小學(xué)四年級(jí)作文經(jīng)典[9篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　我喜歡春天的景物，我喜歡看小花兒重新嶄開笑臉，小草又恢復(fù)了往日的生機(jī)，就算樹梢冒出的一點(diǎn)兒小牙兒，人們也驚喜萬分。

　　我喜歡夏日的驕陽。雖然那陽光狠狠地“打”在人們身上很熱，可這展示出了它的固執(zhí)，倔強(qiáng)。

　　我喜歡秋天的'田野。我喜歡紅彤彤的高梁，粉楚楚的蕎麥，白生生的棉花，黑黝黝的綠豆莢，綠瑩瑩的白菜……我喜歡看農(nóng)民伯伯臉上的笑容，這說明——今年又是個(gè)大豐收。

　　我喜歡冬天的雪。尤其喜歡在下著鵝毛大雪時(shí)，我和伙伴們堆雪人，打雪仗，滑雪……我喜歡在雪地里聽到伙伴們的嬉戲聲，叫喊聲，在這個(gè)冰天雪地的世界里，仿佛充滿了柔和的陽光的溫暖。

　　我也喜歡在課堂上看到同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言。這說明他們在上課時(shí)一定把老師講的每一個(gè)字，每一句話都聽得清清楚楚，我真為他們而感到高興。

　　我還喜歡看書，不管是什么類型的。我喜歡看關(guān)于教育的書，關(guān)于科普的書，關(guān)于自信的書，關(guān)于親情的書，以及有趣的漫畫書，幽默，搞笑，恐怖，我認(rèn)為它們能豐富我的童年生活。

　　我喜歡生活，而且深深地喜歡能在我心里充著這樣的多的喜歡。我喜歡！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�矗立；而我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋熤�我遨游在知識(shí)的海洋，飛翔在未來的藍(lán)天上。

　　我還記得，我們第一次來到這個(gè)小學(xué)時(shí)，一切都是那么的陌生，心里忐忑不安，非常緊張�？僧�(dāng)我們看見您那溫暖的微笑時(shí)，看見里面充滿了濃濃的愛意，心里頓時(shí)踏實(shí)起來了。下課以后有什么心事都會(huì)找您談?wù)�，談了以后我就�?huì)感覺到，心中一股暖流沖過，心里暢快了，也不覺得傷心了。您就像我們的知心朋友，在我們遇到困難時(shí)，給予我們開心的法寶。而您給我們的愛，更是珍貴。上課時(shí)，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在講話時(shí)，您就會(huì)走下講臺(tái)，走到那個(gè)同學(xué)的跟前，輕輕撫摸他的頭，并小聲告訴他，不要再講話話了，乖乖聽老師講課，那個(gè)同學(xué)聽到老師說的話后，便不說了。還有一次，我的臉被撞傷了，被您發(fā)現(xiàn)后，您下課就把我叫到辦公室來，并問我臉上的傷是怎么回事，還問我要擦藥嗎，疼嗎的問題。我聽后，感到非常感動(dòng)。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

　　您的愛，天下最偉大，最高潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界……

　　如果說我們是漫天的星星，那您就是潔白無瑕的月亮；如果我們是水里的自由自在的小魚，那您就是小河旁的參天巨樹，關(guān)注著我們的成長。如果我們是天上的白云，那您就是藍(lán)湛湛的天空。如果沒有您的悉心教導(dǎo)，就沒有我們的`今天。

　　在課堂上，您在黑板上留下一排又一排蒼勁有力而又美觀的字跡，我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。您那動(dòng)人的話語，好似山間小泉叮叮咚咚的美妙泉聲，又似古典音樂那和諧的旋律聲音。那多動(dòng)聽��！

　　夜深了，同學(xué)們都在睡覺了。但只有您還伏在桌前，批改著我們的做業(yè)，直到改到了十點(diǎn)多，還是沒有改完，可您依然在不知疲倦的改呀改呀，眼中布滿了血絲。第二天，您帶著疲倦的身姿依然堅(jiān)持著來上課……

　　還有一次，您病了，可您還是放心不下我們，按往常來給我們上課。您上課時(shí)，不時(shí)還發(fā)出咳嗽聲……

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我永遠(yuǎn)記得您！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　從前，有一只兔子，他天天抱著一根胡蘿卜。不過他很小氣，從不讓別人碰他的胡蘿卜，誰碰他就大發(fā)脾氣，所以誰都不愿意與他做朋友，他自己也不傷心，每次都說：“我不需要什么朋友！”

