(薦)初一作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初一作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一作文 篇1
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入途蘇，又逢佳節(jié)，本應(yīng)該另人興奮無(wú)法入眠的除夕夜，我卻懷揣著一顆平靜的心在網(wǎng)上聊著天。什么過(guò)年？什么除夕夜？還不跟每周六一樣，吃完飯上網(wǎng)聊天，我印象中的歡慶場(chǎng)景去了哪里？那濃濃的年味呢？
在農(nóng)村外婆家，剛?cè)攵烷_(kāi)始準(zhǔn)備年貨——腌制品，灌香腸，腌豬肉，腌咸魚(yú)，腌菜。當(dāng)肥肉在鹵水中泡過(guò)掛在屋外晾曬，不需幾天，一塊塊油晃晃的肉就開(kāi)始不停地往下滴油，豬油裹著豬肉，就像冰糖葫蘆，冰糖裹著山楂，嗯！的確非常誘人。把肉注入豬腸里掛在屋外，不需幾天，也會(huì)滴起油來(lái)，把魚(yú)用鹽抹好一樣掛在屋外晾曬，而腌菜卻是將菜放入水缸中壓上一塊大石頭擺上一兩個(gè)月的，用來(lái)炒肉絲，也非常好吃，漸漸地家里的吃的東西越來(lái)越多，炒花生，炒板栗，炒瓜子，聽(tīng)老一輩人說(shuō)吃瓜子會(huì)變美。吃瓜子，吃瓜子，吃出一張瓜子臉，于是我拼命吃，真希望再長(zhǎng)美一些，這致使我的門(mén)牙成了瓜子牙，哎，當(dāng)時(shí)少吃點(diǎn)就好了。過(guò)年，我們猴孩子就喜歡玩擦炮，取出擦炮，往火柴盒上一擦，摩擦處立刻噴出半寸多長(zhǎng)的火焰，接著冒出一縷煙，再掄起手臂向前一扔“叭”一聲響，瞧這架勢(shì)，好象在跟扔手榴彈似的。過(guò)小年一家子聚一聚，年貨準(zhǔn)備也差不多了，青菜，大白菜，蘿卜，山芋，羊肉，牛肉以及一些腌制品。最開(kāi)心的還是小孩子，熱烘烘地?cái)D成一團(tuán)說(shuō)什么吃的，玩的，到了灶王日，要在灶臺(tái)上貼上灶王像，嘴里貼上一塊冰糖，這樣，灶王就不會(huì)向玉帝說(shuō)我們家壞話了。年三十，往往最忙碌，貼春聯(lián)，收拾屋子，穿新衣，掛壽星像，搭供桌，做供品，包餃子還分素和肉，包湯圓，貼春聯(lián)用的不是膠水，而是用面粉和水，再放鍋上加熱半成熟，粘乎乎的倒是挺好用的，三十晚上，吃過(guò)年夜飯，直到午夜才睡，一家子聊聊一年的見(jiàn)聞，小孩子在院里放了一會(huì)煙花不太久就睡了，當(dāng)午夜的鐘聲撞開(kāi)新年的新門(mén)，年就這樣過(guò)了。正月初一一早起床吃顆糖向家長(zhǎng)問(wèn)新年好，這一天不用刀，吃素餃子，直到大年初二才能開(kāi)刀吃肉。那些記憶總是非常美好，尤其是三十那夜不絕的鞭炮聲，年味真的好濃。
漸漸地，回外婆家次數(shù)越來(lái)越少了，只能留在家里過(guò)年，稀薄的年味，讓我無(wú)法察覺(jué)這就是過(guò)年，正月前一個(gè)禮拜才準(zhǔn)備年貨，不談小年與灶王日，買(mǎi)的年貨非常方便，買(mǎi)的年貨各種各樣，豐富無(wú)比，有許多“溫室”菜，可我總覺(jué)得年味非常淡，這哪里是過(guò)年，真像是過(guò)星期六，心里頭對(duì)年味的感覺(jué)越來(lái)越淡，竟忘乎了真正的年味，年味淡了，在我心底的年味真的淡了。
今年，又去了外婆家，大雪擋路，直到年三十才到達(dá)，一張張歷經(jīng)風(fēng)雨磨礪的笑容順著皺紋蔓延一年的辛勞，伴隨著做年貨的`小調(diào)，流失，一年的不悅，在新年的鞭炮聲中消散，這濃濃的年味不正是因?yàn)榭鞓?lè)與滿足而帶來(lái)的嗎？
我心里的那份忽濃忽淡的年味兒不正是因?yàn)槲倚闹杏刑嗟牟粷M嗎？放下太多的包袱，又變得開(kāi)心起來(lái)，久違的年味又回到了我的心里，只要每天都非常開(kāi)心，每一天都可以過(guò)年，那年味時(shí)淡時(shí)濃，過(guò)年只要滿意，真心付出的就好。
年究竟是精神的還是物質(zhì)的？我想，年首先是精神的。它決不是民族年度的服裝節(jié)與食品節(jié)。而是我們民族一年一度的生活情感的大爆發(fā)，是以家庭為單位的大團(tuán)聚，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的大表現(xiàn)。 幾千年來(lái)，老祖宗留下的最大的民俗就是過(guò)年。
初一作文 篇2
