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八年級(jí)作文【經(jīng)典5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的八年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
小時(shí)侯去奶奶家吃飯，奶奶家的餐桌上總少不了一大碗湯。湖北產(chǎn)藕，湖北的藕是最好吃的。因此，每到冬天，放在餐桌上的，大多是一大碗排骨藕湯。
排骨藕湯這道菜是我最喜歡的一道菜了。每到冬天，從寒風(fēng)呼嘯的外頭跑回來(lái)，凍得直哆嗦而且肚子早已在咕咕叫的我，最想做的事，不是把空調(diào)打開(kāi)，而是大聲嚷嚷著：“奶奶，今天有排骨藕湯喝嗎？”每到這時(shí)，奶奶就會(huì)從大瓦罐里盛一大碗給我。
微微帶著褐色的湯汁，里面是熬煮到有些酥爛的蓮藕，排骨的肉汁已經(jīng)融化在湯里面。一股醇厚濃郁的香味令我陶醉著。我顧不得燙，拿起勺子就來(lái)品嘗。一口喝下去，湯鮮味美，湯也十分濃郁，再喝一口，覺(jué)得被寒風(fēng)給吹凍住了的身子，又一下子暖和起來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，奶奶就坐在我對(duì)面的椅子上高興地笑，溫柔地看著我一口接一口地喝完她做的排骨藕湯。有時(shí)，她還會(huì)輕聲問(wèn)我：“好喝嗎？”語(yǔ)氣中帶著淡淡的期待�！爱�(dāng)然好喝了！”我大聲地回答她的提問(wèn)。在我心中，奶奶的排骨藕湯簡(jiǎn)直就是絕世美味。
然而這樣的絕世美味我卻在幾年前就再也嘗不到了.....
在奶奶逝去后的日子里，我有時(shí)也會(huì)和媽媽一起去做排骨藕湯，但那味道卻從未接近我在奶奶那吃過(guò)的味道。
現(xiàn)在每次去外面吃飯，只要菜單上有排骨藕湯這道菜，我就一定會(huì)點(diǎn)。
但一樣粉嫩白凈的藕，一樣的排骨，一樣的做法�？墒�，味道并不是我記憶中令我魂?duì)繅?mèng)縈的'味道了。
其實(shí)隨著時(shí)間的流逝，我也漸漸明白：我所懷念的味道，那令我魂?duì)繅?mèng)縈的味道，其實(shí)只是對(duì)那位白發(fā)蒼蒼老人的懷念，對(duì)她那么認(rèn)真為我做湯的樣子的懷念，對(duì)她溫柔地問(wèn)我：“好喝嗎”聲音的懷念.....
八年級(jí)作文 篇2
別看我！
地球的水受到嚴(yán)重污染，水的價(jià)格以飆升到每千克一萬(wàn)美元。一天，一顆小行星撞擊地球，目的地：巴西東南部的巴西高原境內(nèi)。
我是一名探險(xiǎn)家以及森林拯救員。在這個(gè)暑假，我將去探險(xiǎn)巴西高原的一種神秘現(xiàn)象。有一則新聞曾報(bào)道著，巴西高原在被撞擊后，出現(xiàn)了一個(gè)很大的坑，當(dāng)?shù)鼐用裾f(shuō)，看到一個(gè)人又似妖怪的`生物。所以就沒(méi)人敢靠近那。
當(dāng)時(shí)巴西高原正處于旱季，地面起伏較為平緩，所以我的危險(xiǎn)不大。
到處都是廣闊的高原。離那個(gè)洞越近，四周的草兒就越糟糕，有的垂下了頭，有的則干枯的發(fā)黃，這是怎么回事？
走到那個(gè)洞旁邊，洞大約有十多米寬，望下去黑漆漆的，隱約還聽(tīng)到一種呼喚，雞皮疙瘩全都站起來(lái)了。我用鉤子勾住一棵樹(shù)，另一邊系在我的身上，繩子系緊后，我便慢慢下落，拿著手電筒，落到不見(jiàn)天日的地方才打開(kāi)。里面陰暗而潮濕，墻上還帶著一股酸味，讓人嘔吐。
落地時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，這里有一個(gè)水庫(kù)，水呈紫黑色，水面還泛著泡泡。我快被這水面的氣味所暈眩倒地。
突然，聽(tīng)到水聲，我的心繃緊了：那里有個(gè)女孩，穿著一件破舊的裙子，正舔著水庫(kù)里的水，因?yàn)樘h(yuǎn)而她又是背對(duì)著我，所以我看不清她的臉。我慢慢地走近她，手電筒的光正一點(diǎn)點(diǎn)地逼近她。
她發(fā)現(xiàn)我時(shí)卻大叫，急忙捂住自己的臉，打掉我手中的電筒。
