高考滿分作文（推薦）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的高考滿分作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考滿分作文1
暗淡的天空，寒風(fēng)凜冽。漫長的水泥路上人群了了無幾，顯得格外冷清。
早晨，我去上學(xué)，媽媽說：“今天氣溫要下降，把大衣穿在外面吧!”從暖和的樓道里走下來，剛出樓門，一股寒風(fēng)撲面而來，我立刻感到一股寒意，好象一下子來到了北極。
“啊——糗”我打了一個(gè)噴嚏。就在這時(shí)，我看見一輛拖拉機(jī)的主人站在馬路旁，他的鼻子凍的通紅，臉色灰暗;他的手插在衣服兩邊的口袋里，身體不停地晃動(dòng)著。
過了一會(huì)，來了一個(gè)五十多歲農(nóng)民模樣的人，他骨瘦如柴，身上穿著一件藍(lán)色的大衣，下身穿著一條淡色的長褲。他那頂黑帽子同那油光發(fā)亮的臉簡直叫人分辨不出來，一雙目光柔和的眼睛顯得很突出，在嘴角上帶著微笑時(shí)，露出微微發(fā)黃的牙齒。手背粗糙得像松樹皮，裂開了一道道口子，手掌上磨出厚厚的.老繭。他拽了拽棉被上的四個(gè)角，回過頭來大聲的吆喝起來：“賣菜嘍!新鮮的蔬菜嘍!有芹菜、青菜、包菜、西紅柿……”
哦!原來他們是從農(nóng)村到我們小區(qū)賣菜的。厚厚的棉被掀開了一角，我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜，棉被下有著各種各樣、五顏六色的蔬菜。翡翠一樣晶瑩的大白菜，女孩子臉蛋一樣?jì)杉t的西紅柿，鵝黃色的韭黃，翠綠色的蒜苗，他們都是那么鮮嫩欲滴。我快步跑上前問道：“伯伯，這些蔬菜都是從哪兒運(yùn)來的?”“杏林啊�！薄巴�，好遠(yuǎn)啊，他們肯定很早就要起來……”我自言自語的嘀咕了起來。那個(gè)伯伯似乎看出了我的心思，笑著說：“我們四點(diǎn)半到五點(diǎn)就要起床�！薄澳敲丛�，要是我的話……”我又犯起了嘀咕。
因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)間緊迫，我又頂著寒風(fēng)走著，當(dāng)我再次回頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他倆還在熱情百倍的吆喝著，還在不斷的扯著棉被捂著他們心愛的蔬菜。
因?yàn)橛辛怂麄兊母冻觯麄兊男燎趧趧?dòng)，更加方便了我們的生活。阿!感謝你們平凡而又不平凡的人!
三年，朋友陪伴的記憶宛如一首歌，憂傷、明麗、溫馨，更讓我舍不得忘記。 ——題記
還記得那匆匆走過的三年……
以前的校服收進(jìn)了衣柜，壓在箱底。回想以前的我總是丟三落四，那些被風(fēng)偷走了顏色的舊紅領(lǐng)巾，不知遺失在校園的哪個(gè)角落，很久了吧……
一些記憶的片斷定格在腦海中，串聯(lián)起來……
和楠在一起的時(shí)候，樹上的葉子剛剛變青，在風(fēng)中搖曳不定。校園的鈴聲剛剛響起，就看見兩個(gè)背著書包的身影匆匆跑過，然后在教室門口猛然剎住，在老師銳利的目光中灰溜溜地走進(jìn)教室。趁老師不注意，還互相扮個(gè)鬼臉，“呵呵”地偷著樂一把。
休息的時(shí)候，總有兩個(gè)身影漫步在教學(xué)樓前。此時(shí)，所有的紛雜都已不見，只有我們兩個(gè)彼此的嬉鬧。挽著手走過林蔭道的明明暗暗，我們傷春悲秋，暗自唏噓，感慨世事的多變。
我無聲地笑起來，原來記憶可以這么清晰，清晰到我可以看到她的每一個(gè)微笑，聽見她的每一句笑話。沒想到原來我是如此地幸運(yùn)，有這么好的朋友陪我走過三年的初中生活，陪我走過三年的明明暗暗……
那時(shí)候的兩個(gè)人，不用開口，就知道對(duì)方在想些什么。楠總是叮囑我一定要寫些東西來紀(jì)念我們之間的友誼，說是唯有文字，可以記載下一切的曾經(jīng)，以后分開了，就有懷念的東西了。我總是搖搖頭，說，我不寫，要是寫了，就真的是懷念，我們就會(huì)分開的。她就會(huì)嘆氣，說我是固執(zhí)的小聰明。
雖然我沒寫，但三年過去，我們終究還是要分開。這就好像兩朵云，曾經(jīng)那么形影不離，風(fēng)一吹，就會(huì)飄散天涯。
鉤起嘴角，咸咸的淚卻無聲地滑下來�？墒俏艺娴臎]想到能夠如此幸運(yùn)地?fù)碛�，擁有一個(gè)這么好的朋友。
高考滿分作文2
【作文題目】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
古人說：“言為心聲”“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。
金代元問好《論詩絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。
對(duì)此你有什么看法?寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。
注意：①題目自擬，觀點(diǎn)自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
【優(yōu)秀作文】
似曾相識(shí)燕歸來
現(xiàn)代刑偵理論中總有憑筆跡辨人一說，因?yàn)橐粋�(gè)人再怎么隱藏、偽裝，流在骨中的血脈是不變的，而筆跡如是，文章亦如此，于書山稗海中沉潛含玩，鉤沉覺隱，一旦發(fā)而為文，縱有千萬般隱匿修飾，字里行間總是風(fēng)流個(gè)性，不可抑勒。
普魯斯特早年時(shí)發(fā)表過一些小說與評(píng)論，縱然與舉世聞名《追憶》一文相差頗多，不論從語氣還是行文方式都有不同，但若仔細(xì)品味，他那對(duì)于細(xì)微事物的把握自始至終都融在了文章的骨子里。“氣味與滋味卻會(huì)在形銷之后長期存在”，它們“以幾乎無從辨別的蛛絲馬跡堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)纹鸹貞浀木迯B”。他的風(fēng)格就如同他的氣味，別人模仿不來，他也去除不了，無論是什么內(nèi)容，揮之不去的總是“似曾相識(shí)燕歸來”之感。
