四年級(jí)的老師的作文優(yōu)秀[4篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)的老師的作文 篇1

　　有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的人生路，但是我卻要說(shuō)老師像媽媽。

　　我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。

　　每天早晨，我們都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，玩會(huì)兒游戲后再上第一節(jié)課。我們最?lèi)?ài)玩的就是踩線的游戲了。一個(gè)同學(xué)跳起來(lái)，能在落地時(shí)去拍到另一個(gè)同學(xué)算贏。當(dāng)我正準(zhǔn)備跳時(shí)，林袁龍同學(xué)也向我這邊跳來(lái)，我就想馬上過(guò)去拍他一下，可陳省文同學(xué)這時(shí)也跳起來(lái)去拍他了，于是砰的一聲，我和陳省文同學(xué)相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學(xué)的肩膀上。頓時(shí)，我眼冒金星，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)的，我的嘴巴不能張開(kāi)，甚至連說(shuō)話都困難了。在一旁玩耍的同學(xué)見(jiàn)狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。

　　當(dāng)上課鈴響時(shí)，值日生喊了聲起立！，我依舊捂著臉站了起來(lái)。從指縫中卻看見(jiàn)了張老師正朝我望。當(dāng)老師說(shuō)了聲同學(xué)們請(qǐng)坐下后，她并沒(méi)有立即上課，而是向前排同學(xué)打聽(tīng)情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進(jìn)了辦公室，親切地問(wèn)：需要去醫(yī)院?jiǎn)�？我搖了搖頭。來(lái)，我看看，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開(kāi)：沒(méi)有傷口，小問(wèn)題，我?guī)湍阃奎c(diǎn)碘酒吧。張老師從她辦公桌抽屜里拿出一個(gè)小紙盒，里面放著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類(lèi)的東西。只見(jiàn)她拿起一個(gè)茶色小瓶，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時(shí)火辣辣的下巴感覺(jué)涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺(jué)到了一種叫母愛(ài)的力量。

　　當(dāng)我昂首挺胸地重新坐回座位上時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的`不是他們而是我呢。這時(shí)，微笑著的張老師，也開(kāi)始給我們上課了，她那清晰動(dòng)聽(tīng)的聲音，更加讓我覺(jué)得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽(tīng)得非常認(rèn)真，因?yàn)�，我已�?jīng)深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。

四年級(jí)的老師的作文 篇2

　　在小學(xué)，讓我記憶最為深刻的老師是我的語(yǔ)文老師張老師。

　　回想起來(lái)，我是她教的第一屆學(xué)生中的一員。她很慈祥，胖乎乎的，給人一種親切感。

　　記得在我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，是她把我領(lǐng)進(jìn)了教室，教我讀書(shū)，教我寫(xiě)字，使我一開(kāi)始就對(duì)她產(chǎn)生了好感。張老師也時(shí)常批評(píng)我，但我知道，她是為了我好。在我小學(xué)三年級(jí)時(shí)，有件事令我印象深刻，那是件小事，卻震撼著我的.心靈。那一天我正在和朋友玩耍，不小心摔倒了，把膝蓋磕破了，同學(xué)們把我扶到你的辦公室，您看到我的樣子，馬上掏出了兩張創(chuàng)可貼，貼在我的傷口上，然后就給我的父親打電話，讓他接我回去。這是多么小的一件事啊，但卻是對(duì)我幼小心靈的安慰。

　　在我們小學(xué)畢業(yè)分別的前一天，您哭了，全班女生也哭了，我坐在我的座位上，茫然不知所措，心里也是非常難過(guò)。老師，在分別的那天，您對(duì)我說(shuō)：“你這次考得不錯(cuò)�！逼鋵�(shí)，我這次的成績(jī)并不理想，但這句話，是對(duì)我小學(xué)的總結(jié)，也是對(duì)我六年以來(lái)的表現(xiàn)所做的肯定。

　　老師，謝謝您，謝謝您六年來(lái)對(duì)我的栽培。

四年級(jí)的老師的作文 篇3

　　在我的腦海里，有一位印象深刻的老師，她是教作文的，姓鄭，我們都叫她“鄭老師”。

　　鄭老師皮膚白皙，瘦瘦高高的，喜歡穿一條粉紅色的裙子。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，披下來(lái)像傾瀉而下的瀑布。鄭老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，兩條眉毛彎彎的，像兩輪新月，下面一雙水汪汪的大眼睛，還“會(huì)說(shuō)話”呢！每當(dāng)她看見(jiàn)有人在上課不認(rèn)真，鄭老師就用眼睛緊緊地盯著他，好像在說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講哦”。當(dāng)有同學(xué)因?yàn)楹ε虏桓一卮饐?wèn)題時(shí)，鄭老師就笑瞇瞇地看著他，好像在鼓勵(lì)他：“要勇敢一點(diǎn)哦！”鄭老師那一只高挺的鼻子上架著一副眼鏡，下面還有一張櫻桃小嘴，時(shí)常上揚(yáng)著，掛著淺淺的笑，多么親切��！

　　鄭老師不僅長(zhǎng)得親切，而且很負(fù)責(zé)任。上課的時(shí)候，她總是給我們講各種故事，讓我們理解知識(shí)并學(xué)以致用，在批改時(shí)，鄭老師總是改得很仔細(xì)，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的'錯(cuò)誤，她都會(huì)給我們嚴(yán)厲地指出來(lái)，雖然鄭老師說(shuō)話嚴(yán)厲，可每次說(shuō)過(guò)以后她都會(huì)一一耐心地向我們講解，指導(dǎo)我們改正，直到我們聽(tīng)懂掌握。

　　這就是我的作文老師，一位親切卻又嚴(yán)厲、負(fù)責(zé)任的老師！

四年級(jí)的老師的作文 篇4

　　看到這個(gè)作文題目，你們一定十分的奇怪吧！怎么會(huì)有一個(gè)老師竟然愛(ài)發(fā)火？怎么會(huì)有一個(gè)老師喜歡發(fā)火？老師難道不都是和顏悅色，十分溫柔的嗎？怎么會(huì)有這樣的老師呢？這你們就錯(cuò)了，老師發(fā)火是對(duì)我們好。怎么，你們又百思不得其解了？嘻嘻，就讓我來(lái)告訴你們吧！其實(shí)老師愛(ài)發(fā)火也是有原因的……

　　只要我們誰(shuí)的作業(yè)本上錯(cuò)洞百出，字跡還并不端正清秀，本子上還東一塊油漬西一塊破口的話，那老師的脾氣可也是到了底線，馬上對(duì)你進(jìn)行一陣河?xùn)|獅吼：“怎么回事！？昨天作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真做！怎么搞成這個(gè)樣子，你是怎么寫(xiě)作業(yè)的？昨天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候在睡覺(jué)嗎？你看看，怎么錯(cuò)了那么多？拿回去，重新寫(xiě)�。。　鼻魄�，我們老師的脾氣真不是蓋的。不過(guò)老師這樣說(shuō)，其實(shí)是為我們好，這樣才能讓我們知道這些不認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)是不對(duì)的'，對(duì)于作業(yè)也要認(rèn)真仔細(xì)地去寫(xiě)，絲毫不能懈怠。正是老師這樣嚴(yán)厲苛刻地對(duì)待我們，我們才能記憶幽深，認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤是多么的嚴(yán)重，才能悔恨地去改去做，以至于再也不犯。

　　這都是我們這個(gè)“愛(ài)發(fā)火”的老師的功勞��！不是她我們豈會(huì)有今天的好習(xí)慣？

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