　　冬天來了，他準(zhǔn)備回老家。老家門口種了很多胡蘿卜，他認(rèn)為世界上最幸福的事就是有很多胡蘿卜。在回老家的路上，他踏進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。那里有一個(gè)雪人，在哭，小兔子跑上前去問：“你怎么啦？”“我老了，我想請(qǐng)你幫我一個(gè)忙好嗎？”雪人說。“什么忙呀？”小兔子問雪人�！拔蚁朐谏�命的.最后一刻擁有一個(gè)鼻子，我想聞一下花草樹木的氣味�！毙⊥米营q豫了，從他的心中冒出了兩個(gè)精靈，一個(gè)叫善善，一個(gè)叫壞壞。壞壞對(duì)他說：“不要給他，這可是你最愛的胡蘿卜呀！”善善說：“給他吧，他馬上就要死了，你想，如果你沒有鼻子，你會(huì)怎么樣，再說了，你回家之后不是會(huì)有更多的胡蘿卜嗎？”兔子想了想，聽了善善的話，就把胡蘿卜給雪人兒。雪人用胡蘿卜當(dāng)鼻子聞到了花的香氣，小草的清香。

　　過了很久很久，小兔子變成了老兔子，但他不是像以前一樣小氣了，而是變成了一個(gè)慷慨大方的老兔子。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

　　伴隨著和煦的春風(fēng)，小迷糊像往常一樣早早地來到了學(xué)校門前，正要進(jìn)去時(shí)，他呆呆地愣住了，難以置信地張大了嘴巴，平時(shí)上課的教學(xué)樓發(fā)生了翻天覆地的變換！

　　平日嚴(yán)肅的教學(xué)樓竟然變成了一片花園！平日嚴(yán)肅的教學(xué)樓有的變成了圓圓的蘑菇屋，有的變成了高高的大樹房，還有的變成了五顏六色的花朵房。正當(dāng)小迷糊還沉浸在這一幕幕的震撼中時(shí)，劉老師喊道：“小迷糊快來班里，一會(huì)就要上課了！”小迷糊這才走進(jìn)一間標(biāo)著“三·四班”的蘑菇屋里。

　　走進(jìn)教室的小迷糊更加迷糊了，黑板不見了，講桌不見了，四周的墻壁被裝飾的五彩繽紛。平日的課桌變成了一塊大屏幕，界面上顯示著各個(gè)科目的名字。小迷糊一點(diǎn)《語文》按鍵，課本目錄就浮現(xiàn)在他的眼前。他點(diǎn)開第一課“燕子”，好像一下子來到了野外，身邊的`青草，翠綠的嫩葉，爭奇斗艷的花朵隨風(fēng)搖曳，天空中飛翔的燕子，一切都如此的真實(shí)。耳邊更是傳來了劉老師的講課聲，聽著劉老師的講解，看著身邊的小燕子那一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，剪刀似的尾巴。小迷糊突然感覺到：“原來上課也能如此有趣�！�

　　正當(dāng)他想點(diǎn)擊“科學(xué)”按鍵時(shí)，“叮鈴鈴”，鬧鐘響了，小迷糊被媽媽從床上叫了起來，右手揉了揉惺忪的睡眼，打了個(gè)哈欠，感嘆道：“原來是一場夢啊，要是真的多好呀�！�

小學(xué)四年級(jí)作文 篇5

　　西游開篇（選自第一回）

　　混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。

　　覆載群生仰至仁，發(fā)明萬物皆成善。欲知造化會(huì)元功，須看西游釋厄傳。

　　水簾洞（選自第一回）

　　翠蘚堆藍(lán)，白云浮玉，光搖片片煙霞。虛窗靜室，滑凳板生花。乳窟龍珠倚掛，縈回滿地奇葩。鍋灶傍崖存火跡，樽罍靠案見肴渣。石座石床真可愛，石盆石碗更堪夸。又見那一竿兩竿修竹，三點(diǎn)五點(diǎn)梅花。幾樹青松常帶雨，渾然象個(gè)人家。

　　花果山（選自第一回）

　　勢鎮(zhèn)汪洋，威寧瑤海。勢鎮(zhèn)汪洋，潮涌銀山魚入穴；威寧瑤海，波翻雪浪蜃離淵。水火方隅高積土，東海之處聳崇巔。丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩鳳雙鳴；削壁前，麒麟獨(dú)臥。峰頭時(shí)聽錦雞鳴，石窟每觀龍出入。林中有壽鹿仙狐，樹上有靈禽玄鶴�，幉萜婊ú恢x，青松翠柏長春。仙桃常結(jié)果，修竹每留云。一條澗壑藤蘿密，四面原堤草色新。正是百川會(huì)處擎天柱，萬劫無移大地根。