每年的假期，爸爸媽媽都要帶我到省自然博物館看展覽。在那里，有各種各樣豐富有趣的展示活動(dòng)，有我喜歡的精美小巧的介紹說(shuō)明，能享受精彩的視聽(tīng)大餐，這與平日收看電視科技頻道相比，更有意思。今天我是和爸爸一道前往的，剛走進(jìn)大廳，就立刻被珊瑚展廳吸引住了。
海底世界原來(lái)并不是漆黑一片，而是像一個(gè)巨大的童話，像我筆下經(jīng)常畫(huà)出的七彩空間，那里有太多形態(tài)各異、色彩斑斕的房子，紅的、黃的、藍(lán)的、綠的、白的，你只要能形容出來(lái)的花，都能從珊瑚那里找出來(lái)。這里才是自然界的皇宮，難怪海龍王愿意永駐海底，那是因?yàn)檫@里有多么漂亮的珊瑚作為他的棲息之地！
沿著展廳布滿了一溜的珊瑚圖片，旁邊還加了適當(dāng)?shù)奈淖�，看起�?lái)形象生動(dòng)，每隔幾幅圖文并茂的展板，加設(shè)一個(gè)電視彩頻，配合介紹珊瑚的形成、特點(diǎn)、功能等等；再過(guò)去，就是巨大的立體造型，讓人隔著玻璃，似乎看到蔚藍(lán)的海洋里，各色珊瑚展現(xiàn)的美妙形態(tài)；展廳中間，擺放著兩大塊白色珊瑚，標(biāo)簽上寫(xiě)著的名字，與圖片展上介紹的相互配合，增強(qiáng)了對(duì)珊瑚特色的印象，從展覽效果上，又相映成趣；中間靠右是一排關(guān)于珊瑚的知識(shí)答題板，每一塊題板正面是題目，推一推，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的題板上寫(xiě)著答案，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。我看到一個(gè)問(wèn)題：珊瑚是動(dòng)物還是植物？我想了想，珊瑚是海里越長(zhǎng)越大的植物吧？看，多像海草，多象美麗的花朵？但是推開(kāi)題板一看，我錯(cuò)了——答案正好相反。為何是動(dòng)物？我迫不及待地往下看：珊瑚是一種名叫“珊瑚蟲(chóng)”上面分泌出來(lái)的'外殼堆積而形成的，它是一種海生動(dòng)物，生活在海底，以微小生物為食�？磥�(lái)，我的又一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)在這個(gè)珊瑚世界里得到了糾正。
走到這里，讓我感到這個(gè)珊瑚展有三個(gè)特點(diǎn)：珊瑚色彩豐富，數(shù)量繁多，種類龐大。來(lái)到紅珊瑚展廳，我還了解到小株的紅珊瑚，竟然能做成裝飾品和雕刻品，有的還有很高的藥用價(jià)值。
最后一個(gè)展板主題是：人類和珊瑚。現(xiàn)在珊瑚的數(shù)量在很快下降，人們以為是長(zhǎng)棘冠海星大量吃珊瑚而造成的。但去年十月份，科學(xué)家們稱珊瑚數(shù)量減少是因?yàn)槿丝谠黾雍蜕a(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生的化肥、各種含殺蟲(chóng)劑的排放物“殺死”了很多珊瑚。
你看，我們新一代的人，是不是更應(yīng)該保護(hù)珊瑚，減少企業(yè)排放污水，糾正亂扔垃圾等不良行為？
匯聚人類的力量，共建美好家園，也應(yīng)該包含保護(hù)海底世界，保護(hù)珊瑚的生態(tài)，而這一切，需要每一個(gè)人共同參與，一起努力！
初一作文 篇3
信念可以是一種力量，一種無(wú)法匹敵的力量，一種穿越是時(shí)空的力量，一種讓人熱血沸騰的力量。我們，都有自己的信念，然而，我們需要的是將它的力量無(wú)限放大，然后緊緊握住不放。
清晨，當(dāng)一縷金黃色的陽(yáng)光透過(guò)我的紗窗，靜悄悄的照在我的書(shū)桌上，在我的書(shū)桌上，歡悅的跳躍，我知道，新的一天再次啟程，我叫醒我的信念，掙扎著起床，為自己必定成功的信念而奮斗。為即將到來(lái)的考試而奮斗，不怕失敗，無(wú)所畏懼，因?yàn)槲覀兪秋w揚(yáng)的少年，因?yàn)槲覀兓盍o(wú)限，因?yàn)槲覀儞碛行拍�，我們就擁有了不可匹敵的力量，不怕千萬(wàn)人阻擋，就怕自己投降。
中午，驕陽(yáng)似火，匆匆吃完午飯，匆匆回到那熟悉的教室，走到熟悉的位置，坐下，快速演練著一道道數(shù)學(xué)題，如果不經(jīng)意間瞥一眼，會(huì)看到周?chē)际菉^筆疾書(shū)的同學(xué)，都是為了自己的信念而奮斗的莘莘學(xué)子。每次學(xué)累了，就會(huì)想起曾經(jīng)的偉大領(lǐng)袖，的`一句名言：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”，回想到自己打小立下的志向：“為國(guó)富民強(qiáng)而讀書(shū)”，這種信念的力量穿越時(shí)空，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話久久回蕩在我的耳邊，激勵(lì)著我前行。
