實(shí)用的八年級(jí)作文4篇（推薦）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)作文 篇1

　　掙斷線的風(fēng)箏不僅不會(huì)得自由，反而會(huì)一頭栽向大地。與規(guī)則對(duì)抗，就算取得再好的成績(jī)中得不到認(rèn)可。

　　那年的夏天，在數(shù)棋上小有成就的我，遠(yuǎn)赴山東去參加華東區(qū)預(yù)賽。憑借著市一等獎(jiǎng)水平闖入?yún)^(qū)賽的我以2:0輕易地贏了第一個(gè)對(duì)手。第二場(chǎng)比賽的'對(duì)手同樣是快速擊敗對(duì)手的強(qiáng)人。剛開局，我擺開架式，步步為營(yíng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)攻�？粗鴮�(duì)方絞盡腦汁解棋局的時(shí)候，我才恍然發(fā)現(xiàn)對(duì)手的實(shí)力遠(yuǎn)不如我。我便放松警惕，肆意占領(lǐng)地盤，開始設(shè)想著自己下一位對(duì)手是否也是如此嬴弱。我正下的興起，對(duì)方突然發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。一個(gè)聲東擊西，在緊接一個(gè)得寸進(jìn)尺，連續(xù)進(jìn)了好幾個(gè)棋。我一下子著急起來，然而越是心急越是慌，平常的技巧一下子都不見了。就這樣，第一局我就這么在陰溝里翻了船

　　隨后幾盤我便小心起來，不再抱有寢室的看法，以最強(qiáng)的實(shí)力來比賽。于是，第二局我摧枯拉朽擊敗了對(duì)方。到了第三局，也就是所謂的決勝局。對(duì)方也急了，不在估計(jì)落子無悔30秒極動(dòng)。看著對(duì)方被我一步步逼入死路，我也不再好意思計(jì)較這些。不出意料的，我贏了。贏下了這第二場(chǎng)比賽。

　　帶著幾絲欣喜，我將記分員叫過來，說：2：1我贏了。誰(shuí)想，記分員冷冷的臉上有些錯(cuò)愕，說：復(fù)賽是一局一勝，誰(shuí)勝了第一局？什么，一局一勝，為什么不早說？我非常詫異地說。記分員說：這這個(gè)你別管這么多！你告訴我誰(shuí)勝了第一局?對(duì)方說：是我。隨后對(duì)方對(duì)我說：你的棋藝很高，但是規(guī)則這畢竟不是正規(guī)比賽，規(guī)則都不是你我想象的那一樣，規(guī)則是人定的。我可是，剛才最后一句他犯規(guī)了！最后一局？第一局的時(shí)候你就已經(jīng)輸了。我失魂般坐回座位，內(nèi)心充滿了不甘與氣憤。這堂堂華東區(qū)大賽，竟然還會(huì)有這種不負(fù)責(zé)任的規(guī)則？為什么是一局勝負(fù)？

　　盡管有一千個(gè)不甘心的理由，但我只能無奈退場(chǎng)�？粗�高年級(jí)前輩們過關(guān)斬將，我內(nèi)心有股說不出的酸楚。然而，這就是事實(shí)我已經(jīng)輸了，輸給了第一局。我明白，我輸在于自己，而不是規(guī)則。是我輕視了對(duì)手，是我輸?shù)袅说谝痪郑�這才讓規(guī)則可以抹殺我的成績(jī)。

　　規(guī)則是人定的，面對(duì)規(guī)則我們無力抵抗，只有盡全力做好自己，讓規(guī)則無言以對(duì)。

八年級(jí)作文 篇2

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

　　——題記

　　是誰(shuí)一一把我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，交給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗。

　　老師像蠟燭一樣燃燒了自己點(diǎn)燃了我們。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，老師總是毫不留情的批評(píng)我們，所以一些同學(xué)也因此對(duì)某些老師有意見，但我知道，這是同學(xué)們不理解老師的現(xiàn)象。

　　比如那一次：語(yǔ)文老師說要讓我們留下來背書，誰(shuí)背完，誰(shuí)才能走。有的同學(xué)就不高興了，背著老師說了壞話，還被老師聽到了。其實(shí)他們是不明白老師的用意；老師我懂你，你是怕我們不自覺，書不會(huì)背，考試時(shí)就不會(huì)做題了，考試就拿不到分了。

　　還有那一次：因?yàn)槟承┰�因，我們班的生物作業(yè)沒有交齊，生物老師讓我們?nèi)�班把作業(yè)抄五遍。這也免不了讓同學(xué)們有些意見，老師我懂你，你是不希望我們下次不再做同樣的'錯(cuò)事，能知錯(cuò)就改。

　　當(dāng)然，還有很多老師批評(píng)過我們，他們的目的都是為了讓我們對(duì)這次的錯(cuò)誤，記憶猶新，下次遇到這種事時(shí)不會(huì)做出同樣的錯(cuò)誤。不希望我們把錯(cuò)的事一而再再而三的錯(cuò)下去，老師是希望我們將來能有一個(gè)好發(fā)展，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

　　當(dāng)被老師批評(píng)時(shí)，我們就應(yīng)想一想，老師為我們付出了多少？站在老師的角度想一想，理解老師的用意，體諒老師的辛勞，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)我們的老師。

　　當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我們的時(shí)候，我們肯定都很高興，但大家又沒有想過，老師有什么用意呢？老師我懂你，你是希望通過表?yè)P(yáng)，讓我們充滿信心，打起精神，去努力，去拼搏。

　　老師是人類文明的傳播者，是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。所以老師是人類靈魂的工程師。老師捧著一顆心來，不帶半根草去，老師，您在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。

