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六年級(jí)年的作文(4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
一張張?jiān)嚲淼谋澈蟮降资切┦裁�？是我們敬�?ài)的老師為我們辛苦付出的汗水，是親愛(ài)的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的結(jié)晶。
五年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，我們即將踏入六年級(jí)，五年級(jí)最后的期末考試也沒(méi)有多少天了�！疤ぬぁ钡哪_步聲在炎炎夏日中響起，在酷熱的'走廊里響起。我們的班主任——湯老師已經(jīng)邁進(jìn)了教室，從容地走上了講臺(tái)。老師站在講臺(tái)上大聲宣布：“從今天開(kāi)始我們將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，要開(kāi)始為我們五年級(jí)下冊(cè)的期末考試做準(zhǔn)備！”
在這復(fù)習(xí)階段里老師來(lái)的異常頻繁，老師站在講臺(tái)上為我們講解著上面一道道的題目：病句應(yīng)該注意哪些，陳述句改轉(zhuǎn)述句需要哪些改變，字詞可能會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，可能會(huì)忘記的叫我們多多練習(xí)。老師一點(diǎn)一點(diǎn)地講解著，時(shí)間慢慢流逝，此時(shí)我的筆記本已經(jīng)寫(xiě)得密密麻麻。人站久了總會(huì)累的，老師說(shuō)了那么久也一定累了吧！的確！老師的臉上布滿(mǎn)了汗珠，但仍堅(jiān)持著，許多的汗珠凝聚在兩鬢上，兩鬢變得濕漉漉的，一顆一顆汗珠，從臉頰上落下�？粗鴿M(mǎn)臉汗珠卻仍然堅(jiān)持站著的老師，再看看我們……一滴豆大般的汗珠從鼻尖落下，“啪！”落在了復(fù)習(xí)紙上，漸漸變成了一朵花……
考試頓時(shí)變得異常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直可以用我的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“握筆能寫(xiě)千萬(wàn)篇，下筆寫(xiě)出千古論”，簡(jiǎn)直簡(jiǎn)單到不要不要的。每位同學(xué)都得到了大幅度的提升。這都要?dú)w根于我們親愛(ài)的老師。
一張張?jiān)嚲淼谋澈蟮降资鞘裁�？那正是我們老師的教誨。如果我們是些未經(jīng)打磨的玉石，那么老師就是磨玉的人，讓我嶄露價(jià)值連城的一面。如果我們是一朵朵花，那么老師就是園丁，給我們施肥。如果老師是一盞盞蠟燭，那么他們會(huì)為我們指出正確道路。如果不是老師，那這一張張?jiān)嚲淼谋澈筮�能有些什么呢？再次祝各位老師教師節(jié)快樂(lè)！
六年級(jí)年的作文 篇2
湖南省科技節(jié)時(shí)，科技館組織了各種各樣的科技體驗(yàn)活動(dòng)，其中一場(chǎng)泡泡秀讓我大飽眼福。
泡泡秀開(kāi)始了，我連忙沖上前去占據(jù)了一個(gè)有利位置，緊接著，兩位穿著白大褂的老師登場(chǎng)了，他們就是表演泡泡秀的泡泡老師。
