五年級(jí)的作文（實(shí)用8篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的五年級(jí)的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
高中生正值青春，意氣風(fēng)發(fā)，應(yīng)該充滿信心充滿朝氣的大步向前，可是看看現(xiàn)在一個(gè)個(gè)的高中生，灰頭土臉，每天埋沒(méi)在題海里，無(wú)法逃出那個(gè)可怕的成績(jī)單也無(wú)法回避老師們的評(píng)價(jià)分析魚(yú)父母的苦心教導(dǎo)，也許這些在老師和家長(zhǎng)看來(lái)對(duì)我們已經(jīng)非常的仁慈，可是他們卻從不知道我們那么辛苦的學(xué)習(xí)，每天都不舍得浪費(fèi)，最后的結(jié)果卻不如我們所愿，那種痛苦與失望，也許只有我們自己才能夠深深的體會(huì)。 就這樣，時(shí)間在慢慢的流逝，青春就像長(zhǎng)了翅膀一樣在漸漸的離我們遠(yuǎn)去，我們無(wú)法抓住它，我們也沒(méi)有時(shí)間去抓住它，我們無(wú)能為力。我們有時(shí)候會(huì)感到很累，會(huì)感到不知所措，會(huì)感到迷茫，那不是因?yàn)閯e的，而是我們感覺(jué)生命就像是一次次循環(huán)往復(fù)的操作，反反復(fù)復(fù)的做題，考試，我們感到自己未來(lái)是那么遙不可及，是因?yàn)槲覀兊母冻龊突貓?bào)無(wú)法達(dá)成正比，我們因此想放棄，卻不敢放棄，我們就這樣在矛盾糾結(jié)的過(guò)程中度過(guò)每一天，所以我們需要鼓勵(lì)，我們需要?jiǎng)恿Γ艜?huì)有那么多的勵(lì)志言論，那些文字也許會(huì)讓我們的心靈得到慰藉。
我們的自信一天天的被磨滅，也許老師也有一部分的原因。一個(gè)年級(jí)第一名，第二名只有一個(gè)人，我們都非常的清楚老師們都喜歡成績(jī)特別好的同學(xué)，殊不知在老師夸獎(jiǎng)那些特別優(yōu)異的同學(xué)時(shí)，無(wú)形中就給了我們壓力，讓我們壓得喘不過(guò)氣。因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)就是一群成績(jī)默默無(wú)聞的學(xué)生。在那么多人中，我們不可能每個(gè)人學(xué)習(xí)都是第一名，我們也不可能每個(gè)人都引起老師的注意，可是我們依舊是獨(dú)特的，我們依舊有自己的長(zhǎng)處。 在老師夸獎(jiǎng)別人的同時(shí)，我們會(huì)不自覺(jué)的.把自己放低，那個(gè)時(shí)候突然感覺(jué)成績(jī)就是衡量一切的指標(biāo)，也許我們的成績(jī)不如那些人，我們就注定比別人低一等，然后我們就會(huì)喪失自己的信心，我們會(huì)感覺(jué)自己真的不行�？墒鞘聦�(shí)上，在這個(gè)社會(huì)中，一個(gè)人學(xué)習(xí)好就真的什么都好了嗎，難道老師口中的優(yōu)等生真的那么完美嗎？我們這些成績(jī)?cè)谌昙?jí)并不能排在前列的學(xué)生，也許不是一無(wú)是處。 這真的是個(gè)悲哀，我滅有能力去改變現(xiàn)狀，只能改變自己，只能快快樂(lè)樂(lè)的擺好自己的心態(tài)，好好的生活，好好的學(xué)習(xí)。讓自己無(wú)怨無(wú)悔，讓自己不留下遺憾。但我還是希望老師們能夠愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，能夠平等的看待所有同學(xué)。
五年級(jí)的作文 篇2
