[優(yōu)選]六年級(jí)作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級(jí)作文 篇1

　　從一年級(jí)到六年級(jí)，不過是……六年的時(shí)間……

　　一年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)我還是一個(gè)幼幼稚稚的嫩童，我被帶進(jìn)了校園，六年來，經(jīng)過許多風(fēng)風(fēng)雨雨，一點(diǎn)一滴都刻在我的心頭……

　　一年級(jí)時(shí)，張老師教會(huì)我拼音……

　　二年級(jí)時(shí)，開始朗誦古詩(shī)……

　　三年級(jí)時(shí)，岑老師教我們寫好字：黃老師教我們的`時(shí)候，非常嚴(yán)格，但……

　　四年級(jí)時(shí)，周老師教我們數(shù)學(xué)（雖然有好多同學(xué)整天抱怨拖堂，但，我覺得周老師只是為我們好……）

　　五年級(jí)時(shí)，潘老師教我們語(yǔ)文，讓我們的成績(jī)名列前茅……

　　六年級(jí)時(shí)，梁老師教我們語(yǔ)文，也教得很好……

　　看吧！眨眼間就把六年的時(shí)光講完了，可見六年的時(shí)光是多么短暫，流逝得多么快！好好珍惜者為數(shù)不多的，呆在母校的時(shí)光吧！讓我們不留任何遺憾——

六年級(jí)作文 篇2

　　我最快樂的一件事就是看書。

　　我之所以喜歡讀書，是因?yàn)闀�中有精彩的故事、大自然的奧秘、生活上的趣事，有笑話、漫畫、新聞，還教我們做人的道理。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我也有類似的感受：現(xiàn)在書已經(jīng)陪伴了我小學(xué)的五年。在這五年間讀書時(shí)，我總會(huì)細(xì)細(xì)地欣賞，認(rèn)真地思考，像一匹二郎似的撲上了書的面包，讓我受益匪淺。每當(dāng)父母給我買了新書，我便會(huì)一直把書抱著，愛不釋手，然后就廢寢忘食地讀起來。要吃飯的時(shí)候，媽媽喊上七八遍，我還舍不得把書放回書架。要知道，我是典型的小書迷。這樣的讀法，有的書三天就看完了，有的書則半天看完。

　　我讀書的口味越來越多，所以爸爸媽媽就給我買更多的書。他們都很支持我去看書。因?yàn)樗麄冎�道書能增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野。如今，我讀過的書數(shù)不勝數(shù)�！度龂�(guó)演義》里形形色色的人物的豪情壯志讓我熱血沸騰；《簡(jiǎn)愛》里主人公的悲慘遭遇使我悄然淚下；《十萬個(gè)為什么》里離奇古怪的.種種事情讓我疑惑不解……看到我這么喜歡看書，爸爸媽媽就在新華書店讀書俱樂部辦了一張會(huì)員卡，可以讓我借書看。可我呢，拿了一本，又想拿另一本，仿佛自己在知識(shí)的海洋中遨游。因此我就把看書的速度加快，以便看另一本書。

　　讀書的作用更是不言而喻，我在班上的成績(jī)名列前茅，因?yàn)槲恼聦懙煤茫�所以曾被老師�?dāng)范文來讀。上四年級(jí)的時(shí)候，我在“巨人杯”語(yǔ)文聽寫全國(guó)性的比賽中獲得了二等獎(jiǎng)；上五年級(jí)的時(shí)候，在“葉圣陶杯”全國(guó)性作文比賽中獲二等獎(jiǎng)。因此同學(xué)都很羨慕我，老師要同學(xué)們以我為榜樣，要向我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。這可都要?dú)w功于我養(yǎng)成讀書這個(gè)好習(xí)慣。

