關于三年級計劃作文合集7篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的三年級計劃作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級計劃作文 篇1
馬上就是暑假了,我非常開心,因為暑假可以玩,不過,我早已經做好了假期計劃了。
在暑假里,我想讓媽媽有空的時候帶我去溜冰,我還想去郊游。因為野外的空氣特別清新,還可以聽到蟲鳴鳥叫,那種感覺肯定特別愜意!每天我都要做的一件事就是做暑假作業(yè)和練字,因為我的字寫得還不算特別好,我要更加嚴格地要求自己,爭取能有更大的`進步。
暑假作業(yè)做完后,我還想學做一些簡單的家務,因為平時為了讓我能安心地學習,媽媽很少讓我做家務,媽媽一邊上班,一邊還要不辭辛勞地照顧我,我要幫媽媽分擔一些家務活,比如掃地、拖地、擦桌子、洗碗,有機會我還想跟媽媽學做飯呢!這樣,以后爸爸媽媽不在家時就不用擔心我了,我可以自食其力。我認為勞動不僅可以鍛煉自己,還可以助父母一臂之力。而且我的年齡越來越大,也要學會堅強自立,不能總是依賴爸爸媽媽。自己能做的事情一定要獨立完成。
這就是假期計劃,雖然很簡單,不過,我覺得只要做到這些,我的暑假就會過得非常的精彩了。
三年級計劃作文 篇2
一天,小精靈小海開了一家服裝店。一開張小海就說:“開業(yè)大吉,全場4折!”。小猴聽到了這個消息也趕來了,不到5分鐘便提著一塑料袋的衣服出來了。小豬見狀剛要踏進衣店,小海忙把小豬拉出來,指了之上面的牌子說:“這是瘦人的衣店,胖子一律不許進!”……
小豬聽到這話,覺得自尊心受到了傷害,回到家立即制定了一個《減肥計劃》:早飯吃一個西紅柿和一根黃瓜,飯后做一百個俯臥撐。午飯吃三個西紅柿和一根黃瓜,飯后做二百個蹲起。晚飯吃兩根黃瓜,飯后跑十圈。看到自己的減肥計劃,小豬信心十足,可是第一天過去了,小豬餓的肚子咕咕直叫;第二天的.減肥計劃下來,小豬的眼前直冒金星;第三天……,第四天……
終于一個星期過去了,小熊來找小豬玩兒,一進門看見小豬躺在地上眼睛直打轉,急忙叫醒小豬。小豬有氣無力的只說了一個字:“餓!”小熊這才看到小豬的《減肥計劃》。小熊把這份害人的減肥計劃,幾下就給撕碎了,并且準備了美味的午餐——有美味的火腿腸,有香噴噴的面包,有還有小豬最愛吃的奶酪三明治!小豬一見這么多好吃的,猛地撲了上去,大吃特吃起來,一邊吃還一邊說:“以后咱們開一個胖人的服裝店,和它們比一比”小熊連忙說:“對,對,對!你慢點吃,還有呢!”兩人高興地笑了。
從此以后小豬再也不寫什么《減肥計劃》了,它變得越來越胖了!
三年級計劃作文 篇3
今天是開學的第一天,上學的路上,到處都是學生和家長校園更是熱鬧。走進高年級的教室,我看見了許多陌生的同學,熟悉的面孔只有幾張,我們的班主任名字叫,錢李門。他十分嚴肅,眼睛直盯著我們,好像要看透我們的心思似的,使我瑞瑞不安。
老師來了,同學們不再胡打亂鬧了,都安靜地做好,等待著老師講新課。老師用他那響亮而又溫柔的聲音說:“孩子們,今后我就是你們的老師了,希望我們以后要團結合作,互相幫助,不要辜負老師的`心愿,好嗎?”“好!蔽迨鄠不同的聲音一起喊。
我們不要辜負老師的心愿,這種聲音永遠在我耳邊回蕩。
三年級計劃作文 篇4
一、學情分析
本班共有學生13名,其中男生6名,女生7名。大部分學生天真聰穎,接受能力也較強,但小部分同學紀律散漫,學習習慣不好,學習沒有自覺性,經常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍,讓學生在各方面都有所提高。
二、教材分析
(一)、教材的基本結構
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每組教材包括導語、課文和語文百花園三大部分。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護動物;怎樣看問題,怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;愛國故事;傳統(tǒng)文化故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。
(二)、教材特點
1、圍繞專題組織單元,進一步加強教材的整合性:
主要表現在以下幾個方面:
⑴強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力,除達到點明專題,揭示學習內容,激發(fā)學生學習興趣的目的外,進一步增強了教材的親和力。
、泼恳粏卧滩膹膶дZ到課文、到語文百花園,不僅圍繞本單元的專題合理安排,而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。
、锹撓当締卧獙n},繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,加強單元教學內容的整合。
3、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類型:
本冊新編選的課文超過一半,注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界,單元內課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,教材在部分課文的后面安排了“指南針”。
4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變:⑴改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后,以學習伙伴的口吻,提出思考問題,引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想,想什么,怎樣想。
、聘倪M課后練習的設計。課后練習,都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題,引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。
5、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂:
在語文教材中,圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng),也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度,對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性,給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時,如果能在注意文字內容學習的同時,不忽視圖像的價值和作用,就一定會有很好的教學效益三、教學目標
、遄R字、寫字教學
本冊要求學生認210個字,寫300個字的識字量。鼓勵學生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受,啟發(fā)他人;鼓勵互相合作,在合作學習中分享識字的樂趣。
要繼續(xù)加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外,還要指導學生在反復的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正,寫美觀。㈡閱讀教學
⒈精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體,是進行語文學習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
