六年級(jí)年的作文3篇[經(jīng)典]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　“噢，吃月餅咯！真好吃！”“哇，太難吃了，我要吐了！”“我的這個(gè)味道還不錯(cuò)�！蔽�、小熊和小狗在小屋里吃月餅。

　　小熊大吼：“氣死我了，五十元錢一斤的月餅竟這么難吃！”“哎呀，小熊，你上當(dāng)了，別看這月餅包裝精美，但一點(diǎn)都不好吃，你嘗嘗我的棗泥月餅。”我把棗泥月餅遞給小熊�！班�，真好吃�！毙⌒芨吲d了。過了一會(huì)兒，我對(duì)小熊小狗說：“對(duì)了，我們?nèi)�參加月餅大�?huì)吧，別忘了帶上自己的月餅哦！”

　　十分鐘后，金碧輝煌的會(huì)議大廳聚滿了人。“咳咳，嗯，肅靜！”一個(gè)聲音傳出來。“是市長(zhǎng)的聲音。”我小聲喊�！班�，這次月餅大會(huì)，我非常感謝大家能來參加，現(xiàn)在大家就把難吃的月餅交上來。”哦，好奇怪，竟然是評(píng)比難吃月餅。只見市長(zhǎng)對(duì)著那些月餅仔細(xì)觀察著，最后得出一個(gè)結(jié)論：上繳的月餅都是外包裝精美，價(jià)格昂貴，卻不受歡迎。

　　市長(zhǎng)發(fā)話了：“市民們，這些月餅為什么不受歡迎呢？因?yàn)樯�產(chǎn)商只注重包裝的.華麗，卻沒從質(zhì)量上把關(guān)，卻把錢花在了包裝和廣告費(fèi)上，因此我們很多消費(fèi)者也該有所醒悟，不要把眼光放在外表。當(dāng)然了，也有例外，內(nèi)外一致的月餅也不是沒有。但我覺得精美的包裝不但浪費(fèi)，它也不環(huán)保啊，是不是？如果再發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)這種黑心月餅的人，一律嚴(yán)懲！”會(huì)場(chǎng)寂靜了一會(huì)兒，雷鳴般的掌聲響了起來。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　最近，不知道老爸老媽為什么會(huì)有興趣談我童年時(shí)候的事情。我每次聽到他們的談話，就開心地笑了起來，他們也笑了，可能是因?yàn)樗麄冇X得太有趣了吧！

　　后來，我不禁想起我童年時(shí)候的趣事，那個(gè)貪玩、調(diào)皮的傻丫頭。那時(shí)我八歲，我家剛好要做新房子，所以我們只能住在一所小小的房子里，那時(shí)老爸向別人借了好多錢，好像有幾萬塊吧！老爸把錢存入銀行里，然后把存折放在他的床上。我當(dāng)時(shí)感到非常好奇，就趁著爸爸不在的時(shí)候，拿起存折翻看了一下。哇！好多數(shù)字啊！

　　因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候我還小，不懂是多少，也不知道那個(gè)是存折，所以看完后就把它放在了一個(gè)裝滿舊書的紙箱里。

　　后來，爸爸回來找不到那個(gè)存折，心急如焚地找找這里，翻翻那里的，整個(gè)屋子都被他弄得不成樣子了。然后他停了下來，走過來親切地問我：“你看到我放在床上的存折了嗎？”我說：“是什么呀？”“就是紅紅的.，這么大，這么長(zhǎng)！”爸爸一邊說一邊用手比劃著。“哦，在這里呢！”我說著走向那個(gè)紙箱，找了出來。爸爸接過存折，說：“你放得真好，不過不知道里面有存折的話，把它當(dāng)成廢品賣了，就虧大了！”聽了老爸的話，我都不好意思了。

　　現(xiàn)在我一想起來就想笑，因?yàn)檎媸翘�有趣了。這就是我童年的趣事，我那時(shí)不懂事，做了這么一件傻事。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　記憶的長(zhǎng)河中，一朵朵飛濺的浪花，記載了我們無數(shù)的往事，歡聲笑語也好，失聲痛苦也罷，都夾雜在其中。而當(dāng)中最沁人心脾的那捧河水，記載的是那次語文活動(dòng)。

　　一天早晨，語文老師神采奕奕的.走進(jìn)班級(jí)，對(duì)我們說到：“下周我們班級(jí)要進(jìn)行一次朗誦比賽，大家自愿報(bào)名�！币粫r(shí)間，班里像炸開了鍋，嘰嘰喳喳地都在議論，我卻猶豫著要不要報(bào)名，我的朗誦水平可謂是“要命”級(jí)別的，但我卻想嘗試一次，展示自己一回。我終于報(bào)了名，同學(xué)們見我報(bào)名，都對(duì)我持懷疑態(tài)度：“她能行嗎？平時(shí)課文都讀不好�！甭牭竭@樣的話，我更是暗下決心，一定要努力練習(xí)。

　　回到家，我先找好了稿子，接著就一遍一遍地讀起來，只要有一個(gè)地方不流利，就重新讀一遍，就這樣把稿子讀熟后，我開始加進(jìn)感情，哪個(gè)地方的感情應(yīng)該強(qiáng)烈，哪個(gè)地方的語音語調(diào)應(yīng)該輕柔，我都會(huì)努力的去找感覺，有把握不好的地方，我就去找老師、找家長(zhǎng)幫我指點(diǎn)。到了周末，我做完作業(yè)就開始練習(xí)，站在鏡子前，擺好姿勢(shì)，便開始了，我有時(shí)候會(huì)停下來琢磨，這個(gè)地方是不是應(yīng)該停頓？

　　那個(gè)地方的感情是不是不到位？那個(gè)地方的語調(diào)是不是該降一降？漸漸地天暗了下來，我的嗓子也干啞了，面對(duì)這枯燥的練習(xí)也有些不耐煩了，我坐在沙發(fā)上不想再去練習(xí)。媽媽看到了，坐到我身旁，輕聲對(duì)我說：“既然你想展示自己，就要展示最好的一面，‘有志者事竟成’我相信你！”聽了媽媽的話，我重整旗鼓繼續(xù)練習(xí)。

　　到了比賽那天，我超常發(fā)揮，朗誦沒有一個(gè)不流利的地方，老師和同學(xué)都對(duì)我刮目相看，臺(tái)下爆發(fā)出的熱烈掌聲與窗外燦爛的陽光就是對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這次語文活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到，只要努力就會(huì)有收獲，反復(fù)的練習(xí)帶來的不是枯燥，而是勝利后的喜悅與無悔，這便是它給我的感悟。

　　記憶的長(zhǎng)河奔流不息，那些浪花中又會(huì)增加一朵浪花，而那朵浪花夾雜的是雷鳴般的掌聲。這朵浪花使我自信，讓我堅(jiān)強(qiáng)！