八年級(jí)作文

時(shí)間：2023-06-30 07:35:46 初二我要投稿

【實(shí)用】八年級(jí)作文匯總10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的八年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】八年級(jí)作文匯總10篇

八年級(jí)作文篇1

　　在我心中最柔軟的地方，有一束溫暖的光一直照亮著我前進(jìn)的心路，指引著我，使我不再迷惘。

　　似乎是那個(gè)調(diào)皮的小孩子用墨水輕輕一潑。天便被染上了一層黑色，在漫開(kāi)來(lái)，不一會(huì)兒，天空便像套上了厚厚的幕布，壓得人有些喘不過(guò)氣兒。每天這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)拽著一個(gè)書(shū)包，踢著路邊的小石子，慢悠悠地走向熟悉的家門，而在家門前的巷子口，爸爸也總是年復(fù)一年，不知疲倦地為我舉著一個(gè)手電筒，生怕我找不找回家的路。無(wú)論刮風(fēng)下雨，他從沒(méi)有改變過(guò)。我曾經(jīng)和他說(shuō)過(guò)，但他每次都是用長(zhǎng)了許多繭子的大手拍我的`頭，說(shuō)：“傻孩子！”

　　那晚，我漫無(wú)目的地走在街上，平日寬敞的街道越走越狹長(zhǎng)，好似望不到底的深淵。周圍的顏色漸漸越來(lái)越單一，我不知道要去哪里，也不知道什么時(shí)候該停下，就這樣隨著迷惘的心游蕩著，連回家的路也忘了。唉！今天又被老師批評(píng)了，我該怎么辦？成績(jī)又下降了，我能怎么辦？我也不想這樣��！可是……天，越變?cè)胶�，心，越想越亂�，F(xiàn)在的我，像是走進(jìn)了一片煙霧彌漫的深林，不知所措。今晚的月亮，似乎也迷惘了起來(lái)，你藏在云層里。伸手不見(jiàn)五指的夜，卻有遠(yuǎn)處隱約的不知名的昆蟲(chóng)叫聲和鞋底摩擦地面發(fā)出的聲音。

　　走著走著，熟悉的巷口依稀可以看見(jiàn)一束亮光。此時(shí)的我，心中竟油然而生出一股暖流，涌至全身。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到爸爸拿著一個(gè)手電筒，在漆黑的巷口中來(lái)回踱步，我不禁停住腳步。看！爸爸的背開(kāi)始彎了，從前把我舉過(guò)頭頂歡呼的他確實(shí)難以扛起生活的重?fù)?dān)了：爸爸的兩鬢開(kāi)始變白了，微風(fēng)拂過(guò)他的臉頰，幾道歲月留下的滄桑證據(jù)漸漸明顯起來(lái)：爸爸的步伐開(kāi)始慢了，他曾在這個(gè)地方來(lái)回守候過(guò)多少個(gè)晚上？為的只是他那不懂事的孩子的一點(diǎn)方便。而我卻多少次忽略了這些細(xì)微的東西。

　　從此我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)，不再迷茫。

八年級(jí)作文篇2

　　我是一只小豬，一只即將被宰殺的小豬，我茫然的傾聽(tīng)著通往天國(guó)嘀嗒的聲音。

　　透過(guò)籠子，它瞇著眼睛瞥見(jiàn)了依舊蔥郁高大的山。“感謝大山”，它想：我的好伙伴，是你賜予我了一段美好的回憶。想到要離開(kāi)這位知心好友，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，舔了舔槽中的`食物，嘆了口氣：“我的好主人，感謝你施舍給我一點(diǎn)點(diǎn)的憐惜，至少?gòu)膩?lái)到這里我有東西可以充饑�！毙那楫惓３林氐奈以诨\子中踱來(lái)踱去，“蹄子下的土地啊，我愛(ài)你愛(ài)得深沉，你就像剛強(qiáng)的戰(zhàn)士，守護(hù)著這里，陪伴著我，讓我不再孤寂落寞……