提起王小明，他做的好事幾天幾夜也說(shuō)不完。有一次，上課鈴響后，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，見(jiàn)黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，就問(wèn)：“今天是誰(shuí)檫黑板，怎么忘了檫了？”教室里靜悄悄的，同學(xué)們不由自主地尋找著值日生，暗自發(fā)問(wèn)：“是誰(shuí)呢？”就在這時(shí)，王小明立即從座位上站起來(lái)，快步走到黑板前，熟練地拿起黑板檫，默默地檫起來(lái)，直到把黑板檫地干干凈凈才回到座位上。接著，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“以后值日的`同學(xué)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不要因?yàn)樽约旱氖韬�，影響全班同學(xué)上課！”這時(shí)不知道是那一位同學(xué)說(shuō)了一句：“今天不是王小明的值日！”緊接著，兩位同學(xué)站了起來(lái)，紅著臉，不好意思地說(shuō)：“今天是我們值日�！崩蠋熆吹竭@情景，明白了一切，向王小明投去了贊許的目光。王小明不但助人為樂(lè)，而且還不貪小便宜。有一次，我和他去商場(chǎng)買東西，他買了三十元錢的書(shū)，交了五十錢元，售貨員熟練地找給他錢之后，我們高高興興地走了。出了商店，他一數(shù)錢，發(fā)現(xiàn)售貨員多給了他十元，于是他要把錢還回去，我叫住他說(shuō)：“十元錢可以買好多吃的，自己留著吧！”他毫不猶豫地說(shuō)：“不能貪小便宜！”于是我和他一起把錢還回去了，我也受到了教育。
這就是樂(lè)于助人，不貪小便宜的王小明。
五年級(jí)的作文 篇3
書(shū)是我的朋友，我每天都會(huì)與它相遇、交往。有的人會(huì)說(shuō)：“天天看！太枯燥了吧�！蹦菚r(shí)我會(huì)回答：“書(shū)很生動(dòng)，富有情趣，我喜歡。”高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”要想學(xué)習(xí)好、向上前進(jìn)，便需要書(shū)。書(shū)不僅使我勤奮向上，更是我的營(yíng)養(yǎng)品，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是世界的營(yíng)養(yǎng)品�！睍�(shū)富有情趣，在我跟它之間，就發(fā)生過(guò)幾件有趣的事情。
有一次，我在網(wǎng)上看到一套書(shū)，叫《哈里·波特》。又在學(xué)校聽(tīng)了同學(xué)們的評(píng)價(jià)，決定去買一套。在雙十一那天，我就叫媽媽買下了整套。寄到那天，我迫不及待地拆開(kāi)包裝，直接讀起第一本，我那時(shí)讀得入了迷，就是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)。媽媽叫我吃飯，舍不得放下；寫(xiě)作業(yè)，也難以離手。于是，我隨意寫(xiě)了寫(xiě)作業(yè)，馬上又捧起書(shū)來(lái)，檢查我的.媽媽來(lái)時(shí)，才放下一會(huì)兒，又把眼睛直勾勾地盯到書(shū)上了。晚上夜深，等爸爸媽媽都睡著行，我又會(huì)從床上爬起來(lái)，開(kāi)起小臺(tái)燈，拿起《哈里·波特》，入迷地看起來(lái)。我仿佛跟著主人公一起冒險(xiǎn)，一起歡笑，每一個(gè)片段我好像正在經(jīng)歷。晚上很遲了，我才硬是把書(shū)從眼前挪開(kāi)，一幕幕還在腦中放映。就這個(gè)，第二天早上一起來(lái)我就變成了“熊貓”，擁有了那標(biāo)志性的“黑眼圈”。
我和說(shuō)還有許多奇妙的事情，書(shū)給我們帶來(lái)的，也不只是知識(shí)，還有歡樂(lè)。所以古代人常說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！�
五年級(jí)的作文 篇4
每個(gè)人都遇到過(guò)許多善良的人，有的是自己親眼看到的，有的就是我們自己親手做的，還有的是自己被別人幫助的。
一天，我在公交車上正在看書(shū)，突然在打開(kāi)門的時(shí)候，有一位老爺爺上了公交車，但是老爺爺行動(dòng)不太方便，也沒(méi)有人去幫助他。就在這時(shí)，一位叔叔急忙跑到老爺爺?shù)纳砼�。他扶著老爺爺一步一步地走上�?lái)，并把錢也給付上了，走上來(lái)的時(shí)候，老爺爺對(duì)叔叔說(shuō)：“小伙子，謝謝你！”然后叔叔又回到座位上了。
