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小學(xué)五年級(jí)作文

時(shí)間:2023-08-11 09:16:52 五年級(jí) 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)作文(3篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級(jí)作文(3篇)

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

  同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想,無(wú)論是你、是我、是他,都會(huì)有一個(gè)美好的夢(mèng)想。如果人沒(méi)有夢(mèng)想,那么生活就會(huì)變得乏味、無(wú)趣。相反,如果大家心中都有夢(mèng)想,為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,大家都會(huì)努力拼搏、堅(jiān)持不懈。那么生活就會(huì)變得更加多姿多彩。

  我有許多夢(mèng)想,其中一個(gè)就是當(dāng)一名老師。因?yàn)楫?dāng)我不小心跌倒了,是誰(shuí)把我扶起來(lái),并安慰我呢?是老師;當(dāng)我遇到困難時(shí),是誰(shuí)有耐心的教我呢?是老師。。。。。。并且人們常說(shuō):一日為師,終生為父。假如我成為了一名老師,我會(huì)讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立、自信、樂(lè)觀。在課堂上我會(huì)嚴(yán)格要求,下課時(shí),我會(huì)和學(xué)生一起聊天、交流,認(rèn)真傾聽(tīng)并吸取他們?yōu)槲姨岬拿恳粋(gè)建議,要和他們交朋友,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,幫助他們解決困難。即使我心情多么不好,也不會(huì)莫名其妙地對(duì)他們發(fā)泄。假如我成為一名老師,我會(huì)去世界各地,教他們中文,讓他們了解有趣的`中文,了解擁有悠久歷史的中國(guó)文化。

  我還想當(dāng)一名歌唱家。無(wú)論我遇到什么煩惱,只要大聲唱一下歌,心情就會(huì)變得開(kāi)朗。假如我成為了歌唱家,我會(huì)把我美妙的歌聲獻(xiàn)給別人,讓大家的心情都變得美好,那世界就變成了“歡樂(lè)之家”了。假如我成為了歌唱家,我會(huì)去辦一個(gè)慈善音樂(lè)會(huì),把籌到的善款捐給貧困山區(qū),讓貧困山區(qū)

  的孩子們接受教育,獲取知識(shí)。假如我成為了歌唱家,我會(huì)把最具中國(guó)特色的民族音樂(lè)帶到世界各地,讓世界也了解中國(guó)民歌。

  只要你有堅(jiān)持不懈,不放棄,你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。有夢(mèng)想的人是開(kāi)心的,有夢(mèng)想的生活是充滿希望的。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

  人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益,看書(shū)有益。”但是,仔細(xì)一推敲,這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣,那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。

  現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書(shū)刊,有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書(shū),便會(huì)走火入魔,那他們上課一心只想著書(shū),沒(méi)心思學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引,模仿書(shū)中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層:開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。

  其二就是,我們看書(shū),要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū),就不要看。要看書(shū),就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū),只有看好書(shū),就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友,看好書(shū),就是交好朋友,才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書(shū),當(dāng)然是交不好的`人作朋友,那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼!所以,只有看好?shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此,我的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷未必有益。我真心的希望,每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū),將自己引入歧途,毀了自己的一生。

  開(kāi)卷有益”。這話自從宋太宗趙光義說(shuō)過(guò)以后,至今已有一千多年了。千年以來(lái),它為無(wú)數(shù)人所接受,口耳相傳,奉為至理名言。父母對(duì)子女、長(zhǎng)者對(duì)晚輩常常要教導(dǎo)或督促他們“好好讀書(shū)”,認(rèn)為只要讀書(shū)就會(huì)獲得知識(shí),得到好處。因此,人們常說(shuō):“書(shū)中自有千鐘粟”,“書(shū)中自有黃金屋”,“書(shū)中自有顏如玉”。

