六年級(jí)年的作文【實(shí)用】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
世界之大，美食之多，可我想的還是媽媽的麻婆豆腐。
媽媽自創(chuàng)的“陳氏麻婆豆腐”別有一番風(fēng)味。每當(dāng)想做這種美食時(shí)，媽媽早上六、七點(diǎn)鐘就會(huì)去萬中那條路上的一個(gè)賣豆腐的小鋪購買豆腐。我問媽媽：“為什么要跑這么遠(yuǎn)？超市里不也有豆腐賣嗎？”媽媽笑道：“豆腐，要買細(xì)膩光滑的，超市的豆腐更粗糙。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
買好了豆腐，把它切成大小均勻的正方體。往鍋中撒油，再將豆腐擲下，煎一煎，翻轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)色；當(dāng)水分干了時(shí)，再撒上適量的水，灑上醬油、辣椒。在充分入了味，又有了醬油的滋潤后，蓋上鍋蓋，三、四分鐘后，放上自制的“陳氏獨(dú)門秘醬”。至于這秘醬，每當(dāng)我問及其做法時(shí)，媽媽也只是一笑而過，然后就閉口不言了。
記得一個(gè)月前，地理老師講課講到“獨(dú)具特色的.美食”這一節(jié)，PPT上的圖片讓我們垂涎三尺，有香噴噴的北京烤鴨，有香辣可口的陜西涼皮，有勁道十足的蘭州拉面……這時(shí)，同學(xué)們都對(duì)這些美食贊不絕口，而我卻心心念念著我的媽媽的麻婆豆腐。
雖然前幾天剛吃，卻又懷念起它來。下午回家，我騎自行車去萬中路旁的小鋪買了幾塊豆腐回家。到了家，媽媽對(duì)手中拎著豆腐的我有些驚訝，但立即走進(jìn)廚房，為我做起麻婆豆腐。
暖暖的夕陽灑在媽媽的臉上、身上。媽媽像往常一樣洗豆腐、切豆腐。我懶懶地靠在墻上，欣賞著這幅美景，想：要是時(shí)光就這么停留，那該多好��！
不知不覺，媽媽開始調(diào)制醬料了。我趕緊湊上前去，打算探個(gè)究竟，可媽媽仿佛知道我的動(dòng)作，先我一步擋在我前面，偷笑道：“陳氏獨(dú)門秘醬傳男不傳女……”我假裝生氣，瞪大眼，轉(zhuǎn)身離去，料想不到的是媽媽趕緊扯住我的手臂，“不準(zhǔn)走！”媽媽說，“好，我告訴你！”我轉(zhuǎn)過身，乖乖地走了過去。媽媽從抽屜里拿出一個(gè)袋子，打開，告訴我：“這是百合粉，再加些水，倒入豆腐中就可以了�！蔽矣行┌胄虐胍�，就這么簡單？
當(dāng)看著倒入這“陳氏獨(dú)門秘醬”后，豆腐中的水逐漸凝固，媽媽把火慢慢關(guān)了，再把豆腐倒入盤子中，撒上蔥，看著熱氣騰騰的麻婆豆腐，我的口水都快流出來了。
就這樣，時(shí)光未央，歲月靜好，有家人的愛陪伴，有媽媽的麻婆豆腐的滋養(yǎng)，我漸漸長大……多好！
六年級(jí)年的作文 篇2
反對(duì)校園暴力，拒絕社會(huì)冷漠。我們都有孩子，我的孩子也會(huì)有孩子，我們應(yīng)以高度社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，有責(zé)任為下一代的健康成長傾注我們的愛，在當(dāng)今青少年人生最重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)這個(gè)關(guān)鍵性階段，隨時(shí)面臨校園暴力的威脅。我們更有義務(wù)維護(hù)校園平安，讓青少年能擁有健康快樂，積極進(jìn)取的良好心態(tài)，安心無憂的接受教育，豐富儲(chǔ)備文化知識(shí)。呼吁全民動(dòng)員，提倡關(guān)心關(guān)愛關(guān)注青少年的健康成長和良性發(fā)展。灌輸引導(dǎo)我們身邊的青少年要增強(qiáng)友愛互助意識(shí)。提高自身良好素質(zhì)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力保護(hù)自己愛護(hù)他人校園防欺凌書信作文保護(hù)自己愛護(hù)他人校園防欺凌書信作文。告誡我們的孩子認(rèn)清這種暴力摧殘同學(xué)的行為是可恥的，更是一種犯罪。將來會(huì)被社會(huì)所淘汰形式。還有更為重要的一個(gè)細(xì)節(jié)投入，就是我們的家長，若有孩子住讀在校的，千萬要記得，經(jīng)常電話問候孩子，積極與孩子溝通，時(shí)刻關(guān)注孩子情緒變化，判斷是否遭遇校園暴力的侵?jǐn)_，必要時(shí)親自去學(xué)校觀察，叮囑孩子遭遇暴力時(shí)，要勇敢的大聲呼救，事后火速告訴家長和老師。同樣告誡孩子千萬遠(yuǎn)離參與校園暴力行為。
而我們的人民教師在日常工作中也相對(duì)提高洞察力，時(shí)刻關(guān)注自己學(xué)生的'變化，發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)勁時(shí)，要主動(dòng)和學(xué)生交流溝通。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢站出來對(duì)校園暴力說不，并積極揭發(fā)。
如何將這種暴力行為控制在萌芽狀態(tài)并徹底解決，這項(xiàng)工作除了更全面完善各項(xiàng)教育措施和獎(jiǎng)罰條令條款，必須得到我們的家長、老師和社會(huì)團(tuán)體、各界部門等積極響應(yīng)，熱心配合，銘記防范于未然的重要性，做好表率對(duì)他們進(jìn)行健康引導(dǎo)，提高我們的孩子和身邊青少年防范校園暴力意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力能力。把握正確人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期有用青年而共同努力。
反校園欺凌倡議書 校園欺凌已經(jīng)變成一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，拒絕校園欺凌迫在眉睫。在此向每位同學(xué)發(fā)出倡議和呼吁：
1.校園小霸王們，請(qǐng)停止你們的欺凌行為!請(qǐng)停止威脅恐嚇等語音攻擊和拳打腳踢等欺凌行為，欺凌并不能贏得尊重!校園欺凌，害人害己!若想贏得同學(xué)們的敬佩，不如從小霸王變成小學(xué)霸!