　　每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂。

　　每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生。

　　知識(shí)可以通過各種方法獲取，但是對(duì)于善于教給我們思考方法，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的老師，有誰(shuí)不感激他們呢？

　　所以老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！

　　老師我懂你，我知道你言行的用意，我想對(duì)您說一聲：“謝謝您，您辛苦了！”

八年級(jí)作文 篇3

　　傍晚時(shí)分的天空，是晚霞的世界。

　　黃昏的暮色，讓人陶醉。晚霞也不甘心，硬是要出盡那一點(diǎn)風(fēng)頭。晚霞不是物以類聚地聚積在一起，而是凌亂地飄在空中，卻不顯煩瑣，反而給人以簡(jiǎn)潔之感。

　　晚霞不似平日里的云彩，厚厚地覆蓋住整個(gè)天空，讓人窒息，透不過氣。她綴在空中，卻吝嗇得很，只幾束臨近地平線的珍愛向人們通報(bào)著她的到來。青春的少女，羞得不敢見人，只掩著門窺探著外面的世界；帶著臉頰上的紅暈，沉浸在“猶抱琵琶半遮面”的余味中，也不過是這等韻味吧！始終讓人覺得有繞梁三日的回味之美。

　　晚霞不只是美，試問萬物中又有誰(shuí)能夠像晚霞這般特殊呢？朝霞和晚霞這對(duì)孿生兄妹，被人賦予了截然相反的含義。有人喜歡朝霞，因?yàn)槌�霞后是一個(gè)明亮的清晨，這似乎也意味著一片光明的大好前景吧！這種最恰當(dāng)?shù)谋扔�，不知曾給多少人帶來希望，或許在這之中，就有你，有他。但我卻鐘情于晚霞——這一向被認(rèn)為是悲觀的代表。

　　朱自清先生的《背影》寫的是父親之影，而這晚霞，也是有背影的。每當(dāng)黃昏，這一天中最后一場(chǎng)華美絕倫的演出落下帷幕時(shí)，晚霞也隨之退去，直至黑暗籠罩大地。這個(gè)時(shí)候，這種景象被有的人喻為生命的低谷。不錯(cuò)，我也曾這樣認(rèn)為�？赡闶欠裣脒^，每天黃昏后的十多個(gè)小時(shí)，為的是什么？它只為了能在第二天清晨，營(yíng)造出更美麗的日出和朝霞！就像人的.一生中，有輝煌之時(shí)，自然也會(huì)有落魄之日。但如果你能在落魄的黑暗中抓住那一絲不曾泯滅的希望，就定能迎來一個(gè)更為輝煌的白晝！

　　而這絲希望，就是晚霞的影子，是晚霞的化身。她陪伴著你挨過漫長(zhǎng)的黑夜，迎來成功的光明。所以，朋友，當(dāng)你灰心時(shí)，當(dāng)你氣餒時(shí)，請(qǐng)?zhí)ь^看一看天邊那一抹晚霞吧。她會(huì)時(shí)刻提醒你不要放棄，永遠(yuǎn)拼搏下去，為了更燦爛的輝煌！

八年級(jí)作文 篇4

　　悄悄地開花，靜靜地臥在藍(lán)色的眼淚里，看著別人欣賞的目光，我心便要怒放，江南小鎮(zhèn)的清風(fēng)宜人，卻也頑皮，吹著我的花芯“撲嗽嗽”地響，沁人的清香也隨著它越飄越遠(yuǎn)……引得游人駐足觀望，夜晚的月光幾些微涼，照在我的.身上泛出藍(lán)幽的光芒，有幾分神秘，卻似那“猶抱琵琶半遮面”的少女，又有何人等看她的回眸一笑。睫毛上覆著一層紗，而它也多了幾行清淚，滾滾如紅塵，輕輕地劃落，仿佛聽到一聲“叮咚”，清脆又曼妙，像是為敦煌飛天舞伴奏的曲調(diào)，又不知溶入誰(shuí)的思緒中……

　　魚兒總是慢慢地，慢慢地游，卻也有靈梭拍打水面的一刻，而我只是點(diǎn)點(diǎn)地，甸甸地身處萬傾荷塘，等來的不是那笑貌未見只留音容的采蓮女，就是朦朧的宿雨輕擂我身，只徒留一身清白名……

　　美人也有遲暮的一日，再好的千里馬也有“閑亭信步”的一天，看著水中的自己，憔悴、干枯、無力，那瘋瘋的屈原，那爛漫的清照，卻也不見了影蹤，默默地留我在此，正如林黛玉欲焚書信忘情時(shí)，又拿何把火點(diǎn)燃思緒呢？

　　“君子”可謂大擔(dān)待，而我卻也受不起，百世圣名千秋功德豈可毀于朝夕，我為何要以性命來正筋骨，我為何要以淚珠浣面，我為何要留下自己的軀體以他人啖之，我也渴望平凡，也寧愿簡(jiǎn)單，如果有來生，我愿做那向陽(yáng)花，接受太陽(yáng)的洗禮，如果還有來生……

【八年級(jí)作文】相關(guān)文章：

八年級(jí)作文(經(jīng)典)07-21

（經(jīng)典）八年級(jí)作文07-21

[精選]八年級(jí)作文07-21

八年級(jí)作文[精選]07-22

[經(jīng)典]八年級(jí)作文07-20

【精選】八年級(jí)作文07-20

(精選)八年級(jí)作文07-24

八年級(jí)作文【經(jīng)典】07-24

（精選）八年級(jí)作文07-24

【經(jīng)典】八年級(jí)作文07-26