可就在這時(shí)，叔叔發(fā)現(xiàn)了老爺爺沒(méi)有座位，對(duì)老爺爺說(shuō)：“大爺，你不累嗎？我把你扶到我的'座位上來(lái)吧。站著太累！”老爺爺說(shuō)：“我坐在那里，你不累嗎？”叔叔又站著說(shuō)：“沒(méi)事，我不累�！�
時(shí)間過(guò)的很快，一站又一站的人都到了家，但是人也越來(lái)越多，叔叔怕老爺爺被擠到，又?jǐn)D到老爺爺旁邊護(hù)著老爺爺。到達(dá)葛溝站的時(shí)候，老爺爺站起來(lái)對(duì)叔叔說(shuō)：“小伙子，我到家了�！敝笫迨逭f(shuō)：“大爺，我把你送下去�！崩蠣敔斢终f(shuō)：“不用了。”叔叔說(shuō)：“沒(méi)事�！本o接著叔叔把老爺爺扶下了車，老爺爺還沒(méi)有說(shuō)謝謝公交車就開(kāi)走了。
這位叔叔真善良，如果每個(gè)人都像那位叔叔這樣，我們的社會(huì)將會(huì)更和諧美麗。指導(dǎo)老師：李紀(jì)偉
五年級(jí)的作文 篇5
藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)比賽那天，當(dāng)我要走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，心中有點(diǎn)忐忑不安。我回頭望向人群，媽媽堅(jiān)定的目光和微笑的臉龐似一股愛(ài)的力量無(wú)聲地傳導(dǎo)給我，我提著畫(huà)箱，踏著輕盈的步伐走向考場(chǎng)……
回想起比賽前的某一天，我放學(xué)進(jìn)家的.第一秒，一套黑色畫(huà)箱霎時(shí)吸引了我，我急切地打開(kāi)一看，原來(lái)是媽媽為我參加比賽買的新畫(huà)筆。驚喜之余，我犯難了，一共120色，看得我眼花繚亂，該怎么分辨��？這時(shí)，媽媽一邊笑著說(shuō)：“哈哈，這種小事怎么可能難倒我！”一邊像變戲法一樣從身后變出一塊色板。我仔細(xì)一看，一張白紙板上整整齊齊地畫(huà)成15×8的小方格，每個(gè)小方格里均勻地涂了色塊，每個(gè)色塊上面標(biāo)注了色號(hào)，這樣就可以對(duì)照色板輕松地找到對(duì)應(yīng)的畫(huà)筆�？粗鴭寢屪灾频纳�，我心想：“這回我可得心應(yīng)手了！”
晚上，我迫不及待地用新畫(huà)筆練習(xí)我的比賽作品。可是問(wèn)題又來(lái)了，如果每一處都現(xiàn)場(chǎng)挑色，或者記不住用筆的色號(hào)，比賽規(guī)定的時(shí)間內(nèi)根本畫(huà)不完，那可怎么辦？媽媽似乎看出我的困惑，神氣地說(shuō)：“有我這個(gè)后盾，什么問(wèn)題都能解決！”我繼續(xù)畫(huà)起來(lái)，可是媽媽到底要干什么呢，我真想打探個(gè)究竟。
我用余光看了看媽媽，只見(jiàn)她坐在小椅子上，脊背稍稍曲著，雙眼全神貫注地盯在手中的活兒上。她首先剪下一小塊口取紙，小心翼翼地貼在我用過(guò)的畫(huà)筆上，然后一手扶著畫(huà)筆，一手在口取紙上寫(xiě)上這支畫(huà)筆要涂色的部位。等媽媽大功告成，我仔細(xì)一看，每支畫(huà)筆上都貼有一個(gè)小標(biāo)簽，上面工整清晰地寫(xiě)著如女孩頭發(fā)、地球、火箭等等字樣。媽媽還把每個(gè)部分所需的畫(huà)筆分區(qū)擺放，整個(gè)畫(huà)箱看上去，分門別類，整整齊齊，這樣我就可以又快又準(zhǔn)地找到所需要的畫(huà)筆了，媽媽真是用心良苦��！看著媽媽瘦小的背影，一股暖流涌上心頭，我默默地體味著這無(wú)聲的愛(ài)。
“接下來(lái)，藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)比賽現(xiàn)在開(kāi)始！”一陣從廣播中傳來(lái)的聲音把我的思緒帶回到比賽緊張的氣氛中，我已是胸有成竹，信心滿滿。這種自信來(lái)源于媽媽無(wú)聲的愛(ài)，它像一泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田；它像一縷晨光，給予我溫暖和希望；它更像一葉扁舟，載著我的夢(mèng)想通向未來(lái)的彼岸……
五年級(jí)的作文 篇6