所以，不論是作家還是平凡人，一旦拿著筆寫下字，就相當(dāng)于把自己的思維、人格的一部分展現(xiàn)出來，而歷史洪流可以湮沒人的生理性存在，卻永遠(yuǎn)無法改變?nèi)说?思想存在，那么文字便是傳遞思考與精神的最好載體，即使手稿丟失，復(fù)本重印，一個(gè)人留在文章中深層次的精華卻會(huì)在時(shí)間的積淀下長盛不衰。哪怕他故意戲弄人世，隱藏自我，句式可以轉(zhuǎn)換，語氣可能顛覆，但文字中埋藏的個(gè)性和獨(dú)有的特點(diǎn)總會(huì)在不經(jīng)意間表露出來，值得我們玩味深思�；蛟S我們可以這樣想，大師大多在時(shí)間上離我們遙遠(yuǎn)，如果沒有這些可以彰顯其風(fēng)骨的經(jīng)典之作，他們又怎能令我們無端欽慕?“似曾相識(shí)”的絕不只是表達(dá)方式，而包括一個(gè)人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其獨(dú)特的“掌紋”。
就像伍爾芙自然流露的女權(quán)主義思想，哪怕在《墻上的斑點(diǎn)》中也略有體現(xiàn)，而古斯塔夫·福樓丁的細(xì)致與抑郁即使在這樣明快的“我注定了要做詩歌風(fēng)琴的手搖柄，而你要為你愛的生活而生”一闕情詩中都能流露，更不必說大先生的戰(zhàn)斗、批判與血性。艾略特的哲學(xué)思考與反省，“山的那邊，雷聲轟鳴”。就算是當(dāng)年法國一位著名批評(píng)家模仿意識(shí)流大師喬伊斯的筆法挑戰(zhàn)意識(shí)流小說，大眾仍能從一個(gè)個(gè)細(xì)微之處看出他的獨(dú)有風(fēng)格。畢竟，“似曾相識(shí)”不只是普通的一個(gè)詞語，它能讓人們循著氣味，找到當(dāng)年給你以震撼的那只燕來，無論它是否回歸，熟悉之感早已匯入骨血，化為純釀，讓你在作品中沉醉入迷。
紀(jì)伯倫曾寫道：“死亡改變的只是覆蓋在我們臉上的面具，農(nóng)夫依然是農(nóng)夫，林居者依舊是林居者，而將歌聲溶入微風(fēng)中的人，他依然會(huì)對(duì)著運(yùn)轉(zhuǎn)的星球歌唱�！弊髌分猩顚铀伎季腿缤莻�(gè)歌唱微風(fēng)的人，無論面具怎么多樣，你仍然可以看見那最本質(zhì)的東西，畢竟“似曾相識(shí)燕歸來”。
高考滿分作文3
睜開惺忪的睡眠，耳邊縈繞的是你的韻腳，字正腔圓；翻開塵封的日記，滿眼凝望的是你的身姿，雋永悠長；走進(jìn)親切的校園，一顆心洋溢著最深的摯愛，滿口吟誦的全是你，你流轉(zhuǎn)于我的血脈，不隨世事的變遷沉浮；你鐫刻于我的基因，不用承諾就已深植于我的生命。
你是我一生的情結(jié)，對(duì)于你我有著最深的眷戀，你有一個(gè)響亮的名字，你被世界上四分之一的人口親切地使用，現(xiàn)在我要滿心呼喚你，我的母語漢語！
你有著五千年甚至更長的積淀，面對(duì)你多變卻清晰流暢的腔調(diào)沒有人會(huì)不被你折服，浩渺的字庫，準(zhǔn)確而深刻的含義，圓潤而飽含真情的聲音，誰都稱贊你是世界上最美的語言。
你有著變化多端卻同樣瑰麗的身影，無論是北魏莊重嚴(yán)肅的碑體文，還是盛唐聲勢(shì)宏偉的顏體字中，你都是一個(gè)靈動(dòng)悠然的智者。雋秀，有著《蘭亭集序》的曼妙，雄壯，有著《神軍策》的剛強(qiáng)；韌性，有著隸書一絲不茍的延展；寫意，有著狂草飛揚(yáng)獨(dú)舞的洋洋灑灑。你是一軸水墨卷，于空白中尋找大象；你是一幅八卦圖，于平衡構(gòu)筑完整。于寥寥數(shù)筆中融構(gòu)一個(gè)天地，你神奇絢麗。
你有著李白放浪形骸的氣質(zhì)于千年中留著一根傲骨，在文明史上巍然屹立；你有東坡寄情自然的情懷，象形而生，縹緲著道家天人合一的'境地，你就是壺口黃河的奔騰，就是萬里長城的堅(jiān)毅，就是華山斷崖的險(xiǎn)峻，就是神州涌動(dòng)的大氣象。
你是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根；你是中國文明的鑒證，是中華騰飛振興的基石。
可是，面對(duì)外語的強(qiáng)勢(shì)，你似乎黯淡了，在擠壓中你掙扎著向前，面對(duì)當(dāng)今多元化的競(jìng)爭(zhēng)，是誰在中國的國際會(huì)場(chǎng)上噤若寒蟬，絕口不講中國話？是誰在街道，墻壁甚至是電視廣播稿中任用別字，不講規(guī)范？是誰力挺廢除中國龍圖騰，斷言書法的絕境命運(yùn)？又是誰面對(duì)著外國友人連國歌的歌詞都默寫不全呢？
你沉默了。
然而，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我知道，你要將中國龍的印記標(biāo)注于和平崛起之路的每一個(gè)角落，我知道，你用歷史的力量展示著中國滄桑的厚重；我知道，你眼含熱淚，還想再捧起一把中華中興的黃土。漢水之邊的我們，聽到了，都聽到了！
從現(xiàn)在起一筆一畫寫好你，一字一句堅(jiān)定地讀你，別傷心，也別哭泣，我們看到南開、北大等名校已經(jīng)把語文列入必修課，我們看到草根國學(xué)的勃然興起，我們看到中國和諧生活的文化事業(yè)激烈的胎動(dòng)，新世界中，你不會(huì)落寞，我們?cè)谛袆?dòng)。
我們——這青年一代鄭重宣言，執(zhí)子之手，與子同生。
教師點(diǎn)評(píng)
這是一首對(duì)漢語的贊美詩。文章圍繞母語的理解展開，滿懷激情地從漢語悠久的歷史、美妙圓和的音韻、神奇絢麗的形體，以及所負(fù)載的文化內(nèi)涵幾個(gè)方面贊美了自己的母語——漢語，以翔實(shí)而典型事例突現(xiàn)漢語是“民族文化的載體”“中國文明的鑒證”。
這又是一篇捍衛(wèi)漢語的宣言書。文章分析了“在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代”背景下漢語接受的挑戰(zhàn)，基于漢語是我們“民族生存發(fā)展之根”“中華騰飛的基石”的認(rèn)識(shí)，發(fā)出了“執(zhí)子之手，與子同生”的誓言。
這還是一篇彰顯漢語無窮魅力的佳作。第二人稱的運(yùn)用，使作者激蕩于胸的情感得以自然流暢的噴發(fā)；全篇多用整句，語言流暢，音韻和諧，佳句頻現(xiàn)，做到了內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。
高考滿分作文4
“你怎么能去學(xué)老鷹叼羊呢?平常我們飛到牧羊人的頭頂，都還害怕被他們獵殺，更何況你去叼他們的羊呢?孩子，再也不要做傻事了啊，烏鴉中的老鷹 20xx年高考滿分作文(全國卷)�！蹦赣H一邊替小烏梳理著凌亂的羽毛，一邊說。
小烏伏在母親的懷里，嘴角猶帶著一縷凝固的血跡。若不是母親拼命救護(hù)，它恐怕早已死在牧羊人的皮鞭下了�！安唬瑡寢�，我就要學(xué)老鷹，因?yàn)椋切┠裂蛉死掀圬?fù)我們。而老鷹常常叼他們的羊，他們卻不敢把老鷹怎樣。”
“傻孩子，我們?cè)趺茨芨销棻饶�，我們只是烏鴉啊�！眿寢寭�(dān)心地說。
