三年級(jí)的作文6篇(優(yōu)選)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)的作文 篇1
星期六晚上，我吃了一頓非常豐盛的晚餐。
“啊！……做完了作業(yè)真叫個(gè)爽！”我伸了一個(gè)大大的懶腰，臉上洋溢著笑，嘴角歪到了耳朵邊了。收拾完?yáng)|西，一邊逗小弟弟完，一邊瞟著爸爸正入迷的英超足球賽，完全沒有在意在廚房里弄得噼里啪啦一陣響的媽媽在干什么。
過了一會(huì)兒，只聽媽媽在喊“開飯了！三位爺�！币慌缘陌职置偷貜椣律嘲l(fā)，抱起弟弟就奔向飯桌，我也急忙關(guān)掉電視機(jī)，腳底像踩著風(fēng)火輪一般“飛”出去。哇！水煮牛肉、炸雞柳、牛排……都是我的最愛！整個(gè)餐廳彌漫著濃濃的香氣，直鉆鼻孔。顏色太誘人了。炸雞柳黃黃的，牛排深紅深紅的，水煮牛肉大紅大紅的。我實(shí)在忍不住了，不管三七二十一地?fù)渖先�，用手捏起一塊炸雞柳就往口里塞，那比蜜錢還甜的`味道直沖肺腑，是那么醉人。
一家人圍坐在桌旁，都一言不發(fā)的“專心致致”的吃起來。媽媽邊吃邊看著我和爸爸吃得津津有味的樣子，會(huì)心的笑著。我和爸爸塞著滿口的美味，不時(shí)的稱贊媽媽的廚藝越來越好了。媽媽嗔怒的用筷子敲了一下我的腦門，笑罵著：“就你嘴饞！”“哇哇……”我塞著一嘴，指著爸爸。三個(gè)人都笑了。突然，“啊，啊，喔……”的聲音在桌邊響起。原來，我們?nèi)齻�(gè)光顧著吃，忘了小弟弟還坐在桌邊的兒童專用餐桌椅里�？粗艿苤钡目蓯蹣�，三個(gè)人笑得更開心了，小弟弟也咧嘴笑了。
我們吃得有說有笑。今晚真開心！
三年級(jí)的作文 篇2
今天媽媽在上班，我在家收到了一份快遞。這里面會(huì)是什么呢？我很好奇。于是，我打了個(gè)電話給媽媽，告訴她快遞已經(jīng)收到了。最后，我還是沒忍住把它給拆開了。哇！原來是我想了好久的不織布手工制作材料呀！
第二天一早，我迫不及待地叫醒了媽媽。我打開材料包，里面有各種顏色的不織布�？戳苏f明書，制作還挺復(fù)雜的。有的要用針線縫、有的.要用膠水粘、還有的要用編織。
首先，我拿了塊藍(lán)色的不織布，按照說明書上的步驟，先把它對(duì)折，再把它慢慢地卷起來，然后用膠水粘住，粘上花托，插上花桿，一朵漂亮的藍(lán)色小花就這樣完成了。我按照同樣的方法，不一會(huì)兒一朵黃色小花也完成了。過了一會(huì)兒，形狀各異，顏色不一的花就都完成了。
花籃的縫制工作就交給媽媽了。我數(shù)了數(shù)將近有40多朵花呢！不一會(huì)兒，媽媽的花籃也縫好了。最后的插花工作就交給我了，這樣一個(gè)美麗的手工制作花藍(lán)就完成了。
看著我和媽媽一起合作完成的花藍(lán)，我的心里有滿滿的成就感呢！
三年級(jí)的作文 篇3
今天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，蔡老師讓我們把《口算訓(xùn)練冊(cè)》打開，我看到桌子上沒有我的口算訓(xùn)練冊(cè)，就以為是在課桌兜里，沒料到往課桌兜里一找還是沒有。我心里著急起來，可因?yàn)闀r(shí)間比較緊迫，我來不及多想，于是就用手臂碰了碰我的同桌冰冰，并小聲對(duì)他說：“我的《口算訓(xùn)練冊(cè)》找不到了，借我看一點(diǎn)�！彼斓匕驯咀映疫@邊推了推。這時(shí)，蔡老師讓我們交對(duì)上節(jié)課的題目的答案，并讓我們按開火車的方式進(jìn)行，可就在這時(shí)蔡老師走向了我這邊，我特別緊張，心想：蔡老師你別過來，千萬別過來，不然我可要穿邦了。我可不愿受到訓(xùn)呀。正想著，蔡老師已走到我邊上，看了看我說：“呂歡，你沒帶本子呀？”“我?guī)Я�，可是……”我用沙啞的聲音說，心里已滿是委屈，淚水快要模糊我的'眼睛了，我不敢抬頭�？稍谶@時(shí)，我卻清晰地看到了蔡老師的《口算訓(xùn)練冊(cè)》來到了我的桌子上。我驚喜地抬頭，站在我眼前的是一位高大的蔡老師，他輕聲對(duì)我說：“先看我的吧！”不知怎的，我眼眶里的眼淚卻滾了出來，這就是人們說的激動(dòng)的淚，感動(dòng)的淚吧。
蔡老師就是你這么個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這么一句簡(jiǎn)單的話，像一團(tuán)火烤暖了我的心，這就是老師對(duì)我的關(guān)心，這就是老師對(duì)學(xué)生的愛。蔡老師，我記住你了。
三年級(jí)的作文 篇4
“嚇?biāo)牢伊恕！蔽殷@魂未定，這還要從那晚開始講。