　　“當(dāng)啷”，籠門被打開(kāi)了，主人手持一把磨得發(fā)亮的尖刀氣勢(shì)洶洶的闊步而來(lái)。“感謝人類，我會(huì)成為你們盤中的食物，這是我最后的欣慰了�！�

　　“再見(jiàn)了我的朋友，再見(jiàn)了我的主人。如果有來(lái)生，我想我還要做一頭豬。”我欣慰而又哀怨的最后瞅了一眼這個(gè)世界，頃刻，一滴晶瑩的淚珠與一灘鮮紅的血溶為一體……

八年級(jí)作文篇3

　　秋天漫步在大地上，很溫柔。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，讓我時(shí)不時(shí)帶有一絲絲涼意。她本應(yīng)像冬天一樣被驅(qū)除的，但她沒(méi)有，她依然懷著一顆堅(jiān)定的心，來(lái)到了我身邊。問(wèn)她這是為什么？她總會(huì)不緊不慢地說(shuō)：“若你看見(jiàn)了自己的背影，你就會(huì)明白的�！�

　　帶著這個(gè)問(wèn)題，我度過(guò)了一年又一年的秋天，卻始終還未明白那句話的意思。秋天還是一如既往。當(dāng)我再次尋找時(shí)，我終于發(fā)現(xiàn)了秋的背影。天空失去了往日的溫度，變得深沉寒冷了許多，那是秋留下的足跡。碩大的'果實(shí)正向秋微笑地招著手，似乎是在感謝秋�；蛟S，當(dāng)秋越過(guò)果園，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們并不是向秋道謝，而是在向秋問(wèn)好。其實(shí)不難知道，那就是秋的背影，那些微笑就是秋的背影。正因如此，秋才沒(méi)有被驅(qū)除，她的背影一直在激勵(lì)她，守護(hù)她。秋的背影是金黃色的，是夕陽(yáng)的顏色，是溫暖的，暖意之中交織這涼意，是個(gè)不完美的夕陽(yáng)。

　　看到了他人的背影，為什么瞧瞧自己的呢？我照了鏡子，背后什么都沒(méi)有，可是，我并不懷疑秋說(shuō)的話。我知道，是自己還不夠努力，自信離我還比較遙遠(yuǎn)，所以我的背影遠(yuǎn)離了我，若我學(xué)會(huì)了自信，它一定會(huì)回來(lái)的。我在默默暗示自己。

　　我漸漸地看見(jiàn)了自己的背影，它回來(lái)了，像秋的來(lái)到一樣，踏溫柔的步伐向我走來(lái)。這證明了我已學(xué)會(huì)了自信�！叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也�！笨嫉貌缓脮r(shí)，我總是慶幸，只是比上一次退了一名，就差了幾分，不應(yīng)該有消極的想法，影響了下一次的發(fā)揮，在自己一次次強(qiáng)迫自己要變堅(jiān)強(qiáng)下，自信于是就回來(lái)了。

　　我坐在草地上，仰望著60度角的天空。秋風(fēng)依舊吹過(guò)大地，然而，這次卻不同了。秋風(fēng)拂過(guò)時(shí)，她在我的背影里種下了一顆種子，是一顆承載著夢(mèng)想的種子。那一刻，種子發(fā)芽了。是秋播下的種子，里面蘊(yùn)含著秋和自己的背影。它將為愛(ài)與夢(mèng)想而發(fā)芽。

八年級(jí)作文篇4

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶”，每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我就想到了媽媽愛(ài)我的一幕幕。

　　媽媽是用眼神愛(ài)我的。當(dāng)我生病時(shí)，媽媽的眼神是焦急的；當(dāng)我自覺(jué)學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽的眼神是高興的.；當(dāng)我熟睡時(shí)，媽媽的眼神是慈祥的。

　　媽媽是用甜蜜的話語(yǔ)去愛(ài)我的，當(dāng)我遇到某種問(wèn)題想要退縮時(shí)，媽媽用堅(jiān)定的話語(yǔ)告訴我要堅(jiān)持下去；當(dāng)我有時(shí)欺負(fù)比我小的朋友時(shí)，媽媽會(huì)溫和地告訴我要關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，與他人和睦相處；當(dāng)我因?yàn)榭荚嚥患案穸奁鼤r(shí)，媽媽告訴我考不好沒(méi)關(guān)系，找出錯(cuò)誤，加以改正，以后會(huì)取得好成績(jī)。