2.漠視校園欺凌的同學(xué)們，請(qǐng)放下冷漠，用力所能及的力量，保護(hù)他人就是保護(hù)自己!冷漠圍觀、消極觀望并不能自保：忍氣吞聲、縮首躲避也不是長久之計(jì)。向校園欺凌說不，需要智慧和勇氣。請(qǐng)對(duì)身邊的校園欺凌受害者在力所能及的范圍內(nèi)施以援助之手。祖國的未來需要你們從小學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
3.還在欺凌其他學(xué)生的小霸王，請(qǐng)收起你的巴掌、收回你的謾罵!冷嘲熱諷、侮辱人格并不能彰顯自己的實(shí)力：強(qiáng)行索要他人財(cái)物、任意毆打他人，肆無忌憚的欺凌同學(xué)遲早會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。若想得到同學(xué)們的擁護(hù)和信任，就要獻(xiàn)出真情、幫助身邊的同學(xué)
4.每一位在校生同學(xué)，請(qǐng)從我做起，鑒定勇敢的向校園欺凌說不，用統(tǒng)一的決心，反對(duì)校園欺凌!
六年級(jí)年的作文 篇3
這天下萬變，風(fēng)云變化莫測(cè)，各種奇奇怪怪的天氣，讓我們百思不得其解。誒，今天，我就遇到這么一個(gè)讓我摸不找頭腦的天氣，雖然本人不是科學(xué)家、偵探家，但還是好好地摸索了一翻，自然發(fā)現(xiàn)了其中無窮的奧秘。
今天下午我出去幫媽媽買東西，跑到附近超市。從超市出來時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)，這外面好像起了點(diǎn)霧，本人覺得這挺希奇。因?yàn)楸救嗽缟峡磱寢屖謾C(jī)上的天氣預(yù)報(bào)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這上面寫著：今日玉環(huán)白天多云轉(zhuǎn)晴，偏南風(fēng)5-6級(jí)，氣溫11℃——20℃。今天天氣那么好，太陽還當(dāng)空照吶，怎么下午好端端就起霧了呀？的確值得思考。眼看那邊太陽還沒下山，這邊就起了霧，而且還越來越濃，讓我百思不得其解。霧越來越濃了，我看這太陽從原來的白色耀眼光線，逐漸逐漸，由于霧的濃度加大而變成了紅色，橙色，后來簡直就不刺眼了，成淡黃色了。
當(dāng)時(shí)我就有許許多多猜想：第一，會(huì)不會(huì)是今天有什么特殊的天氣，畢竟大年三十都還沒過吶，氣溫就一下子跳了那么高，從平均每天4度到今天的最高20攝氏度。這不特殊，這不奇怪？還有第二，這突如其來的大霧很有可能預(yù)示著某種惡劣天氣的來臨，像上次在我們玉環(huán)下的冰雹，那天，不就是天一下子全暗了下來嗎？今天這大霧會(huì)預(yù)示著什么惡劣天氣呢？還有第三，我自己認(rèn)為最有理的推測(cè)，就是今天下午可能有一股強(qiáng)冷空氣到我們這地，有冷空氣為什么跟霧扯上關(guān)系呢？我認(rèn)為，結(jié)合書本的知識(shí)，我可以很明確地說這霧是那股強(qiáng)冷空氣中的'冷的水蒸氣遇到這今天20度的高溫，這冷空氣里的水蒸氣馬上液化，行成許多小水滴從而出現(xiàn)這片大霧的。雖然我不知道這些是不是對(duì)的，但我想我的各種推想都是合理的。 為了驗(yàn)證我的設(shè)想，我一個(gè)一個(gè)的去觀察了一個(gè)下午。首先，第2個(gè)設(shè)想馬上被推翻了，因?yàn)橄挛纾瑳]有什么很特殊的天氣出現(xiàn)，只是下了一陣淅淅瀝瀝的小雨，后來就什么事兒都沒有了。還有第1個(gè)推測(cè)，我跟媽媽一講，媽媽就說去查電腦。經(jīng)百度那么一點(diǎn)擊，果然是出了點(diǎn)什么，這上面既沒說大霧出現(xiàn)會(huì)有特殊天氣，也沒什么惡劣氣候。而是說 “這場(chǎng)大霧將給xx帶來一股強(qiáng)冷空氣。”嘿嘿，本想去驗(yàn)證我這第1個(gè)猜測(cè)，倒是把我第3個(gè)猜測(cè)給驗(yàn)證了，好了，這謎底呀，也揭曉了，我的心情自然也舒暢了許多。媽媽說，我這一出去，還真給發(fā)現(xiàn)了不少自然的秘密呢。