　　通天河（選自第四十七回）

　　洋洋光浸月，浩浩影浮天。

　　靈派吞華岳，長流貫百川。

　　千層洶浪滾，萬迭峻波顛。

　　岸口無漁火，沙頭有鷺眠。

　　茫然渾似海，一望更無邊。

　　晚風(fēng)古意（選自第六十四回）

　　巖前古廟枕寒流，落目荒煙鎖廢丘。白鶴叢中深歲月，綠蕪臺(tái)下自春秋。

　　竹搖青佩疑聞?wù)Z，鳥弄余音似訴愁。雞犬不通人跡少，閑花野蔓繞墻頭。

　　五客詩詠（選自第六十四回）

　　禪心似月迥無塵，詩興如天青更新

　　好句漫裁摶錦繡，佳文不點(diǎn)唾奇珍

　　六朝一洗繁華盡，四始重刪雅頌分

　　半枕松風(fēng)茶未熟，吟懷瀟灑滿腔春

　　古風(fēng)·月夜懷故（選自第三十六回）

　　皓魄當(dāng)空寶鏡懸，山河搖影十分全。瓊樓玉宇清光滿，冰鑒銀盤爽氣旋。

　　萬里此時(shí)同皎潔，一年今夜最明鮮。渾如霜餅離滄海，卻似冰輪掛碧天。

　　別館寒窗孤客悶，山村野店老翁眠。乍臨漢苑驚秋鬢，才到秦樓促晚奩。

　　庾亮有詩傳晉史，袁宏不寐泛江船。光浮杯面寒無力，清映庭中健有仙。

　　處處窗軒吟白雪，家家院宇弄冰弦。今宵靜玩來山寺，何日相同返故園？

小學(xué)四年級(jí)作文 篇6

　　今天暑假，我去土耳其的棉花堡度假。棉花堡位于土耳其西南部，如此可愛的名字，源自其外形整體看上去像鋪滿棉花的城堡。泉水從山頂往下流，所經(jīng)之處歷經(jīng)千百年鈣化沉淀，形成層層相疊的半圓形或橢圓形的白色天然石灰?guī)r階梯，遠(yuǎn)看像大朵大朵的棉花生長在山丘上，近看像染白了的大梯田，所以土耳其人叫它“棉花堡”。

　　進(jìn)入“棉花”必須脫鞋。泉水深淺不一，有些只及腳踝，有些可及腰部。水溫保持在36—38℃，我提著鞋走在白花花的石頭上，暖暖的，石頭的紋理也很細(xì)膩，踩上去很舒服，“棉花”并不光滑。據(jù)科學(xué)鑒定，泉水富含鈣、鎂等礦物質(zhì)，不但對(duì)風(fēng)濕、皮膚病、消化不良等有神奇療效，泉水還可飲用。不過，看到別人都用來浸泡身體，估計(jì)沒有人嘗試去喝她。

　　棉花堡的泉水既清涼又治病。因?yàn)榕轀厝�是不收費(fèi)的，所以游人絡(luò)繹不絕。經(jīng)過多年的使用，棉花堡的部分石灰?guī)r因?yàn)槭芪廴�，已變成黃色、灰色，雪白的“棉花”像被用過的棉花。修建在附近的'溫泉酒店截取了部分水源，導(dǎo)致棉花堡水量巨減。缺水和變質(zhì)成為棉花堡面臨的最大威脅。

　　棉花堡最早被羅馬人發(fā)現(xiàn)的,如此美麗的景色是大自然賜予的奇跡。我們要感謝大自然，珍惜她、保護(hù)她這世界上獨(dú)一無二的棉花堡！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：自接四（4）班后，幾次作文課下來，我感覺我們班的孩子在寫作上存在著諸多問題：1、語句不通，標(biāo)點(diǎn)不點(diǎn)，影響閱讀；2、敘事不完整……現(xiàn)象，為了激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，特設(shè)計(jì)如下：

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“心靈感應(yīng)”的興趣。

　　2、能基本上把游戲的過程寫清楚

　　3、能較具體地寫出游戲的過程

　　重點(diǎn)：2

　　難點(diǎn)：3

　　一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過心靈感應(yīng)嗎？

　　生A：你想的事，對(duì)方也能感受到

　　B：

　　師：是的，簡單的說，你想的事，對(duì)方也能感受到，這就是心靈感應(yīng)。

　　有這樣一則報(bào)道：

　　1、（請(qǐng)生看資料）

　　師：看完這則資料，你們說，世界上究竟有心靈感應(yīng)嗎？

　　2、板書課題：心靈感應(yīng)

