六年級年的作文

時間：2023-08-22 15:16:50 六年級我要投稿

有你真好六年級作文推薦度：
變形記六年級作文推薦度：
的暑假作文500字六年級推薦度：
路燈變形記六年級作文推薦度：
六年級上冊作文評語推薦度：
相關推薦

六年級年的作文集錦[4篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級年的作文集錦[4篇]

六年級年的作文篇1

　　又到三八婦女節(jié)，今天我要拿起筆寫一寫我的媽媽——我心中最美的媽媽。

　　媽媽，是千千萬萬打工者中的一員。既沒有高挑的身材，美麗的容顏，也沒有很高的收入，但在我眼中，她是最美的人，因為她具有中華民族傳統的美德——慈孝。

　　媽媽勤勞樸實，為我和弟弟傾注了全部的愛。

　　一個烏云密布的下午，一道閃電伴著隆隆的雷聲，下起了傾盆大雨，我和弟弟拎著書包站在門衛(wèi)室，想等雨過后再回家。天越來越黑，同學們越來越少，我心里十分慌張，“嘀——”突然，一陣熟悉的喇叭聲傳到耳朵里。媽媽來接我們了！媽媽雙手按著車把，一腳踮著地，看著我。那眼神仿佛在說：孩子們，媽媽來晚了，快上車吧。我們歡呼著奔向媽媽，媽媽用雨披把我們裹得緊緊的，沖向瓢潑的雨簾中。到家后，我們看到媽媽的衣服已經全濕了。

　　如果說媽媽把慈愛給了我們，讓我們感恩的話，那么她一片孝心獻長輩的美德更讓我們肅然起敬。

　　那是暑假里的一天，老家突然打來電話，說外婆得病了，叫我們趕快回去。那時廠里事忙，爸爸媽媽離不開工廠，爸爸無可奈何地說“能不能過幾天再去，現在工廠里我們一離開，就不行了。"但媽媽卻極力反對著說：“不行，就算工廠里再忙，我們也要回去，那可是我的媽媽。"爸爸看著媽媽那堅定的眼神，只好答應。就帶著我和弟弟一起回去看望外婆。

　　火車一到站，媽媽就急忙打電話給我的.二舅，讓二舅把我們帶到外婆家去。一路上，看著緊握著拳頭，滿臉焦慮的神情，一股敬意油然而生，因為媽媽是在擔心外婆的病��！我也不禁暗自希望車子快一點，再快一點。

　　終于到了，媽媽第一個沖下車，飛快地跑進外婆的房間里，握緊外婆的手，哽咽著：“媽，我回來了！”我緊跟著媽媽跑了過去，媽媽對我說：“快點來和外婆說說話”。我按照媽媽的吩咐走上前，看到媽媽的臉上有眼淚流過的痕跡，心里感覺到了媽媽當時多么地難過……。

　　在老家的那些日子，媽媽每天盡心地照顧著外婆，給外婆洗頭、洗臉、喂飯、擦身，有時候外婆還會大小便失禁，她也毫無怨言。媽媽，就這樣默默地全心全意地為外婆做著這一切，一天又一天……。我好幾次聽到鄰居在背地里說媽媽真是個孝順女兒。

　　媽媽，用實際行動給我和弟弟上了一堂孝順長輩的課，用實際行動為慈孝做了最好的詮釋，在她身上我們又學到了很多。

　　在這就是我的媽媽，一個普通的打工者，但她對孩子有著深深的愛，對老人盡著最大的孝，在平凡中譜寫著一首首慈孝的贊歌，是最美的媽媽！

六年級年的作文篇2

　　向作文吧里的老師敬禮！

　　原本我的作文用班主任老師的話來說：“湊數湊數�！焙髞�，經過老師的推薦，我的第一篇作文在作文吧上發(fā)表，轉變了我的作文觀。

　　有一天，老師在教室里的大屏幕上，搜索到了作文吧，打開小學的頁面，看到了我的作文竟然在作文吧里發(fā)表，全班同學的嘴巴張得大大的，表情不亞于發(fā)現了“新大陸”，班級每次作文都不合格的我的作文，竟然能發(fā)表在網上。感謝吧里老師的辛苦付出。