晚上，我終于睡著了，做了個(gè)奇怪的夢(mèng)。
一覺醒來，才6點(diǎn)半，家里空蕩蕩的，只有我一個(gè)人，我趕緊洗漱完畢出了門，整個(gè)大街上也沒人！包子店緊關(guān)著門，飯店也關(guān)著門，文具店、沙縣、超市……全是空無一人。
恐懼占滿了整個(gè)心，心中的小兔加快了它的步伐。一個(gè)身影走在路上，“咦，那不是何佳俐嗎？怎……怎么會(huì)是……黑白的呢？”我嚇得結(jié)巴起來。去嚇嚇?biāo)�，我心里想，我快速地飛奔到好的后面，用力地拍了她的肩膀，意想不到的事情發(fā)生了：一張紙突然掉在我的面前，而何佳俐消失了，那張紙上居然是黑白的何佳俐。這到底是怎么回事？
我不安地來到教室，輕輕地推開門，只有支行一個(gè)人坐在座位上，看上去比平常白了很多。我決定嚇嚇?biāo)逸p輕地走到他的后面，用力一拍，跟剛才一樣，支行消失了，又是一張紙，紙上是有人的圖案。這一切，又給我增添了幾份不安和恐懼。
等了許久，終于看到老師和同學(xué)，支行和何佳俐也都在，我松了一口氣。
放學(xué)回家，剛出校門，所有人都不見了，結(jié)伴的同學(xué)、值班的老師、接孩子的家長(zhǎng)也全不見了。大街上跟早上一樣，一個(gè)人都沒有。我飛快地跑回家，撥打媽媽的電話：“對(duì)不起，你所撥打的.作用戶已關(guān)機(jī)……”“關(guān)機(jī)！怎么回事。”我又打了好幾個(gè)人的電話卻仍是關(guān)機(jī)……
我在家里等了又等。1秒鐘、1分鐘、1小時(shí)……一陣熟悉的敲門聲傳了過來，我激動(dòng)地打開了門，卻是黑白的父母，“菁菁，是不是等我們很久了？”他們一邊說著一邊向我逼近�！安灰^來，不要過來！”我大叫道�？墒亲钃醪涣怂麄儭�
“��！”我從床上坐了起來�！皣�?biāo)牢伊耍瓉硎菆?chǎng)夢(mèng)�！�
三年級(jí)的作文 篇5
我是一本外表破爛的書，但豐富了肚子里的內(nèi)容。我的妹妹是一個(gè)花花綠綠的'“大美女”，里面的內(nèi)容都是亂七八糟的。
我現(xiàn)在在商場(chǎng)里，妹妹呢？它也在商場(chǎng)里。我們兩個(gè)都盼著有一天，有人把我們買走，給我們一個(gè)新家。
就在這一天，來了一個(gè)小男孩，看見妹妹長(zhǎng)得很漂亮，想都不想，就把它帶走了。妹妹走的那一天，還嘲笑我：“姐姐��！姐姐啊！現(xiàn)在我被帶走了，可以去過快樂，幸福的生活啦！再見我走了。哈哈哈……”
我心里不停地嘀咕著；為什么妹妹那么早就被別人帶走，而我呢？到現(xiàn)在還沒有被帶走喲！
忽然，有一個(gè)戴著眼睛，身穿一身火紅色衣服的小男孩，用驚訝的眼神看著我，他快速地向我走來，把我左翻右翻，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)愛看書的小男孩。他看了一陣，很快把我買了下來。
這幾天，他把我翻得越來越舊，可我的心里非常開心。
有一天，小男孩又去買書了，他還帶我一起去了呢！可我路過垃圾時(shí)，看見我的妹妹在跟垃圾朋友作伴。我從妹妹的表情中可以看出，妹妹很后悔，她還在一滴一滴地掉著淚。
你們知道嗎？外表美不是最重要的，內(nèi)在美才是最重要的。
三年級(jí)的作文 篇6
雙休日，我參加了局里組織的“中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與心理健康教育”高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，我有幸聆聽了遼寧省盤錦市教育科學(xué)研究所蔡政權(quán)老師《班主任的十項(xiàng)“修煉”》的專題講座，收獲頗多。
班主任本身就是教師這個(gè)職業(yè)中最特殊的一個(gè)崗位，班主任工作的繁忙雜亂，也令很多老師望而卻步。相對(duì)于學(xué)校的教學(xué)工作而言，班主任就像一位后勤部長(zhǎng)，雖然不具備教學(xué)工作的重要地位，但是也不可或缺；可如果就學(xué)校教育和學(xué)生的發(fā)展而言，班主任工作才是最至關(guān)重要的。一所學(xué)校辦得好不好，對(duì)學(xué)生的教育是否正確得法，只要看看這所學(xué)校有沒有一支過硬的班主任隊(duì)伍就行了。