  其實(shí),開(kāi)卷是否有益是要看書(shū)的好壞而定的。那書(shū)是好書(shū),開(kāi)卷便有益;而如果那書(shū)不是好書(shū)而是壞書(shū),開(kāi)卷就非但無(wú)益而且有害。近年來(lái)我們的書(shū)刊市場(chǎng)上出了許多好書(shū),但也出了不少壞書(shū)。你到大大小小的書(shū)店書(shū)攤書(shū)市去走走看看,隨處都能找到幾本壞書(shū)。什么《馬屁精》啦,什么《損人大全》啦,什么《面子學(xué)》啦,等等,這類教人學(xué)壞的書(shū),對(duì)青少年讀者只有毒害和腐蝕作用,而無(wú)任何益處。至于那些宣揚(yáng)各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書(shū),表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書(shū),那就更是開(kāi)卷有害的了。

  講開(kāi)卷有益的人,絕大多數(shù)是出于好心。他們講開(kāi)卷有益,本意就是講的讀好書(shū)。但是,現(xiàn)在的世道很復(fù)雜,也確有某些人為了某種目的,把壞書(shū)當(dāng)作好書(shū)向世人特別是青少年推銷。他們也說(shuō)開(kāi)卷有益,可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害。

  現(xiàn)在的青少年,大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲,愛(ài)好讀書(shū),但他們往往欠缺辨別力。我以為,我們的老師們,有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書(shū)一定要多讀好書(shū),至少要讀無(wú)害的書(shū),而絕不能去讀壞書(shū)。開(kāi)卷未必都有益!

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

  蓮,猶如水中的嬌蘭佳人,它有肌骨瑩潤(rùn)的嫻靜,它有蘭心蕙質(zhì)的幽雅,它有清絕悠揚(yáng)的氣度。千百年來(lái),無(wú)數(shù)的文人墨客為之折腰,無(wú)數(shù)的閑詩(shī)逸賦為之潑墨,而蓮,總以它那獨(dú)有的寵辱不驚的心態(tài),獨(dú)守著心靈的一隅凈土,為后人闡釋了它寧?kù)o致遠(yuǎn)的蘊(yùn)意。

  記得去年,初次去到星子縣周敦頤住所的愛(ài)蓮軒。那就是一座池塘,池中略有幾片浮萍,如幾帆徐徐前行的小舟,滿載著一腹心事,悄然擋開(kāi)一圈圈漣漪,那稍帶褶皺的侵?jǐn)_,絲毫不減池中的.綠,映入眼簾的,依然就是那凝翠的碧波和幾叢淡雅的蓮花。

  蓮的花瓣,嬌嫩欲滴,娉娉婷婷,猶如一位靜若秋波的女子,顧盼生情,鼻膩鵝脂,體態(tài)輕盈,于數(shù)不盡的艷羨中凝然生出別樣的風(fēng)情,如此令人見(jiàn)之忘俗,實(shí)屬罕見(jiàn)。

  蓮的花蕊,瑩潤(rùn)多情,凝眸璀璨,宛若一粒熒光閃爍的珠璣,絲滑如織,貼身縫合,于無(wú)邊的黑暗中恩澤這星辰般的光芒,猶如一闕井然有序的樓閣,聯(lián)怏而至的布置中,別有洞天。

  蓮的清香,清新淡雅,若有若無(wú),猶如一縷沾染了云霧般飄緲氣息的絲線,沐浴于纏綿緋惻的撩撥中傾瀉下一片深沉的仰慕與無(wú)邊的遐想。

  扶岸而行,走過(guò)迂回的長(zhǎng)廊,依稀可辨的,仍就是那幾叢冰清玉潔的嬌小的身影,還有其中所蘊(yùn)藏的,甘甜淡雅的氣息,走近一看,不覺(jué)一驚,時(shí)間竟還有如此撩人心弦的花。

  那如此惹人遐思的蓮啊,在那遠(yuǎn)離世俗的一池秋波中,就是懷著怎樣的一種心境斂息屏氣,修身養(yǎng)性的呢?我想,那就就是一種無(wú)心與世俗同流合污,潔身自好的幽雅吧。

  在瞥見(jiàn)蓮沉睡于池中的那一刻,心中那股莫名的情感油然而生。也許,那就就是心動(dòng)吧!為它的悠然雅致,為它的錦心秀口,為它的倚世獨(dú)醉。

  “出淤泥而不染,濯清漣而不妖”這便就是蓮的本性。

  那一刻,我為蓮而心動(dòng)。

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