- 相關推薦
二年級優(yōu)秀作文7篇（必備）
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的二年級優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級優(yōu)秀作文 篇1
放寒假了，爸爸媽媽帶我來買新衣服了。
我們來到一個服裝店，買了一件漂亮的上衣，媽媽結賬時，我問媽媽，這個上衣多少錢，媽媽神秘地說：”上衣一共是6個9的積，是多少錢呀？”我靈機一動，說：“6×9=54，上衣是54元�！眿寢屨f：“對，上衣是54元，我女兒數(shù)學還不錯嘛！”我們又來到下一個服裝店，買了一件褲子，媽媽說：我再來測測你？”我拍著胸脯說：“沒問題。”媽媽說：“褲子是5個9的'積，你算一下吧！”“哦，5×9=45，褲子是45元。媽媽開心地說：”嗯，不錯，那么上衣和褲子一共花了多少元呢？”“這個嘛，54+45=99，媽媽一共是99元�！蔽伊⒖袒卮鹆顺鰜�。媽媽臉上笑開了花，說：“寶貝，你都會自己算賬了，以后媽媽可以放心讓你自己買東西了�！�
聽了媽媽的夸獎，我特別高興！
二年級優(yōu)秀作文 篇2
每年的農歷五月初五是端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子。今年的端午節(jié)，媽媽帶我回鄉(xiāng)下，趁這個機會，我跟奶奶學習包粽子。
只見奶奶先拿起一張粽葉，熟練地將粽葉卷成漏斗形。我認真地觀察著，可是卷來卷去怎么也卷不好，我有點不耐煩了。奶奶似乎看出了我的心思，對我說：“小孫女，別著急，左手拿住粽葉，用食指和中指夾住粽葉，再用右手把它卷成一個漏斗形�！蹦棠桃贿呏v解一邊示范。在她的'再三指導下，我終于把粽葉折成漏斗形了。接著，開始放糯米了，奶奶將一根筷子放在漏斗形的粽葉中間，然后裝入糯米，再用筷子均勻地轉動起來。我也學著奶奶的樣子，可是我在轉動的時候，粽葉不是被我戳破，就是變形了。奶奶對我說：“轉動筷子時，要輕些慢些，不要心急，才能把米裹緊�！弊詈�，奶奶教我用粽針帶著粽葉的尾巴穿過粽子，并打一個結，這樣，一個不太像樣的粽子終于在我手中出現(xiàn)了，我興奮不已。奶奶也高興地說：“我孫女學會包粽子啦�！蹦棠谈嬖V我粽子的形狀和味道有好多種，在奶奶的鼓勵下，我又接二連三地包了好幾個。
這個端午節(jié)，我學會了包粽子了。
二年級優(yōu)秀作文 篇3
放眼步步是景，抬頭別有洞天。在昌大校園，處處依山傍水，草木蔥蘢、路橋相連、亭臺雋秀、華樓林立，就連校園的天空，也是寧靜淡遠、湛藍空闊的。一言以弊之，這是一個沒有塵世煩喧，沒有勾心斗角，沒有等級之分的世外桃源。步入桃源就像步入仙境，而我的仙境卻在圖書館前的雙鳳湖。
在“綠楊點水草含煙”的早晨，雙鳳湖欣欣然張開了眼，迷望著周邊的景致。風兒輕吻著柳絲，鳥兒引吭著高歌，學子們吟誦著詩文，魚兒泛水聆聽，聆聽什么？聆聽自然的樂聲和知識的樂章。太陽的.出世，把晴美的陽光抹上湖岸的草樹，叫帶露的樹葉草葉都亮著耀人的眼睛。湖的周圍，到處流溢著清新的晨光。晨光輕綴在昌大莘莘學子的臉上，給了人人一些光華，一種洋溢著青春、激情、自信、智慧的光華。