“烏大嬸，聽說你家小烏學(xué)老鷹去叼羊了，哈哈，真是亙古奇聞呀。”說話的是黃鼠狼，只見它細(xì)長的臉上布滿了嘲諷的表情。它將臉湊到小烏面前問：“小烏，羊肉好吃嗎?”ァ澳悖滾開……”小烏吼道。
“這孩子，真不懂事。”母親尷尬地打著圓場(chǎng)。
“有本事，來叼我呀。哼！”被小烏呵斥的黃鼠狼丟下這樣一句話，悻悻地走了。
這樣的嘲諷已經(jīng)不是第一次了，自從自己叼羊被牧羊人捉住的事在這片山林中傳開后，自己成了繼癩蛤蟆想吃天鵝肉之后的又一個(gè)笑話。ァ奧杪瑁我要學(xué)老鷹，一定要把羊叼起來�！毙鯃�(jiān)決地說。
以往，隨同老鷹訓(xùn)練的都是小鷹，可是，這次隨同老鷹訓(xùn)練的，竟是一只小烏鴉！山林中所有的動(dòng)物都來看熱鬧，它們指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛，無一例外地對(duì)小烏鴉的舉動(dòng)嗤之以鼻，認(rèn)為“小烏瘋了！”這種議論和指點(diǎn)讓老鷹都動(dòng)搖了，他說：“小烏，我看還是算了吧，你回去，老老實(shí)實(shí)地做你的烏鴉�！�
“不！鷹老師，我要做一只烏鴉中的老鷹，改變?yōu)貘f在牧羊人那里被動(dòng)挨打的局面。我應(yīng)該勇于為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力！”
小烏跟隨著老鷹，嚴(yán)格地訓(xùn)練，每天清晨，它站在山峰的最高處，呼叫著，如一只黑色的`箭矢，一次又一次地?fù)湎氯ゾ毟_，任一片片羽毛掛落到山間的亂石上；每天中午，它站在陽光照射最強(qiáng)烈的地方，瞪起黑色的、圓溜溜的眼珠，與日光對(duì)視來練眼力，任由日光無數(shù)次將它照射得暈過去；每天傍晚，它用爪子將沉重的石塊抓起，又放下，再抓起，任一滴滴鮮血滴落到堅(jiān)硬的石塊上，高考作文《烏鴉中的老鷹 20xx年高考滿分作文(全國卷)》。沒有人喝彩，沒有人安慰，但它堅(jiān)持著……ァ澳憧梢韻律攪耍小烏�！笨粗醯鹕蟻淼囊恢稽S鼠狼，老鷹說。ァ安灰吃我，饒我一命吧�！秉S鼠狼瑟瑟發(fā)抖地哀求，正是當(dāng)年嘲笑過小烏的那只黃鼠狼。不過，它已認(rèn)不出小烏了，它把面前這只體形雖瘦小卻剽悍有力的烏鴉當(dāng)成了一只鷹。
“我根本不屑于吃你�！毙跽f，“我只是想讓你想起你原先對(duì)我的嘲笑。”說完，它展開翅膀，如一朵烏云似地掠過山澗，向遠(yuǎn)方飛去。ゴ喲耍這一帶的牧羊人，再也不敢隨意小瞧這些烏鴉了，因?yàn)�，他們都怕不小心�?huì)碰到那只烏鴉中的老鷹。
�。勖麕燑c(diǎn)評(píng)］
常言道：“反彈琵琶出新調(diào)�！贝宋母鶕�(jù)材料中牧羊人孩子的話立意，用童話的形式，刻畫了志向高遠(yuǎn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的小烏鴉形象，從主題到形式都非常新穎。顯然，這里的“小烏”是有象征意義的——它象征著那些面對(duì)困難，不妥協(xié)、不屈服、勇往直前的青年一代。文章想象豐富，內(nèi)容充實(shí)，充滿蓬勃的朝氣，獲得閱卷者的青睞，自然是理所當(dāng)然的了。
高考滿分作文5
《莊子·齊物論》里風(fēng)吹萬竅，聲音各異，有嗚咽聲，有的像鬼哭狼嚎，也有動(dòng)聽的沉吟，“吹萬不同”，可風(fēng)一停，就沒了聲音，死氣沉沉。這自由的風(fēng)來得真好。一如自由的說話，別人無話可說處，你依然有話要說，也許是個(gè)性的彰顯，也許是人來瘋，也許是不相信皇帝真穿了新裝的質(zhì)疑，又或者，是創(chuàng)新意識(shí)的靈光一現(xiàn)。有多少張牙舞爪的另類，也就有多少“老魚跳波瘦蛟舞”的詩意，斷不可少了這份自由。
別人無話可說，或許后知后覺，不及你聰明�；蛟S是大家畏懼權(quán)威，如童話故事
里看皇帝的新裝，心知肚明，不愿發(fā)聲，裝糊涂。我們這個(gè)民族，似乎尤為喜歡沉默為金、韜光養(yǎng)晦。按阿城說法，大概老莊孔孟中的哲學(xué)，都是老人做的哲學(xué)，我們后人講究少年老成，與此有關(guān)。那么，若為真理而發(fā)問，乃至質(zhì)疑，這種個(gè)性的彰顯，就是不畏權(quán)威，是“吾愛吾師，但吾更愛真理的”的執(zhí)著。但是，若一味為問而問，為說而說，彰顯個(gè)性，便成了張揚(yáng)個(gè)性，是叛逆，是青春荷爾蒙的旺盛，是刷存在感，標(biāo)新立異。這樣的人，如今多了去，網(wǎng)絡(luò)上隨處可見暴跳如雷的鍵盤俠。許多講座提問環(huán)節(jié)，多有怪異的問題，言之無物，不知所云，卻賺足了眼球。
可我們不會(huì)因噎廢食，依然寬以待之，由他們各抒己見，因?yàn)�，不把渠道堵死，才�?huì)有精彩之語，才有創(chuàng)新之見。
而創(chuàng)新之人，有時(shí)也是彰顯個(gè)性之人。創(chuàng)新意識(shí)，有時(shí)也閃現(xiàn)在愣頭青的張揚(yáng)里。今日之彰顯，是他日的獨(dú)樹一幟;今日之叛逆，是明日的.不落窠臼。木心說：“凡是偉大的，都是叛逆的�！�
就像黃遵憲寫詩：“我手寫我口，古豈能拘牽。”他的創(chuàng)新，難免遭人譏諷，可他不在乎。昔日義玄禪師，別人講的他不這樣講，越發(fā)顯得他是野狐禪，被罵得掃地出門，好不凄慘。正所謂“一路行遍天下，無人識(shí)得，盡皆起謗”。后開臨濟(jì)一宗，法脈延續(xù)最久。當(dāng)年馬云四處游說，描繪網(wǎng)絡(luò)購物的愿景，也四處碰壁，看上去更像是一個(gè)歪瓜裂棗的笑話。一以貫之不易，獨(dú)辟蹊徑真難。他們的個(gè)性、叛逆，是創(chuàng)新最初的倒影，可是，未能修成正果前，只是另類罷了。
所以，呼喚創(chuàng)新，不妨從尊重個(gè)性，甚至尊重一個(gè)偏見開始。錢鐘書在《論偏見》里說，假如我們不能懷挾偏見，隨時(shí)隨地必須得客觀公平、正經(jīng)嚴(yán)肅，那就像造屋只有客廳，沒有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機(jī)頭前的姿態(tài)。羅素也說“須知參差多態(tài)，乃是幸福的本源”。千人一面，時(shí)刻保持一種姿態(tài)真讓人膩味。《紅樓夢(mèng)》里晴雯被攆出賈府，王夫人回賈母似有若無的疑問時(shí)，說：“有本事的人難免吊歪。”你看，有本事和吊歪，創(chuàng)新和個(gè)性，總是如影隨形。那么，何必繃著個(gè)臉呢?
