小學(xué)四年級(jí)作文錦集(3篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
我們校園里小操場(chǎng)的最南端有棵銀杏樹(shù)。它有著筆直的軀干,“變化萬(wàn)端”的葉子,以后還會(huì)有累累的碩果。
春天到了,同學(xué)們走進(jìn)銀杏樹(shù)一瞧,嘿!銀杏樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了米粒似的小嫩芽了,這些嫩芽的外面裹著一層薄薄的棕色葉片,仿佛穿了一件保暖的外衣,嫩芽跟螞蟻一樣大,我真擔(dān)心風(fēng)會(huì)把它吹落。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)春雨的洗禮,嫩芽像被吹了氣一樣慢慢變大,還有些黃。又過(guò)了幾天,嫩芽長(zhǎng)大了,像極了小扇子。
春天已經(jīng)離開(kāi),夏天來(lái)報(bào)到了!銀杏樹(shù)的葉子愈發(fā)青翠,下了一場(chǎng)雨,葉子更加蒼翠欲滴!像一片深綠色的玉石。銀杏樹(shù)的葉子越來(lái)越茂盛了!連續(xù)下了幾場(chǎng)大雨,樹(shù)葉都沒(méi)怎么掉,真是堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)木!
秋天來(lái)了。銀杏樹(shù)的葉子要變黃了。剛開(kāi)始,葉子只是綠中帶一點(diǎn)黃,然后是一半黃一半綠,后來(lái)是黃中帶一點(diǎn)綠,最后黃色蔓延到整片葉子上,整片葉子都黃了!秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉就像一只只金色的.蝴蝶飛到地上,簡(jiǎn)直是下了一場(chǎng)蝴蝶雨!
冬天來(lái)了,銀杏樹(shù)變得光禿禿的,但下了一場(chǎng)雪之后,銀杏樹(shù)就披上了一件“羊皮大衣”,過(guò)起了“貴婦”生活。
銀杏樹(shù)又名“公孫樹(shù)”,因?yàn)闋敔敯褬?shù)種下之后孫子才能吃到果子呢!它的果子黃黃的,像眼睛一樣,長(zhǎng)滿小絨毛。我期待著在我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候能看到這棵大樹(shù)結(jié)滿果子,滿天星斗一樣,這會(huì)是一件多么開(kāi)心的事!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
當(dāng)我們抱怨鞋子不好的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)有人竟沒(méi)有腳,當(dāng)我們抱怨身邊周圍的風(fēng)景單調(diào)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)有人竟雙目失明…… 其實(shí)我們是幸福的,只是從未細(xì)心體會(huì)過(guò)
其實(shí)每個(gè)人都是幸福的,可是有人卻不滿足。
有一次,我在看電視,無(wú)意間轉(zhuǎn)到一個(gè)頻道,電視里的有雙炯炯有神的眼睛的小女孩吸引了我。從電視中,我了解到她家很貧窮,每天都要走幾公里的路來(lái)到那偏僻的學(xué)校上學(xué)。她很乖巧,每天放學(xué)回家,寫完作業(yè)就會(huì)幫父母干活。她每天得起早貪黑,有時(shí)下暴雨是,就得走那坑坑洼洼的.泥路。有時(shí),鞋子破了,她不會(huì)要求父母買一雙,而是縫縫補(bǔ)補(bǔ)。當(dāng)記者問(wèn)她:“你覺(jué)得自己幸福嗎?”小女孩不羞澀地說(shuō):“我很幸福,也很知足,有父母對(duì)我的疼愛(ài)!睆乃蔷浜(jiǎn)單的話語(yǔ)中,我很感動(dòng),心里也有很多話說(shuō):“為什么我鞋子只是不好看,就要求重買,為什么我覺(jué)得衣服不好看,就不穿……我覺(jué)得我很不如她!
從這件事中,我明白了:其實(shí)我們是幸福的,只是沒(méi)有去細(xì)細(xì)地體會(huì)過(guò)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
母親甘肅省甘肅省甘肅省秦安縣蓮花中心小學(xué)四年級(jí)一班姜瀚蒼桑的面容,
慈祥的微笑。
一份份關(guān)懷與教誨,
伴著我從小到大……
教育的威嚴(yán),
母愛(ài)的偉大,
在愛(ài)的海洋里遨游,
伴著我走過(guò)美好的童年。
讀書的苦果,
鑄成了堅(jiān)毅的品質(zhì)。
淳淳的教誨,
讓我得到了鍛煉。
啊!母親。
您的`胸懷是多么的寬廣,
您的品質(zhì)是多么的高尚。
我愿用我的進(jìn)步作為對(duì)母愛(ài)的回報(bào),
我愿讓我的努力去按撫你那殷期的心,
!母親,我愛(ài)你。
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