時值中午，雙鳳湖消散了幾分清新，卻賦上了幾分秾麗。湖面直刺刺的陽光，叫凌波泛起點點白光，映帶絲絲柳絮。湖側的亭臺，承接著白光，幻放出五彩光環(huán)，絢麗奪目。湖背后遮天弊日的鳳儀山林，樹葉拌著亮兒，綠得逼你的眼，遠遠的一片樹葉似乎都纖毫畢現(xiàn)。的確，此時的雙鳳湖已由早晨的妙齡少女變成了一位雍容華貴的夫人，氣度非凡，令人迷醉。
到了黃昏，雙鳳湖則變成了一首讀不完的詩。暖水、綠楊、青山、暮云，全都溶成淡黃色。湖背后圖書館的半壁落地窗，迎照著山頭余霞，幻化出一幅絢麗多姿的彩色銀屏，上演著昌大色彩斑斕的大學生活。湖畔的戀人，和著落日的余輝，共享著溫軟的清風，訴說著詩一般優(yōu)美的情話，直到暮色蒼茫。
這就是雙鳳湖一天當中三個特殊時分的溫煦美色�？芍^晨景如畫，午景如春，晚景如詩。此等佳境，問何人不好之？
二年級優(yōu)秀作文 篇4
她中等身材，皮膚白白的，一頭短發(fā)顯得干練又精神。她的眼睛不大，卻閃爍著智慧的光芒。她就是我的語文老師，一位美麗溫柔、和藹可親的老師。
她的課總是那么生動有趣、多姿多彩，就如磁鐵般吸著著我們。她繪生繪色地講著課文，讓我們仿佛身臨其境。她帶領著我們插上想像的翅膀，在知識有海洋里邀游，在文學的天空里飛翔，體會知識帶給我們的力量，享受文字的帶給我們的快樂。比一比誰的`知識多，比一比誰的想像好，比一比誰的方法好，同學們的每一點進步，她都看在眼里，并給我們及時的肯定與鼓勵。上她的語文課特別輕松自如，這比把知識硬塞給我們好多了，如果硬塞，那我們不就是一群聽書的機器嗎？如果不能及時消化，我們怎么能學好知識，成為未來的小主人呢？又怎能讓未來充滿希望與歡樂呢？
她讓我們與書交朋友，讓我們懂得“讀萬卷書，行萬里路”的道理，她讓我們養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。我們的身邊總是備著一本小本子，讀書時，看到好詞好句、優(yōu)美的段落，我們總會專心致志地摘抄下來。不知不覺中，我們肚子里的墨水越來越多，寫作文便不再像擠牙膏一樣艱難，寫出來的文章也不再干巴巴的索然無味。
她經(jīng)常語重心長地告訴我們：要想寫好作文，除了多看書多積累，在平時的生活中一定要注意仔細觀察，認真思考。每寫一篇文章，她都會先和同學們一起討論，列出提綱，再讓我們自由創(chuàng)作。寫完后，她都會一絲不茍地批改，一個錯誤的標點，一個錯別字，或是用詞不當，她都會一 一標出。在最后的評語中，她總會給我們寫下一些贊美的話語，鼓勵我們繼續(xù)努力。
這就是我們老師，她領著我們在課文中參觀世界各地，了解奇聞異事，欣賞美文美句......她就像那溫暖的太陽，照耀著我們，讓我們這一棵棵小樹苗茁壯成長！
她就是我的語文老師——是亞君老師，一位德才兼?zhèn)洹⒉⿲W多才、和藹可親的老師。
二年級優(yōu)秀作文 篇5
這學期我們換了三門主課老師。
原來的語文老師是班主任——梁潔，可現(xiàn)在，我們語文老師不是班主任了。我們的錯誤都會被她捉住，逃不過她的眼睛。不過我覺得我還是挺喜歡語文老師的。
別小看我們數(shù)學老師，他可是我們的班主任！我喜歡他的.數(shù)學課，幾乎大半時間我們都沉浸在歡樂之中。因為是班主任，還管收本子。比如朱欣翊本子沒交齊，老師說：“四本本子加記事本，五本本子。一二三四五，上山打老虎�！�
瞧，新的英語老師走了進來，個子不高，小巧玲瓏。她的頭發(fā)是卷的，會教一些書上沒有的音標，而且上課很認真，一個詞解釋好幾遍，直到我們聽懂為止。
我覺得三位老師都很不錯，在他們的帶領下，我會更加進步。
二年級優(yōu)秀作文 篇6
每個人都有無法改變的缺陷，沒有人會是完美的人。但是，我們可以用自身的優(yōu)點來彌補缺陷。
比如有一個熱愛寫作的人，他的文章總是被拒絕。一次又一次的退稿讓他感到非常沮喪，甚至懷疑自己笨、不會寫作。正當他要丟掉筆和稿紙時，一個他寄過去多篇文章的雜志社寄來最后一封退稿信，里邊是雜志社編輯的真誠話語。信的意思是說，雖然他的文章不好，但是多年來他寄來的文章里的字越寫越漂亮，從最初的龍飛鳳舞到現(xiàn)在的讓人贊不絕口，想必他費盡心思。他合上信，突然想：我沒有費盡心思就寫出了好字，說明我有練字的`天賦呀。于是他決定放棄寫文章，改練習書法。果然，幾年之后，他的字已經(jīng)練得可與書法家媲美了。
這個故事說明，優(yōu)點可以彌補缺陷。故事中的人是幸運的，因為他在別人無意的開導下發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點。是呀，當發(fā)現(xiàn)自己的付出是無效的時候，再堅持下去往往會失去更多。從自己身上找到優(yōu)點，是能夠彌補缺點的。但如果頹廢、墮落。試想，他還可能重新找回自信嗎？其實缺陷沒人可以改變，自信、自強是
必須要具備的，還有就是能夠彌補缺陷的優(yōu)點，一個人不可能沒有優(yōu)點。或許你跑步很慢，跳繩卻不錯；或許你學習成績不算很優(yōu)異，但是心靈手巧；或許你不會做飯，卻會品嘗美食；或許，做事情是如此，人生又何嘗不是如此呢？
沒有人會是完美的人，但是我們可以用自身的優(yōu)點來彌補缺陷。各人有各人的優(yōu)點，正如“尺有所短，寸有所長”這句話所說的一樣。揚長避短，取長補短，不正是最好的選擇嗎？讓我們走出自卑的陰影，開啟新生活吧！現(xiàn)在就開始吧！
二年級優(yōu)秀作文 篇7
今天下午快放學時，老師留了一道題，他對我們說：“這道題很難，同學們回家后要認真做一做，明天看誰能做出來�！�
我回到家后，便把題拿出來，仔細看了看，就開始解了起來。媽媽在一旁，看著我。我做了一遍，沒有解出來，接著又換個方法去解，還是沒有成功。我便有些氣餒，不想做了，心想：“明天早晨等老師把答案公布后，我再抄不就得了嘛，何苦費這個勁，跟同學們比？”于是我就對媽媽說：“媽媽，我不寫了，這道題很難的'，我又不跟同學們比，費這勁干啥？”媽媽聽了，對我說：“你這樣做，就不對了，開始你可能不會，只要你仔細思考，認真作，就會有印象，只有這樣鍛煉，你以后作題才會快�！�
我聽了媽媽的話，就回到了自己的房間，一遍又一遍地做了起來，結果還是沒有思路。盡管這樣，我不灰心。我畫了一條線段圖，仔細分析，眼前不禁一亮，有辦法了，我認真地計算，終于把這道題解出來了。我高興地對自己說：我成功了，我成功了！
我這次做題成功，心里特別高興。我覺得做什么事，只要不斷努力，不怕困難，就可能成功。這時，我想起了一句名言：事上無難事，只怕有心人。
今后我無論做什么事，都會牢牢記住這句名言，不斷克服一個又一個的困難，取得更多的成功。