨，我獨自打著傘，朝海邊走去，看著雨點掉落在大海里，和大海融為了一體，我坐在巖石上，望著調皮的浪花不停地拍打著我的腳，軟軟的，很舒服。
雨漸漸變小了，再過一會，雨姐姐消失了，而天空也想水洗過一般，格外湛藍。彩虹出來了，我高興的`立刻站起來，彩虹原來這么漂亮，她好像很調皮，故意躲著我似的，我只要前進一步，他就后退一步。她是弧形的，若隱若現(xiàn)的躲在藍天的盡頭�？粗@美麗的彩虹，我不禁懷疑：那絢麗的彩虹是不是仙女灑下的珍珠；是不是神仙的珠寶；是不是老天也看到人們在辛勤的勞動，所以臉上有了燦爛的微笑……那彩虹像仙女的絲帶，飄飄柔柔的；這彩虹又像一座成功的橋梁，打上成功的人，走向勝利。彩虹，你是最美麗的；彩虹你是最精彩的；彩虹你是最溫柔的，總之，彩虹你就是一個驚喜，總是讓人不經意間興奮，彩虹如同一架“天橋”，是不是牛郎織女相會的地方呢？當然了，這是不可能的，也許，牛郎與織女也是一個傳說。
彩虹，你是我見過最美麗的風景，我會永遠的記住你！
八年級作文 篇3
人人都有自己獨特的個性，沒有別人可以代替，多姿多彩的人生就是因為有了個性，才會越發(fā)的燦爛精彩。當然我也有這就的個性，這也讓我的生活更加有趣。
我有一雙大眼睛，笑的時候能看見兩排白白的牙齒，愛開玩笑，愛鬧。我是一個開朗活潑的男孩！
啊！上課要遲到了！我一下子沖出房間，穿好衣服，再洗口洗衣臉，時間就一下子到了六點十分，真是時間趕人啊！
我趕快去背書包，還要把作業(yè)放在書包里面，由于時間緊迫，我胡亂地將書放進書包里，匆匆地到了學校，幸好沒有遲到。
剛剛坐穩(wěn)，組長就來催作業(yè)了。我的`數(shù)學作業(yè)呢？我把書包翻了個底朝天，就是沒有看見我的數(shù)學作業(yè)。我又打開書包的第二層，呵！它老人家靜靜地躺在那兒呢�？此谴蟠蠓椒降臉幼�，虧我還擔心得要死呢，不過總算是有個交待了。
雖然我一年到六年一貫來都是拖拖拉拉，可一放學，我可是以迅雷不及掩耳之勢，將作業(yè)清進書包，然后像哪吒一樣踩著風火輪，向家里狂奔。你們可能會說我是想早點回家，不要讓爸爸媽媽擔心�？蛇@只能算猜對了一半，我還想著家里那美味的飯菜呢！
家里的飯菜總是那么美味可口，總有兩三碗菜是我的最愛，這一半是家長想讓我更加健壯，一半是因為我是他們的乖孩子，在學校里好學上進，在家里孝親敬老。媽媽更是加倍地疼我，愛我，恨不得把天底下的美食都做給我吃，結果把我喂成了一個小胖子，我不計后果，不僅不收斂，反而越來越貪吃。
這就是我，希望同學們原諒我的小毛病，我也希望在新的班集體中結識更多的好朋友。希望同學們能認識并接納我。
這就是我！
八年級作文 篇4
老師，你知道嗎？當你走進班級的那一刻，您的外貌讓同學們真正感受到了歲月的痕跡：長著幾根白色短發(fā)的光腦袋，架著一幅年紀很大、上面都有些污垢的老花鏡，還有您粗糙得堪比樹皮的大手，無不訴說出您的飽經風霜……
您操著一口霍邱話，連說帶比劃地引入學習的知識，灌進我們的腦子里�？粗诖覀兡軌驘釔鄣乩淼难凵�，我們完全能夠領會您的期望：努力學習地理，一切難題都會在我們的不懈努力中瓦解，我們班的地理成績一定會不斷提升。
一切似乎都很正常.......