　　媽媽的愛(ài)無(wú)處不在。當(dāng)我背著沉重的書(shū)包走在放學(xué)的路上，媽媽會(huì)毫不猶豫的把書(shū)包拎過(guò)去，并讓我多吃飯，多活動(dòng)，多長(zhǎng)力氣。媽媽的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我的身邊。有一次，我很晚才做完作業(yè)，不想收拾書(shū)包了，想一骨碌爬到床上呼呼大睡，可媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這怎么行��！你明天早上急匆匆地去上學(xué)，肯定來(lái)不及收拾書(shū)包，那會(huì)忘帶東西的，今天的事情今天把它做完�！蔽一腥淮笪�，把書(shū)包收拾好后才上床。媽媽對(duì)我的愛(ài)猶如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，我只能默默地把它記在心里，慢慢回味。

　　媽媽把她無(wú)私的愛(ài)給了我，我應(yīng)該回報(bào)媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)與付出；媽媽把她所有的希望都寄托在我身上，我應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，做生活的有心人。正因?yàn)閶寢尳o予我的愛(ài)太多太多，所以我要感謝媽媽，做自己力所能及的事情，努力學(xué)習(xí)功課，少讓媽媽為我操心。這讓我想起了孟郊曾做過(guò)的一首《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！痹诖宋乙舶堰@首詩(shī)贈(zèng)送給我的媽媽，以表達(dá)我對(duì)媽媽的感恩之情。

八年級(jí)作文篇5

　　本班共有學(xué)生43人，通過(guò)上學(xué)期的作文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能獨(dú)立成文，能較好的審題，并能突出中心且有一定的順序，學(xué)生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，提高了寫(xiě)作能力。取得了一些可喜的變化和成績(jī)，如：鄭浩、李文姬、黃信等。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，一部分學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：黃文、張丹等

　　教材分析

　　新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。

　　2．能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。

　　具體措施

　　1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。

　　2、寫(xiě)作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的'交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

　　3、寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。

　　4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

　　5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì)有所提高。

　　教學(xué)時(shí)間安排

　　1．獻(xiàn)給母親的歌

　　2．尋覓春天的蹤跡

　　3．古詩(shī)苑漫步

　　4．科海泛舟

　　5．到民間采風(fēng)去

　　6．背起行囊走四方

　　每篇作文完成需要2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。

八年級(jí)作文篇6

　　感恩就像是一個(gè)填不滿的透明無(wú)底瓶，我們用大而易見(jiàn)的石子與細(xì)小的沙粒來(lái)使其盡量地滿。但只有大的石子是無(wú)法填滿每一個(gè)縫隙的，不是只有轟天動(dòng)地的一切才是重要的，相反，正是因?yàn)橛辛四切c(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)小的事情才使這個(gè)感恩的瓶子更加的完美。

　　【一】

　　走在電梯看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生正跟媽媽炫耀說(shuō)老師獎(jiǎng)勵(lì)他了一個(gè)小紅花，然后還幫他小心翼翼地貼在胸前，說(shuō)這是為班級(jí)做了好事才有的，這是榮譽(yù)。那個(gè)小紅花只不過(guò)是用普通的紅色卡紙剪出來(lái)的，邊緣還留著絲絲剪刀剪過(guò)的痕跡。五個(gè)花瓣大小不一，中間還有一個(gè)似圓非圓的點(diǎn)作為花蕊。這只是一份普通得不能再普通的獎(jiǎng)勵(lì)，卻讓這個(gè)孩子如此興奮。媽媽笑了，夸孩子真是棒，孩子帶著老師和媽媽的夸獎(jiǎng)跑出去與朋友玩耍了。我想他會(huì)一直想著自己是媽媽的好孩子是老師的得力助手，自己是了不起的，他便有了無(wú)比的信心，做事也有了動(dòng)力。這個(gè)世界會(huì)因此多了一個(gè)有自信的人。