晚上，靜心沉思，讀書(shū)讀到眼皮打架，但是一想到自己的信念，心中就充滿了力量，就感到熱血沸騰，于是，繼續(xù)伏案讀書(shū)。
緊緊握住自己的信念，合理利用信念的力量，它會(huì)帶著你一直前行，沖破重重困難，到達(dá)勝利的彼岸!
初一作文 篇4
很有趣，在一次分班之后，麗麗認(rèn)識(shí)了一個(gè)性格外向的女生。
那天，麗麗和以往一樣，走進(jìn)教室之后就到講臺(tái)看了一下新安排的座位表，然后直接來(lái)到自己的座位就開(kāi)始做自己應(yīng)該做的事情。突然，前桌的一個(gè)陌生的面孔出現(xiàn)在我眼前，她是一個(gè)有著圓圓臉蛋的女孩子，留著一頭整齊的短發(fā)，這是一種標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生的造型。麗麗心里暗想，這位應(yīng)該是剛剛從別的.班級(jí)中分到我們班的新同學(xué)吧!不過(guò)她并沒(méi)有引起麗麗多大的注意，麗麗繼續(xù)做著自己該做的事情。
令麗麗意想不到的是，她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向麗麗微微一笑，笑得很甜美，然后親切地和麗麗打招呼，麗麗抬起了頭，禮貌地回應(yīng)了她一下，又繼續(xù)看書(shū)。
“同學(xué)，我是認(rèn)識(shí)你的�！彼f(shuō)著，又對(duì)麗麗笑了笑。
她的這句話引起了麗麗的好奇，“不對(duì)呀，她怎么可能認(rèn)識(shí)我呢?”麗麗努力回想，可是一切都是徒勞無(wú)功的，還是想不出自己以前在哪里見(jiàn)過(guò)她。在麗麗的記憶中，今天是自己和她的第一次見(jiàn)面。
于是，麗麗停下手中的活，充滿懷疑地問(wèn)道：“是嗎?我真的認(rèn)識(shí)你呀?為什么我一點(diǎn)印象都沒(méi)有呢?”她聽(tīng)了，極其神秘地笑了笑，說(shuō)：“不是，可能只是我認(rèn)識(shí)你，而你一直不認(rèn)識(shí)我�！�
“以前，我是你隔壁班的同學(xué)，每次放學(xué)鈴剛響，你總會(huì)背著書(shū)包從我們教室匆匆地走過(guò)，因此，我對(duì)你印象很深刻�！�
麗麗聽(tīng)了，微笑著說(shuō)：“哈哈，我倒不知道，原來(lái)你一直在關(guān)注著我�！倍旱媚桥部┛┑匦α�。在以后的日子里，那位女生經(jīng)常來(lái)找麗麗一起玩，有時(shí)候一起到校道散步，有時(shí)候一起去食堂吃飯，相處得倒是挺融洽的。
因?yàn)槎嗫戳艘谎�，麗麗和那位女孩結(jié)成了形影不離的好朋友。
初一作文 篇5
馬，我最敬佩的就是它對(duì)主人的忠誠(chéng)，和它不怕吃苦的精神。然后就在我爺爺生活的年代，村子里有一戶人家就有這樣一匹好馬。
有一天，這匹馬的`主人騎著它來(lái)到了野外。這個(gè)地方四周陰森森的，有點(diǎn)可怕，不時(shí)會(huì)發(fā)出一種古怪、嚇人的聲音，地上的草隨風(fēng)搖擺，那里似乎危險(xiǎn)重重。這匹馬它好像意識(shí)到了什么，它的頭晃來(lái)晃去，它的嘴里發(fā)出“吁--吁--”的聲音，它的四蹄擺來(lái)擺去，像是明白了有什么前兆。而它的主人并不明白這是出于什么原因，馬為什么會(huì)這個(gè)樣貌，因此還在不停地前進(jìn)著。
走了一會(huì)兒，突然不知是一條什么東西飛奔過(guò)來(lái)，它昂著頭，飛速猛地把頭向前方一伸咬住了主人的脖子，于是主人便從馬背上摔了下來(lái)，立即就死去了。噢，原先是一條毒蛇把主人咬死了這一條毒蛇一溜煙就不見(jiàn)了。
這匹馬看見(jiàn)主人摔下來(lái)了，于是不知怎樣的，把主人馱上上了馬背，然后一步一步把主人馱回了村子里，村民們看見(jiàn)這匹馬把主人馱回來(lái)了，于是便把主人付了下來(lái)。一看主人已經(jīng)死去了，村民民們就以為是這匹馬害死了主人，大家就像把這匹馬殺死。
我的爺爺明白后，就趕忙來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)它的主人不是被馬咬死的，而是一條毒蛇，村民們又說(shuō):“他的手和腳卻有馬咬的印子呢”爺爺說(shuō):“它的主人被蛇咬后，摔了下來(lái)，這匹馬就咬住他的手和腳把主人馱上去。”于是人們就沒(méi)有把這匹馬殺死。我的爺爺救了它一命。
