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五年級(jí)作文

時(shí)間:2023-09-01 06:59:19 五年級(jí) 我要投稿

【優(yōu)】實(shí)用的五年級(jí)作文4篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)】實(shí)用的五年級(jí)作文4篇

五年級(jí)作文 篇1

  四月的一天,我們一家去動(dòng)物園玩,要和動(dòng)物們來(lái)一次親密接觸。我和弟弟喜出望外,路上一直盼望著早點(diǎn)相約小動(dòng)物們。

  終于進(jìn)了動(dòng)物園的大門,高大蒼翠的樹(shù)木向我們招手,地上花團(tuán)錦簇,嫩綠的草兒探出頭來(lái),生活在大自然擁抱下的小動(dòng)物們肯定很幸福吧。我想著想著,不知不覺(jué)已經(jīng)進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)了:有憨態(tài)可掬的熊貓,兇猛威武的老虎,笨重的棕熊,還 有機(jī)靈的猴子......最吸引我的要數(shù)那頑皮的猴子和表演技藝精湛的海獅了。

  我們經(jīng)過(guò)一片猴山,小樹(shù)擠著老樹(shù),老樹(shù)帶著蔓藤,密密匝匝的,原來(lái)這里是小猴的家呀。那些猴子可真惹人喜愛(ài),有深黃的,有淺灰的,有大的,有小的,又淘氣,又可愛(ài)!它們豎起月牙形的耳朵,傾聽(tīng)我們的話語(yǔ),紅彤彤的桃心臉上瞪著又大又圓的眼睛,大嘴巴,櫻桃型的鼻子幾乎沒(méi)有鼻梁。深紅色的屁股,又長(zhǎng)又細(xì)的尾巴,頗像一個(gè)個(gè)愛(ài)搗蛋的'小丑。這時(shí)一只深黃色的猴子從樹(shù)上竄下來(lái),朝我們嘔嘔亂叫,好像是在和我們打招呼,小手兒摸摸這里,抓抓那里,一會(huì)兒跑到樹(shù)上去,一會(huì)兒長(zhǎng)尾巴卷在樹(shù)枝上打秋千,倒懸著頭,一會(huì)又用雙手又抱著樹(shù)樁往上攀,可神氣了!我和弟弟拍手叫好,忙給它撒了一把落花生,哪知道它的同伴全都一擁而上,數(shù)不過(guò)來(lái),有的搶著一個(gè)花生,盤腿坐下就吃得津津有味,有的坐在樹(shù)杈上,安安穩(wěn)穩(wěn)地享受著花生。可有的搶不著,撅著屁股向別人搶,引起了不少的小戰(zhàn)爭(zhēng)。我和弟弟在旁邊看得不亦樂(lè)乎!

  要說(shuō)海獅,它可是潛水高手,它有時(shí)把頭探出水面撒歡,有時(shí)又躲進(jìn)水里和我們捉迷藏,樣子可愛(ài)極了!這時(shí),馴獸師吹下口哨,拿出一個(gè)球,往高空一拋,快要落入水里的時(shí)候,海獅猛然躍出水面,來(lái)一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身,恰好接住了球,觀眾們拍手叫好,贊嘆海獅的絕技和靈性。海獅驕傲的翹著頭,仿佛向觀眾們炫耀著自己的絕技。

  離開(kāi)動(dòng)物園的時(shí)候,我不禁心頭一震:不要小看動(dòng)物們,它們也有拿手的絕技和看家本領(lǐng),我們要呵護(hù)小動(dòng)物們。我們和動(dòng)物們和諧相處是一家,大自然笑盈盈,我們是最美的一幅畫(huà)!

五年級(jí)作文 篇2

  紫羅蘭淡淡的紫,幽幽的香,它雖比不上牡丹的名貴嬌艷,也沒(méi)有梅花那不畏風(fēng)寒的精神,可它那頑強(qiáng)不屈的精神和奇特的外表,使我深深地喜歡上了它。

  紫羅蘭是一種藤蔓植物,葉子都是紫色的,其它花的葉子都是綠色的。那深深淺淺的紫色枝條相互交錯(cuò),一陣風(fēng)輕輕吹過(guò),葉子隨風(fēng)舞動(dòng),仿佛是流水一般,那樣子別提有多漂亮了。紫羅蘭生命力十分頑強(qiáng),我家花園里就種著幾棵紫羅蘭。

  記得有一次,爸爸不小心把紫羅蘭的一根枝條折斷了。雖然爸爸一個(gè)勁地跟我說(shuō)對(duì)不起,但是我的心里仍悶悶不樂(lè),很難受,生怕我的“寶貝”出了什么三長(zhǎng)兩短,我像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。誰(shuí)知道我的擔(dān)心是多余的.。幾天后,當(dāng)我再去看時(shí),發(fā)現(xiàn)紫羅蘭受傷的位置長(zhǎng)得非常茂盛,還發(fā)出了幾根新芽,我高興得手舞足蹈,爸爸也笑了。