　　【二】

　　在麥當(dāng)勞的時(shí)候看見(jiàn)了一個(gè)穿工作服的姐姐遞給了一個(gè)小妹妹一個(gè)氣球，那只不過(guò)是一個(gè)搞完活動(dòng)后剩下的一個(gè)小氣球，吹得并不是很鼓，顏色也不是小女孩喜歡的什么紅橙黃等鮮艷的類型，而是紫色的，深紫色的，但它搖搖晃晃，依然惹人喜愛(ài)。小妹妹帶著滿臉的笑容雙手接了過(guò)去。并輕聲說(shuō)了句“謝謝”，還揮手與姐姐道了別。我想那個(gè)小妹妹這一天都會(huì)想著有個(gè)麥當(dāng)勞的姐姐送給了自己一個(gè)氣球，然后就會(huì)因?yàn)檫@件小事忘記所有的煩惱，帶著愉悅的心情面對(duì)生活；而那個(gè)姐姐也會(huì)因?yàn)榭吹搅艘粡埧蓯?ài)的笑臉而對(duì)工作盡心盡力，用好的心情積極面對(duì)工作。這個(gè)世界會(huì)因此多了兩個(gè)微笑的人。

　　【三】

　　天橋旁邊有一個(gè)收廢品的老太太，她的小推車壞了，報(bào)紙散落了一地，跟隨風(fēng)去遙遠(yuǎn)的地方旅行。散漫在街道上，好像給街道鋪了一條花花綠綠的地毯。老太太十分著急，手忙腳亂地整理者這些報(bào)紙，可它們就似水葫蘆，這個(gè)按下去，那個(gè)又浮起來(lái)了。這可急壞了老太太，她忙得滿頭大汗，卻收不回一張張飛走的報(bào)紙。幾個(gè)好心人走過(guò)來(lái)幫忙把報(bào)紙收起來(lái)并整理好還給了老太太，老太太千謝萬(wàn)謝，并朝他們鞠躬，正想問(wèn)清姓名，這幾個(gè)年輕人卻只是笑了笑便離開(kāi)了。我想那個(gè)老太太在與朋友的談笑間一定會(huì)提起這些年輕人，然后感嘆這個(gè)世界好心人還真是多，這些年輕人也會(huì)記得自己曾經(jīng)用自己小小的力量換得了無(wú)數(shù)句感謝。這個(gè)世界會(huì)因此多了一些對(duì)生活充滿希望的人。

　　細(xì)小的微粒就好像修一棟大廈所需的.一塊小小的磚，就好像長(zhǎng)無(wú)盡頭的鐵軌中的一塊枕木，就好像一顆茂密的樹(shù)上的一片嫩葉，就好像從湖水中舀出的一勺甘霖。雖是微小，卻是必備的。我們不能只在乎轟天動(dòng)地的大大的幫助，最平凡的小事也是動(dòng)人的。當(dāng)你用感恩的心去付出時(shí)，一切都會(huì)因此變得美好。用微小的力量換得一點(diǎn)感恩吧，用這些感恩去盡力填充感恩的無(wú)底透明瓶。