　　從那以后，再也不怕寫作文了，在業(yè)余時間經常學習作文吧里的各種體裁的作文，學習一些寫作技巧，再回到課堂上，聽老師講每一個單元的寫作要求，聽懂了，寫起來也有話要說。就這樣一個轉變，得到了媽媽和爸爸的支持和肯定，我喜歡上了用文字來記錄我觀察體驗的感受。

　　在媽媽骨折的日子里，我一邊學習，一邊晎媽媽開心，我還有一個小小的心愿，用我辛苦的稿費，給媽媽買一副厚厚的襪套，抵御寒冷的冬天。當然這些我一直沒有跟媽媽說，我是一個凡事都放在心里，沒有結果不愿意和任何人說的`孩子。當我的稿費積攢到30元的時候，我兌換了媽媽的支付寶賬號。當我翹首以待的時候，吧里的老師給我發(fā)短信，說我的支付寶賬號輸入錯誤。原來是我記錯了賬號，我這回和媽媽說了原委，媽媽告訴我正確的賬號。當我重新兌換了以后，顯示我兌換成功。我的心暖暖的，感謝老師的認真負責的態(tài)度，讓媽媽感覺有我這樣的女兒感到快樂！

　　辛苦了作文吧里的老師們，因為有你們的辛苦付出，喜歡上了作文。向可敬的老師們敬禮！

六年級年的作文篇3

　　一陣秋雨把世界便成了金色，不，是彩色。

　　雨后，霧氣繚繞，我走出家門去尋找秋的腳步，卻發(fā)現，不起眼的樹葉成了秋的主角。到處都是樹葉，卻一片也不相同。我邊觀察起那多姿多彩的樹葉。

　　嘿!在霧中，遠處怎么是一片紅色的云?哦，原來是紅月季樹葉在作怪。一陣風吹來，樹葉沙沙作響。我摘下一片，仔細的觀察起來。那鮮艷欲滴的紅，在白色的霧氣中最顯眼。可它不是深紅色，紅中帶黃，黃中帶綠，讓人情不自禁的想起一個凍壞了得小臉蛋，讓人有一種想摸的欲望。摸一摸，有些滑。我卻沒有摸第二下，因為太薄了，幾乎透明。仿佛一碰就會碎掉。起風了，葉子在我手中掙脫，向別處飛去。它在空中打著旋，像在對我做鬼臉，看著它調皮的樣子，我情不自禁的笑出了聲�？粗h飄的隨風而去。

　　從它吹過的地方，我又發(fā)現一株綠色的植物——四季青葉。它像一艘艘小舟，載著春天的希望，載著秋天的美向遠處走、、、、、、、細細的觀察，發(fā)現它是最綠的植物，也是最美的。它是細小的，卻不像紅月季葉那樣的纖弱，它給人們的.是堅強。微風吹來，葉子輕輕擺動，卻很快停了下來，恢復了原樣，呆呆的，立在枝頭;傻傻的，一動也不動。最后，我摘了一片樹葉，夾在課本里，每當我看到它，就想起它堅強的品質。

　　我愛秋天，也愛秋天的樹葉。

六年級年的作文篇4

　　今天強老師為我們上了一堂作文課。

　　這節(jié)作文課，強老師讓學生從“春秋樂園”的綜合實踐活動中擷取感受最深的一段經歷寫一篇作文，要求內容具體，表達自己的真情實感，題目自定。

　　教學中，強老師先讓學生回憶活動中最深的感受，用一句話或幾個詞說說。學生簡單地說出了“爽、冷、刺激”的感受。然后，教師讓學生四人一小組討論說說具體的事件。學生們討論的非常熱烈，大都圍繞落水的事情展開。交流完之后，教師還讓學生為自己的文章起個題目，要求題目能表達中心，或者涵蓋內容，或者體現新穎的特點。學生紛紛發(fā)言，說出了一些有意思的.題目，避免了作文時千篇一律的擬題。

　　一節(jié)課結束，我覺得學生討論的還不夠充分，事例說的還不夠細致，沒有留下印象特別深刻的事件。如何上好作文課，值得我們每一位語文老師深思。

【六年級年的作文】相關文章：