馬，這種品質(zhì)令我震驚，啊!我喜歡馬。
初一作文 篇6
一、試卷分析：
本次初一年級(jí)語(yǔ)文考試，試卷主要由四部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作。我們的試卷滿分設(shè)置為100分，其中作文40分，其他部分60分。
我們年級(jí)的平均分為68.65分。其中最高分89.5分，最低分9分。全年級(jí)僅有4人達(dá)到優(yōu)秀，優(yōu)秀率1.49%，跟以往的學(xué)生比起來(lái)確實(shí)是非常之低。共有40人不及格，及格率為85.13%。從整體來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生集中在60到80分之間。
首先，從試卷的命題來(lái)看。我們根據(jù)期初考試學(xué)生的情況，對(duì)這次的試卷難易度進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。相應(yīng)降低了很多題目的難度。更加側(cè)重對(duì)學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況的考察。比如這一次的默寫(xiě)題，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)了很多需要背誦的篇目，所以我們一共設(shè)置了10分的題目，以此來(lái)著重考察學(xué)生這一部分知識(shí)的掌握情況。
其次，從學(xué)生試卷的完成情況來(lái)看。一、選擇題部分。分別設(shè)置考察了與課文對(duì)應(yīng)的字音、字形、字義、文常這一類十分基礎(chǔ)的知識(shí)。從學(xué)生的完成情況來(lái)看，字音和文常兩道題完成的不理想。字形和字義完成的還不錯(cuò)。此外，還設(shè)置了謙敬詞、詞性、詞語(yǔ)感情色彩、修辭、病句等相對(duì)靈活更加貼近中考題型的一部分題。學(xué)生完成的不太理想。特別是修辭和病句這兩道題。二、默寫(xiě)部分。共計(jì)10分。我們年級(jí)的平均分為8分。相對(duì)還算不錯(cuò)。但相信后面還有相當(dāng)提升的空間。三、名著閱讀部分。共計(jì)5分。年級(jí)平均為4.17。算是答得比較理想的部分。四、文言文閱讀部分。考察的全部都是課內(nèi)學(xué)到的文言文知識(shí)點(diǎn)。滿分9分。年級(jí)平均只有5.52分。我們認(rèn)為這部分答得不太理想。因?yàn)榛径际菚?shū)上的很基礎(chǔ)的知識(shí)。但是從學(xué)生的答題情況來(lái)看，孩子們并沒(méi)有在課下及時(shí)地掌握并且鞏固。五、課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀。滿分16分。年級(jí)平均6.74。得分率只有42.15%。是所有題里面答得最不好的。
作文。滿分40。閱卷初期我們幾位老師按照以往的閱卷經(jīng)驗(yàn)打算把平均分控制在32分左右。但是實(shí)際判下來(lái)，學(xué)生的作文水平比我們想象的要差一些。所以最后的平均分只拿到了30.75分。
從整體試卷來(lái)看，學(xué)生在基礎(chǔ)題部分并沒(méi)有拿到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。比如字音、文常、文言文閱讀以及課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這些在平時(shí)都是我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。有些題目甚至和平時(shí)練習(xí)幾乎一樣。但是孩子們落實(shí)得并不理想。拿我教的班級(jí)來(lái)說(shuō)，在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中，我就能發(fā)現(xiàn)孩子們每天的知識(shí)并沒(méi)有很好地落實(shí)。問(wèn)他們?cè)虮硎净丶易鳂I(yè)很多，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。所以孩子們還要學(xué)會(huì)如何合理的安排時(shí)間，以及利用好在校的課余時(shí)間。在平時(shí)養(yǎng)成及時(shí)積累和鞏固的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印方能取得成功。