　　讀書，成了我生活的一大樂趣。我讀書，我快樂。

六年級(jí)作文 篇3

　　老師，就像一支默默燃燒的蠟燭，為我們做出寶貴的貢獻(xiàn)！

　　老師更像園丁一樣哺育這祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想在歌頌老師時(shí)，再也沒有比這句話更貼切的了。

　　被稱為“人類靈魂工程師”的老師們，在我們的歌聲里，成為是危難時(shí)刻的“天使”。

　　不知道大家是否還記得20xx年5月12日這特別的日子？幾十萬中國(guó)同胞遭受了一場(chǎng)突如其來的里氏8.0級(jí)地震。這是空前的，也是罕見的。

　　當(dāng)汶川災(zāi)難突如其來，在德陽(yáng)市東汽中學(xué)，學(xué)校才剛剛上課，教學(xué)樓在頃刻間坍塌。在這毫無防范的瞬間，正在上課的譚千秋老師幾乎是本能地?fù)湎蛞粡堈n桌，張開雙臂護(hù)住身下的學(xué)生。學(xué)生才得救。當(dāng)發(fā)現(xiàn)譚千秋老師的遺體的`時(shí)候，他依舊保持著生前張開雙臂的姿勢(shì)。在場(chǎng)的人都知道這一位偉大的人民教師已經(jīng)離去……

　　與此同時(shí)，在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)里，一位年僅29歲的老師——張米亞，為了保護(hù)兩名學(xué)生獻(xiàn)出了自己的生命。在教學(xué)樓的廢墟中，我們發(fā)現(xiàn)了她。她跪在地上，雙臂緊緊摟著兩名學(xué)生，從她的背影看，猶如一只展翅欲飛的鷹。由于張米亞老師緊緊摟住兩名學(xué)生，她的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只能含淚將其雙臂鋸掉才得以救出兩名學(xué)生。

　　那一刻，老師的雙臂就像天使的翅膀！

　　這樣的人民教師，我們應(yīng)為他們喝彩，為他們的靈魂喝彩。

六年級(jí)作文 篇4

　　父愛如山，母愛如水……如果說：母愛是涓涓小溪，那么，父愛就是滾滾流云。是啊，父親的愛，就像大山一樣，高大而堅(jiān)定。父親的愛，每一點(diǎn)、每一滴都值得我們細(xì)細(xì)品味。父親的愛，和母親的愛一樣，都是世界上最偉大的愛。

　　你朝太陽(yáng)奔去，為尋找那份唯美的幸福時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你身邊的那份永不消失的愛了嗎？

　　歲月飛逝，時(shí)光偷偷地溜走，但它卻一直堅(jiān)守在你的'身邊，不管你與它是否在兩個(gè)永無交集的世界。那份愛有著一個(gè)樸實(shí)的名字——父親。

　　當(dāng)你在夢(mèng)想中翻尋，嘗試著去做任何事情，讓青春的經(jīng)歷在你鐘愛的夢(mèng)想中沸騰，當(dāng)失敗打擊了你那片赤誠(chéng)的心后，他就會(huì)像復(fù)燃的火焰溫暖你冷卻的心，讓你的血液重新沸騰，讓你重新站立，去尋找下一個(gè)夢(mèng)想。

　　這份愛總在你最需要安慰、鼓勵(lì)時(shí)，出現(xiàn)在你身旁，為你分憂解難。他總不求任何回報(bào)地為你付出，那是因?yàn)槟闶撬�世界中的唯一�?/p>

　　這份愛是你哀傷時(shí)最好的創(chuàng)傷藥，苦悶時(shí)最好的傾訴者，臨難時(shí)最好的避風(fēng)港。它使你的生活中永遠(yuǎn)充滿甜美的歡笑，因?yàn)槟闼�有的悲傷與不愉快，他都會(huì)替你分擔(dān)。

　　他最愛做的一件事，就是看著你笑，你笑了，他付出的再多也無怨無悔。所以讓我們每天給父親一個(gè)最美的微笑吧！因?yàn)樗�——父親，在無聲地為你奉獻(xiàn)了一份永不消逝的愛！