　　請(qǐng)生說說此刻心情：（師隨機(jī)板書）

　　生：不相信

　　生：巧合

　　生：相信

　　二、授新：

　　3、引出游戲

　　師：從同學(xué)們的表達(dá)中，老師感受到了大家對(duì)心靈感應(yīng)的好奇。我也很好奇。為此我上網(wǎng)去查了查。據(jù)網(wǎng)上資料顯示，“心靈感應(yīng)不僅發(fā)生在雙胞胎之間、母子、戀人之間，甚至那些同年同月同日生的人，也會(huì)產(chǎn)生心靈感應(yīng)。今天我們來測試一下。請(qǐng)問班里有沒有這樣的人？

　　生E：

　　生F：

　　師選中生G，測試不同年齡但同月同日生的人之間是否也有心靈感應(yīng)。

　　4、師生表演撲克牌游戲

　　師：宣布規(guī)則

　　師取約20張撲克牌，由生G任選其中一張，經(jīng)大家確認(rèn)后，再放回師手中，由師辨認(rèn)。辨認(rèn)無誤——確定有心靈感應(yīng)；相反，則無心靈感應(yīng)

　　出示要求：

　　1、請(qǐng)生認(rèn)真仔細(xì)觀察做游戲時(shí)，老師、同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)變化等；

　　2、注意自己的心情及全班同學(xué)的`情緒變化等

　　3、以“游戲開始了，……”作開頭，能用適當(dāng)?shù)恼Z言，把游戲的過程寫完整、寫具體。

　　游戲前：

　　師：請(qǐng)生講自己此刻心情

　　生A：

　　生B：

　　游戲1：

　　游戲中：

　　游戲后：

　　請(qǐng)生說自己的感受。（隨機(jī)板書）

　　生C：神奇

　　生D：有趣

　　生E：難道真有心靈感應(yīng)嗎？（好奇、懷疑、）

　　師：我看到大家還有許多話說，同學(xué)們，每一份體驗(yàn)都是獨(dú)特的。請(qǐng)你拿出筆，把你在游戲過程中的這份獨(dú)特的體驗(yàn)寫下來，好嗎？（重復(fù)要求）同學(xué)們可以以上面的提示作題目，如果這些詞還不足以反應(yīng)你此時(shí)的心情的，可自擬題目寫。

　　三、生寫作文、師:巡視

　　四、講評(píng)修改講評(píng)

　　講評(píng):2--3本（講評(píng)好的同學(xué)，讓生評(píng)。說寫的好的地方。不足處大家來改）

　　學(xué)著剛才學(xué)生好的地方再改作文

　　展示修改后的成果

　　五、揭秘：

　　師：同學(xué)們，通過這節(jié)課，大家都對(duì)心靈感應(yīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。心靈感應(yīng)看不到、摸不著，但它確實(shí)存在于我們的生活中。要想徹底了解它，還需要我們好好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知道，有一天運(yùn)用自己的智慧來揭開它神秘的面紗。而今天，吳老師只是帶著大家做了一個(gè)游戲而已。（揭秘）所以，我們今天的心靈感應(yīng)應(yīng)加上“”。

　　板書：心靈感應(yīng)

　　相信：神奇、有趣

　　難以置信：意想不到、出乎意料

　　巧合：半信半疑、讓人迷茫

　　不相

小學(xué)四年級(jí)作文 篇8

　　在森林里，有百靈鳥、喜鵲……都來參加“小天使”比賽。

　　烏鴉也來了，百靈鳥覺得很可笑。百靈鳥想：“今天我要拿出全部本事，非把它比下去不可�！薄盀貘f大姐，”百靈鳥嬌滴滴地說，“我們來比賽唱歌吧，我先唱�！� 百靈鳥的歌聲的.確優(yōu)美動(dòng)聽�！皩�(duì)不起，我今天是來當(dāng)觀眾的，再說，我也唱不好。”烏鴉說�！俺�吧！友誼比賽。”百靈鳥顯出十分得意的樣子。烏鴉唱了，果然 ，比“天才歌手”百靈鳥差遠(yuǎn)了�！拔覀冊俦日l的衣服漂亮好嗎？”烏鴉的衣服不如她艷麗。百靈鳥更加得意了。

