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[熱門]五年級(jí)的作文5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
在教室里,同學(xué)們都在擺弄自己新買的水彩筆,教室里熱鬧極了,像個(gè)水彩筆的叫賣場(chǎng)。然而我的同桌正低著頭,她沒帶水彩筆,顯得十分孤獨(dú)。
上課了,老師走進(jìn)了教室,她用親切的聲音說(shuō):“這節(jié)課我們來(lái)畫樹葉!”同學(xué)們剛聽完,便迅速動(dòng)起筆來(lái)。我很快就畫完了線描,同桌她也是。
正當(dāng)我拿出水彩筆開始涂色,同桌拍了拍我的肩,小聲說(shuō):“郭可妮,你能借我用一下水彩筆嗎?”我猶豫了一下,心想:“這可是我媽媽從老遠(yuǎn)的國(guó)外辛辛苦苦帶回來(lái)的水彩筆!我都有些舍不得用呢!蓖浪每释难凵窨粗遥刮矣行┎恢。我看著她結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)道:“我嗯......我應(yīng)該......。"同桌她似乎看透了我的心思,擺擺手說(shuō):”我不會(huì)把它弄臟的.,你呀,你就大方點(diǎn)吧!“我還是有點(diǎn)舍不得地說(shuō)道:”這是我新買的,還沒開始用呢!八是不放棄:”還不是會(huì)用的,你看,你不正準(zhǔn)備用嗎?“我想:”這樣下來(lái),總會(huì)借給她的。“就這時(shí),我們的思路都被打散了,老師走到我們身邊說(shuō):”沒有涂顏色的要快點(diǎn)了,還有最后20分鐘了!下課還沒涂完的,要留下來(lái)繼續(xù)涂!“
同桌更緊張了,一邊搖著我的身體,一邊著急地說(shuō):”求求你了,求求你了!“我也沒有辦法了,說(shuō):“好好好,我用十分鐘,你再用O?”同桌這才放心。
十分鐘過(guò)去了,十三分鐘過(guò)去了......同桌忍不住問(wèn)問(wèn)我:“你用完沒?”我沒吭聲,同桌想搶筆,然而我緊緊拽住筆,她看見要下課了,小聲嘀咕了幾聲,用她那支淺藍(lán)色的彩鉛涂了。她交了卷,就出去了,沒有再看我一眼。我望了望桌上那幅藍(lán)色的葉子,心里突然產(chǎn)生了一種后悔感,我呆呆地望著這片藍(lán)色葉子,跑出了教室,想對(duì)同桌說(shuō)句話,然而她再也不理我了。
每當(dāng)我看到這盒水彩筆,都會(huì)想起那片藍(lán)色的葉子,想到我因?yàn)樽运蕉サ挠颜x,也許下一次,我就會(huì)把東西大方的借給別人了吧。
五年級(jí)的作文 篇2
我有一個(gè)鉛筆盒,詩(shī)從湄池書城買來(lái)的,當(dāng)時(shí)花了25元,我愛不釋手。
它的正面是由黑色和銀色組成的,上面印著一支小老鼠,上面是一條銀色的拉鏈,拉開它,可以放一些錢和筆芯。背面有一支網(wǎng)袋,是專門用來(lái)放尺子的。中間的'拉鏈像一張大嘴巴,拉開它,里面都是滿滿的文具用品,幾只藍(lán)色筆在那里靜靜的呆著:“小主人,上面時(shí)候來(lái)用外面。俊
鉛筆盒有一個(gè)最大的用處就是能把雜亂無(wú)章的筆收拾的整整齊齊,干干凈凈。等到要用的時(shí)候再拿出來(lái),非常方便。
筆是我學(xué)習(xí)上不可或缺的助手,但是鉛筆盒更我我的好伙伴。
五年級(jí)的作文 篇3
學(xué)習(xí)鋼琴,有一位好的鋼琴老師是首要的條件。
我就有幸遇到了這樣的一位鋼琴老師,我跟她學(xué)琴的時(shí)候,她才碩士畢業(yè)不久,結(jié)婚不久,現(xiàn)在已經(jīng)有了一位可愛的寶寶了。孫老師既年輕又靚麗,還有一個(gè)非常好聽的名字,給我的感覺像既是一位教學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真的老師,又像一位和藹可親的姐姐。她是城市學(xué)院鋼琴專業(yè)的老師,鋼琴?gòu)椀梅浅:,我還看過(guò)她的個(gè)人音樂會(huì)呢!孫老師家有一臺(tái)黑色的三角鋼琴,琴蓋支起來(lái)可漂亮了!