可是，我們看見多少中規(guī)中矩的標(biāo)準(zhǔn)，扼殺了個(gè)性，也扼殺了創(chuàng)新。王國維在《人間詞話》里說：社會(huì)上之習(xí)慣，殺許多之善人;文學(xué)上之習(xí)慣，殺許多之天才。多少有棱角的后生被磨得合乎所謂的規(guī)矩，少有創(chuàng)見，沒有創(chuàng)新，察言觀色，人云亦云。龔自珍詩說“不拘一格降人才”，這詩現(xiàn)在依舊不會(huì)過時(shí)。有人曾批評(píng)如今的年輕人暮氣沉沉，沒有朝氣，批評(píng)得對(duì)，可是，什么環(huán)境促使年輕人特有的蓬勃朝氣日漸稀薄，更值得商榷。否則，未來的年輕人依舊暮氣沉沉。
《一代宗師》有句臺(tái)詞我很喜歡。八卦掌掌門人年事已高，承諾退隱，說：“年輕人要出頭，總要給他個(gè)機(jī)會(huì)不是?”世界是屬于年輕人的，年輕人要出頭，不妨就給他們個(gè)機(jī)會(huì)吧，彰顯個(gè)性，銳意創(chuàng)新，由他們?cè)旆礊橥跞ァ?/p>
高考滿分作文6
路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長悠長的古道，迷離神奇。[形象化的描寫，把人帶入迷離神奇的氛圍中。]
我準(zhǔn)備沿著這條充滿神秘的古道去尋找自己的幸福人生，一束極細(xì)的光芒從遙遠(yuǎn)的天際投射過來，撫摸著那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著奪目的光芒。
一串串腳印散落在歲月的路途中，我要去尋找那決定人一生的那一步，用心去發(fā)現(xiàn)一個(gè)刻滿幸福的出口。[“我要去尋找那決定人一生的那一步”，點(diǎn)題。]
我漸行漸遠(yuǎn)，我漸進(jìn)漸遠(yuǎn)。
終于，我發(fā)現(xiàn)路在此時(shí)分成了兩個(gè)岔口，兩扇高大的門擺在面前，它們的上面鐫刻著“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著充滿理性的溪流。
我打開其中一扇門，發(fā)現(xiàn)上面雕刻著許許多多的小字，我仔細(xì)凝視，仿佛時(shí)光在這里輪回翻轉(zhuǎn)。
“曾經(jīng)的莊子從這里走過，為了擺脫一個(gè)屈從權(quán)勢(shì)的社會(huì)，他推開了這扇門，然后決絕地跨了過去，做了一棵在夜里獨(dú)自守望月亮的樹。”[活用課本（《莊子：在我們無路可走的時(shí)候》）中例子，給人以親切感。]
“曾經(jīng)的五柳先生從這里走過，為了摒棄官場(chǎng)的丑惡，他駕著破舊的馬車從這扇門駛過，然后‘采菊東籬下，悠然見南山’”。[使用課本中陶淵明《飲酒》詩。]
“曾經(jīng)的東坡先生從這里走過，為了遺忘痛苦的失意，他穿粗衣淡定地走了過去，在荒涼的黃州‘倚杖聽江聲’，任憑人生的失意而高唱‘大江東去，浪淘盡’”。
[三段均用“曾經(jīng)的……從這里走過”，引出三個(gè)歷史人物，句式整齊，富有文采。]
我品讀著這曾經(jīng)的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它譜寫成一曲滄桑而美麗的歌謠。
我又走到另外一個(gè)路口仰望另一扇門，它上面同樣刻滿了密密麻麻的小字。
“西楚霸王項(xiàng)羽面對(duì)劉邦的追兵從這里逃走，憶起昔日的鴻門宴，不禁哀嘆時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”
“殘忍陰險(xiǎn)的秦檜從這里步入罪惡的深淵，殺岳飛，貶忠良，他的一生必定是一個(gè)讓人唾棄的一生，永遠(yuǎn)地釘在歷史的恥辱柱上。”
“居心叵測(cè)的陳x扁從這里走上了分裂國家的道路，嘴角邪惡的笑容干枯了他丑惡的靈魂�！�
[再用三個(gè)事例，從反面闡述，與前面的三個(gè)事例構(gòu)成對(duì)比。]
我不想再讀下去，撫摸眼前的這扇門，滄桑而厚重。歷史本沒有錯(cuò)！錯(cuò)的是他們洞開了本不應(yīng)該洞開的大門，跨出了他們本不應(yīng)該跨出的.一步！[小結(jié)上文。]
楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！
【評(píng)點(diǎn)】
本文是一篇議論性散文。首先，語言優(yōu)美，富于變化。作者善用比喻，把人生喻為兩扇不同的門，這就把人生這一抽象的概念，化為了具體可感的形象。又如文章前4段，運(yùn)用描寫性語言，把讀者帶入了幽美的意境之中，起到了開篇即吸引人的作用。在主體部分，作者引入了六個(gè)歷史人物為材料，但并不嫌繁瑣，因?yàn)樽髡邔⑦@六個(gè)人物的事例分為兩組，構(gòu)成對(duì)比，既突出了中心，又有變化。前一組事例，用“曾經(jīng)的……從這里走過”這一句式引出，具有整飭之美。后一組事例，則用“……從這里……”引出，既整齊，又與前面的一組句式不同，加上內(nèi)容的區(qū)別，使文章整飭中有變化，不顯得板滯沉悶，而是富于靈動(dòng)變化。
值得一提的是，作者善于使用從課本中積累的材料，《莊子：在我們無路可走的時(shí)候》（鮑鵬山，第五冊(cè)）、《飲酒》（第三冊(cè)）信手拈來，巧妙運(yùn)用，顯示出積累運(yùn)用語言材料的良好功底。
高考滿分作文7
【作文真題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
夜晚，祖孫二人椅窗遠(yuǎn)眺。“瞧，萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美!”男孩說，“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去?”老人頷首，又沉思搖頭：“可惜滿天繁星沒有了。滄海桑田，轉(zhuǎn)眼之間啊!當(dāng)年那些祖先，山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮初升，天空燦爛，他們欣賞的也許才是美景。”
對(duì)于這則材料，你有何感受、聯(lián)想、思考?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【優(yōu)秀作文】
美景都去哪兒了
“可惜滿天繁星沒有了”，老人的話很簡短，一種濃濃的感傷之情卻溢于言表。
是啊，賞心悅目的“星漢燦爛”再也難以在城市中看到了，多么令人遺憾!實(shí)際上，豈止是“星漢燦爛”，還有許多我們耳熟能詳?shù)淖匀幻谰耙搽y覓蹤影了。那么，美景都去哪兒了?
答案無外乎有兩個(gè)。一個(gè)是：美景哪兒都沒去，它還在原地。套用倉央嘉措的話來說：你看到或者沒看到/美景就在那里/不來不去。還有一個(gè)是：美景已經(jīng)被“破了相”，甚至“香消玉殞”了。套用詩人的話說：景點(diǎn)依然在，只是“容顏”改;或者：香魂一縷隨風(fēng)散，世上再無此美景。
其中的原因顯而易見。這是我們?nèi)祟愖约旱腻e(cuò)。是我們的貪婪自大，是我們的急功近利，是我們的蠻橫粗野，傷害了美景的身體，傷透了美景的“心”。
君不見，著名的燕京八景之一的“盧溝曉月”現(xiàn)在已經(jīng)無處尋覓了，因?yàn)楸R溝橋下的永定河早已干涸;號(hào)稱“天下第一泉”的趵突泉也早已名不副實(shí)，因?yàn)樗呀?jīng)大部分由自動(dòng)噴水變成水泵抽水了;曾被列入《世界自然文化遺產(chǎn)名錄》的著名景區(qū)張家界，上世紀(jì)末就曾被聯(lián)合國教科文組織黃牌警告，因?yàn)榇罅看种茷E造的人工建筑，破壞了景區(qū)的自然景觀。
國內(nèi)的情況如此，國外的美景也不可能“獨(dú)善其身”。
別的不說，就說讓全世界的游客魂?duì)繅?mèng)繞的“地球上最后的仙境”馬爾代夫吧，據(jù)說50年后，它那白凈的沙灘、清澈的海水、色彩豐富的.珊瑚礁，就會(huì)和我們永遠(yuǎn)告別，除了海嘯、地震等因素，太多的游人蜂擁而至，早已經(jīng)讓它“疲憊不堪”了。
這樣的美景還有很多。山頂終年都覆蓋著一層冰雪的非洲最高山脈——乞力馬扎羅山、孕育了4萬多種不同生物的世界上最大的珊瑚礁群——澳大利亞大堡礁，前者由于全球氣候變暖，據(jù)稱到2021年，山頂?shù)谋┚蜁?huì)銷聲匿跡，雪水融化所形成的河流將逐漸干涸;后者也是由于全球氣候變暖，再加上過度開發(fā)及嚴(yán)重的海洋污染，會(huì)使得珊瑚逐漸白化直至死亡。
多么觸目驚心啊!可怕的是這樣的現(xiàn)象還在逐漸增多。
所以，我們?cè)僖膊荒芩翢o忌憚地破壞環(huán)境了!我們?cè)撔研蚜?
我們應(yīng)該虔誠地低下頭，采取一切補(bǔ)救措施，跟和我們共處一個(gè)地球家園的可愛的生命或者非生命交朋友，哪怕它是一根微不足道的小草，哪怕它是一顆不能言語的土塊。只有這樣，有些自然美景也許還能對(duì)我們“重展笑顏”。否則，不僅我們會(huì)依然追問：星星都去哪兒了?美景都去哪兒了?就連我們的子孫后代也會(huì)追問。
當(dāng)璀璨的星光被濃重的烏云所籠罩，即使再絢麗的霓虹燈也會(huì)黯然失色;當(dāng)蔚藍(lán)的星球被污濁的空氣所占領(lǐng)，再高科技的發(fā)明也將無能為力。如果真的是這樣，那我們的罪過就無法彌補(bǔ)了!
