關(guān)于六年級(jí)作文錦集6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
我家門口有一棵果樹，果子雖然有了，但還沒(méi)熟透，因?yàn)榍锾爝�沒(méi)有來(lái)臨。
星期三，因?yàn)橐l(fā)臺(tái)風(fēng)，所以，學(xué)校要放假。
這天，還沒(méi)到吃飯的時(shí)侯，我早以起來(lái)了，在一旁玩小鳥……過(guò)了許久，媽媽做完了早飯，叫正在玩小鳥的我去吃飯，我不耐煩的`說(shuō)：“好的，等等，我玩多一會(huì)兒再吃了！”但媽媽說(shuō)：＂不行，你必須要吃完在玩．＂我說(shuō)：＂哎，玩多會(huì)都不行嗎？真是個(gè)管家婆．＂媽媽氣極了，生氣地說(shuō)：＂我供你吃供你喝，現(xiàn)在我叫你吃飯，又不是對(duì)我有益處，你不吃算了，別以為我要逼你吃．哼！＂然后氣鼓鼓地走去吃飯，我怕了，趕快去吃飯．吃完飯了，但媽媽一直沒(méi)有理我．過(guò)一會(huì)兒，媽媽去上班了，臺(tái)風(fēng)一直呼呼作響，讓人感到了很煩。
我打開窗，看到滿地都是樹木的葉子．我看到了那棵樹，，忽然，我看到了一個(gè)讓我很震驚的事，那就是一片樹葉包著一個(gè)果子，那十風(fēng)很大很大的，吹的那樹葉飛來(lái)飛去的，但很奇怪，它沒(méi)有掉，一直保護(hù)著那個(gè)果子，這讓我聯(lián)想到我和我媽媽，是媽媽一直像樹葉一樣保護(hù)著果子一樣保護(hù)我。我不應(yīng)該說(shuō)出那話，看到了那樹葉，我想起了媽媽是怎樣地關(guān)心我，關(guān)懷我，我沒(méi)有領(lǐng)到她的好話，反而誤解了她，我不明白我為什么要說(shuō)出讓媽媽傷心的話，我很后悔。
假如時(shí)間能倒流回剛才那面目，我一定不會(huì)說(shuō)出那說(shuō)話來(lái)，我以后不會(huì)在說(shuō)出那話來(lái)了。
六年級(jí)作文 篇2
鮮花難忘雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；高山難忘大地，因?yàn)榇蟮刈屗Π�；魚兒難忘大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗�；雄鷹難忘天空，因?yàn)樘炜兆屗肯琛译y忘老師，難忘她傳授給我們的知識(shí)，難忘她那雙溫暖的大手，更難忘那雨中濃濃的師生情。
那已經(jīng)是幾年前的事了，當(dāng)時(shí)我還笑，每次放學(xué)都要爸爸媽媽要接我，可是那一次，爸爸、媽媽都因?yàn)楦髯缘腵原因無(wú)法來(lái)接我，本來(lái)，我以為自己可以，但是那時(shí)候卻下起了傾盆大雨，我沮喪極了，只得與其它同學(xué)一同等待著父母的到來(lái)。
5分鐘過(guò)去了……
十分鐘過(guò)去了……
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……
爸爸媽媽還沒(méi)有來(lái)，看著小伙伴們一個(gè)一個(gè)被接走，失望與傷心交織在一起的淚水一擁而上，就這樣，我趴在桌子上哭了起來(lái)。
“靜純，怎么了呢？怎么哭了呀！”我以為是媽媽來(lái)了，高興地抬起頭，映入眼簾的那張熟悉的臉，卻不是媽媽。我硬咽著：“陳……陳老師�！薄霸趺戳�，哭成這樣，梨花帶雨的。是不是爸爸媽媽沒(méi)來(lái)接你？”我向老師輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，陳老師若有所思地看著我，一會(huì)兒，老師開口了：“老師有一把雨傘，老師先帶你回家吧！”我的小眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，點(diǎn)了一下頭。
隨后，老師拿來(lái)了雨傘，溫暖的大手拉起我的小手，一起走在回我家的路上，走了一段路后，老師蹲下來(lái)說(shuō)：“靜純，雨傘先給你，老師要回家看看小弟弟了�！辈欢碌奈摇班拧绷艘宦�，老師便跑入雨中，愈跑愈遠(yuǎn)，直至消失在一個(gè)轉(zhuǎn)角處。
