【精華】六年級(jí)作文匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
那天，奶奶把家中的保姆轟走了，嬸嬸回家后對(duì)著收拾了一半屋子大發(fā)雷霆：“保姆走了，家務(wù)怎么辦？有本事你來(lái)干？你不是總說(shuō)大兒子好嗎？為什么他中秋節(jié)也沒(méi)給你打電話？你不是總說(shuō)女兒孝順嗎？為什么不到她家去��？干嗎非賴在我家，吃吃喝喝都讓我們伺候？”
說(shuō)到這兒，爸爸臉上露出淡淡的歉意：“中秋節(jié)那天，我出差，太忙，所以……”
據(jù)說(shuō)奶奶聽到這話，踉蹌一下，差點(diǎn)摔倒，然后就坐在沙發(fā)里，一句話也不說(shuō)，雙眼直勾勾地盯著前方，當(dāng)天晚飯也沒(méi)吃，別人怎么勸也沒(méi)用……
我默然了，也詫異極了，嬸嬸待人一向很熱情，我對(duì)她的記憶總定格在捧著一把糖果的雙手和那比陽(yáng)光還燦爛的笑容，那么和藹的嬸嬸怎么會(huì)……
媽媽倒沒(méi)顯得多么驚訝。她搖搖頭：“這不能怪嬸嬸。作為兒媳，她已經(jīng)算相當(dāng)不錯(cuò)了�！薄澳请y道能怪奶奶嗎？”我有些激動(dòng)地問(wèn)�！爱�(dāng)然也不能怪奶奶，老人嘛，有時(shí)候總有些任性，老小孩老小孩。”“那既然兩個(gè)人都沒(méi)錯(cuò)，這樣的事為什么不能避免？”媽媽嘆了口氣，“有一種東西叫親情，你嬸嬸和你奶奶沒(méi)有親屬關(guān)系，所以嬸嬸說(shuō)這樣的.話奶奶才會(huì)傷心，若換成了兒子，說(shuō)了，還是兒子，是骨肉，還有愛(ài)。或許，這就是所謂親情�！蔽页聊瑤酌腌姡骸翱墒菋饗鸷湍棠桃彩怯H屬啊！”媽媽笑了：“這可不一樣了，畢竟沒(méi)有血緣關(guān)系嘛，有時(shí)候，對(duì)于老人，不要太認(rèn)真，寬容一些，退一步說(shuō)話，或許就海闊天空了……不過(guò)，”媽媽一笑，“這種話說(shuō)了容易，做了難，你奶奶性子躁，你嬸嬸也算相當(dāng)忍讓了吧！”
我回到自己屋里，關(guān)上門，靜靜地坐在沙發(fā)里。俗話說(shuō)：“家家有本難念的經(jīng)�！痹谶@場(chǎng)家庭糾紛中，我想受到傷害的應(yīng)該是所有的家庭成員�！凹摇保粋�(gè)多溫暖的字眼！我認(rèn)為，作為家庭一份子，都被一種叫親情的東西連在一起。不管它是濃是淡，我依然堅(jiān)信，它暖得可以融化一切堅(jiān)冰，牢得可以擊碎一切矛盾�；蛟S，一點(diǎn)點(diǎn)寬容，一點(diǎn)點(diǎn)理解，給予每個(gè)人的，都是天倫的幸�！�
不要忘記，在你的身邊，永遠(yuǎn)都有一種東西叫親情……
六年級(jí)作文 篇2
“何笙，我希望你好好把握這次機(jī)會(huì)。眼看就快要考試了，以沫同學(xué)還能抽出空來(lái)幫助你學(xué)習(xí)，看以沫同學(xué)多有集體意識(shí)�！蔽豪蠋熆嗫谄判牡貏駥�(dǎo)著何笙。學(xué)校開展“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”活動(dòng)，以沫第一個(gè)就報(bào)了名，主動(dòng)提出幫助何笙學(xué)習(xí)，多好的一個(gè)孩子啊。
“好。”何笙應(yīng)道，得到老師的的準(zhǔn)肯后，手插褲兜，酷酷地走出了辦公室，回到了教室。
“何笙，老師沒(méi)和你說(shuō)什么吧？”以沫局促不安地捏著衣角，問(wèn)道�！皼](méi)說(shuō)什么�！焙误系谝换貨](méi)有拿起他的寶貝籃球，趴在桌子上坐起了午讀布置的練習(xí)題。“嘿！這道怎么做�！币阅燮ふ舷麓髷[，突然被何笙打斷，一下子精神了起來(lái)。“你會(huì)問(wèn)我題？”以沫心里疑惑道。可本著助人為樂(lè)的精神，還是幫何笙講解了過(guò)程�？吹胶误弦桓彼贫嵌臉幼�，以沫只好又講了一遍……