記得剛學(xué)鋼琴時(shí),我跟著爸爸學(xué),并沒有請(qǐng)老師。后來(lái),爸爸的一位同事向爸爸介紹了孫老師,于是,爸爸帶著我去孫老師那兒聽了一節(jié)課,覺得挺好,便跟著孫老師學(xué)。不知不覺,竟已學(xué)了四五年了。還有幾位我的同學(xué)也和我一起在孫老師那兒學(xué)鋼琴。
去年,孫老師在她家辦了一場(chǎng)音樂Party,我終于見到了孫老師的所有學(xué)生,大概有十一二個(gè)人,有比我小一點(diǎn)的,也有上初中的。最讓我感動(dòng)的是一名家住在劉家峽的姐姐,為了跟孫老師學(xué)琴,每個(gè)星期坐上一個(gè)多小時(shí)的班車,到蘭州來(lái)學(xué)琴。
孫老師屬于比較溫柔的老師,不像表情嚴(yán)肅干巴巴,容易動(dòng)怒,讓學(xué)生害怕。那種類型的老師。我彈不好,她就會(huì)在高音部和我一起彈奏一小段旋律;遇到錯(cuò)音多的曲子,她會(huì)讓我一段一段彈,指出錯(cuò)音和不足的地方。但孫老師也有生氣的`時(shí)候,比如錯(cuò)音錯(cuò)了很多次還錯(cuò)等情況時(shí),孫老師會(huì)說(shuō)我?guī)拙浠虼蛞幌挛业氖帧O老師布置給我的作業(yè)通常是五六首曲子,偶爾會(huì)是四首或七首。
跟著孫老師學(xué)了幾年的琴,我有了不小的進(jìn)步,但也還存在很多問(wèn)題。我相信在孫老師寬嚴(yán)相濟(jì)的指導(dǎo)下,我的鋼琴?gòu)椬嗨竭會(huì)有很大的提升空間。只要不與學(xué)習(xí)相沖突,我就會(huì)一直跟孫老師學(xué)下去。
在這里,我真心說(shuō)一聲:孫老師,這么多年,辛苦你了!在我成長(zhǎng)的世界里,有你,真好!
五年級(jí)的作文 篇4
今天早晨,我打著哈欠緩緩“飄”陽(yáng)臺(tái)上,使勁地呼吸了幾口新鮮空氣,陽(yáng)臺(tái)上的景物不由得令我眼睛一亮——它們都蓋上了厚厚的一層雪被!鞍⑻纭蔽夷四ū亲,高興地大喊:“下雪嘍。”我戴上帽子、手套,穿好雨鞋,系好圍巾,全幅武裝后,我招呼也不打,一個(gè)健步?jīng)_到門前,兔子般地“跳”下樓,來(lái)到了草地上。
我倒吸了口冷空氣,雖然我里三層、外三層地包著自己,但還真別說(shuō),這天還真冷。我搓著手,思索著:前年我做了冰拱橋,去年做了冰太極,今年該用這雪做些什么呢?這時(shí),不遠(yuǎn)處的一個(gè)“四不像”吸引了我,我跑過(guò)去一看,原來(lái)是一個(gè)沒手沒嘴巴而且還掉了一顆眼珠子的雪人,剛才我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,還以為是個(gè)雪怪呢!對(duì)呀,今天我就做雪人。
我先用雪揉成一個(gè)堅(jiān)硬的小冰球,然后我把它放在雪地上慢慢地滾動(dòng)著。起先我需要蹲下小心地把小冰球一點(diǎn)一點(diǎn)地向前滾,不一會(huì),我便要站起身吃力地推著,又過(guò)了一會(huì),我需要一邊大聲喊著:“一、二、三,嘿喲;一、二、三,嘿喲。”一邊用盡我全身力氣咬著牙奮力才能推動(dòng)“小冰球”,這時(shí),“小冰球”已經(jīng)有我的腰那么高了。我喘著粗氣,停下手,經(jīng)過(guò)我的`不懈努力,雪人的身體終于被我做好了,接下來(lái),該做雪人的“頭”了。