“別看我！”
八年級(jí)作文 篇3
我已經(jīng)離開(kāi)了追求理想的起跑線，但卻不知道理想的終點(diǎn)站在哪里。
起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺(jué)，這些動(dòng)作已經(jīng)持續(xù)了八年了，平凡而又乏味。我望著巨大的天空問(wèn)道：“難道我只能這樣過(guò)完每一天嗎？”一陣風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了一個(gè)和藹而又激昂的聲音：“不！花朵還未開(kāi)放，怎么能知道她美不美呢？你應(yīng)該更努力地吸收各界的精華，為花開(kāi)那天做好充分的準(zhǔn)備。有了辛苦的努力和充分的準(zhǔn)備，才能開(kāi)出最美的花朵。那時(shí)你將掀開(kāi)人生最絢爛的第一頁(yè)，做自己理想中的花朵。”對(duì)呀，我的理想是成為一個(gè)教師，可是我覺(jué)得這是不可能的。
一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，需要有裝滿智慧的大腦，需要有能寫(xiě)出一雙好字的手，需要有領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)集體的能力，需要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，可我認(rèn)為這些都是我所沒(méi)有的。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想太難了！
小時(shí)候我就不是一個(gè)非常聰明能干的人。同齡的孩子每天蹦蹦跳跳的'，活潑可愛(ài)，好像快樂(lè)之神天天都附在他們身上似的。我卻不怎么好動(dòng)，和他們?cè)谝黄穑視?huì)配合他們做游戲，我會(huì)做一根“柱子”，然后兩個(gè)人圍著我邊跑邊打鬧。我好像從不主動(dòng)，玩老鷹捉小雞的游戲時(shí)，我從來(lái)都沒(méi)提出我要當(dāng)兇猛的老鷹或強(qiáng)壯的母雞。我覺(jué)得我沒(méi)有能力去捕捉到小雞，即使再努力去抓也是白費(fèi)力氣，我也沒(méi)有能力去保護(hù)那么多的小雞寶寶，我也許才適合當(dāng)小雞。所以每次我都是小雞，跟在母雞后面，左搖右擺。理想的列車(chē)好像從不等我！
后來(lái)，老天是否是看我太弱了，給我一個(gè)訓(xùn)練自己的組織能力的機(jī)會(huì)，我當(dāng)了班干部。我要當(dāng)好這個(gè)干部好像很吃力，我不善于領(lǐng)導(dǎo)別人做什么事，也不善于用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的感受，我的力量很弱。老師總是要我們大膽一點(diǎn)，拿出一個(gè)班干部該有的氣勢(shì)和威嚴(yán)。我很努力地照著老師說(shuō)的去做。漸漸地，我有了一點(diǎn)成就感，因?yàn)槲铱梢宰屗麄冏鲅郾＝〔伲铱梢灶I(lǐng)導(dǎo)他們背每周一詩(shī)了�！澳憧此嘤袣赓|(zhì)！”這句話很尖銳地扎進(jìn)了我的耳朵，反語(yǔ)通常都是嘲諷的意思。我又不敢在班上很大聲地告訴他們一些事情了，我害怕聽(tīng)到那些輕薄的話。我是否又要錯(cuò)過(guò)了通向理想的列車(chē)呢？
沒(méi)有陽(yáng)光，花兒不會(huì)綻放；沒(méi)有雨露，小草不會(huì)發(fā)芽；沒(méi)有理想，生命將失去動(dòng)力。我欣慰，我至少曾經(jīng)努力過(guò)。
如果理想還會(huì)向我拋來(lái)一根繩子，我一定會(huì)抓住它，一定不放手�？墒沁@根繩子在哪里？
八年級(jí)作文 篇4
春去冬來(lái)，有多少個(gè)美麗好的跡象在茫茫的點(diǎn)燃，那些青春的時(shí)光不時(shí)會(huì)匆匆離去。我們?cè)谀抢锔璩苍谀抢锟奁�，伴隨那逝去的回憶錄，飄散在令人懷念的角落；在浩蕩的星空里，我尋找著殘碎的記憶，把最美好的茫茫星火捧在手心，腦海里不時(shí)的想起那清脆的笑聲。