考試過(guò)程總是過(guò)得很快，成績(jī)卻總是出的很慢。以沫在辦公室外來(lái)回踱步，糾結(jié)著到底要不要進(jìn)去向老師要成績(jī)�？墒�，萬(wàn)一沒(méi)考好又挨批怎么辦。糾結(jié)下，何笙還是打算回教室，這時(shí)，她突然看到何笙慢悠悠的走出來(lái)，“快上課了還去干嗎。”以沫疑惑道，不過(guò)他們兩個(gè)人畢竟不熟，也不好意思多問(wèn)。不過(guò)她看到，何笙走向了辦公室。
“同學(xué)們，保持安靜！”一進(jìn)教室，上課鈴就響了，作為紀(jì)律委員，管理班級(jí)紀(jì)律自然義不容辭，“給我安靜！”同學(xué)們紛紛安靜了下來(lái)，蘇以沫發(fā)脾氣可是不好惹。一邊管理著秩序，一邊埋怨老師今天怎么還不來(lái)。正想著，何笙回來(lái)了，身后跟著班主任。令人驚奇的是，何笙那百年不變的冰山臉竟然有了幾分……羞澀！班主任是做了什么……
“今天我要表?yè)P(yáng)兩位同學(xué)。一位是以沫同學(xué)，一位是何笙同學(xué)。他們可是我們班級(jí)的.同桌互助典范！蘇以沫同學(xué)幫助何笙提高了成績(jī)，當(dāng)然，這其中更多的是二位同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情……”班主任絮絮叨叨的說(shuō)著，最后才提到了成績(jī)，一直在倒數(shù)徘徊的何笙，竟然一躍成了中下級(jí)別！蘇以沫看向何笙，他的臉仍然有些可疑的紅，顯然是害羞了。
“謝謝你�！毕铝苏n，何笙將東西都塞進(jìn)書包里，才猶豫地對(duì)以沫說(shuō)�！昂呛��！币阅瓐�(bào)以何笙同樣地回答，心里卻沾沾自喜。
以沫抬頭望天，今天天似乎是格外的藍(lán)呀。
六年級(jí)作文 篇3
在人的一生中，有無(wú)數(shù)的迷途，其中不乏“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的事情。多幾個(gè)選擇，有時(shí)候是非常有用的。
有一個(gè)故事，在一個(gè)英國(guó)探險(xiǎn)小隊(duì)，隊(duì)員們要爬上珠穆朗瑪峰，因?yàn)橐姥┥�，所以在�?zhǔn)備食物的`同時(shí)還要準(zhǔn)備天然氣爐，以備取暖與煮熟食物使用。為了避免天然氣爐噴氣口因結(jié)冰堵塞，需帶上幾枚鋼針以做備用，專家們一致建議需多帶幾根鋼針，而一名老登山隊(duì)員卻認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)豐富，只帶一根鋼針即可。由于沒(méi)有聽專家的意見(jiàn)，只帶了一根鋼針與隊(duì)員們爬上了珠穆朗瑪峰。剛開始覺(jué)得沒(méi)有甚么，到后來(lái)噴氣口真的發(fā)生了堵塞，而鋼針由于在寒冷與用力過(guò)猛的情況下斷裂，無(wú)法生火與取暖。大家無(wú)比慌張，可又毫無(wú)辦法。彈盡糧絕之下，進(jìn)入雪山的十幾名探險(xiǎn)人員全部遇難。事后人們無(wú)一不震撼，若他們多帶幾根針，那結(jié)果就不會(huì)如此凄慘了。
這個(gè)故事警醒我們，如果我們把選擇比做針的話，那多幾個(gè)選擇，多幾枚鋼針，就會(huì)改變所有人的命運(yùn)。但機(jī)會(huì)只有一次，所以，我們?cè)谏牟砺房跁r(shí)，也不妨多幾個(gè)選擇。有時(shí)，多幾個(gè)選擇，真的可能改變我們的一生。
六年級(jí)作文 篇4
大年初一的清晨，我已迅雷不及掩耳之勢(shì)早早的起了床，刷了牙……當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒后，我躡手躡腳的來(lái)到了電腦房，小心翼翼的打開電腦，我心里暗暗得意，心想：“這次應(yīng)該萬(wàn)無(wú)一失了吧！”可出乎意料的是，正當(dāng)我玩兒的'津津有味的時(shí)候，爸爸卻神不知鬼不覺(jué)地站在了我的身邊，我驚慌失措。此時(shí)，我的心就像小兔子一樣咚咚直跳。爸爸厲聲厲色地教育我：“小孩子玩兒什么電腦？及影響學(xué)習(xí)，又傷眼……”當(dāng)他說(shuō)完“嘮叨”后，又對(duì)我下命令；“還不快去寫作業(yè)，我要買東西！”我無(wú)可奈何，只好聽命于他。我想：“我就不信你不會(huì)玩！”