令人感到揪心的，是您在期中考試后病倒了，并在醫(yī)院進行了手術。那時的我們無不為您的病情而擔心：是輕微？是嚴重？我們不知道......不管怎樣，只是期望您那高大的身影再次出現(xiàn)在我們班的地理課上。
幾個月后，您出院了。這次您不能站很久，而是需要一把椅子支持著您的身體。看到疾病把您折磨成這樣，我想，要是我有時間，一定會把“時間”作為禮物送給您，那該有多好�。∧蜁兊媚贻p力壯，有更多精力來哺育祖國的`花朵。
時光飛逝，期末考試又迫在眉捷，我到辦公室問您“ 熱帶季風氣候特點”這一題。走進辦公室，第一眼看到的，是浩如煙海的書藉：《蘇格拉底和帕拉圖》、《時間簡史》、《幾何原本》......對我來說都是一些高深莫測的書。我不由得對您肅然起敬。俗話說“活到老學到老”。您曾講過，教完我們這一屆就退休了，可您仍在堅持學習，熱愛學習！我被您這種好學精神所感動，要是我有時間，我就會把“時間”作為禮物送給您，滿足您那顆永無止境，熱愛學習的心。您為我們做出了表率！
記得您在課上說過一句富含哲理的一句話：“活著就是為了練習死亡�！睂ρ�，生死乃人之常情，何必懼怕死亡呢？“要看開一切事情，這樣我們的情感就會得到陶冶，到升華......”我不禁為您開朗樂觀的心所打動。啊，地理老師！如果我有時間，我就會把“時間”作為禮物送給您，感謝您的教誨讓我受益匪淺。
為往圣繼絕學，為學生鋪上走向成功之門的地毯，是您的不懈追求。我們莘莘學子，在您的教育下，定會成為國之棟梁。
送給您時間小詩：
我若有時間，把它送給您。
把它拆開看，美好的回憶。
疾病又何妨，達觀看一切。
永遠不了斷，珍貴師生情！
八年級作文 篇5
夜深了，窗外開始瀝瀝淅淅的下起雨，雨滴敲打著玻璃窗，發(fā)出輕微的聲響，雨滴落的那么孤獨，它們一絲一縷的抽著，像一個孩子在默默的抽泣，伴隨著我一起落入冷冷的夜晚，冷風寂寞的吹著，窗外的樹葉沙沙作響，給原本就很沉寂的夜增添了幾分詭異，窗簾在冷風的吹打下翩躚起舞，絕望的像一面獨自在空中舞蹈的旗。
轉眼窗外，桔色的路燈下沒有多少行人，看似很溫暖的街道卻冰冷的讓人不敢靠近，這看似溫暖的一束柔光能給予人們的.，只是一絲心靈上的安慰。偶爾有幾輛車駛過，刺眼的車燈在這煙雨朦朧的夜晚也變的迷離，汽車漸漸遠去而燈光卻像在黑夜里搖曳的燭火，撲朔迷離。
心里感到淡淡的惆悵，不想過多的想過去現(xiàn)在和未來，過去的已過去，再怎么回憶也不會改變；現(xiàn)在的正在上演，但是要來的終究會來，像宿命一樣逃不開，還不如順其自然；未來的事誰也無法預料，沒有人會事先安排好自己的人生，也沒有人可以百分之百的預料自己的未來，我也是一樣，所以我不愿過多的想象，人生就像這漆黑的夜，神秘不可預料，縱然黑暗的讓人憂傷但總會迎來黎明。
不知道是因為什么，總是喜歡佇立在陽臺上望著窗外，或許是喜歡云朵和樹葉與自己為伴，因為只有它們可以聽懂我心里在說什么，只有它們可以聽到我內心深處的吶喊。
沉寂的雨夜，沉默的我。
八年級作文 篇6
風和日麗，陽光燦爛的五一假期，我和爸爸媽媽去洛陽的龍門石窟游玩，龍門石窟在洛陽南郊伊水河畔。
遠遠地，我看見一條猶如銀絲帶一般的大河穿梭于兩座高山之間，高山之上一座座佛像清晰可見，大河兩岸樹木枝繁葉茂，幾座古建筑若隱若現(xiàn)。
走入景區(qū)，我們登上一層層臺階，爬到山頂，我看見成千上萬尊佛像映入眼簾，有尊大佛頂天立地，特別耀眼。媽媽告訴我，那尊大佛是盧舍那大佛，通體高17.14米，耳朵長1.9米，頭高4米。氣度不凡，撼人心魄。我想：“古人能把一塊塊冰冷的`巖石雕刻成活生生的石像，而且雕刻的惟妙惟肖，他們的手藝真好啊!”我為他們精湛的手藝叫好!
我們又參觀了很多石窟，我看見有很多尊佛像，經過長年累月的風雨洗禮，大佛身上的顏色脫落了，被風化了，還有幾尊佛像被后人毀壞了，或者盜走了，真讓人惋惜。
通過這次來龍門石窟游玩，我知道了古代文物的重要價值，讓我們一起來保護這些珍貴的文物吧!
媽媽后記：五一小長假，我們領兒子去龍門石窟游玩，玩的很開心，兒子回來一氣呵成這篇游記，大佛的高度由于當時沒記住，回來查了資料。因為這容不得錯誤，是真實的史料記載。我覺得兒子能把結尾上升到文物保護上面去，我是沒有想到的，為孩子口頭嘉獎一次。
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