六年級(jí)作文 篇5

　　“哼，我不給你！”我一把奪過糖罐子，掏出罐子中的糖果。彩色的糖衣，散發(fā)著甜甜的香氣，粉紅色的又大又圓的身體，誘惑著我的嗅覺。像乖巧溫順的鹿，我輕輕牽起它的手，卻毫不留情地慢慢致它于死地。不覺得這太殘忍了嗎？所以我們還是把它珍藏起來吧！

　　何為情！一種感情、情緒，外界事物所引起的愛、恨、愉快、不愉快、懼怕等的心里狀態(tài)。那么我相信，甜甜蜜蜜的'友誼一定是一種美好的情。

　　每當(dāng)我與你在一起，都會(huì)甜甜的，就像含在口中的糖果。我練起舞時(shí)，你的鼓勵(lì)與夸贊滲透了我的心；遇到困難時(shí)，你的共患難的情誼使我終生難忘；我痛苦哭泣時(shí)，你的溫暖的手似乎照亮了全世界，不，全宇宙！我孤獨(dú)自負(fù)時(shí)，你又悄悄在無人發(fā)覺的情況下推了我一把，讓我登上自己耀眼的舞臺(tái)……在你懷抱中，我得到了許多第一次。每次，你都會(huì)驚喜地為我準(zhǔn)備一顆又一顆甜蜜的“糖果”，即使你看不見它，也觸碰不到它，但你卻可以珍藏它。雖然沒有糖果的香甜，但卻很長(zhǎng)久，久久地糊在心底。

　　我不能報(bào)答你的那份情誼，但我希望最后離別的那一天，我能把它們轉(zhuǎn)交給你，即使只是一瞬間的甜蜜。我想讓那甜蜜永遠(yuǎn)保留在你的心田，哪怕你把我忘記，也讓你記得，曾經(jīng)有一個(gè)人，讓你如此留戀與不舍。

　　是的，甜蜜其實(shí)就在我們身邊�！扒Ю镫y尋是朋友，朋友多了路好走……”我希望你能把糖罐子一直留著，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

六年級(jí)作文 篇6

　　教師，不是演員，不是電視節(jié)目主持人，上課，不管有多大場(chǎng)面，不論有多少聽眾，不應(yīng)該刻意包裝，應(yīng)該把精力集中在文本的理解上，如果一節(jié)課的教學(xué)藝術(shù)太強(qiáng)，設(shè)計(jì)太精致，我個(gè)人認(rèn)為每次聽公開課時(shí)，不像是在上課，倒像是欣賞小品。從以下幾方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　一. 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　每當(dāng)在上公開課時(shí)，做課教師把一節(jié)課40分鐘設(shè)計(jì)得有條不紊，掌控一切，導(dǎo)入語(yǔ)，過渡語(yǔ)都一一想好，把課堂中可能出現(xiàn)的每一個(gè)問題都預(yù)設(shè)好，甚至寫出來，以防一緊張就忘了。

　　我覺得對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)，教師心中有一條主線就行，至于枝枝葉葉，花朵花瓣，那應(yīng)是課堂自然生成的，要靠自己的機(jī)智和敏感，隨時(shí)捕捉和點(diǎn)燃，用不著一一想好，自然生成的課堂才是最美麗的。

　　二. 語(yǔ)言方面

　　公開課上，每一位做課老師就像節(jié)目主持人一樣，時(shí)不時(shí)有一大串的排比句增強(qiáng)氣勢(shì)，不能重復(fù)地說一句話，不能出一點(diǎn)兒差錯(cuò)，一節(jié)課你說我說，老師說學(xué)生說，小組討論，七嘴八舌說到底，表面上課堂氣氛挺活躍，實(shí)際上總是那么幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生議論紛紛，滔滔不絕。