(1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主動運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語,運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,進而理解課文。在理解的基礎上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習慣。
(2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶。
(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
繼續(xù)加強默讀的指導,要求學生不指讀,不動嘴唇,不出聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學生一邊默讀,一邊思考的習慣。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點,畫出重點,標出疑問。讀后要有自己的感受,主動提出疑問。默讀課文,一般要對學生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質疑問難,組織討論,加強評價
(4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內客、學習伙伴、學習方式的.權利;要從學生的學習需求出發(fā),以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。
2.略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點:一是從內容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般是"粗知文章大意",只要抓住重點、難點幫助學生理解即可,詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,教師要放手,讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己完成課文學習的任務。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問題獨立閱讀、思考,發(fā)表閱讀感受;再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題(可以是內容方面的,也可以是寫法方面的),引導學生討論、交流;多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。
㈢口語交際教學
、泵鞔_教學要求,培養(yǎng)口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求,根據相應的口語交際內容,有的放矢地進行教學。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題進行交流、討論。
⒉口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設,要體現中年級學生年齡的特點,還要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高,也可以是表達內容的豐富,還可以是思維水平的提升。
3.引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價,能有效地提高口語交際的質量。
㈣習作教學
1.重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除對習作的畏難情緒。
2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料,運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用。
本冊習作練習主要是寫學生看到的,聽到的,想到的,在指導時要培養(yǎng)學生真誠表達的習慣,不要養(yǎng)成隨意編造,不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有積極的導向作用,引導學生關注生活,熱愛生活,關愛他人,珍惜生命,有健康的審美情趣,社會責任感等。
㈤語文百花園教學
"語文百花園"中的"語海暢游""積少成多""閱讀平臺"及"語文大課堂"的教學應該注意:"語海暢游"中的字詞句教學,重在引導學生發(fā)現知識規(guī)律,掌握學習方法,應以學生自主學習為主、交流心得收獲為主。突出學生的主體性,也就是盡可能地讓學生自己開展活動,將知識轉化成能力。
四、教學重、難點:
1.識字與寫字
練習用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、整潔。
2.閱讀
(1)繼續(xù)學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。
。2)學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
。3)繼續(xù)學習略讀課文,粗知文章大意。
。4)初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
3.習作
。1)能夠在習作中合理地運用收集的資料。
。2)能夠有順序地安排文章內容,并把印象深刻的部分寫具體。
4.口語交際
能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
五、教學措施
1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系,把教材與學生生活實際聯系起來。
3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
5、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。
6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內容。
三年級計劃作文 篇5
今天是中秋節(jié),爸爸帶我們去飯店大吃一頓后,就各干各的了。我想這個中秋節(jié)未免過得也太單調了吧。為了讓這個中秋節(jié)添加一些色彩,我準備給爸爸媽媽送一份禮物。在短短幾分鐘后,計劃書制作好了,這計劃的名字叫:“X計劃”
一:選禮物
我來到了精品店。哇,這里的東西好漂亮呀。琳瑯滿目,應有盡有,讓人的眼睛應接不暇。買哪一個好呢?啊,這個桃心形相框不錯,于是我把它買下了。
二:包裝禮物
我把自己的`照片剪成桃心形,放在相框里,再用透明塑料紙包起來,真像個棒棒糖。然后,再用粉紅色的卡紙制作成一個小卡片,粘在透明塑料紙上,寫道:“祝爸爸媽媽中秋節(jié)快樂!”包裝就算完成了。
三:送禮物
我比較不好意思,所以,我決定偷偷的把禮物送給他們。到了晚上,我找了個借口到他們的房間,偷偷地把禮物放在枕頭邊,希望他們睡覺時能發(fā)現。誰知老媽動作這么快,我剛放好,她就說:“睡覺了!”結果當然是她提前發(fā)現禮物了。
“燦燦,這是你送的,真漂亮!甭犃诉@話,我心里像喝了蜜一樣甜,F在,我宣布,X計劃順利完成!