蔡老師的講座主要針對(duì)初中的班主任工作展開，可我認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)的老師們，仍然具有一定的指導(dǎo)意義。比如他講到“暢通三條渠道”和“改善四種關(guān)系”等等，也都是我們?nèi)粘９ぷ髦行枰⒁獾膯栴}。教育絕不是單一的，它需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧統(tǒng)一，而這和諧就來源于班主任的耐心細(xì)致的工作。一次成功的家訪，可能就會(huì)拉近學(xué)生、家長(zhǎng)與老師之間的距離，就會(huì)讓一名有問題的學(xué)生從此愛上學(xué)習(xí)；一個(gè)智慧的班主任，總能在家長(zhǎng)與學(xué)校之間搭起溝通的橋梁；對(duì)偶發(fā)事件的`恰當(dāng)處理，也許就是樹立良好班風(fēng)的有效契機(jī)；正確地處理好與科任教師的關(guān)系，就會(huì)給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好而和諧的學(xué)習(xí)氛圍……這工作看似瑣碎，個(gè)中包含的酸甜苦辣，大概也只有做過班主任的才會(huì)理解。
班主任工作的難還體現(xiàn)在看不見，摸不到，卻無時(shí)無刻不在做，稍一松懈，就會(huì)造成或顯性或隱性的不良后果。因此，蔡老師也說了，較之其他教師，班主任更應(yīng)增強(qiáng)五種情感，即使命感、責(zé)任感、榮譽(yù)感、緊迫感和危機(jī)感。對(duì)學(xué)生心理傾向的疏導(dǎo)，糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，對(duì)特殊家庭孩子的關(guān)愛和鼓勵(lì)，還有對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的感恩教育……都已經(jīng)成為每位班主任每天都在做的事，這些事可能不會(huì)寫到學(xué)期初的工作計(jì)劃中，卻已經(jīng)深深地刻在每位班主任老師的頭腦中。
本次講座給我留下印象最深的，就是蔡老師講到班主任應(yīng)該改變的八種行為，即“只顧育人，忽視教書”、“只顧知識(shí)，忽視能力”、“只顧榮譽(yù)，忽視影響”、“只顧自己，忽視他人”、“只顧工作，忽視生活”、“只顧學(xué)生，忽視子女”、“只顧事業(yè)，忽視學(xué)習(xí)”和“只顧學(xué)習(xí)，忽視研究”的行為，靜靜地想想，這些行為還真是經(jīng)常地伴隨著我們，以致經(jīng)常會(huì)令我們做出錯(cuò)誤的判斷，進(jìn)而導(dǎo)致工作的疏漏，或是造成生活的失落。不過要想徹底改變這些行為，也不是一件容易的事，這需要一個(gè)人不僅能夠淡泊名利、愛崗敬業(yè)、傾心教育、致力研究，而且還要懂得熱愛生活，享受生活，富有生活情趣。做到了這些，才具有了能夠影響學(xué)生一生的人格魅力，才有條件成為一名真正的優(yōu)秀班主任�？吹竭@里，是不是覺得這很難��？的確，班主任工作就是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的工作，是智慧與藝術(shù)的結(jié)晶，是高尚與欲望的斗爭(zhēng)，雖然不需要我們不食人間煙火，但是卻需要我們站得更高。
蔡老師的這段話精彩至極：班主任的修煉在于內(nèi)外雙修，既修煉內(nèi)功——思想境界、心理素質(zhì)，又修煉外功——教育教學(xué)能力，還需要主客協(xié)調(diào)，那就是班主任主觀上需要自信、自強(qiáng)、自尊、自立，客觀上還需要借助家庭、學(xué)校、社會(huì)有利地配合。總之，班主任修煉的目的在于使每個(gè)學(xué)生都能夠得到健康快樂地成長(zhǎng)、成才；班主任修煉的價(jià)值在于使自己早日成為有價(jià)值的班主任。拿過來與大家共享、共勉。
一名合格的班主任，其實(shí)就是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班內(nèi)所有學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，都掌握在我們手中。掂著肩上的重?fù)?dān)，我感慨，更自豪，而且更深地理解了“任重而道遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)意義。各位同仁，讓我們攜起手來，開創(chuàng)班主任工作的一片新天地吧！
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