　　我覺得我們教師上課說話時(shí)應(yīng)該有斷有續(xù)，有急有緩，我們可以開個(gè)頭，引個(gè)路，有時(shí)重復(fù)幾句以示警醒或者照顧一下緩慢的學(xué)生也未嘗不可，我們講課不就是給學(xué)習(xí)步子緩慢的`學(xué)生上課嗎？

　　三. 其他

　　公開課上，每個(gè)做課老師都要用多媒體制作課件，其實(shí)有些課件就是課本插圖的再現(xiàn)，朗讀時(shí)，非要配上音樂，當(dāng)然我不否認(rèn)有些感情強(qiáng)烈的課文配上音樂就會(huì)增強(qiáng)感情，引起讀者的共鳴，但我覺得有些文章并不需要配樂，在做優(yōu)質(zhì)課時(shí)，也沒有必要最后把板書設(shè)計(jì)成紅心什么的，這個(gè)紅心或“美”字需要花費(fèi)多少心血啊，不如把這時(shí)間和精力花在對(duì)文本的深刻理解上。

　　公開課上，老師布置作業(yè)一環(huán)純粹是虛設(shè)，為什么這么說呢，因?yàn)檫@是借班上課，學(xué)生心理也跟明鏡似的，你上完這一節(jié)課就走了，根本不會(huì)檢查，自己的老師也不想落實(shí)，所以我覺得沒有必要為了給人一種完美的印象而做作。

　　我們應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程理念，不能流于形式，應(yīng)該把握其神韻，領(lǐng)會(huì)其深意，向簡(jiǎn)單的高效的課堂進(jìn)軍。

六年級(jí)作文 篇7

　　9月11日，也就是今天，當(dāng)我寫完作業(yè)關(guān)上燈，躺在床上，悵望黑夜。忽然，我發(fā)現(xiàn)床邊竟有一絲光亮！急忙下床，來到窗前我發(fā)現(xiàn)月是格外的亮。那時(shí)已是夜晚8點(diǎn)左右。望著月亮，我嘆道：“床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�

　　媽媽叫我吃飯，我應(yīng)了一聲，望著皎潔的月亮我許下一個(gè)愿望，便默默地離開了我可愛的，充滿科學(xué)幻想與童趣的'小屋……

　　在餐桌上，我說：月光太美了。媽媽丟給我一句話“行啊，那你今晚就賞月吧！”我吃飯很慢，不知為什么，這兩天只要想起同學(xué)，做什么事情就都慢了下來……

　　當(dāng)我再次來到床邊，月亮早已羞澀地收起了光亮，用灰暗的云遮住自己，光沒了，沒了！當(dāng)我再次抬頭，月亮已靜靜地掛在天空，星星伴著她，她不寂寞。而我呢？一人獨(dú)自在房?jī)?nèi)感嘆：月亮，你會(huì)一直伴著我嗎？可她卻沒有回答�！�…

　　感一輪明月，嘆一絲月光。明月讓我感悟至深：冰涼的海水、險(xiǎn)峻的山峰雖然都是大自然的鬼斧神工，但是在大海與高山之間，我看到的卻是鳥語(yǔ)花香。其實(shí)，一切的一切不都在于自己?jiǎn)幔?/p>

　　明月，明月……

六年級(jí)作文 篇8

　　星期六，我去了一次老家。那邊的小池塘深深把我吸引住了：碧波蕩漾的水中，有許多的魚苗正悠閑地游來游去。它們有的三五成群地嬉戲，有的獨(dú)自東游西蕩，直看得我心癢癢。我想：哈哈，待我來當(dāng)一回捕魚人，好好戲弄一下你們這些調(diào)皮鬼。