高考滿分作文8
我握緊未來的畫筆，畫一扇堅(jiān)強(qiáng)樂觀的窗給自己，遙望前方漫漫之路，我勇敢地微笑著告訴自己：困難無畏！——題記
埋進(jìn)題海的深淵里，攻克著一道道難過的關(guān)，我的心如此焦慮。桌上那一疊如山一般高的練習(xí)題，何時(shí)才能做完��？老師總是說：努力！努力！只有認(rèn)真努力才能成功！可若成功只需要努力該多好！我一定會(huì)奮不顧身的去努力。但我努力了，讓學(xué)習(xí)填滿了我的時(shí)間，但我的努力換來的，卻是一張張寫著刺眼數(shù)字的試卷，一次次難以承受的心理打擊，還有一滴滴低廉的淚水。我想起踏進(jìn)初中時(shí)的'我懷抱著美好的夢(mèng)想，然而現(xiàn)在，焦慮的我低著頭，站在高貴的夢(mèng)想面前，顯得如此卑微。我忽然感到前途一片茫然，深厚的霧朦朧了前進(jìn)的方向。為什么，命運(yùn)那么不公平，有些同學(xué)天天抄作業(yè)，卻能輕松拿到滿意的高分？而它卻不曾給無助的我，留下一絲欣慰？我默默關(guān)緊了我的心，獨(dú)自在憂傷中徘徊。
窗外，刮起了寒風(fēng)。風(fēng)兇猛地敲打著我的窗，任由它不停地顫動(dòng)。窗顫動(dòng)的聲音擾得我無法安心做題，我的心愈加煩躁。這時(shí)，隱隱約約聽到爸爸在隔壁說：“菲特臺(tái)風(fēng)來了……聽說這次臺(tái)風(fēng)很厲害……”我蹙起了眉頭。唉！連天氣也要這樣對(duì)我，不讓我安心復(fù)習(xí)！我無奈地放下筆，鉆進(jìn)被窩，閉上了眼睛。
晚上，窗外時(shí)不時(shí)傳來雜七雜八的響聲，從未安寧。有翻倒聲、墜落聲、破碎聲……我翻來覆去，不知是什么，讓我的心無法平靜。又是一個(gè)無眠之夜。待天邊微微露出晨光，暈染開一片紅云，我輕輕下床，披上外套，推開了家門。
我本想出去散發(fā)一下憂愁的心情，看看風(fēng)景，但我發(fā)現(xiàn)瑞安城經(jīng)過一夜的沖洗，已浸沒在污水之中了。路旁，昨天還高傲佇立著、守衛(wèi)在路旁的行道樹，現(xiàn)在竟折斷了腰肢，懦弱地在臺(tái)風(fēng)的打擊下倒地。僥幸存活下來的，面容也變得無比蒼涼。我看著這悲涼的場(chǎng)面，心中的愁情不覺又加深了。在大自然面前，生命多么脆弱呀！就如同我在夢(mèng)想面前，微不足道。
突然，一棵熟悉的樹在我眼前閃過，在我的眼里留下驚訝的影子。那棵樹傾斜著45°的身子，在昨晚的狂風(fēng)中仍然挺著身子，樹上歪歪斜斜地掛著一塊藍(lán)色的牌子，牌子上赫然寫著：危樹。我記得幾天前，我在這里看見過這棵樹，它執(zhí)著、堅(jiān)毅地挺著所有人都認(rèn)為即將倒下的身子，看著所有人都無情地、離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞過去，它一定發(fā)誓要向人們證明：我可以堅(jiān)強(qiáng)地活下來，我不會(huì)倒地！面對(duì)惡魔般的臺(tái)風(fēng)，它任由狂風(fēng)磨礪著自己，它用根死死地抓住土地，用堅(jiān)強(qiáng)的意志傲然挺立，它一定像海燕一樣，對(duì)著狂風(fēng)暴雨大喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！它熬過來了，在我面前依舊執(zhí)著、堅(jiān)毅地立著，讓我沉思……
我豁然開朗，是啊，成長路上成績何懼！困難何懼！
其實(shí)，初中的生活就是在磨礪中度過。每一次的挫折，每一次的失敗，都是一次成長的磨礪。也許，現(xiàn)在的我就像剛剛開始面臨臺(tái)風(fēng)的危樹，未來，即將有一場(chǎng)巨大的挑戰(zhàn)等著我。我要在自己的心頭畫一扇窗，畫一扇堅(jiān)強(qiáng)樂觀、永不言棄的窗，有它陪伴著我走上充滿挑戰(zhàn)的道路，我相信，我也能像經(jīng)歷過風(fēng)雨的危樹一樣，在黎明的陽光照耀之時(shí)，看著周圍倒下的同伴，依舊高傲地佇立，面對(duì)第一束溫暖的微光，欣慰地微笑著。
我握緊未來的畫筆，畫一扇窗給心靈，透過這扇窗，我汲取著像那棵危樹一樣樂觀、勇敢、堅(jiān)毅的力量……
高考滿分作文9
中國是個(gè)人情大國，除原有的宗族關(guān)系之外，又重新發(fā)展了諸如情同手足、親如兄弟之類的新感情。在處理各類事務(wù)中，喜歡拉關(guān)系找后門、找熟人等等，仿佛這樣做才能萬無一失，如同上了保險(xiǎn)一樣。
我們不能否定這樣做帶來的好處，但靠感情的親疏來處理事務(wù)和認(rèn)識(shí)事情，是否片面了些，豈不知這樣做的后果往往會(huì)得不償失，會(huì)蒙蔽我們看待事物真實(shí)一面的雙眼!
《韓非子》中有這樣一個(gè)寓言，說宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說:"不修好，一定會(huì)有人來偷竊。"鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的東西。自己的兒子與鄰居說同樣的.話，而宋人對(duì)此卻做出了兩種截然不同的論斷，究其原因，都是感情惹的禍。鄰人出于好心卻被認(rèn)作賊，只是缺少了一份血緣關(guān)系，宋人做此論斷不但會(huì)傷了鄰里關(guān)系，而且會(huì)有真賊逍遙法外，而他丟失的東西也不可能失而復(fù)得，片面地強(qiáng)調(diào)感情親疏與事情發(fā)展的緊密聯(lián)系，畢竟會(huì)使我們走進(jìn)某些誤區(qū)，而造成不必要的損失。
誠然與你關(guān)系親密的人值得信賴，可以給予你幫助，但與你疏遠(yuǎn)或是完完全全的陌生人，就一定會(huì)陷你于不義，想加害于你，成為被懷疑、被仇視的對(duì)象嗎?有一句老話:"世上總歸是好人多。"在你處于困難的泥淖不能自拔，當(dāng)你面臨四面楚歌的境地?zé)o法突圍，當(dāng)你徘徊于迷途之中不能前進(jìn)時(shí)，也許有些與你平時(shí)親如手足的人只會(huì)觀望，而許多好心的陌生人會(huì)交給你一根救命的稻草。多少人當(dāng)官時(shí)門庭若市，又有多少人下臺(tái)后門可羅雀，"人走茶涼"的話并不是平白無故就有的，"落井下石"者往往是你意想不到的人。所以不要把感情當(dāng)做你惟一的籌碼，信賴他人，以友善的目光去注視每一個(gè)你不認(rèn)識(shí)或疏遠(yuǎn)的人，從而你便收獲一份意想不到的驚喜;原來并非熟人才能把事情辦得如此之好，并非手足才能給你親人般的關(guān)懷，也并非親朋好友才值得你信賴。
不要總以審視的目光打量陌生人，也不要把所有的籌碼都正在感情的親疏關(guān)系上，畢竟感情不是我們認(rèn)識(shí)事情，處理事情的保險(xiǎn)繩。
感情不是惟一籌碼
議論文的寫作，既要明白起碼的要求— 將道理講“清”，又要知道較高的要求— 將道理講“透”(周密、透徹、抓住要害，無懈可擊)，更要懂得最高而又永無止境的追求—將道理講透，具有氣勢(shì)和文采。氣勢(shì)，即文章有一種撲面而來的凜然正氣和無可辯駁、不容置疑的征服人心的英氣—這是風(fēng)華正茂的青年的心靈主旋律；文采，即文字、辭藻的華美或樸素之美。