第二天，陳老師竟沒(méi)來(lái)學(xué)校。聽(tīng)張老師說(shuō)，陳老師昨天感冒了，今天高燒不退，無(wú)法來(lái)教學(xué)。
當(dāng)時(shí)的我仍然無(wú)知地責(zé)怪老師怎么這么不注意身體，生病了可不是小時(shí)，如今星期六，真覺(jué)得自己很笨，老師要不是因?yàn)槲遥衷趺磿?huì)生病呢？想起老師對(duì)我們的關(guān)懷，對(duì)我們的笑容，還有她那雙溫暖的大手，一種叫幸福的感覺(jué)涌上了我的心頭，灌溉著我的心靈。我永遠(yuǎn)也忘不了那種感覺(jué)，忘不了那雨中濃濃的師生情。
六年級(jí)作文 篇3
生活伴隨著酸甜苦辣，有樂(lè)趣也有煩惱，就算是天使也有煩惱，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己，并非上帝的寵兒，而是上帝的棄兒時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)天使也會(huì)落淚，只是他們偽裝的很好也許沒(méi)人知道他們的淚是為惡魔而流。
人的一生很普通，有的人輝煌一生，有的人平凡度過(guò)一生，這一直取決于你自己不是嗎、
成長(zhǎng)是一條大道，展現(xiàn)在我的面前，當(dāng)我涉伐這條大道的時(shí)候，我的追求也在不段的改變�；厥淄�，童年時(shí)的我們擁有快樂(lè)和世間一切美好的東西，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。如今，與青春牽起手的我們，共度美好年華。
人的童年總會(huì)有許多煩惱，而煩惱會(huì)讓人長(zhǎng)大，懂得如何珍惜時(shí)間、愛(ài)惜生命。煩惱產(chǎn)生于很多地方，因此每個(gè)人的煩惱都不一樣。
每個(gè)人都有自己的煩惱，有的是父母為自己的子女們而煩惱，有的'是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得而煩惱，有的是為了種種的事情而煩惱。我的煩惱很簡(jiǎn)單就是我的夢(mèng)想，我也不知道我的夢(mèng)想是什么，只知道，我的父母替我安排好了一切，也許這并不如我所愿但，他們給予了我生命，我就應(yīng)該回報(bào)他們，但是要用我的未來(lái)嗎、
生活充滿了未知，愿你不為生活煩惱
六年級(jí)作文 篇4
茶以靜品，人需沉淀。
——話題
品茶是需要靜下來(lái)心慢慢品，而所謂想泡一壺好茶，更離不開一壺“滾燙”的開水，而人只有經(jīng)歷過(guò)重重困難，積累了一定的閱歷讓我們學(xué)會(huì)沉淀自己。
賀老板是一名工廠老板，最近工作上有些不順利，此時(shí)的他坐在門口想辦法卻無(wú)計(jì)可施，恰巧一位三十多歲的男子從他們家路過(guò)，看到賀老板焦頭爛額的樣子，便走過(guò)去詢問(wèn)。
賀老板沏了一壺好茶來(lái)招待客人，男子問(wèn):“您在門口焦慮的樣子，是遇到什么不順心的事嗎？”賀老板聽(tīng)了苦惱地說(shuō):“您有所不知，我是一家小工廠的老板，工廠里人手不夠，又沒(méi)錢招人，我們趕著要給三家的公司做事情，可實(shí)在是太忙了，畢竟要完成三大工程，答應(yīng)了三家總不能食言吧，我們也想著這樣能多賺的錢。可是最后卻麻煩了，三家都要趕著完工，可是我們答應(yīng)了三家，一時(shí)半會(huì)不可能一下子完成所有工程，所以我現(xiàn)在是一籌莫展�！�
那位男子聽(tīng)了，并沒(méi)有先說(shuō)什么，只是拿了三個(gè)杯子，然后對(duì)賀老板說(shuō):“你先試著把去這三個(gè)杯子同時(shí)裝滿。”賀老板不解，但還是拿起茶壺試著裝滿三個(gè)杯子，賀老板先把它們排成一行，按從左往右順序的一點(diǎn)點(diǎn)地倒進(jìn)去，過(guò)了不知多久才全部倒?jié)M。男子看了搖搖頭說(shuō):“人不可能會(huì)把所有事都做好，但我們專心致志地去完成一件事，這件事情就不會(huì)做錯(cuò)。為貪圖一時(shí)小利，而在一定的時(shí)間里不可能完成那么多工程，必然會(huì)有些工程沒(méi)做完。先把一杯茶倒?jié)M了，最后才會(huì)把所有的杯子倒?jié)M。”賀老師聽(tīng)了自愧不如，決定把前面兩家的工程退了，先把其中的一項(xiàng)做完，到最后他的公司越做越好。