　　我拿來一個(gè)竹籃和一個(gè)裝滿水的瓶子，小心翼翼地走下池塘邊的'臺(tái)階。大概是看見了我的人影，那些在玩耍的魚像見到鬼似的，一哄而散。我想：抓魚一定得有個(gè)辦法才行。我想了一會(huì)兒，想到魚兒愛吃米飯，便從廚房拿來一把米飯放進(jìn)籃子里。我再次小心地走下臺(tái)階，一手提住籃柄，把籃子放進(jìn)水里，靜靜地等了起來。

　　幾分鐘后，胳膊有開始酸了，我有點(diǎn)不耐煩。往籃子里一瞅，果然有一些魚到籃子里吃米飯來了，可是只有五六條。為了不“提籃驚魚”，我便耐著性子繼續(xù)等了起來。又過了好一會(huì)兒，魚有很多了，我便來了個(gè)措手不及——一下子把籃子從水里提了起來，把它們“一籃打盡”。

　　我興奮極了，我第一次捕到這么多魚！我把這些“戰(zhàn)利品”小心翼翼地都裝進(jìn)了瓶子，生怕弄傷這些可愛的小生靈。放好之后，我便仔細(xì)地觀察起來。它們有的在瓶底說著悄悄話，有的好像透過玻璃在欣賞外面美麗的風(fēng)景，還有的不斷游到上面呼吸幾口新鮮空氣，不時(shí)吐出幾個(gè)小泡泡。

　　捕魚人的生活是那么艱辛而又有趣，我今天終于體會(huì)到了。

六年級(jí)作文 篇9

　　每一個(gè)人，都會(huì)擁有這樣那樣的快樂，但是每個(gè)人，感受的快樂卻不盡相同。一個(gè)懂得享受快樂的人，喜悅也便會(huì)時(shí)時(shí)在，處處在。

　　早晨起來，精神十足。吃著媽媽精心準(zhǔn)備的早點(diǎn)，噴香的雞蛋，熱騰騰的牛奶，面包像一張可愛的小臉蛋，似乎正對(duì)著我咪咪笑。揉著圓滾滾的小肚，滿意地抹一抹油乎乎的小嘴，心底油然升騰起一份喜悅。

　　課堂上，正進(jìn)行作文交流，當(dāng)老師嘖嘖稱贊，雨辰，你的作文寫得真美；當(dāng)同學(xué)們紛紛向我投來羨慕的目光，喜悅便溢滿了我小小的心房。

　　放晚學(xué)了，剛來到公交車站，一輛公交車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ｔ诹宋业母�前。不等一分一秒，我便上了車。這也是一種喜悅。

　　吃過晚飯，和媽媽一起手拉手去公園散步，沐浴著晚風(fēng)，欣賞著公園里的道道風(fēng)景，和媽媽一起分享著一天里的學(xué)習(xí)生活，那份優(yōu)哉游哉，不也是一份喜悅？

　　臺(tái)燈下，我緊鎖著眉頭，在草稿上反反復(fù)復(fù)地演算著一道題，百思不得其解。正當(dāng)山重水復(fù)疑無路之時(shí)，突然一個(gè)靈感，眼前柳暗花明又一村。用自己的智慧攻克了一道難題，那是一種無法用言語(yǔ)表達(dá)的喜悅。

　　在嚴(yán)寒的冬天，鉆進(jìn)那暖暖的'被窩，聞著被窩里陽(yáng)光的味兒，美美入睡，感覺自己如入天堂，夢(mèng)，就從這里誕生。這何嘗不是一種喜悅？

　　丁零零——電話鈴響了。接過電話，原來是辰辰弟弟約我周日去東錢湖騎自行車。想象著在湖邊一邊飛馳一邊欣賞著湖光山色的情景，心隨車飛揚(yáng)，又平添了一份喜悅。

　　讓我們打開心靈的匣子，用心去收集生活中的喜悅。于是，那周而復(fù)始的喜悅，越來越多地沉淀在了心頭�；匚叮�那也是一種喜悅。

　　因?yàn)橄矏偅�所以喜悅。親愛的朋友們，讓我們一起，去用心收集喜悅吧！

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