在一些能力比較靈活的題方面，學(xué)生答得不理想是情有可原的。因?yàn)橛行╊}型是有它自己的答題方法的。而孩子們剛剛升入初中，這一類題還從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。所以并不知道這些題該用何種方法來(lái)做，常見(jiàn)的錯(cuò)點(diǎn)應(yīng)該在哪里。相信通過(guò)后期一次次的練習(xí)講解以及孩子們掌握后的熟練運(yùn)用，這一類題的得分率會(huì)得到相應(yīng)的提升的。
在現(xiàn)代文閱讀方面，也是我們后期要著重努力的方向。因?yàn)槭聦?shí)上閱讀能力不僅局限在閱讀題方面，也體現(xiàn)在作文以及前面的很多題型上。所以，我們希望孩子們能夠在適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活后，盡量擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行大量的閱讀。包括課內(nèi)的閱讀以及課外的各種閱讀。在老師講讀和學(xué)生自讀相結(jié)合的過(guò)程中，慢慢提高學(xué)生的閱讀能力。
作文方面。審題、選材、立意、行文上都存在問(wèn)題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無(wú)新穎感。很多雷同的材料被反復(fù)利用，甚至有些選材并不符合題目要求，孩子們依然生搬硬套過(guò)來(lái)，難免造成了跑題、中心不明等問(wèn)題。作文缺少對(duì)場(chǎng)面、氛圍、心理的具體描寫(xiě)。事件、人物往往是平面的而不是立體的。整個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀作文屈指可數(shù)，寥寥無(wú)幾。
二、努力方向
1、在生字字音、字形方面加強(qiáng)識(shí)記及加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解，能正確運(yùn)用詞語(yǔ)。
3、加強(qiáng)對(duì)文言文翻譯準(zhǔn)確性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。
三、應(yīng)對(duì)措施
今后教學(xué)中應(yīng)對(duì)措施具體可歸納為以下幾點(diǎn)：
1．注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。
要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的.積累和應(yīng)用，同時(shí)還要注意名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
2．加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力
在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握。
3．加強(qiáng)檢查督促和輔導(dǎo)力度
在教學(xué)過(guò)程中注意課后的檢查督促和輔導(dǎo)力度，特別是對(duì)優(yōu)生的培優(yōu)，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，加大檢查力度，督促學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4．重視寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力和書(shū)面表達(dá)能力
寫(xiě)作能力不是天生具來(lái)的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫(xiě)作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫(xiě)作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力并加強(qiáng)學(xué)生練字。
通過(guò)此次期中考試的分析總結(jié)，我們一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力，相信在期末時(shí)，會(huì)有所收獲！
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