  還有一次,天陰沉沉的,烏云一眼望不到邊,一場(chǎng)暴雨即將來(lái)到。忽然,整個(gè)天都暗了下來(lái),雷公電母和雨姑娘在天空開(kāi)了一場(chǎng)音樂(lè)演唱會(huì),雷公電母敲鑼打鼓,雨姑娘一邊跳舞一邊唱歌,把裝在口袋里的水時(shí)不時(shí)地潑灑在大地上。暴風(fēng)雨過(guò)后,那些名貴的花都已經(jīng)凋謝,可紫羅蘭卻在接受暴風(fēng)雨的洗禮后安然無(wú)恙,長(zhǎng)得更加旺盛了。

  紫羅蘭雖不算很名貴,但是它內(nèi)在的精神感動(dòng)了我,它有著頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的精神美。我這一生就只愛(ài)紫羅蘭。

五年級(jí)作文 篇3

  在我平時(shí)寫日記的時(shí)候,常常令我迷醉的是那一個(gè)個(gè)活躍的中華文字——漢字。它們像一只只歡快的小鳥(niǎo),在枝頭放聲歌唱;它們像一艘艘停泊在海邊的船只,正準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航……。

  奇妙的中華文字像一只只調(diào)皮的小精靈,使你感受到它們與眾不同的奇特風(fēng)韻。當(dāng)我寫到“花”的時(shí)候,仿佛眼前浮現(xiàn)出百花盛開(kāi)的季節(jié),成群的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,若隱若現(xiàn),勤勞的蜜蜂則辛勤地工作著;當(dāng)我寫到“草”的時(shí)候,似乎看見(jiàn)了“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”中小草那頑強(qiáng)的生命力;當(dāng)我寫到“春”時(shí),我感受到春的生機(jī);寫到“夏”的.時(shí)候,體驗(yàn)到了夏的蓬勃與生機(jī);寫到“秋”的時(shí)候,眼前浮現(xiàn)出秋的收獲;寫到“冬”的時(shí)候,感受到冬的無(wú)奈與憂傷……。這些用橫豎撇捺組合成的奇妙圖形,把我們帶入了一個(gè)奇特的世界,我跟著它們進(jìn)入了想象的空間,愉快、悲傷、憂愁……。

  而在一位位書(shū)法家的筆下,漢字更是生動(dòng)傳神。一個(gè)個(gè)字體時(shí)而像龍鳳雙舞,時(shí)而像挺拔的山峰,時(shí)而像浩瀚的大海,時(shí)而像歌唱的小溪。它們給了我想象的空間,智慧的力量,使我盡情遨游在漢字的天堂。

  漢字,你讓李白,白居易等詩(shī)詞佳人展示自己的才華,使一首首詩(shī)篇擁有了色彩、聲音和氣味。

  像漫游在秋天那金黃色的田間,為那一幅壯麗的繡錦陶醉,使我震驚的是它那無(wú)限活力與奇特的魅力。我堅(jiān)信,在人類無(wú)限的前途中,漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。

五年級(jí)作文 篇4

  我的英語(yǔ)老師顏老師是一個(gè)另類的老師,像課文里的懷特森老師一樣,性格獨(dú)特。

  顏老師個(gè)子中等,戴著個(gè)黑框眼鏡,樣子很文藝。他常穿著一件皮夾克,最近有些發(fā)福,啤酒肚微微突出。

  他從來(lái)都是一個(gè)有趣的老師,從頭到腳都洋溢著搞笑的氣息。要是演技好一點(diǎn),說(shuō)不定是一個(gè)喜劇明星。他的課上我們都不會(huì)無(wú)精打采地趴在桌上沉默不語(yǔ),因?yàn)樗险n方式很有趣。大前天下午,我們剛從體育課上回來(lái),個(gè)個(gè)都有氣無(wú)力地趴在桌上,老師見(jiàn)我們精神不好,一上課就來(lái)了開(kāi)頭彩。他對(duì)著一個(gè)同學(xué)說(shuō):“這位先生你的發(fā)型看起來(lái)像只炸毛的貓的毛!蔽覀凖R刷刷地看向那個(gè)同學(xué),還真挺像的,如同刺一樣,根根豎向了空中,我們都情不自禁地笑了起來(lái)。這一笑,仿佛驅(qū)走了疲憊,上課的狀態(tài)也好多了。

  上著上著,有一個(gè)關(guān)于四季的單詞很是繞口,老師怕我們記不住,就說(shuō):“我們的班級(jí)是一個(gè)神奇的班級(jí),有來(lái)自不同季節(jié)的'人。”于是他找出了一個(gè)只穿著一件漢衫的同學(xué)說(shuō):“這是夏天的代表。”接著他又找出了三個(gè)季節(jié)代表,將他們統(tǒng)稱為“四季組合“,逗得我們哈哈大笑,我們很快記住了這個(gè)單詞。

  在這一課里還有“吐魯番”和“葡萄干”兩個(gè)長(zhǎng)而難記的單詞,老師又很快想出了法子,他讓我們記下他們的中文諧音,這下好讀多了,將單詞和諧音對(duì)比起來(lái),就不難記了。他叫一個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀一下句子,但那個(gè)同學(xué)不自信,于是老師用搞笑的方式鼓勵(lì)了他,他充滿自信,大聲讀了出來(lái)。

  我的英語(yǔ)老師就是這么一個(gè)個(gè)性獨(dú)特,風(fēng)趣幽默的老師。

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