　　隔著玻璃，我清晰地看見(jiàn)，一個(gè)個(gè)小的石子上那代表著感恩的清晰的紋路依然留在上面。那么細(xì)致，那么美妙。

　　此時(shí)的它們，在我面前無(wú)限地放大，放大，化成感恩的花，種在我的心底。

八年級(jí)作文篇7

　　我告訴別人我討厭晴天，討厭眩目的陽(yáng)光，因?yàn)槊總€(gè)人都在狼狽地流汗，空氣的味道像發(fā)霉的餅干。

　　我告訴別人我喜歡陰天，喜歡風(fēng)吹起我剛洗過(guò)的健康的頭發(fā)，喜歡均勻柔和的白色天光從天幕漸漸浸染下來(lái)。

　　其實(shí)一切都反了。

　　事實(shí)上我害怕陰天了里那股陰冷的味道，因?yàn)槲业募で闀?huì)被屋外不痛不癢病怏怏的天氣吸收殆盡，陰天像是塊吸收生氣的超級(jí)大海綿。

　　我喜歡陽(yáng)光明媚的日子，陽(yáng)光照在皮膚上熱辣辣的感覺(jué)異常清晰，我可以一邊揮動(dòng)羽毛球拍一邊幸福地流汗。

　　這是小四說(shuō)過(guò)的話。

　　不知道是不是看了太多小四的書(shū)受到他的影響太大，還是我本來(lái)就是如此，總之看到他這句話時(shí)我愣了三秒鐘，然后我有種找到知音的激動(dòng)感。我覺(jué)得這句話簡(jiǎn)直是在說(shuō)我。我喜歡晴天，喜歡陽(yáng)光照在身上的暖暖的感覺(jué)，這于我是一種幸福的享受。不過(guò)我覺(jué)得我和小四還是有不同的地方。因?yàn)槲蚁胛也⒉缓苡憛掙幪�，只是吹起冷風(fēng)時(shí)我會(huì)忍不住皺起眉頭。陰天的風(fēng)很可怕，冷冰冰的，恐怖的寒意直穿到骨子里，我一直在想地獄的風(fēng)是不是這樣的。陰天會(huì)讓我失去所有的活力，真的像小四說(shuō)的那樣，陰天其實(shí)是陰天像是塊吸收生氣的超級(jí)大海綿。每到這種時(shí)候我就有種想自殺的沖動(dòng)。

　　說(shuō)實(shí)話我覺(jué)得夏天的日光也很可怕，我喜歡曬太陽(yáng)，但并不代表我喜歡被烤焦。我喜歡淡淡的陽(yáng)光，不冷不熱，但是很溫暖，不會(huì)像夏天的陽(yáng)光那樣刺眼明亮，相反的，就像一個(gè)溫暖的笑容，讓我覺(jué)得很安心。

　　小四走的是極端路線，我是走中間路。

　　我喜歡在有風(fēng)的晴朗的中午騎著自行車在街上晃悠，風(fēng)吹起我剛洗過(guò)的健康的頭發(fā)（這句是抄襲前面的~~~~~~~），我的長(zhǎng)頭發(fā)在空中飄揚(yáng)得很好看。陽(yáng)光輕快地灑下來(lái)，接觸到我臉上的皮膚，我很享受地閉上眼睛。陽(yáng)光照在我臉上的時(shí)候，總會(huì)讓我產(chǎn)生一種想睡覺(jué)的感覺(jué)。

　　如果把一個(gè)人的心情好壞比做陰晴天的話，我覺(jué)得小四的陰天總是比晴天多。我在他的書(shū)里看到了太多莫名的感傷，太多青春的傷口和他的無(wú)邊的寂寞。他筆下的人物或善良純真或干凈憂郁，這點(diǎn)不重要，但到了最后的'結(jié)局是接近殘酷的慘痛。而他的文字里大片大片的憂傷彌漫，寂寞的靈魂飛揚(yáng)。作為一個(gè)樂(lè)觀的人，我不能理解他的憂傷，青春本應(yīng)是激情快樂(lè)、充滿幸福的，為什么他文字里的青春竟是這樣地憂傷疼痛？在我的世界里，陰天和晴天是成正比的，受到小四的影響，我有時(shí)候也會(huì)感到?jīng)]由來(lái)的憂傷寂寞，這是我哭泣的理由之一。不過(guò)我和他的不同之處在于我很率直，心情不好的時(shí)候決不會(huì)勉強(qiáng)自己在別人面前強(qiáng)裝笑臉，而是像個(gè)孩子似的大哭一場(chǎng)，這樣所有的不快樂(lè)就都會(huì)消失不見(jiàn)。小四很不快樂(lè)，可是他在別人面前永遠(yuǎn)是一副興高采烈的樣子。