我原以為做雪人的頭很簡(jiǎn)單,但當(dāng)我滾好小雪球,真正的麻煩來(lái)了:我該怎么把雪球弄到雪人身體上呢?我把小雪球滾到雪人的身體旁,想用手把雪球抬上去,誰(shuí)知雪球是那么弱不禁風(fēng),我剛把雪球抬上一點(diǎn),雪球便被我的“龍爪手”弄碎了,無(wú)奈,我只能又滾了一個(gè)。有了上一次的失敗教訓(xùn),我這次格外小心,蒼天不負(fù)有心人,我終于把雪人的頭跟身體連在一起了,我又連忙從地上抓了一大把雪來(lái)固定雪人的頭。
終于雪人的身體和頭被我做好了,接下來(lái)毋庸置疑該進(jìn)行最后也最重要的工作——美化。我迫不及待地拿出我早已準(zhǔn)備好的彈珠,拿出二顆鑲嵌在雪人的臉上,當(dāng)成眼睛。之后,我又在草地上找到一小截枯木枝和許多嫩綠的草根,我把它們經(jīng)過(guò)加工后分別成了雪人的鼻子和嘴巴,最后,我用雪一點(diǎn)一點(diǎn)地裝在雪人身上,雪人的手臂也出世了,終于,這一切做好后,一個(gè)活生生的雪人出現(xiàn)在我面前,我興高采烈地上樓拿了照相機(jī),把雪人里里外外、上上下下、前前后后、左左右右都給拍下來(lái)了,最后,我請(qǐng)路上給我和雪人來(lái)了個(gè)合照,這才依依不舍地也雪人告別。
看著我所建的雪人,又看看別人建的雪人,我大笑了起來(lái),這笑中,有我的開心,有我的自豪,更有我的辛勞和汗水。
五年級(jí)的作文 篇5
一天晚上,小明書包里傳來(lái)七嘴八舌的爭(zhēng)吵聲,仔細(xì)一聽,原來(lái)是文具們?cè)谟懻摗?/p>
首先發(fā)言的是鉛筆,鉛筆說(shuō):“我是最重要的,要是沒有我,人家就沒法寫字了,所以我排第一!”
橡皮不服氣地說(shuō):“你算什么!失去了我,你寫錯(cuò)了字的'話,還不是只能等著我給你修改,所以這個(gè)第一屬于我!”
這時(shí)鋼筆發(fā)怒了!鋼筆氣沖沖地講道:“你有什么了不起,現(xiàn)在小主人正在練字期間,哪還用得著你!冠軍非我莫屬!”
高傲的本子終于沉不住氣了,不屑一顧地嚷道:“你們這些不自量力的家伙!要是沒有我的存在,你們誰(shuí)也發(fā)揮不了作用!你們還是乖乖投降吧!讓我坐在”第一“這把交椅上!”
在一旁沉默的書,突然厲聲呵斥道:“你們這些微不足道的家伙,我是人類進(jìn)步的階梯,在我的地盤上,哪輪到你們發(fā)言?快快閉上嘴巴,一切聽我指揮!”
夜,靜悄悄的,他們的談話吵醒了熟睡且年長(zhǎng)的書包,這時(shí)書包語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“大家都不要再爭(zhēng)了,我們都同在一個(gè)屋檐下為小主人服務(wù),我們的心應(yīng)該是一致的。其實(shí)我們誰(shuí)也離不開誰(shuí),我們之間要互相合作,做我們小主人的得力助手!其它文具聽了書包的教誨,都慚愧的低下了頭……