可是過(guò)了很久，老爸還是鴉雀無(wú)聲，只聽見(jiàn)清脆的鼠標(biāo)敲擊聲，我借上廁所的名義來(lái)看爸爸在干什么“大事”。我正想看，爸爸雖然正想變成最小化，但是為時(shí)已晚我發(fā)現(xiàn)她在玩“金游世界”，果然不出我所料，可我知道了又有什么用呢？正當(dāng)我束手無(wú)策時(shí)“救星”——媽媽大步流星的向我走來(lái)檢查我在干嘛。我靈機(jī)一動(dòng)，心生一計(jì)。我把媽媽帶到電腦室，我把爸爸的“罪行”原原本本一五一十地報(bào)告了“長(zhǎng)官”，頓時(shí)“長(zhǎng)官”大發(fā)雷霆，對(duì)爸爸說(shuō)：“你都幾歲了，還跟孩子搶電腦！爸爸慚愧的低下了頭，我又開心的玩起了電腦。
這次電腦真是一波三折，玩的好爽！
六年級(jí)作文 篇5
一眨眼，二十年就過(guò)去了。我已經(jīng)是大名鼎鼎的科學(xué)家了！我這一生最偉大的發(fā)明就是荷花房子！
假如地震來(lái)了的話，請(qǐng)大家不用害怕。因?yàn)榈卣饋?lái)時(shí)荷花房子就會(huì)升天，震的越強(qiáng)，升的越高，一直等到一點(diǎn)余震也沒(méi)有才會(huì)降落！
假如火災(zāi)來(lái)了的話，請(qǐng)大家不用急著逃跑。因?yàn)槠鸹馂?zāi)時(shí)，荷花房子就會(huì)把起火災(zāi)的那個(gè)房子跟別的房子隔離，然后，用不熱不冷的水自動(dòng)從起火災(zāi)的上方噴灑出來(lái)，將火熄滅，不讓這火災(zāi)毀滅人的生命和建筑！
假如發(fā)洪水的話，請(qǐng)大家不用往高處跑。因?yàn)槠鹚疄?zāi)時(shí)，荷花房子就會(huì)用半圓形的保護(hù)屏，保護(hù)周圍的人和在荷花房子里的人；再用吸水器把水全部吸完！
“�！！！笨蓯旱�.鬧鐘把我的美夢(mèng)給打碎了。我在上學(xué)的路上想：只要我好好學(xué)習(xí)，二十年后的今天荷花房子一定會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)世界上的！
六年級(jí)作文 篇6
看到北京申奧宣傳畫，我就激動(dòng)不已。20xx年7月13日，是全中國(guó)人民值得高興的日子。
因?yàn)檫@一天北京申奧成功了，全中國(guó)上下都值得高興，特別是北京的人啊，他們是似乎忘記了一切煩惱。
這張宣傳畫是由三個(gè)部分組成的：下面是紅、綠、藍(lán)、黃、黑的奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。中間一行寫著‘BEJING20xx’初中，表示北京市申辦20xx年‘奧運(yùn)’。這張宣傳畫上半部分是由五條彩色線構(gòu)成的一個(gè)抽象圖案。這個(gè)圖案構(gòu)思新穎，色彩鮮艷，引人思考。
望著，望著，我仿佛來(lái)到20xx年的北京‘奧運(yùn)會(huì)’，奧運(yùn)會(huì)正激烈緊張的進(jìn)行著，到了短跑，“砰”的一聲，隊(duì)員們像離玄的箭一樣快速起跑，奮力地向終點(diǎn)沖去，當(dāng)我的胸口碰到重點(diǎn)彩帶時(shí)，冠軍就屬于中國(guó)了！
在莊嚴(yán)的'國(guó)歌中，我登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我左手捧著獎(jiǎng)杯，右手捧著鮮花，熱淚盈眶地向觀眾揮手致意，觀眾席上傳來(lái)了雷鳴般的掌聲！
