一年級作文【匯編7篇】
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的一年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級作文 篇1
我叫李坤曈，今年七歲了。我是孟州市韓愈小學一二班的一名小學生。
我長著高高的個子、不胖不瘦的身材、白白的'皮膚。我遺傳著爸爸的小臉盤兒，濃眉毛，腫眼泡兒，厚嘴唇兒；我遺傳著媽媽的大鼻子。不過，我的五官組合起來還是挺可愛的。別人見了我，都說我和爸爸是一個模子里拓出來的，爸爸聽了總是笑哈哈。可媽媽看著爸爸的得意樣，總是說：“瞧你美的，你哪有兒子漂亮！”
我活潑開朗、熱情好客、善解人意。我孝敬爸爸媽媽，尊敬老師，團結同學，大家都很喜歡我！
我的愛好很廣泛。我喜歡玩玩具，因為玩玩具可以動手動腦、開發(fā)智力；我喜歡讀書，因為讀書可以開闊視野、增長知識；我喜歡旅游，因為旅游可以鍛煉身體、增長見識；我喜歡繪畫，特別是做手工，每當我親手做成了一件小手工，我都有一種成功感；我不太喜歡彈鋼琴，為了彈鋼琴我沒少挨媽媽的打�？晌抑溃瑡寢屖菫榱宋液�，媽媽說彈鋼琴不僅可以陶冶情操，還可以使我的注意力集中。所以，我還是好好彈琴吧！
我的愿望是長大了當一個對社會有用的人，我要為實現(xiàn)我的愿望而奮斗！
這就是我，一個可愛的小男孩！
一年級作文 篇2
有這樣一則寓言：一天，風箏和線手牽手在天空中飛翔，過了一會兒，風箏不耐煩的對線說：“老兄，請放開我，不要限制我自由活動的空間。”線勸道說：“老弟，不行啊！
我的責任就要限制你。否則，你就會失去飛翔的自由�！�，風箏不聽勸告，拼命的擺脫線的束縛，然而就在它將線掙斷后不久，便一頭栽進了無底的深淵。
風箏的不幸，是對自由的真正意義不了解，而自律對于自由有著緊密的關系。真正的自由是怎么樣的呢。讓我來說一說吧！
真正的自由都要受到一定的約束和限制，沒有任何限制，不約束的自由是不存在的，這是自律中的'一個重要的知識。所以，自律，能使人獲得行動的自由。
學會自律，對人們有很大的好處，它使人自知，能使人學會戰(zhàn)勝自己，能使人養(yǎng)成良好行為習慣，能使人獲得行動的自由，能使人高尚起來等。
既然自律對我們有這么多的益處，我們不是應該為自己增強自律能力嗎？對于增強自律能力這方面，我有些小見解。針對自己的實際情況，選擇相關的名言警句作為自己的座右銘，用以勉勵自己，使自己有一個榜樣，來提醒自己，警惕自己。一旦有了自己的座右銘，就要認真的用來提導自己的思想和行為，真正地去實行，要說到做到。古人提導：吾日三省吾身。這是要求人們要經(jīng)常地自我回顧、檢查，對自己的思想、心理和行為表現(xiàn)進行總結，肯定自己優(yōu)點、長處，找出缺點、不足，明確前進目標，所以，我們也要吾日三省吾身呀！
自律表現(xiàn)在懂得自愛、勇于自省，善于自控。一個人在沒有人在場和監(jiān)督下是最難嚴格要求自己的，做到自律，必須要做到善于自控，這是自律中最難做到的事。養(yǎng)成自律習慣，提高自律能力，加強品質(zhì)修養(yǎng)，歸根到底，在于有理想，一個人有了高尚，遠大的理想，就會把自己同祖國和民族的命運緊密聯(lián)系在一起，為之奮斗。
一年級作文 篇3
五一節(jié)，爸爸媽媽帶我去了濟州島，玩了很多景點，有玻璃之城，神秘之路，泰迪熊館，龍頭巖，涉水岬，城山日出峰……在旅途中我結交了很多小朋友，好開心。我覺得韓國和我們中國最大的不同點在于：韓國的.空氣和環(huán)境比我們中國好；韓國人說話我們聽不懂，我們說話他們有一點點懂；韓國人很懂禮貌，他們的法律很嚴格；韓國人的菜不好吃，沒有我們中國的菜豐富。通過這次體驗，讓我了解了韓國的文化。
一年級作文 篇4
昨天中午，我和爸爸媽媽又一次游了我最喜愛的新蕾公園。我們剛到哪兒，天空就下起了mengmeng（蒙蒙）細雨，我們只好把電動車放在公園里的一棵大楊樹下避雨，因為楊樹的枝葉很繁茂可以擋雨。又把雨衣也給電動車披上了。他們把雨傘打開給我，爸爸媽媽就站在大樹下看我在雨中和小雨點兒翩翩起舞。