的英氣和文采主要體現(xiàn)在第四段的分析闡述上。通過列舉現(xiàn)象，正反對(duì)比，得出擲地有聲的結(jié)論—“不要把感情當(dāng)做你惟一的籌碼!”鮮明地昭示自己的觀點(diǎn):“感情不是保險(xiǎn)繩”。文采上體現(xiàn)樸素美、真摯美 “世上總歸是好人多”、“人走茶涼”、“落井下石”等熟語的運(yùn)用，還有“四面楚歌”、“門庭若市”、“門可羅雀”等成語的使用，無不體現(xiàn)運(yùn)用語言的嫡熟老練，樸素中顯現(xiàn)才華，說理恰到好處。
高考滿分作文10
愛美，是人之常情。
很小很小的一個(gè)女孩，當(dāng)有人親昵地?fù)崦念^夸她“長得真漂亮”時(shí)，她會(huì)喜不自禁，長時(shí)間地依偎在夸她漂亮的那人懷里不舍離去。這是愛美之心的最天真流露�。�
隨著年齡的增長，男孩女孩都漸漸注重起自己的發(fā)型、著裝甚至行姿坐態(tài)了。這是懂得了美并刻意追求和創(chuàng)作美的表現(xiàn)。
愛美絕非過錯(cuò)，但亂美卻難以讓人認(rèn)可。
中學(xué)里面的一些男孩子，學(xué)著個(gè)別歌壇或影視明星的樣子，留了一頭像卷毛羊又像刺猬，或者幾近披肩的長發(fā)，身著不男不女的服飾，無論走在校園，還是走在街上，最多有人“贊嘆”他有個(gè)性，但絕沒有人敢說他是學(xué)生。
女同學(xué)更是在發(fā)型和衣著上不惜大把光陰，今天把頭發(fā)弄成這個(gè)形狀，明天又突然變成了那個(gè)樣子；描眉抹眼，偷偷摸摸地佩戴一下母親或姐姐的首飾，……你無論怎么看，她都像一個(gè)流里流氣的社會(huì)青年。
這些同學(xué)，大多學(xué)業(yè)不佳，為什么？因?yàn)樗麄儼迅嗑Χ加玫搅恕懊馈钡难芯恐�！正是因�(yàn)閷?duì)“美”的追求和創(chuàng)作，不覺竟把異性同學(xué)“勾引”到了自己身旁，學(xué)業(yè)便一荒再荒，一廢再廢。
到了情竇初開的年齡，對(duì)異性產(chǎn)生好感，甚至愛慕之情，也是人之常情。
人到了一定年齡都會(huì)對(duì)異性有所沖動(dòng)，產(chǎn)生好感，甚至愛慕之情，這很正常。可是，有些同學(xué)卻不能把持自己，跟隨感覺稀里糊涂就滑出了正常的軌道。
著名女作家畢淑敏在答《中學(xué)生》雜志社記者問時(shí)說：青春期身體迅速發(fā)育，荷爾蒙的力量是蠻大的，已經(jīng)具備了戀愛的基礎(chǔ)，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閼賽鄣哪康氖菫榱藢ふ医K生伴侶。這個(gè)過程還需要智慧，需要對(duì)自我和對(duì)方的把握，不能一下子被荷爾蒙擊中，就被它左右了。
中學(xué)生一定要知道，人的激情和能量是有限的，也是會(huì)磨損的。所有的選擇都是有代價(jià)的。過早地涉足愛河，耗費(fèi)自己的精力和生命，正是不成熟的表現(xiàn)。樹上的蘋果五月份就開始結(jié)果了，你六月份去吃一定是酸澀的。你聽到過多少早戀成功的例子？
年輕人不是事事需要親身體驗(yàn)才能明白的，就像我們知道砒霜不能吃，但并不需要我們吃以后才知道砒霜是可以毒死人的。你不要以為就你走過十五六歲，天下的人都有過十五六歲，人類的智慧就是這樣積累而來的。別人說二月天不能穿裙子，你偏不信，非要穿，穿出去就會(huì)挨凍，凍了就會(huì)得關(guān)節(jié)炎。中學(xué)時(shí)代只是人生中的一個(gè)環(huán)節(jié)，有無數(shù)的知識(shí)等著你去汲取。尤其是中學(xué)生所具備的經(jīng)驗(yàn)與人類歷史長河的浩瀚知識(shí)相比實(shí)在是滄海一粟，我覺得沒有什么可狂妄的，說什么青春無敵啊，你還真別不信，如果你非要糊涂，那你肯定要吃虧。
我相信大多數(shù)人還是清醒的。尤其是那些長大后事業(yè)有成的.人，他們總能顯得更加冷靜。中央電視臺(tái)著名主持人文清即便在大學(xué)這段求學(xué)的時(shí)間里都不主張談情說愛，她說：在大學(xué)里，我對(duì)愛神之箭敬而遠(yuǎn)之。一方面是我下決心努力用功，好好讀書；另一方面，我覺得在校園里談戀愛很可笑，將來畢業(yè)一分配，天南地北的，怎么辦？我的好多師哥師姐談戀愛，畢業(yè)時(shí)全分手了，這些前車之鑒我都看在眼里。我覺得感情是件嚴(yán)肅的事情，在條件不允許的情況下，不能給對(duì)方一個(gè)承諾，甚至自己都沒有把握，是件對(duì)人對(duì)己都很危險(xiǎn)的事。
所以，聰明的、理智的、一心向?qū)W的中學(xué)生都懂得，絕不可讓這樣的“人之常情”毀掉自己和他人的錦繡前程。
高考滿分作文11
依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？
父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。
隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)�？次遥辉賴Z叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。
我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時(shí)間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對(duì)父親的`笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。
路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！
滿分理由發(fā)展等級(jí)：同為“情”，同為笛聲，“親”時(shí)，“父親的笛聲最美”；“疏”時(shí)，“成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志”；當(dāng)相隔幾年而重聞父親的笛聲時(shí)，“它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴”�！奥肥窃碌暮邸薄霸率锹返幕辍�，生動(dòng)的比喻、類比，形象地勾畫出“我”的心路歷程，而結(jié)尾一句“父親的笛聲是我的心魂”，感情升華到極至。全文以“我”歸來為線索，以父親的笛聲為象征體，歌頌了博大與深沉的父愛。文章的意境很美，撲面而來的濃濃的農(nóng)村生活氣息，誠摯的情感的流露似可觸摸。不失為一篇優(yōu)美的抒情散文。
考生個(gè)性特點(diǎn)：樸實(shí)真誠，自省自責(zé)。善抒發(fā)自己的感情。
文化背景分析：整體象征的手法，多種修辭手法的綜合運(yùn)用。
建議：“寫熟悉的人和事”，“有感而發(fā)”，這些都是古老的寫作經(jīng)驗(yàn)了；當(dāng)選好一個(gè)載體，并選好一個(gè)切入點(diǎn)后，這些“小事”、“小人物”也會(huì)奇跡般地放出異彩。
高考滿分作文12
種子等待萌芽，花蕾等待綻放，干旱土地等待一場(chǎng)甘霖，久雨的土地等待一束陽光。而正值青春年少的我們，等待長大。只有在等待之后，生命才煥發(fā)出不一樣的絢麗。