　　這時(shí)，大白象走過來：“哎呦，誰能幫我把刺給啄出來？”原來，大白象的腳掌上有一根刺，把它給疼死啦！百靈鳥想：“我才不干呢！待會(huì)兒把嘴巴弄臟可就評(píng)不上小天使啦！”它裝作沒看聽見。

　　烏鴉二話不說，連忙飛過來，用尖尖的嘴使勁地啄，啄了好一會(huì)兒才把大白象腳掌上的刺給啄掉。大白象連聲說謝謝。

　　“小天使”比賽終于開始了，評(píng)委大白象開口了 烏鴉才是“小天使” 你們還是應(yīng)該比一比誰的心靈更美吧 百靈鳥聽了 不好意思地低下了頭 再也不 像剛才那么神氣了。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇9

　　有這樣一個(gè)課堂，它歡迎那些熱愛科學(xué)的人，歡迎那些有“金點(diǎn)子”的人，歡迎那些努力把“金點(diǎn)子”變成現(xiàn)實(shí)的人。這個(gè)課堂就是鄭州市科技館的“魅力科學(xué)課堂”，走進(jìn)這個(gè)課堂，就走近了一群名字叫作“創(chuàng)客”的朋友。

　　三年級(jí)暑假，我參加了“科技館奇妙假日夏令營”，拎起了“科學(xué)百寶箱”，走進(jìn)了“魅力科學(xué)課堂”，和朋友們一起成了一名小小創(chuàng)客。3D打印，激光切割，模型拼裝……這里的每一個(gè)項(xiàng)目都像一塊大大的磁鐵，牢牢吸引著我們！整個(gè)夏令營，我完成了二十多件作品，其中，最滿意的是拼裝小賽車。

　　我要拼裝的小賽車有著漂亮的橙色外衣，由二十多個(gè)零件組成，核心的零件是用來提供動(dòng)力的馬達(dá)球、用來制動(dòng)的減速球和用來保持它們距離的寶石球。我們接到的任務(wù)是拼裝完成后進(jìn)入賽道，看誰的賽車跑得快。小創(chuàng)客們激動(dòng)地摩拳擦掌，只聽老師一聲令下，立即行動(dòng)起來。他們有的陷入了沉思，活像一尊“思想者”的雕像；有的急得原地亂轉(zhuǎn)，仿佛熱鍋上的螞蟻；還有的腦洞大開，神速拼裝，根本停不下來……我一邊拼裝，一邊留心觀察：咦，這個(gè)小創(chuàng)客為了提高車子的“顏值”加裝了漂亮的`裝飾物，但是明顯加大了車子前進(jìn)的阻力啊！噢，那個(gè)小創(chuàng)客為了減輕車身重量只用了兩個(gè)輪子，可是這樣一來車子就不穩(wěn)定了呀！經(jīng)過認(rèn)真思考，我決定放棄裝飾減輕賽車的負(fù)擔(dān)，安上4個(gè)輪子保證賽車的平穩(wěn)。比賽開始了，小創(chuàng)客們個(gè)個(gè)屏住呼吸站在賽道旁，充滿希望地等待著�！�35秒！26秒！……18秒！”老師開始報(bào)成績。最終，我的橙色戰(zhàn)車以18秒的成績沖到了終點(diǎn)，勇奪第一！朋友們向我投來羨慕的目光，我自豪極了！

　　走出魅力科學(xué)課堂，我想：如果一個(gè)人不做創(chuàng)客，生活就會(huì)失去樂趣；如果一個(gè)民族沒有創(chuàng)客，遲早會(huì)走向敗落；如果人類沒有創(chuàng)客，那我們可能還在洞穴里鉆木取火呢。我是小創(chuàng)客，我有一群名叫創(chuàng)客的朋友，我們都是“行動(dòng)派”！

【小學(xué)四年級(jí)作文】相關(guān)文章：

小學(xué)四年級(jí)作文08-05

小學(xué)四年級(jí)作文[精選]07-31

（經(jīng)典）小學(xué)四年級(jí)作文07-27

【精選】小學(xué)四年級(jí)作文07-21

小學(xué)四年級(jí)作文08-06

(精選)小學(xué)四年級(jí)作文08-03

小學(xué)四年級(jí)作文(精選)07-30

小學(xué)四年級(jí)作文【經(jīng)典】09-08

[經(jīng)典]小學(xué)四年級(jí)作文09-13

小學(xué)四年級(jí)作文(經(jīng)典)09-14