多年以后，余朝在城市里碰見(jiàn)了他以前的老師，時(shí)光的絕情，讓那個(gè)年輕的老師鬢角染上了少許的白發(fā)，皺紋也悄悄爬上了眼角；而余朝也已不再是當(dāng)年那個(gè)年幼無(wú)知又調(diào)皮搗蛋的孩子，長(zhǎng)大后變得更懂事了�！袄蠋�，您也在這��？”余朝向老師打了招呼，“哎，你是？”“老師，我是余朝啊，您的學(xué)生�！崩蠋熁腥恍盐蜻^(guò)來(lái)說(shuō):“果真是歲月不饒人啊，余朝你最近怎么樣？在做什么工作��？”
余朝只嘆了嘆氣，臉上滿是苦惱的表情，回答說(shuō):“我現(xiàn)在在創(chuàng)業(yè)，但并不是很順利，一路上都是困難重重。”聽(tīng)到余朝的回答，老師并沒(méi)有先對(duì)他說(shuō)什么，而是先把他帶進(jìn)了一家茶館里。然后對(duì)服務(wù)員說(shuō):“給我來(lái)一壺溫水和剛燒好的熱水�！薄昂玫�！”余朝不明白，滿是疑惑地對(duì)老師說(shuō):“老師，要那么多水干嘛？”老師并沒(méi)有告訴余朝原因而是對(duì)他說(shuō):“待會(huì)你就會(huì)知道了�！�
只見(jiàn)老師嫻熟地泡了一壺好茶，然后對(duì)余朝說(shuō):“嘗嘗吧，這茶怎么樣？”余朝嘗了一口驚嘆道:“老師，這茶還挺好喝的，想不到老師泡茶的手藝那么好！”老師只是笑了笑，然后又用一壺溫水，拿了同樣的茶葉泡了一壺茶，給余朝品嘗，結(jié)果茶剛碰到嘴邊的時(shí)候余朝就吐了出來(lái)，不明白地看向老師說(shuō):“老師這茶怎么會(huì)那么難喝？”老師聽(tīng)了語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這不同溫度的.水泡出來(lái)的茶自然不同，沸騰的水明顯更好喝，而我們?nèi)艘彩沁@樣，需要一壺沸騰的水，正是經(jīng)歷繁華，才沉淀人生！”余朝聽(tīng)了過(guò)后恍然大悟，就對(duì)老師說(shuō):“謝謝您，老師！我明白了�！�
聽(tīng)了老師的話，讓余朝一下子明白了原來(lái)不管有多困難，只要不畏懼，迎刃而上、堅(jiān)持下去就會(huì)成功的。余朝在創(chuàng)業(yè)的路上百折不撓，奮發(fā)圖強(qiáng)，最終做成了一番成功的事業(yè)。
我們的人生就像是一場(chǎng)輪回，而時(shí)間，便是最好的沉淀。人這一生，無(wú)論是走過(guò)多少春秋，經(jīng)歷多少風(fēng)雨，大浪淘沙過(guò)后，歲月的長(zhǎng)河，依舊可以為你沉淀為澈。千帆過(guò)盡，一葉扁舟，亦可以渡你到達(dá)彼岸。學(xué)會(huì)沉淀自己就一定可以到達(dá)海的岸上。
六年級(jí)作文 篇5
教室里傳來(lái)了一陣悠揚(yáng)的樂(lè)器吹奏聲，這是什么聲音呢？原來(lái)，是我們?cè)诰毩?xí)吹薩克斯。
一年前，管樂(lè)團(tuán)的老師到我們學(xué)校招生，我很好奇，就讓媽媽給我報(bào)了樂(lè)團(tuán)的其中一個(gè)聲部——薩克斯。
第一次上課時(shí)，我既興奮又激動(dòng)，然而聽(tīng)了一會(huì)兒課，看著老師寫滿樂(lè)理知識(shí)的黑板，我心想：怎么一直在講這些無(wú)趣的知識(shí)點(diǎn)，還不如直接教我們吹薩克斯呢！想著想著，我便走了神，思緒飛到了千里之外。
就這樣，老師上課講的'知識(shí)點(diǎn)我一句都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，就連怎么裝哨片和吹薩克斯的口型都沒(méi)有聽(tīng)到，導(dǎo)致我連一個(gè)音也吹不響。別人練習(xí)時(shí)，我就學(xué)著其他人的樣子，使勁地鼓著腮幫子，不停地?fù)u頭晃腦。這就是濫竽充數(shù)，典型的“南郭先生”。