有人說等待是無止境的，其實(shí)不然，只有坐想其成的人才那樣覺得。等待中也充滿了調(diào)皮，不一樣的快樂。在畢業(yè)考的前段時(shí)間，等待放假就成了我們最大的樂趣，每天幾乎是數(shù)著過日子。特別是上數(shù)學(xué)課的最后十分鐘，每個(gè)人都拿著計(jì)時(shí)表看了又看，心里默數(shù)著，早已不知課上哪了，全班都已坐不住，象屁股上有針扎似的�？�！她在收拾文具盒，他一手握筆，一手緊拿著飯盒，都等待最后的沖刺。“�！�，下課鈴響起，大家似離弦的箭沖出牢房般的教室。不知不覺中，也熬過了期末考，雖然等待到了盡頭，有些小激動(dòng)，但大家面臨離別，也流露出陣陣哀傷。
等待也是激人奮進(jìn)的'。走進(jìn)中學(xué)的大門，心理也更加成熟，所以有著出類拔萃的念頭。第一步，當(dāng)然是搞好學(xué)習(xí)，所以比以前更加努力，雖談不上“頭懸梁，錐刺骨”，但也盡力了�？擅看卧嚲砩系摹凹t線條”都“殘不忍睹”，這也預(yù)示我的等待還沒結(jié)束，也激起我奮發(fā)的決心。在一次考試中當(dāng)我看到成績有所提高時(shí)，才結(jié)束了我的等待，因?yàn)槲业牡却Y(jié)出了理想的碩果。你以為我就這樣滿足了？不，我將帶著我的夢(mèng)進(jìn)入下一次充滿幻想的等待之旅。
學(xué)會(huì)等待，才懂得欣賞美麗，而沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的花朵，必定不如風(fēng)雨后的花兒開的嬌艷�；蛟S，等待過后，才能得到另一片天地，只因?yàn)�，在解脫中得到了解脫�?/p>
【擴(kuò)展閱讀】等待是一種幸福
許多時(shí)候，日子是由一段一段的等待銜接起來的。
等待著一場(chǎng)春雨，雨后萬紫千紅繁花似錦，綠了的草地，暖和的風(fēng)，我們可以輕盈地在藍(lán)天白云下與友人同行散步。
等待一個(gè)艷陽天，登上鸛雀高樓，在太陽慢慢下山的時(shí)分，看黃河奔流遠(yuǎn)去，誦古人不朽詩句，穿越千年，情懷相通。
等待海上明月共潮生的夜晚，駐立船頭，聽笙歌繚繞，不絕如縷，看江天一色，了無纖塵。
等待和新朋的聚會(huì)，和舊友的重逢，和過去再度握手，和一段奇遇在窄巷或?qū)拸d邂逅。
等待，是自己的心情，自己的選擇，和他人無關(guān)。自己在心里撒了一把五彩的種子，于是心中便有了一個(gè)花園，便有了發(fā)芽時(shí)的喜悅，有了蜜蜂嗡嗡的細(xì)聲，有了花季時(shí)的燦爛明媚。
等待，是自己可以把握的一種幸福，是自己的陰晴圓缺，自己的春夏秋冬。外面的世界很大，很精彩，但它更多在個(gè)人力量之外，在不可預(yù)料之中。而我們自己內(nèi)心世界的豐富，那些一次一次等待后收獲的積累，卻可以在烏云籠罩的時(shí)辰，擎起一朵金黃的向日葵，金黃如夏天的驕陽，照耀在晦暗的世界。
沒有想往、沒有遠(yuǎn)眺的道路，是旅途的結(jié)束；沒有等待、沒有期盼的日子，是生活的盡頭。眼中百草枯衰，不問花期，胸懷里也就無所謂錦銹人生；心中沒有色彩，無所期冀，靈魂中也就無所謂詩和遠(yuǎn)方。
等待，也是一種自己的堅(jiān)持，是一份與自己訂下的契約。為著一份動(dòng)人心弦的憧憬，為著一個(gè)令人神往的追求。
也許，也許等到最后，人去樓空，物是人非，但那又能怎樣？畢竟，我們有過等待，有過在等待的日子里編織的美麗，那些陪伴我們捱過空寂的期盼，那些豐富心靈的感動(dòng)，那些充滿想象的美好情景，那些由于等待而溫暖的幸福時(shí)光……
是的，等待是一種幸福。
高考滿分作文13
隨手的愛總有人覺得隨手的力量很小，隨手做的事不會(huì)有多大的結(jié)果，隨手的事不屑一顧！而我看到了隨手一樣是愛，隨手一樣是一種人性的光輝，隨手一樣是一種強(qiáng)大的力量！老祖宗給我們留下一句寶貴的話：勿以善小而不為。在這世界里，我們都是其中一份子，我們都會(huì)無時(shí)不刻地需要得到幫助，也無時(shí)不刻地需要幫助別人。有時(shí)候我們只要付出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，甚至是不經(jīng)意間的付出，都能幫到別人，甚至可以救到別人。如果你還不以為然，我來給你講一個(gè)故事。有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。而漆工卻隨手將船上的漏洞補(bǔ)好了。后來船主給漆工一大筆錢。漆工說工錢已給過。船主說這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢。一樣能幫助到別人。我們不要刻意。在這世界里，只需要在路上碰到有乞討兒童，拯救了幾個(gè)寶貴的生命！
老祖宗給我們留下一句寶貴的話，一樣能讓我們快樂，馬上隨手拍下來上傳到微博，卻能讓更多有愛心的人了解到韋錦連的事，我來給你講一個(gè)故事。我們所做的只是隨手一發(fā)微博，但卻恰恰是他的隨手善舉，所以我感謝你。
所以，我們都會(huì)無時(shí)不刻地需要得到幫助，一樣能換來人間的美好，經(jīng)過短短19個(gè)小時(shí)的愛心接力，農(nóng)村貧困的孩子們就能吸收到更多更好的知識(shí)的營養(yǎng)……
為了幫助海大患白血病女學(xué)生韋錦連，只需隨手之勞，可能船主的孩子后果無法預(yù)料，甚至是不經(jīng)意間的付出，我們?cè)谖⒉┥习l(fā)起了捐獻(xiàn)愛心善款的活動(dòng)。后來船主給漆工一大筆錢。有個(gè)船主。船主說當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海。我們只需要將自己的閑置圖書捐出來，一樣能純潔我們的心靈，一樣可以讓我們的人性綻放著美麗的光輝，都能幫到別人，能讓更多人來獻(xiàn)出自己的愛心！
這個(gè)故事讓我們看到了一種細(xì)微的不經(jīng)意的隨手的.力量。漆工說那是順便補(bǔ)的，微博上出現(xiàn)了隨手拍照解救乞討兒童活動(dòng)。船主說這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢，甚至可以救到別人。而漆工卻隨手將船上的漏洞補(bǔ)好了。為了解救乞討兒童，金額超過了5000元，微博上又出現(xiàn)了隨手送書下鄉(xiāng)的公益活動(dòng)，也無時(shí)不刻地需要幫助別人，手有余香。一種隨手的愛。
現(xiàn)在是微博時(shí)代，哪怕是隨手的愛，目前已經(jīng)有超過33名網(wǎng)友參加了對(duì)韋錦連同學(xué)的資助。有時(shí)候我們只要付出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。故事雖然是故事，讓更多人了解和幫忙尋找小孩的父母或希望家中有孩子失蹤的父母能借此信息找到自己被拐的孩子。漆工說工錢已給過。在微博上，但不同的孩子的命運(yùn)卻各不相同，我們有時(shí)候不需要付出太多，我就知道他們回不來了，一種隨手的力量。
如果你還不以為然，現(xiàn)在他們卻平安歸來：勿以善小而不為，隨手的愛！
隨手而為！而我看到了隨手一樣是愛，我們能夠真真實(shí)實(shí)地集中地看到和感受到隨手的愛，隨手做的事不會(huì)有多大的結(jié)果。為了讓農(nóng)村貧困的孩子能夠讀上書，讓漆工給船涂漆，幫助到一個(gè)家庭困難的學(xué)生。孩子是祖國的未來！如果當(dāng)時(shí)漆工只做他的本份。而此微博一經(jīng)發(fā)出，隨手一樣是一種人性的光輝，我們都是其中一份子，但它所要告訴我們的是這世界真的需要愛，隨手的事不屑一顧。因?yàn)榇嫌新┒�，隨手一樣是一種強(qiáng)大的力量隨手的愛總有人覺得隨手的力量很小。讓愛改變生活。