泡泡老師首先表演的一種泡泡秀使我們驚嘆不已：只見(jiàn)泡泡老師將雙手伸入身旁的一大桶泡泡水中，手上蘸滿(mǎn)泡泡水后，捏成一個(gè)拳頭，再將手拿出來(lái)，慢慢地窩成一個(gè)“O”形，形成一面彩色膜，這時(shí)，泡泡老師用均勻的氣息對(duì)著彩色膜一吹，一串五彩繽紛的泡泡從“O”形孔中一個(gè)接一個(gè)地跳出來(lái)，挨挨擠擠的，像一群急著趕路的人們。一陣歡呼聲過(guò)后，泡泡老師先吹起一個(gè)小泡泡，又用另一只手接住小泡泡然后繼續(xù)吹，小泡泡越變?cè)酱�，一個(gè)巨形的泡泡出現(xiàn)在我們眼前，泡泡老師從泡泡側(cè)面用巧勁一吹，哈哈！大泡泡生了個(gè)小泡泡，泡泡老師繼續(xù)吹，一個(gè)又一個(gè)的`小泡泡正在大泡泡的肚子里亂蹦呢！
當(dāng)我們還在回味小泡泡的時(shí)候，泡泡老師又拿出一個(gè)直徑大約三十厘米的塑料圓形容器，上面放著一把稍小一些的圓環(huán)，這個(gè)圓環(huán)可不是普通的圓環(huán)，它的周?chē)?guī)律的布滿(mǎn)了一厘米見(jiàn)方的小方格，小方格上還有一個(gè)個(gè)的小孔，這些小方格和小孔用處可大哩：它們可以?xún)?chǔ)存更多的泡泡水。泡泡老師將圓環(huán)的蘸滿(mǎn)了泡泡水，輕輕提起，圓環(huán)中間就形成了泡泡膜，這時(shí)泡泡老師像變戲法一樣，在空中拉出一條泡泡龍，泡泡老師又單獨(dú)吹了幾個(gè)小泡泡，接著讓泡泡龍粘在圓環(huán)上，引著泡泡龍慢慢來(lái)到小泡泡面前，突然將泡泡龍往小泡泡頭頂一蓋，再輕輕一提，泡泡龍就將小泡泡吃進(jìn)了肚子里。這時(shí)泡泡老師頑皮地戳破泡泡龍的肚子，泡泡龍破了，小泡泡像一群好奇的孩子們一樣，到處飛舞著。最后，泡泡老師又用圓環(huán)將小泡泡們接住，用力一拉，一條更大更長(zhǎng)的泡泡龍又將小泡泡又吞進(jìn)了肚里。
最精彩的部分來(lái)了！泡泡老師提來(lái)了一個(gè)造干冰的機(jī)器，接著拿出一個(gè)長(zhǎng)約一米、直徑約十厘米的塑料筒，一頭用手掩住，一頭對(duì)準(zhǔn)那個(gè)機(jī)器的噴口，按下按鈕，隨著一陣沙沙的響聲，便噴出一筒白色霧狀氣體——干冰。老師先用干冰給我們吐了幾個(gè)煙圈，然后又用干冰和泡泡水混和，再均勻地吹氣，一個(gè)雪白的“星球”誕生了，這就是干冰泡泡。干冰泡泡美極了，晶瑩剔透的泡泡里藏著一些干冰，頗有幾分神秘。我好奇地將一個(gè)干冰泡泡刺破，里面的干冰一遇空氣便變成了水，濺了我一身，有的滴進(jìn)眼睛里，怪疼的。
泡泡也能做藝術(shù)。泡泡老師請(qǐng)上來(lái)一位大姐姐，然后他把許多根長(zhǎng)吸管用橡皮筋綁在一起，蘸了一點(diǎn)泡泡水，便在大姐姐頭上吹出了一圈泡泡環(huán)，一圈一圈盤(pán)旋著繞上去，一圈圈的泡泡環(huán)堆成了個(gè)圣誕帽，老師將一個(gè)小巧的干冰泡泡嵌在圣誕帽的帽尖上，饒有風(fēng)趣。
表演結(jié)束了，我在想為什么泡泡老師做的泡泡跟我們平常做的不一樣呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)上網(wǎng)查找，百度立馬給了我答案。如何能產(chǎn)生這些神奇的泡泡呢，原來(lái)是源自物理學(xué)中流體力學(xué)的表面張力原理和薄膜干涉原理，再加上一些特別的調(diào)配方法，另外，這些美麗的泡泡其實(shí)還很脆弱，對(duì)溫度的要求也非常高，一般低于37度，泡泡的生命力會(huì)更長(zhǎng)久些。
泡泡老師真厲害！將小泡泡玩出了大名堂！是的，你若留心生活，小泡泡也有大學(xué)問(wèn)。
六年級(jí)年的作文 篇3
在某年某月某天，我們也將沉睡于昏暗的土中，享受遠(yuǎn)離人世間的寂靜，卻悄然發(fā)現(xiàn)，我們還有許多事沒(méi)做，可此時(shí)經(jīng)晚了，想起前一時(shí)，還和你爭(zhēng)鋒相對(duì)的親人，想起前一天還與你踢足球的伙伴，還有前一月看到的人間的錦繡山河，如今他們變成了云霧漂浮在空中，拼命想把它抓回來(lái)，可它們卻越飄越遠(yuǎn)，他們像針一樣刺痛這你的心，你這是才知道他們以前對(duì)你的好，你流淚了，你悔恨了，可他們?cè)僖部床灰?jiàn)了。