——題記
那些年你們和我一起過(guò)圣誕節(jié)的日子；那些年你們和我一起被老師罰站的日子；那些年你們和我一起談天說(shuō)地的日子；那些年你們和我一起瘋南瘋北的日子。那個(gè)依稀的笑臉不時(shí)地在我的眼前游蕩，仿佛你們就快要在我的面消失。我會(huì)一把抓住你們，讓你們永遠(yuǎn)在我的身邊不離不棄。和你們的日子簡(jiǎn)直就是說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，彼此之間拋棄過(guò)哭過(guò)笑過(guò)傷心過(guò)悲痛過(guò)絕望過(guò)，但我們從來(lái)們有斷絕過(guò)分散過(guò)離開(kāi)過(guò)。雖然我不在你們的身邊，但是我們的感情永遠(yuǎn)不朽。
每當(dāng)下雨，便能聽(tīng)到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲，仿佛是你們的嘆息聲，是你們的懷念。一個(gè)人走在回家的路上，那熟悉的建筑不時(shí)讓我回想起來(lái)我們那時(shí)的頑皮，我不尤得開(kāi)始想起那光陰的故事。
剛開(kāi)學(xué)的后我們?cè)诮淌依镒x書(shū)，在上課時(shí)傳紙條，在課間打打鬧鬧，我們每天在校園里歡笑。無(wú)一處沒(méi)有我們。你們的傻傻的面孔和清晰的笑容在我的身邊周轉(zhuǎn)，不知道的以為我們是瘋子，但是我們自嗨表現(xiàn)實(shí)在是無(wú)法形容。夏天里你們?cè)隗w育課上潑著水玩，那冰涼的水從衣服里透了進(jìn)去，但是心里是美滋滋的。打著濕漉漉的身體，嘴角的笑容掛得緊緊的。放學(xué)后我們背著那沉重的書(shū)包，腦子里的寬闊的跡象，帶給我們瘋狂的性格。在八廠后門(mén)嬉戲的我們，手里抱著褲兜里揣著的吃的，邊走邊聊的我們開(kāi)始談天說(shuō)地。爬到那個(gè)高高的臺(tái)子上，為了上去，我們踩著彼此的`后背。不怕重，不怕臟，就那樣頓頓上去了。我們總會(huì)大聲地喊著對(duì)方的名字，笑話彼此的缺點(diǎn)，總會(huì)生氣、總會(huì)嫉妒，但不會(huì)在意，因?yàn)槲覀兊母星槭氰F打的，就算熔化成鐵水也要凝聚在一起。更可貴的是即使吵架了，我們也不會(huì)因?yàn)槊孀佣┏帧?/p>
還記得嗎，我們?yōu)榱私o小常過(guò)生日，我和馨子開(kāi)始排編節(jié)目。她買(mǎi)了一個(gè)口琴，我彈鋼琴。我們?yōu)榱瞬淮騺y學(xué)習(xí)的任務(wù)，就提前在馨子她家練習(xí)，我手舞足蹈不會(huì)安排，找到了《生日快樂(lè)》的譜子和貝多芬的《歡樂(lè)頌》。練習(xí)了很久都沒(méi)有成功，可是這點(diǎn)小事不會(huì)打垮我們，我們由于自身的努力帶動(dòng)了整個(gè)隊(duì)伍，吹奏和彈奏了《生日快樂(lè)》和《歡樂(lè)頌》。我們笑了，小常哭了。心里那暖暖滋味很是想念。
我們的叛逆，現(xiàn)在的懂事。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，我們彼此有的分開(kāi)了，有的不上了�？墒牵覀兊睦硐牒蛯W(xué)習(xí)是必不可少的，憧憬著未來(lái)的我們也許有一天會(huì)分散，流水它帶走光陰的故事改變了我們，就在那多愁善感而初次流淚的青春。
有你們我相信我會(huì)過(guò)好每一天，我一定會(huì)多穿些衣服，不會(huì)凍感冒的，我從你們的身邊走了，走的那樣的悄無(wú)聲息，使你們都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。可是我會(huì)好好的在這里過(guò)好每一天，不會(huì)讓你們失望的。如果你們要是晚上寫(xiě)作業(yè)太累的話就在自習(xí)課上寫(xiě)一點(diǎn)，不要像我一樣有了黑眼圈，你們也要對(duì)自己好點(diǎn)啊！
這些美麗的故事不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而改變，感情的變化而分離。在我的那個(gè)青春記憶錄里，那個(gè)寬敞的位置永遠(yuǎn)是你們的。