書(shū)籍是我們一生的良師益友。同它作伴，能令我感受到莫大的快樂(lè)，它使我遇見(jiàn)了更好的自己。
讀書(shū)帶給我無(wú)限的遐想。小時(shí)候，我最喜歡《丑小鴨》這個(gè)故事，它讓我看見(jiàn)了夢(mèng)想的執(zhí)著和美麗。就連在夢(mèng)境中，我也都能看見(jiàn)，一只不起眼的灰色小鴨子成為了優(yōu)雅的`白天鵝，在湖泊中舒展著自己潔白無(wú)瑕的翅膀……只有不屈不撓地奮斗，才能靠著那雙有力的翅膀飛向最美的未來(lái)！
讀書(shū)豐富了我的思想情感。我尤其熱愛(ài)閱讀古詩(shī)詞，它可以帶領(lǐng)著我暢游古今，讀出詩(shī)人的喜樂(lè)悲傷。蘇軾、杜甫等偉大詩(shī)人曾一度是我的“偶像”。“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的詩(shī)句更是令我心潮澎湃。這首詩(shī)把杜甫的憂國(guó)憂民之情和崇高理想展現(xiàn)得真是淋漓盡致，絕妙之處不言而喻，何嘗不叫人崇拜呢？
讀書(shū)還充實(shí)了我的生活。所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，書(shū)籍可是全人類的精神食糧，它給予了我許多為人處事的道理。我從《堂吉訶德》里讀出了人性的光輝，它使我看到了生活中無(wú)與倫比的美妙之處。我從《夏洛的網(wǎng)》里找到了友誼的真諦，它讓我明白了如何去珍惜朋友間的真摯友情。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中重新找回了自信，它讓我在失意沮喪中抬起頭來(lái)……讀書(shū)，為我的人生添上了燦爛輝煌的一頁(yè)！
書(shū)籍，是我最好的朋友，是我開(kāi)啟知識(shí)之門的金鑰匙，是我迷途中的指引。閱讀，是我一生的樂(lè)趣！
五年級(jí)的作文 篇7
今年三月份到六月份，我參加了學(xué)校的“機(jī)器人課程”的培訓(xùn)與比賽，從一個(gè)對(duì)競(jìng)技機(jī)器人了解甚少的外行變成了一個(gè)可以為學(xué)校爭(zhēng)光的隊(duì)員。這一路走來(lái)，我學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著也收獲著……
之前，我在課外學(xué)過(guò)“機(jī)械”之類的課程，但是上課的時(shí)候基本是以?shī)蕵?lè)和培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的。所以，我以為這次的“機(jī)器人課程”培訓(xùn)也和我以前上的課一樣，既簡(jiǎn)單又好玩，就非常開(kāi)心的參加了學(xué)校的培訓(xùn)。培訓(xùn)班由計(jì)算機(jī)老師趙晨磊擔(dān)任我們的輔導(dǎo)老師，共有六名隊(duì)員。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)可真不是我以為的那樣簡(jiǎn)單。在這里，我要記住各種各樣的專業(yè)名詞，認(rèn)識(shí)各種代碼與標(biāo)志，還要學(xué)會(huì)熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行程序的編寫(xiě)，并且還得在程序?qū)霗C(jī)器人試運(yùn)行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，快速地找到并解決問(wèn)題。
在這幾個(gè)月中，我們每周至少三天要在放學(xué)之后進(jìn)行培訓(xùn)，特別是那些枯燥難記的專業(yè)名詞和各種代碼，完全打破了我想輕松地在玩中學(xué)的幻想，但在學(xué)習(xí)中老師總是耐心地引導(dǎo)我們自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，每次放學(xué)老師把我們送出校門都到晚上七點(diǎn)多鐘了。