　　這樣的本領(lǐng)我學(xué)不來(lái)。

　　所以我只能在很多人面前對(duì)著天空大喊：“我愛(ài)晴天！”

八年級(jí)作文篇8

　　青春是什么?青春是一張空白的紙。我要用幻想細(xì)細(xì)地描繪出花朵，濃墨重彩地畫(huà)出草原，細(xì)細(xì)地勾勒出青春的美麗。

　　正值青春的我，可以因?yàn)橐粫r(shí)的沉思而飄入幻想的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　不經(jīng)意時(shí)，我就幻想著自己來(lái)到一處偏遠(yuǎn)的海灘，面朝大海，背安對(duì)樹(shù)林。收拾一下裝滿煩惱的包裹，使盡力頭朝海一丟，就可以隨浪漂流沖淡。這時(shí)只需要一把樹(shù)大般的遮掩傘，一副深色的'偏光眼鏡，一杯冰涼的果汁，就可以舒心地過(guò)完一個(gè)下午。其實(shí)不然，幻想很快不盡如人意。

　　當(dāng)我暢流在淺海時(shí)，我可以與魚(yú)兒嬉戲，與小蝦作“斗毆”，我可以假想漂浮的破木板能讓我去沖浪。忽然遠(yuǎn)處發(fā)出了呼救，幻想終于可以做一回“英雄救美”，可是幻想很調(diào)皮，只是遠(yuǎn)處有個(gè)男的在拍打著海水，發(fā)出呼救。此時(shí)的我以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝他游出，經(jīng)過(guò)一番努力，終于把他救上海岸。當(dāng)我不經(jīng)意間，他卻把我引到了令人生畏的地方——課堂，他提出一連串的問(wèn)題，而我只能撓著頭皮不知所措。

　　一時(shí)的走神，就這樣換來(lái)了半節(jié)課的罰站，也真是倒霉，正幻想中著度過(guò)那煩人的一天，卻被這個(gè)“呼救男”逮了個(gè)正著。幻想真的很美麗，只是現(xiàn)實(shí)過(guò)于殘酷。

　　還記得幻想中的那片海，有夕陽(yáng)作伴，灑下光輝，還有一只帆船駛向遠(yuǎn)方，幻想的青春很美麗。

八年級(jí)作文篇9

　　微笑，一個(gè)普通的詞語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但若要一直保持微笑，卻是十分的困難。

　　有這樣一個(gè)人，她的微笑讓我記憶深刻。前些日子的一天下午，放學(xué)鈴響后，我迅速收好書(shū)包，風(fēng)似地往家跑，邊跑邊打電話向老媽匯報(bào)一天的學(xué)習(xí)情況。這時(shí)，一個(gè)人引起了我的注意，她個(gè)子不高，身材略胖，一身紅衫、紅褲，手中一面小旗，脖子上掛著哨子，臉上始終掛著微笑，給人一種親切感。她是一名志愿者，在人行道邊勸阻著紅燈時(shí)橫穿馬路的人，有的人見(jiàn)此停了下來(lái)，而有的人卻不聽(tīng)勸阻，甚至對(duì)她表現(xiàn)出不耐煩的情緒。我都替她暗暗生氣，而她卻依然面帶微笑。

　　一連幾天她都在路口，保持著微笑，面對(duì)著形形色色的路人……直到一天晚上，我實(shí)在忍不住，好奇地走上前去，小聲問(wèn)她：“你每天都微笑面對(duì)別人，當(dāng)有人辱罵你時(shí)，你不委屈嗎？”她沒(méi)有回答，卻回給了我一個(gè)微笑，這或許是最好的`回答。微笑是最容易感動(dòng)別人的，當(dāng)你微笑面對(duì)一切時(shí)，你會(huì)變得快樂(lè)，正如此時(shí)，我已被她深深感動(dòng)，她的微笑甚至勝于達(dá)芬奇筆下的蒙娜麗莎。

　　感謝您，讓我學(xué)會(huì)了微笑，我會(huì)像您一樣，用微笑感染更多的人，您的微笑也將永遠(yuǎn)的深刻在我的心中。