不要再去埋怨家人了，他們一直愛(ài)這你，只是你卻當(dāng)理所應(yīng)當(dāng)，不僅渾然不知，還與他們劍撥弩張，死前他與姐姐說(shuō)的話(huà)卻不是關(guān)心的話(huà)，而是怨恨的話(huà)，可死后哈里才為自己的行為感到傷痛“雅丹是個(gè)不錯(cuò)的女孩�！徫已诺ぃ�(qǐng)?jiān)徫艺f(shuō)的.話(huà)”牽著爸爸的手，一起往回家的路走，或許這是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，想家常便飯一樣，并沒(méi)有什么特別，可對(duì)于已經(jīng)死去的哈里來(lái)說(shuō)，卻是那么溫暖，那么充滿(mǎn)父愛(ài)——他繼續(xù)走我伸出我幽靈的手去啦他的手，我們一起在小道上走，手拉著手，我的手拉著爸爸的手!
珍惜自己現(xiàn)在擁有的一切，愛(ài)那些愛(ài)你的人，因?yàn)槟悴恢老乱幻肽闶窃谟螒虻年?duì)伍中，還是在天堂排著隊(duì)，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)，快快樂(lè)樂(lè)玩，不要像哈利，在前一秒與自己相愛(ài)的親人埋怨著，哪怕是死，也得笑著離去……
享受這一切吧，至少你還在世上!珍惜一切，真想自己。
六年級(jí)年的作文 篇4
“今天，我們開(kāi)班干部評(píng)選會(huì)，怎么樣？”老師微笑著問(wèn)大家�！昂谩贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。老師拿著粉筆在黑板 不停地寫(xiě)著：衛(wèi)生班長(zhǎng)一名，紀(jì)律班長(zhǎng)四名……總共13名。教室里靜得連根針的聲音都沒(méi)有，同學(xué)們心里七上八下，我想：我上去還是不上去？我要競(jìng)選什么班長(zhǎng)呢？我上去怎樣演講呢？這些問(wèn)題都在我腦海里回蕩。吳智勇第一個(gè)上臺(tái)說(shuō)：“我平時(shí)表現(xiàn)不好，衛(wèi)生也很差，不過(guò)我有決心改正，我如果當(dāng)上了衛(wèi)生班長(zhǎng)，我一定會(huì)讓班上不扣一分，請(qǐng)大家支持我�！巴狻保蠹引R聲說(shuō)。眨眼間，數(shù)十名同學(xué)當(dāng)上班干部，而老干部卻始終沒(méi)有一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選，他們?cè)谙胧裁茨�？終于當(dāng)了一年班長(zhǎng)的張卓甫上臺(tái)演講了：“我愿意當(dāng)英語(yǔ)班長(zhǎng)，我希望大家?guī)椭�，使我進(jìn)步。”說(shuō)完，又有好幾名同學(xué)上臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，張卓甫和鮑妍敏的票數(shù)幾乎一樣，老師一票要投了，教室里一片喧嘩，有的說(shuō)要張卓甫當(dāng)，有的.說(shuō)要鮑妍敏當(dāng)，最后還是張卓甫當(dāng)了。接著，記錄班長(zhǎng)、體育班長(zhǎng)……都一一選出來(lái)了，就這樣自我推薦出一大批中小隊(duì)干部。
老師說(shuō)當(dāng)上班干部是你們的榮幸，老師送你們八個(gè)字：勤學(xué)守紀(jì)，言行一致。我最終還是沒(méi)有勇氣走上講臺(tái)，我錯(cuò)過(guò)了這樣一個(gè)好的機(jī)會(huì)，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，以后爭(zhēng)當(dāng)班干部。