一天，和我一起學(xué)薩克斯的小伙伴用炫耀的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在一個(gè)音都吹不響，干脆就別再學(xué)啦！我們都能吹好幾首曲子了，有本事你也吹一首給我聽(tīng)聽(tīng)！”說(shuō)完，他就嘚瑟地走了。看著他離去的背影，我暗暗下定決心：“我一定要把薩克斯吹好，一定要使出我的真本事，一定要甩掉‘南郭先生’這頂帽子！”
從那以后，每天上課時(shí)，老師講的每一句話、每一條知識(shí)，我都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)；老師示范的每一個(gè)動(dòng)作，我都聚精會(huì)神地觀察、模仿。在家里，我把課上所學(xué)的東西一一復(fù)習(xí)一遍，并抓緊一切時(shí)間練習(xí)吹奏，甚至把嘴都吹腫了。這樣日復(fù)一日，我終于趕上班上其他同學(xué)了。
又到上薩克斯課的時(shí)間了，我自告奮勇地站了起來(lái)：“老師，讓我來(lái)獨(dú)奏一曲吧�！崩蠋煱胄虐胍傻乜粗遥骸澳憧梢詥幔俊蔽覕蒯斀罔F地回答：“可以！”底下的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，認(rèn)為我這個(gè)“南郭先生”居然不怕當(dāng)眾出糗？然而當(dāng)我把整首曲子吹完時(shí)，老師和同學(xué)們都驚呆了。下課了，小伙伴立刻來(lái)給我道歉，我說(shuō)：“應(yīng)該是我要謝謝你，是你那句話激勵(lì)了我�！�
現(xiàn)在，我可以拍著自己的胸脯自信地說(shuō)：“我不再是‘南郭先生’了！”
六年級(jí)作文 篇6
我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)女老師，她姓李。她教學(xué)的方法跟別的老師截然不同，因此，我叫她“怪老師”。
一上五年級(jí)，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰(shuí)知上課第一天，數(shù)學(xué)老師只留了３道計(jì)算題。開學(xué)的第一天留這些作業(yè)我并不以為奇怪。剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不能留很多，苦日子還在后面呢。一個(gè)月過(guò)去了，誰(shuí)知作業(yè)還是那么一點(diǎn)兒。我沉不住氣了，心里直翻騰：都上五年級(jí)了，哪個(gè)學(xué)生不是“頭懸梁，錐刺骨”？能有這么輕松？
李老師留的題也怪。有一次，在驗(yàn)算時(shí)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來(lái)。誰(shuí)料第二天，老師紅光滿面地走進(jìn)教室，美麗的.大眼睛笑成了一條縫。她說(shuō)：“這次作業(yè)表現(xiàn)突出的是寇強(qiáng)、周亞楠�！崩蠋熃又f(shuō)：“學(xué)習(xí)就要積極思考，要采用靈活的方法，要主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題！”這下我可樂(lè)壞了。從此，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時(shí)，我就留意每一道題還有沒(méi)有其它的辦法可以解。說(shuō)也怪，老師布置的題十有八九都可用兩種方法解。連一向不愛(ài)寫作業(yè)的馬龍，也不再愁眉苦臉、唉聲嘆氣了。這時(shí)我們做作業(yè)，已經(jīng)由一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂(lè)。怪老師可真有辦法，半學(xué)期下來(lái)，我們班的成績(jī)直線上升。連不愛(ài)學(xué)習(xí)的人，也如癡如狂地喜歡上這門功課。一看見(jiàn)老師走進(jìn)門來(lái)，我們就高興；一聽(tīng)上數(shù)學(xué)課，我們就覺(jué)得興奮。李老師怎么這么“厲害”呢。
在我眼里，這個(gè)老師是名副其實(shí)的“怪”老師。
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