四年級的老師的作文優(yōu)秀[6篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的四年級的老師的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的老師的作文 篇1

　　每個人都有自己心目中的老師，有溫柔和藹的，有嚴(yán)肅認(rèn)真的，而我心目中的老師是漂亮大方，平易近人的.羅老師。

　　羅老師有一雙葡萄似的大眼睛，圓圓的臉蛋，每天臉上掛著甜美的笑容，每當(dāng)她笑起來的時候，一對小酒窩美麗動人，她中等個子，喜歡穿寬松的衣服，因為她的身材胖胖的，很圓潤。

　　羅老師雖然有時很嚴(yán)厲，但也是因為對我們的學(xué)習(xí)十分關(guān)心。記得有一次，因為我們作業(yè)完成得不是很好，羅老師便一臉嚴(yán)肅地走進教室，沉默著把作業(yè)發(fā)下來讓同學(xué)們自行更正，然后一個個地檢查，那天羅老師沒有下課，沒有午休，甚至推遲了下班，只要有一點不對都要再次更正，直到完全正確為止。

　　羅老師的課也是我們最喜歡的課，不僅詳細得讓我們一聽就懂，而且總是生動有趣。記得我們學(xué)《吹泡泡》一課時羅老師就特意買了一瓶泡泡水帶過來，仿照課文里吹泡泡的句子，給我們一一展示，讓我們深深的體會到課文里說的吹泡泡時的心情和泡泡五光十色的樣子。

　　羅老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的身體。班上有誰生病了都是羅老師提醒按時吃藥，羅老師還有個自己的小醫(yī)療箱，記得有一次我們班有同學(xué)摔了一跤劃破了皮，羅老師立馬把他帶到辦公室，小心翼翼地用絡(luò)合碘為他清洗傷口，貼上創(chuàng)可貼，還反復(fù)問他痛不痛。

四年級的老師的作文 篇2

　　叮鈴鈴……早讀課的鈴聲響起來了，但左老師卻遲遲沒出現(xiàn)。作為班長的我，焦急地朝老師來的方向望著……

　　終于走廊上傳來“咯咯咯”急促的'腳步聲，我想一定是左老師來了吧，仔細一看原來是3（6）班的老師，她來到教室門口，告訴我們說：“左老師有事不能來上課了。大家自習(xí)吧！”班里一下子“沸騰”了，同學(xué)們都議論起來。我的大腦也飛快地運轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好？”可是又一想：“作為班長的我，應(yīng)該管好班級�！庇谑俏易呱现v臺，大聲說：“現(xiàn)在請同學(xué)們安靜！”大家立刻停止了講話。我像小老師一樣站在講臺上，帶領(lǐng)著大家早讀。頓時，教室里書聲朗朗。

　　從這件事中我明白了不管老師在不在我們都要干好我們該做的事而不是在那兒講話浪費時間。

四年級的老師的作文 篇3

　　這節(jié)是自習(xí)課。老師讓我們自習(xí)便走了。

　　就在老師走出門的一瞬間，班級里就沸騰了。

　　同學(xué)們有的講話，有的玩游戲，甚至還有人出班級，在外面玩。班級里頓時亂得像一盤散沙，“群龍無首”。這時，我們的“領(lǐng)頭羊” ——班長石高宇就會站出來，維持班級里的`紀(jì)律。別看她是個小女生，“爆發(fā)”起來可是無人能敵。這可不是我吹，她三下五除二，用一種“無敵”的親和力，把同學(xué)們通通“打敗”，他們只好乖乖地回到座位上了。但總是有那么幾個不自覺的同學(xué)，我們班長對付他們可不是束手無策，而是用對付“對特殊人就得用特殊辦法”的辦法，她說：“老師來啦�！庇旨傺b跑出去作樣子，后來，回到班級，便說：“誰再講話，就罰抄課文�！敝�后，盡管再調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也服服帖帖，“俯首稱臣”了。同學(xué)們和之前簡直就像變了一個人，再也不議論紛紛了，而是每個人都在看書，寫作業(yè)，一點聲音也沒有，連一根針掉下地都能聽見，讓人心里也覺得很舒坦。

　　其實，老師不在的時候，也是可以很安靜的，只要，班干部起到帶頭表率作用，同學(xué)們自覺遵守班級紀(jì)律，那樣，這個班級就是一個先進班集體。同學(xué)們，讓我們行動起來，一起努力吧！

　　孫海云（老師） ：小作者描寫時一些詞語隨手拈來。你看“群龍無首”“領(lǐng)頭羊” “爆發(fā)” “無敵” “俯首稱臣”……讓人看了忍俊不禁。不難看出小作者較深的文學(xué)功底。文章結(jié)尾的點睛之筆更讓文章錦上添花。

　　家長（胡國平） ：我家孩子平時說話用詞都很有趣。

　　學(xué)生（陳偉）： 我平時喜歡和胡旭交談。

四年級的老師的作文 篇4

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓蘇，他很帥，一雙濃濃的眉毛下嵌著一雙明亮的大眼睛。嘴巴微微上翹，鼻梁筆直，五官端正，看上去像個嚴(yán)厲的老師，平時喜歡穿棕色的西裝。他也是學(xué)校的副校長!