三年級計劃作文 篇6
耶!! 終于放寒假了!! 好開心!! 這一學期在學校的喜怒哀樂、酸甜苦辣,即將在寒假來臨前結束。
在寒假來臨之前,我 還在思考要做什么事才能讓我的寒假生活更有意義。突然我想到,這幾年媽媽平日的辛勞,每天總是為我們洗衣服、煮飯、拖地......等家事。換成是我的話 可能會抱怨連連,可是媽媽連一句抱怨的話都沒有,媽媽真的.是很偉大呀!! 于是我決定來個“全家大動員”,想讓媽媽好好休息,來慰勞她平日的辛勞。趁春節(jié)的時候,來個大掃除,讓家里煥然一新,有如鏡花水月般的美麗。
另外,我想要在寒假的時候,去阿姨家借閱幾本好書。這樣一來,有兩種好處:
一、可以增加我的知識。
二、就不會去想到電腦,電腦就像個頑皮的小猴子,只會告訴我:“快來幫我開機,我在等你唷!”一不小心就會掉進深淵───增加我的近視度數!!
看!! 我的寒假計劃很充實吧!! 我也覺得這樣一來在這個暑假,我會過的很快樂、很開心的。愿這個寒假能帶來給我更多的快樂!!
三年級計劃作文 篇7
一、學生聽說讀寫基礎分析
本班共有學生45人,通過兩年的學習,大部分學生的語文學習習慣有所進步,聽說能力有所提高,但在作文中存在著許多問題,例如內容不夠具體,語言不夠規(guī)范,用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多,頭腦中知識儲備不夠,其次是平時的訓練中不夠扎實造成的,所以在這一學期的教學中要很下功夫,需要加強訓練。
二、本學期重點訓練項目
本冊作文一共安排八次。分別是:寫寫自己的課余生活,寫身邊熟悉的一個人,寫一幅秋天的圖畫,寫一則觀察日記,寫生活中的傳統(tǒng)文化,寫自己去過的地方,編一個童話故事,自由習作。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便,不規(guī)定習作的題目,一般都是提出內容、范圍,絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外,在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作,完全放開,學生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。
三、作文教學重點、難點
重點:(1)讓學生樂于習作,要學生激發(fā)習作興趣。
。ǎ玻┳寣W生不拘形式地表達。
。ǎ常┻m當要求:內容要較具體,語句要通順。
難點: 內容要具體,中下學生的指導。
四、教學措施
1、上好語文課,重視“讀寫長線結合”。
在語文課的教學中,不僅僅幫助學生理解文章的`思想內容,還應該引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結合”。
根據課文特點,選擇適當角度,精心設計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部仿寫練習,讓學生更好地“讀”中學“寫”,以利于其習作水平日有寸進,不斷提高。
3、上好作文指導和講評課,幫助學生邁好第一步。
每次指導課前認真研讀教材例文,創(chuàng)設孩子們感興趣的教學情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習作技法,提升表達本領。
4.以例文為樣式,主要是片斷練習,根據每次習作的要求,例文的特點,選擇適當的角度,讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
5、 提倡認真修改,養(yǎng)成良好習慣。
三年級習作不同于低段寫話,教師指導,學生口述后,同學們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍,持之以恒養(yǎng)成好習慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學生的責任心。
6、堅持寫日記,試行學生批改練筆實驗,讓家長給予批改指導。
7、每周寫一篇周記,教師進行批改、講評。
8、擴大習作發(fā)表園地,充分利用發(fā)表激勵機制。
定期選出優(yōu)秀作文、周記、課堂隨文小練筆,粘貼于百花園,并爭取校報發(fā)表,在班級營造“人人樂寫,發(fā)表光榮”的良好氛圍,巧妙利用激勵機制,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。
【三年級計劃作文】相關文章:
三年級開學計劃作文12-08
三年級計劃作文8篇09-09
【精選】三年級計劃作文四篇01-14
我的減肥計劃三年級作文08-15
三年級計劃作文10篇09-01
【精華】三年級計劃作文四篇03-09
【精品】三年級計劃作文三篇03-03
【精華】三年級計劃作文4篇02-24
有關三年級計劃作文8篇02-19
新學期計劃三年級作文10-27