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去了，比賽結(jié)束了，我們中國(guó)在世界奧運(yùn)會(huì)上勇奪第一，我為我的祖國(guó)感到驕傲；感到自豪！
媽媽的叫聲把我從夢(mèng)中驚醒，我想到了20xx年那一天，奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)比我所想的更精彩，更美好！
六年級(jí)作文 篇7
星期天的一大早，媽媽帶我一起來(lái)到菜場(chǎng)買菜。這里有新鮮的水果，有活蹦亂跳的魚和蝦，還有各式各樣的蔬菜，人來(lái)人往，熱鬧非凡。
媽媽囑咐我在一個(gè)水果攤前等她，自己便去買菜了。
“新鮮的梨，又大又甜，大家快來(lái)買呀！”一個(gè)小販高聲吶喊。忽然有兩個(gè)小學(xué)生走到攤子前問(wèn)：“叔叔，多少錢一斤？”
“一塊二，買多的話，可以便宜一點(diǎn)�！毙∝溸呎f(shuō)邊拿起秤上的鐵盆子。
其中一個(gè)小男孩子看了看說(shuō)：“恩，這梨的確不錯(cuò)，看起來(lái)水分挺多的，應(yīng)該很甜�！�
小販恰準(zhǔn)時(shí)機(jī)說(shuō)道：“是啊，你真有眼光，實(shí)話告訴你，這些是梨是剛運(yùn)到的，又大又甜，十分潤(rùn)喉�！�
“正好同學(xué)聚會(huì)上分給大家一起吃�！�
“同學(xué)聚會(huì)？那就是說(shuō)你們的學(xué)習(xí)很好吧！”小販獻(xiàn)殷勤地附和著，臉上堆滿了笑，手上不停地幫學(xué)生挑起梨來(lái)。
我透過(guò)小販的眼神似乎查覺(jué)到了一絲狡詐。我仔細(xì)看看臺(tái)秤，拿走鐵盆子時(shí)，計(jì)重指針還指向三兩的位置。果然，小販?zhǔn)枪室庥昧奶靵?lái)分散他們的注意力，然后把盛著梨的鐵盆子往秤上一放，“五斤一兩”，他把盆子的重量一起算進(jìn)去了。兩個(gè)學(xué)生付了錢，接過(guò)梨走了。
我正在思考學(xué)生的.純真和小販的奸詐，這時(shí)，兩個(gè)學(xué)生又回來(lái)了，難道他們發(fā)現(xiàn)被騙了嗎？
“叔叔，你多找我們錢了�！币粋�(gè)學(xué)生說(shuō)。
“是嗎？不會(huì)吧！”“嗯，你多找了一塊錢。”說(shuō)著，另一個(gè)學(xué)生把錢塞到了小販?zhǔn)稚�，小販頓時(shí)漲紅了臉，拉住他們，順手拿起幾個(gè)梨塞進(jìn)了裝梨的袋子，“謝謝你們��！”小販心虛地說(shuō)著。
兩個(gè)學(xué)生接過(guò)梨興高采烈的走了，小販也嘆了口氣，似乎放下了重?fù)?dān)。
霎那間，我也似乎明白了，人與人之間的信任是金錢買不到的。
六年級(jí)作文 篇8
如今，網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的一個(gè)重要平臺(tái)。網(wǎng)上所播出的視頻往往是看了就忘，沒(méi)有幾個(gè)讓人難以忘懷。而兩年前曾看過(guò)的一段視頻我至今還記得，每次想起，心里的那片幽地也隨之一動(dòng)。
那年，我才小學(xué)五年級(jí)。只在文章里了解到春晚的千手觀音，一次偶然的突發(fā)奇想，讓我親眼看到《千手觀音》的表演。
我所看到的是20xx年春晚上的.《千手觀音》，節(jié)目一開始，在圣潔的佛教音樂(lè)聲中，21個(gè)表演者站成一排。她們穿著一樣的金色服飾，在射出的無(wú)數(shù)條燈光的背景下表演者整個(gè)人像是被金色包裹著，看上去美麗而又不可褻瀆。隨著音樂(lè)的緩緩流淌，第一個(gè)女孩身體的左右兩邊漸漸伸出兩只手、四只手、在將要伸直時(shí)，手像觸角一樣突然縮回去，再探出個(gè)頭，慢慢的全部伸出來(lái)，數(shù)不清的手在不斷變化的燈光下，讓人頭暈?zāi)垦！Ｆ渌硌菡叩氖峙c第一個(gè)女孩好像連成一體。手好似海藻一樣，在水中輕輕搖晃。突然，手又全部縮回去了。