　　我們的蘇老師很嚴(yán)格。我記得有一次，他教我們用三位數(shù)乘以兩位數(shù)。他問了一個問題。我們班所有的學(xué)生都趕緊舉手。只有我的同桌沒有舉手。當(dāng)她看到同桌的每個動作時，她讓我的同桌回答。我的同桌可能是由于上課注意力不集中。她低下頭，說不出話來。蘇小姐嚴(yán)肅地批評了她，然后耐心地重復(fù)了一遍解釋。她直到我的'同桌答對了才坐下

　　還有一次，一個同學(xué)在課堂上看漫畫書，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師馬上走過去對同學(xué)說:“拿出來�！蓖瑢W(xué)拿出那本紅著臉的漫畫書。蘇小姐把那本漫畫書撕成碎片，使那個同學(xué)意識到他的錯誤行為。

　　不要認(rèn)為蘇小姐在課堂上是那么嚴(yán)肅。他是幽默和有趣的課下。他經(jīng)常逗我們笑。

　　這是我們可敬可愛的蘇老師。

四年級的老師的作文 篇5

　　新學(xué)期開學(xué)了，我們班換了許多新的老師，在這些老師中令我印象最深刻的是美術(shù)老師唐老師。

　　唐老師比較瘦，高高的鼻梁上有副眼鏡。個兒也比較高，眉清目秀。

　　第一天，上課鈴聲一響，唐老師走進教室，給我的第一感覺是這個老師真嚴(yán)肅。每次打上課鈴，他總是帶著嚴(yán)肅的表情，背著手，昂首挺胸地出現(xiàn)在教室門口，給人一種不一樣的感覺。在唐老師的課堂上我敢保證沒有人再像以前那樣放肆地說話，雖然有時會有一點小聲音，但比以前好多了。正因為唐老師要求嚴(yán)格，我們才能在一個安靜的課堂上學(xué)習(xí)。

　　令我對唐老師印象深刻的另一個原因，那就是唐老師會變魔術(shù)。一次上課時我們把美術(shù)工具（水彩筆）放在桌子的右上角，沒想到唐老師竟然要我們把它收回去，并說：鑒證奇跡的時刻到了我們很奇怪這是劉謙變魔術(shù)時說的一句口頭禪呀，怎么難道他要變魔術(shù)？接著唐老師就大顯身手了，那一節(jié)課我們的'驚呼聲一浪高過一浪，也是那節(jié)課讓我加深了對唐老師的印象。

　　唐老師，是一個嚴(yán)肅的老師，也是令我印象最深的老師。

四年級的老師的作文 篇6

　　又是一年教師節(jié)。校園里，紫荊如霞，那是老師燦爛的微笑么？

　　老師的笑，是舒心的笑。

　　又一次，是我的生日，媽媽邀請了許多她的好朋友，同時也邀請了我的同學(xué)和老師，到了下午，媽媽的好朋友來了，我的同學(xué)和老師也來了，看著她們來參加了我的生日宴會，我的心里甜滋滋的。吃過晚飯，媽媽把買來的蛋糕拿出來和大家一起分享，大家和我一起唱生日歌，祝我生日快樂，后來我和老師照了一張照片，留作紀(jì)念，媽媽把照片發(fā)給老師，老師看了，舒心地笑了。

　　老師的笑，是自豪的笑。

　　記得有一次，我們?nèi)�班同學(xué)都參加了歌詠比賽，要想得到第一名是多么不容易啊！老師花了許多心思給我們排練節(jié)目，可是我們怎么也唱不好，老師告訴我們：“只要你們有自信心，無論做什么事都可以做好�！币�比賽的前幾天，我們勤學(xué)苦練，終于獲得了很好的成績，老師看見我們獲得了很好的成績，自豪地笑了。

　　拾起一朵紫荊，夾進日記，讓老師燦爛的微笑，永遠留在我的記憶里。

　　老師像辛勤的.園丁，老師是人類靈魂的工程師，多少對老師的贊美，但小作者從細小的事例中更好地表達了對老師的贊美之情，尤其老師那自豪而舒心的笑。