八年級(jí)作文 篇5
他用極不雅的姿勢(shì)蹲著，手中長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿卻也沒(méi)彎下來(lái)，他不溫不火地望著平靜無(wú)瀾的池塘。周?chē)性S多和他一樣的垂釣者，他與他們唯一的不同點(diǎn)是：人家都坐著，他蹲著。
釣
我想，他黑黝的皮膚就是在炎日下釣魚(yú)給曬成這樣的。他的椅子在池塘的對(duì)面，我想象著他坐在這個(gè)小角落釣魚(yú)的場(chǎng)景。椅子周?chē)臐O具一應(yīng)俱全，唯獨(dú)少了他和魚(yú)竿。我一屁股坐在他的椅子上，假裝像他一樣手握魚(yú)竿，將手直挺挺地伸出去。不一會(huì)兒，我的手就酸了。
我望了眼他，他卻依然伸直著手。堅(jiān)持一向是他的作風(fēng)，不緊不慢是他教育我們的方法。在學(xué)校，他給我的印象只有兩個(gè)字：神秘。他那溫和的目光，配上那黝黑皮膚，顯得有些古怪。見(jiàn)他第一眼，怎么也不會(huì)想到他會(huì)是一位呆在家里看很多書(shū)的語(yǔ)文老師。
“凡事都要慢慢來(lái)�！彼偸沁@么說(shuō)。
我假裝快速的收起魚(yú)竿，開(kāi)心地說(shuō)：“好大一條魚(yú)啊�！比缓笪矣盅b著他的樣子上好魚(yú)餌再次將魚(yú)鉤拋入水中。然而，我手中什么也沒(méi)有，水桶也空空如也。哦，這個(gè)水桶是他的。
這么大半天，他竟然什么也沒(méi)釣到？我為他患得患失起來(lái)。
魚(yú)
我繼續(xù)模仿他釣魚(yú)，一句話也不說(shuō)。
又一條魚(yú)上鉤了，可他沒(méi)笑一下。我猜測(cè)他心里是這么說(shuō)的`：很好，這么下去就有滿滿一桶魚(yú)了。
他在學(xué)校里最喜歡用事例來(lái)教育我們。他往往舉例最多的，是他自己。我驚訝于為什么會(huì)有這么多千奇百怪的“倒霉事”發(fā)生在他身上。
他總是反感那些依賴別人的習(xí)慣。我也反感，只是與他不同，我是那種“憤青”型，看什么事都覺(jué)得不爽；而他，獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，諸事淡然……
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有時(shí)候，他更像是一種“前輩”級(jí)別的存在了，我覺(jué)得他與我有好多地方相像——當(dāng)然，這是我自認(rèn)為。
他的學(xué)生是他的魚(yú)，他不緊不慢，不溫不火，卻釣到很多。
記
他生他的學(xué)生氣的時(shí)候，就會(huì)一反往常的溫和語(yǔ)調(diào)，在鈴聲響起的時(shí)候喊一句“起立”，鏗鏘有力。這下全班都會(huì)知道：老周生氣啦！于是，大家就會(huì)立刻識(shí)時(shí)務(wù)地低頭反省自己的錯(cuò)誤。
不過(guò)，他這么慢熱的人，自然不愿與我們一群小孩子為仇——前提是，小孩子們不違反他的原則。我的印象里，他的課上，我們只“起立”過(guò)四次。
身為我們班的班主任，他常掛在嘴邊的卻不是成績(jī)，而是“人”字。他說(shuō)，學(xué)會(huì)做人才是最重要的。每個(gè)學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課，他都會(huì)重講這個(gè)“人”字。我想，這便是他最大的班規(guī)了，凡事他都能原諒我們，如果觸犯了這三條，后果會(huì)很?chē)?yán)重了吧。
可是直到現(xiàn)在，我還是不能讀懂他那雙深藏在超厚鏡片后的眼睛，我想起列夫托爾斯泰的眼睛與這雙眼睛再相似不過(guò)了。
天色漸漸暗了下來(lái)，許多釣魚(yú)的人都走光了。身后傳來(lái)同學(xué)的呼喊聲：“喂——補(bǔ)課開(kāi)始了，快點(diǎn)！”我抬頭看了看仍蹲著的他。
我朝他揮了揮手，他輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，我便起身走了。
我假裝拎了滿滿的一桶魚(yú)。我滿足地笑道：“今天的收獲好多啊。”
忘了告訴大家，他的網(wǎng)名就叫做垂綸太傅。以是為記。