三個(gè)月的時(shí)間，就是在這樣日復(fù)一日地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)機(jī)器人培訓(xùn)是這么深?yuàn)W的學(xué)科，科技之花需要我們用嚴(yán)謹(jǐn)、冷靜、耐心去澆灌，而我以前所接觸到的那些知識(shí)真的只是一點(diǎn)點(diǎn)皮毛而已。三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三個(gè)月的堅(jiān)持與磨練，我學(xué)到的不只是機(jī)器人方面的知識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)上融會(huì)貫通的方法和團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作。我收獲的不止是榮譽(yù)，更多的是同學(xué)之間的友誼，和勇于探索、攻堅(jiān)克難的精神。
幾個(gè)月的磨礪，我們終于要參加比賽了。比賽當(dāng)天，我的心情無(wú)比激動(dòng)，更讓我欣喜的是在展廳里看到了許多科技作品，有人形機(jī)器人、3D打印機(jī)、磁懸浮小球、各種傳感聲控裝置等等。這些作品讓我開(kāi)闊了眼界，也讓我看到了科技之光，領(lǐng)略到了創(chuàng)客之美。我最感興趣的是人形機(jī)器人，它可以隨著音樂(lè)起舞、行走、起臥、武術(shù)表演等雜技以及各種競(jìng)賽動(dòng)作。我不禁贊嘆科技的.發(fā)達(dá)，同時(shí)也感受到了我們的差距，更激發(fā)起我繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)探索的興趣和志向。
通過(guò)本次活動(dòng)，我明白了在二十一世紀(jì)里科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，科技發(fā)展更是二十一世紀(jì)的主旋律。而我們學(xué)校也在五月份迎來(lái)了“創(chuàng)客”展示，看著同學(xué)們好奇的眼神，驚嘆的表情，綻開(kāi)的笑臉，我感到無(wú)比的自豪。是啊，學(xué)校給我們創(chuàng)造了這么好的平臺(tái)，讓我們從小學(xué)就開(kāi)始接觸科學(xué)，能參與各種科技活動(dòng)，我為我能在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)而感到幸運(yùn)，為我們學(xué)校感到驕傲，希望可以讓更多的學(xué)生在科學(xué)下成長(zhǎng)！
五年級(jí)的作文 篇8
生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)的時(shí)候，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)；面對(duì)困難和考驗(yàn)的時(shí)候，掌聲會(huì)給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)故障，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
鼓掌也曾經(jīng)給我留下了難忘的記憶。
在開(kāi)學(xué)初，張老師讓我們上臺(tái)競(jìng)選職位。
我坐在下面，想著到底要不要上去，就當(dāng)我走出作為，外開(kāi)第一步的時(shí)候，同學(xué)們響亮的掌聲響起。這掌聲像給我吃了定心丸一樣，讓我對(duì)自己競(jìng)選有了把握。我站在講臺(tái)前，開(kāi)始滔滔不絕地講著，同學(xué)們的眼神鼓勵(lì)了我，我越講越有勁，原本怦怦直跳的`心漸漸慢了下來(lái)，沉穩(wěn)地跳著，當(dāng)我講完時(shí)，掌聲又想起，頓時(shí)我心潮澎湃，對(duì)這次的競(jìng)選也有了更多的信心。
掌聲，是取得信心的源泉，掌聲會(huì)給人以勇氣，給人以?shī)^斗的努力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，更是一種別樣的感動(dòng)。
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