不過，霧的出現(xiàn)難道只跟冷空氣有關(guān)嗎？如果這種大霧出現(xiàn)在7、8月炎熱的夏天，即使有冷空氣也不可能形成霧，那這霧代表著什么？說明了什么？這我就不得而知了。這還等待著我知識(shí)的增長，探索其中的奧秘…… 突然又腦袋里又跳出個(gè)想法去解釋夏日大霧：誒？這會(huì)不會(huì)是空氣污染的標(biāo)志呢？嘿，誰知道呢，等待我的探索吧。
六年級(jí)年的作文 篇4
我現(xiàn)在是一名6年級(jí)的學(xué)生了，很快就要踏出這熟悉的校門�；貞洶嗉�(jí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，我仿佛又看見了那歡樂的場(chǎng)景。
腦洞大開的“綽號(hào)”
江依冉有只倉鼠，它是一只灰色的、身體肥肥胖胖的小家伙，有著粉紅色的小嘴巴，圓溜溜的小黑眼睛以及可愛的小爪子。這只倉鼠一到班里，就吸引了我們班所有同學(xué)的眼光。為了它，我每天下課都去排隊(duì)，只為看一看、摸一摸那個(gè)可愛的小精靈。當(dāng)這個(gè)柔軟的小毛球在我掌中動(dòng)來動(dòng)去時(shí)，我的`心都融化了。有一天，不知哪位同學(xué)說了一句“倉鼠老娘”，全班一陣哄笑。從此以后大家記住了這句話，那個(gè)可笑的綽號(hào)“老娘”就在同學(xué)們中傳開了�！敖�，‘老娘’在班上嗎？”“把‘老娘’給我摸摸好嗎？”一下課，班里就會(huì)響起此起彼伏的叫聲，同學(xué)們反而把倉鼠原來的名字忘記了。
晚上，我把這個(gè)故事當(dāng)成笑話講給媽媽聽，“媽媽，你知道嗎？我們班上有只倉鼠叫‘老娘’！”不料媽媽聽后“勃然大怒”：“你們竟然管一只倉鼠叫娘，讓我們這些當(dāng)娘的情何以堪！還有沒有天理呀！”我不禁抱頭鼠竄，逃之夭夭！
打不死的“小強(qiáng)”
周四下午我們班上隊(duì)會(huì)課，同學(xué)們?yōu)檫@次隊(duì)會(huì)課準(zhǔn)備了一臺(tái)精彩的演出。臺(tái)上的同學(xué)認(rèn)真地表演，臺(tái)下的同學(xué)聚精會(huì)神地觀看。忽然，臺(tái)下傳來一些不和諧的笑聲，偶爾還有些驚呼。作為主持人之一，我頭腦中立刻響起了一級(jí)警報(bào)，我迅速走向臺(tái)下，向發(fā)出聲音的男同學(xué)呵斥道：“干什么呢？想造反呀！臺(tái)上的同學(xué)表演了什么，你們一個(gè)字也沒聽到吧！”我連珠炮式的提問，搞得他措手不及，他只得乖乖承認(rèn)：“我們?cè)诖蝮耄 闭f完，他遞給我一包餐巾紙，里面是一只蟑螂。這只倒霉的蟑螂好像還沒死透，還在蠕動(dòng)。我驚得往后一跳，驚叫道：“扔出去！扔出去！”這下可捅了馬蜂窩，臺(tái)上的同學(xué)停止了表演，大家都驚異地看著我。我不禁心虛地說：“沒事！沒事！大家繼續(xù)！”心里卻想著：哎！一只蟑螂壞了我們一臺(tái)演出！
602班發(fā)生的那些事兒，給我的小學(xué)最后一年增添了不少笑料�；叵肫鹉切┦拢屛议_心之余，又留給我陣陣的酸楚。小學(xué)生活馬上要結(jié)束了，我又要開啟新的征程了，但小學(xué)生涯中的這些事兒將永遠(yuǎn)在我心里留下烙印。