爸爸還用相機給我找了好多照片呢！你快看看。
我還玩了蕩秋千，這是我每次來必玩的一個項目。完了好多健身器材�？戳怂闲∈澜绲挠未�。聽了好多爺爺奶奶們唱的.曲子。觀賞了一個老爺爺釣魚等等。
雨越下越大，我們只好到公園的管理處走廊下避雨�？晌疫�沒玩夠，就又打著傘在走廊前面的籃球場里的橡膠地板上跳起了自編的舞蹈，我一會兒把雨傘扛在肩上不停的轉(zhuǎn)圈，一會兒藏在傘下和媽媽捉迷藏，一會兒來個造型讓爸爸拍一張照片，一會兒把傘放在一邊打個車轱轆。
雨點有時候大一些，噼里啪啦的落下來，濺起一朵朵小水花和小泡泡。我就把小水花兒當舞伴一起跳歡樂的雨中舞蹈。
小雨點、小水花兒跳得快，我跳得更快！后來，我的鞋子里灌滿了水，我干脆把鞋子脫了，光著小腳丫在上面跳。這時候有好多管理員阿姨來上班了，她們一個個都站在走廊里看我跳，還不停的交頭接耳說著什么，可能是夸我那吧，在雨中我玩的真開心呀！
天晚了，雨也小了，媽媽提議回家，我只好戀戀不舍得離開了雨中的新蕾公園。
一年級作文 篇5
星期六的下午，小剛在公園里玩，這時，他發(fā)現(xiàn)一只小鳥在空中飛得又低又慢，并且用力地拍打著翅膀，還不時發(fā)出哀怨的'叫聲。小剛想：小鳥為什么飛得又低又慢呢?他仔細一看，發(fā)現(xiàn)這只小鳥的尾巴上拴著一根紅繩，小剛想：這只小鳥肯定是從誰家逃出來的。小剛想幫小鳥，可他剛要抓住小鳥，小鳥就嚇得飛走了。過了一會兒，小鳥沒力氣了，一下子摔在地上，小剛趕緊跑過去把小鳥撿起來，捧在手上，幫小鳥解開紅繩，輕輕地撫摸著小鳥，生怕傷著小鳥。小剛對小鳥說：“我?guī)湍惆鸭t繩解開了，你重獲自由了。”小鳥聽了，嘰嘰喳喳地飛走了，它好像在對小剛說：“謝謝你!”
小剛很愛護小動物，我要向他學習。
一年級作文 篇6
春天，百花齊放，鳥語花香，萬物蘇醒;夏天，盛夏炎炎，驕陽似火，暑月蟬鳴;秋天，果實累累，秋風落葉，雨打芭蕉;冬天，冰凍三尺，白雪茫茫，銀裝素裹，最特別。
溫暖的陽光暖暖地照在身上，愜意極了。踏在夕日雪白的大路上，我歡快地走向街頭。它沒有了早晨陽光的清冷，也沒有了正午時的那種張狂，有的只是讓人渾身舒服的暖暖的愜意。
不久，天空飄下鵝毛大雪，我跑進附件的超市。許久后，我慢慢地走出超市，雪把地面覆蓋住了。
街頭上，就有了“嘰嘰喳喳”的孩子們。孩子們哈著凍得通紅、像紫菜芽姜一般的小手，七八個一起在退雪人。雪人雖然不過是上小下大的一堆雪，然而很潔白，很明艷。孩子們用煤球給它做眼睛，又把紙剪成嘴的形狀，涂上深紅的顏色，貼在雪人臉上。就這樣，雪人做成了。孩子們對它拍手、點頭、嬉笑，為它喝彩。他們似乎忘記了寒冷，心里充滿了希望。
“叮叮咚咚”，我的手機響了起來�！拔梗瑡�!哦，就回來�！蔽业没厝チ恕�
我愛春天的`草長鶯飛，也愛夏天的赤日炎炎，還愛秋天的楓林如火，更愛冬天的冰天雪地和美麗。
一年級作文 篇7
如果我是未來的科學家，我一定會研制出一款高科技的書桌。
只要有個人進入了教室，相應的她的書桌就會自動升起（因為主程序已經(jīng)錄入了每個同學的身份信息），只要是上課期間在做小動作，課桌就會給予提示，提醒同學要認真聽講，同時該同學上課的.信息課桌都會存入電腦，老師可以看到每個同學的一舉一動。下課了，同學只要按一下要拿課本的那個按鈕，那本書就會自動到你面前，而如果要想手動挑選，必須要有主人的指紋才能打開，這樣的設計只是為了防止小偷或者其他同學的惡作劇。如果是做作業(yè)時，握筆姿勢不對，你的肘關節(jié)就會感到麻麻的，中午上課了，你的手表會和書桌連接在一起，手表會提醒你：上課時間已到，趕緊回教室。如果是上課沒有聽的很明白，可以按回播鍵，這樣就能溫故而知新了！
未來的科技發(fā)展肯定會日新月異，如果我是科學家，我一定要把全世界的每一樣東西都變得更加完美，更加奇妙，讓人類享受高科技帶來的改變！讓世界“因我而變”！
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