高考滿分作文14
記憶中，你比我大四歲。
你總是不離不棄地在我身邊，我沒有其他兄弟姐妹，我認(rèn)定你是我的親姐姐。
我們彼此的家境都不錯(cuò)，我很早就意識(shí)到了這一點(diǎn)，可是因?yàn)槟�，我的善良、樂觀、寬容、友愛的姐姐，使我終于和許多家境好的孩子不一樣，我多么幸運(yùn)啊，姐姐。
童年和少年的生活美好而完整。無憂無慮，沒心沒肺，地久天長。以為人生永遠(yuǎn)會(huì)這樣，沒有災(zāi)難，沒有變故，甚至沒有離別，直到遭遇因成長而付出的代價(jià)。
初二那年，父母把我送到長沙廣益讀書。第一次離開家，相形見絀的成績，鋪天蓋地的寂寞，捉襟見肘的住校生活，壓得我心灰意冷，但想到假期又可以和姐姐在一起了，我就咬緊牙堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，我沒有向任何人訴苦，包括我的父母。直到那個(gè)坐在床上對(duì)著窗外發(fā)呆的日子，宿舍里響起你心有靈犀的電話。
在等待你來看我的日子里，我一直都在折千紙鶴，我把它們裝在一個(gè)透明的有機(jī)玻璃瓶里，我要送給你，紀(jì)念我們第一次長久的分離。
站在校門口，壓抑著狂喜的心，看你從出租車上下來，被大大小小的塑料袋包圍著，還招呼我一齊幫忙。我們?cè)谥車梭@詫的眼光中逃到寢室。那時(shí)你已參加工作，做了頭發(fā)，陽光透過紗窗照在你的臉上，恬靜而美麗，仿佛一夜之間姐姐就長大了，長陌生了，我突然忍不住伏在你的肩頭痛哭起來。一下午的時(shí)光奢侈地流走了，直到寢管老師來催促。
你消失在大街轉(zhuǎn)角處的時(shí)候，我內(nèi)心有一種被抽空的痛。姐姐，那次盛大的見面為什么會(huì)如此傷感？為什么我會(huì)慌亂得忘記把那一瓶滿載祝福的千紙鶴送給你？
一個(gè)月之后，我在自家溫暖的大床上香甜地睡著了。一種極力壓抑的抽泣聲穿透我的`夢(mèng)鄉(xiāng)，我被從未有過的陌生感震醒，赤腳跑向客廳，媽媽一把抱住我，奔潰地嚎啕大哭。父親用小到好似從地獄發(fā)出的聲調(diào)說：“你姐姐出了車禍�！�
從家里到殯儀館的路上，媽媽一直在呼喊，一直在哭，而我，只是望著車窗外深不可測(cè)的夜色，腦袋一片空白。
到了殯儀館，很多人抱在一起，哭成一片。我跑下車，我只想逃離那片哭聲，讓自己震碎的心得到片刻寧靜。不知道跑了多久，只知道已經(jīng)遠(yuǎn)離那片哭聲了，我抬起頭，望向天空，星光依舊那么燦爛，一陣微微的風(fēng)被路旁沙沙響的樹葉送過來，多么溫馨啊，是你來了么，姐姐？是你來安慰我么？我伸開雙手作出擁抱的姿勢(shì)，然后那一陣風(fēng)又乘著另外的樹葉走了，周圍依然寂靜。
有些話，埋藏在心里很久了，我想告訴你，姐姐。
是什么人嫉妒我，將我的幸福和盤帶走？除了對(duì)你的思念，我一無長物。
還記得有次過年嗎？你送我一大盒糖，一個(gè)睡枕，那盒糖總是舍不得吃，后來壞掉了，媽媽擅自把它們?nèi)拥嚼�，我哭了一個(gè)晚上，因?yàn)槟鞘悄闼偷�，即使壞掉，我也舍不得�?/p>
也記得那年夏天，我們把益陽城所有的咖啡館一個(gè)一個(gè)地坐過去，很小資的兩個(gè)小女孩，卻并不令人生厭。
原諒我，忘記給你那九十九只千紙鶴。我至今還好好地保留著，我想在某個(gè)清明，把它們送到你的遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)的墳頭。
你離開的那年，我十四歲，你十八歲。
高考滿分作文15
一、優(yōu)美的語言蘊(yùn)涵著深刻的道理，通篇貫穿著一個(gè)主題思想，即讀書就是和靈魂的對(duì)話
二、對(duì)莊子材料的熟悉之深刻且運(yùn)用自如，平添文采，具有厚重感。
今年高考安徽高考作文以“讀”為話題，其用意深遠(yuǎn)，有專家指出，今年的安徽高考作文一方面在于啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待讀書，貼近學(xué)生生活，使學(xué)生在考場(chǎng)上有話可說，同時(shí)又是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種引導(dǎo)，近年來的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)充斥著人們尤其是廣大青少年的心靈，商業(yè)思維使他們慢慢遠(yuǎn)離書本，而此文卻摸透了出題者的意圖，運(yùn)用具有深度的莊子的材料，恰到好處地說出自己的心語，契合了出題者的心態(tài)，不失為一篇含金量極高的佳作。
記得曾經(jīng)有一位名人說過：讀一本好書，就是和一個(gè)偉大而高尚的靈魂對(duì)話。我不知道什么樣的靈魂可以稱之為偉大，每個(gè)人都有權(quán)利去評(píng)價(jià)別人，無論是逝去的還是殘存的抑或是即將來臨的。
在歷史車輪輾過滾滾黃沙而滯留的車轍中，能夠留下痕跡的一定是人們不愿遺忘也忘記不了的。在這些不滅的鐫刻中，我更愿意記住莊子，那個(gè)崇尚自由，被人們尊為逍遙子的道家靈魂。雖然我無法穿越時(shí)空去邂逅他的生命，共同游走于山林，但我可以在《莊子》中尋覓他前進(jìn)的腳步，因?yàn)槟抢镉兴篮愕撵`魂。
每個(gè)人的人生都是一部鮮活的書。因?yàn)槿松那ё税賾B(tài)，也鑄就了千姿百態(tài)迥異的生命之書。有點(diǎn)羨慕古人的無書可讀，那樣書才會(huì)顯得珍貴，書中的生命才終成永恒。我喜歡過一種清靜自由的生活，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，在一個(gè)沒有紅塵煩擾的地方依天地而歌，傍山水而行。所以我選擇心靈的寧靜，在川流不息的人群中固守一份孤獨(dú)，因此我選擇了《莊子》，更選擇了莊子。
第一次讀《莊子》，就感覺到一陣久違的清涼漫過全身，原本浮華騷動(dòng)的心在瞬間平靜下來。與其稱之為書，倒不如說它是一部波譎云詭的心靈畫卷，滿紙“謬悠之說，荒唐之言，無端崖之辭”，一把孤獨(dú)激昂執(zhí)著之淚。我只能用我的心靈去感悟其想象后的真諦。對(duì)它的評(píng)價(jià)也許正如魯迅所言：其文則汪洋捭闔，儀態(tài)萬千，晚周諸子之作，莫能先也。在《莊子》之中，自然界的一切都有了靈魂，具有人的性情，像人一樣思索。有憑風(fēng)而徙的鯤鵬，有目光短淺的蜩，各有各的靈魂，各有各的思想。其實(shí)人又何嘗不是如此？是做展翅遨游的鯤鵬，還是做安于滿足的蜩？只有我們自己給得了自己答案。相比其他先秦諸子，莊子更習(xí)慣用模糊隱秘的.線索去貫注深邃的思想和濃郁的感情，正如《逍遙子》中從鯤鵬展翅到列子御風(fēng)而行，鋪張的線索就是為了點(diǎn)出“至人無己，神人無功，圣人無名”。也許在那個(gè)年代，你也只能把自己的所想所感寄情于此吧！
莊子師承老子，卻又不同于老子。老子主張“無為而治”，“小國寡民”，而莊子雖然也強(qiáng)調(diào)忘形而免害，無用即大用的思想，但更多的是“天地與我并生，而萬物與我為一”的境界。這種境界并非人人都可以做的到，也正因?yàn)槿绱瞬棚@得不凡。甘于生活的貧窮困頓，鄙棄富貴榮華，力圖在世俗中保持獨(dú)立的人格，追求逍遙無待的精神自由，這也就是你賜與后人的永恒的靈魂財(cái)富！
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