手突然在右邊出現(xiàn)，又在左上角出現(xiàn)，右下角又出現(xiàn)了手，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒又全部縮回去。忽然又出現(xiàn)了，但又縮回去了，快得讓人反應(yīng)不過(guò)來(lái)，但又與舒緩的音樂(lè)完美地融合，第一個(gè)女孩的雙手也開始變化，與那音樂(lè)應(yīng)和著，而她身后的手又在不斷變化的色彩下，伸出去了，舒展著，手的變化又再一次開始了。在音樂(lè)的跌宕起伏中，手形成一個(gè)圈，又慢慢合攏，又像一個(gè)風(fēng)車的風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)著……
這個(gè)表演七分多鐘，我深深的陷入其中，無(wú)法自拔。音樂(lè)把我深深吸引住，牽動(dòng)一根叫作聽覺(jué)的神經(jīng)，圣潔的金色，臉上帶著甜美的笑容的女孩抓住我的眼球，讓我不得不目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。可誰(shuí)又想到那些表演者是21個(gè)聾啞人呢？在無(wú)聲的世界里，她們是怎么表演出如此扣人心弦的舞蹈？在無(wú)法聽和說(shuō)的情況下又是怎么排練？對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！钡珜�(duì)身有殘疾的她們？
她們臉上的笑容讓我不禁設(shè)想如果有一天我也變成一個(gè)聾啞人，我能像她們那樣努力樂(lè)觀嗎？
人們常認(rèn)為音樂(lè)是用耳朵去欣賞的，但是這兒是一個(gè)女孩用她們的行為告訴我，在無(wú)聲的世界了她們依然能感受音樂(lè)！
當(dāng)然這個(gè)表演不止反映了這些，還說(shuō)明了只有不斷地加倍努力才能成功跨過(guò)那道別人認(rèn)為不可能跨過(guò)的坎兒。我也曾想過(guò)對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，幸運(yùn)的我們?cè)撟鍪裁�？如今，我終于知道了該做什么，就是更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活！
六年級(jí)作文 篇9
故事的主人公叫湯圓，他是一個(gè)可以變色的圓，住在一個(gè)很平凡的城市里。他最喜歡做的事情就是去幫助別人。
有一天，湯圓感覺(jué)這個(gè)城市太平凡了，應(yīng)該給人們添加點(diǎn)什么。這個(gè)時(shí)候剛好天空下起雨來(lái)，很多人都沒(méi)有帶傘，于是，他就變成了一把圓形的小花傘�？墒牵瑳](méi)過(guò)多久，雨停了，人們不再用雨傘了。
躺在角落里的湯圓感覺(jué)很沒(méi)意思，他看見(jiàn)餐桌上有許多又大又圓的紅蘋果，于是，他毫不猶豫的變成了大圓蘋果。他想：“變成蘋果也很棒，既可以裝點(diǎn)這個(gè)房間，還可以讓人們吃，又有營(yíng)養(yǎng)，多好！”
接下來(lái)，它又變成了圓圓的足球，和小朋友們一起歡快的'奔跑起來(lái)。接下來(lái)的幾天，他覺(jué)得和小朋友們一起玩的很快樂(lè)�？墒牵闊┯謥�(lái)了，有一次，他不小心被石頭扎了個(gè)洞，漏氣了。
正當(dāng)他不知道該怎么辦的時(shí)候，他聽見(jiàn)了“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”的聲音，你猜他這次變成了什么？對(duì)了，他變成了一個(gè)圓圓的鬧鐘，可以幫助人們提示時(shí)間。可是，這樣的日子沒(méi)過(guò)幾天，湯圓又感到太枯燥無(wú)聊了，他又想變下一個(gè)東西了。
小朋友們，你們知道湯圓要變成什么嗎？快點(diǎn)幫他尋找下一個(gè)目標(biāo)吧！
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