關(guān)于五年級優(yōu)秀作文合集5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
幫助別人是一種愛心，就讓這香醇如美酒的愛心盛滿我們心靈的酒杯吧!
記得那是一個風(fēng)雨交加的夜晚，雷聲轟轟作響，瘋狂地咆哮著。一道道閃電似乎要劃破天際。這時，我和同學(xué)正撐著傘在路上艱難地行進(jìn)著——-因為我的同學(xué)在剛才放學(xué)回家時丟了串鑰匙。我們已經(jīng)在路上找了好長時間了，仍不見蹤影。我對朋友說：“算了吧，外面風(fēng)雨這么大，又找不到�！闭�(dāng)我們決定放棄的時候，突然發(fā)現(xiàn)路邊的一座破舊木屋的屋檐下站著一位兩鬢斑白的老奶奶，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，臉上還露出焦急的神情，并不時踮著腳，朝路的兩邊張望著，似乎在等待著誰。我與同學(xué)對視一下，就撐著雨傘飛快地跑到她身邊。走近一看，才發(fā)現(xiàn)老奶奶頭發(fā)全都濕透了，那蒼白的臉上掛滿了晶瑩的'雨滴，正順著臉頰流淌下來，落在地上。顯然她已經(jīng)在這兒站了很久。我說：“老奶奶，這雨這么大了，小心被雨淋感冒了。來，我們送你回家吧。”老奶奶擺了擺手說：“我在等人，你們先走吧。”我便好奇地問：“老奶奶,你在等誰?這雨這么大,一時半會肯定停不了，還是我們送您回家吧�！崩夏棠搪犃舜认榈匦α耍瑴睾偷卣f：“好孩子，我自己有傘�！薄澳悄�是打個電話告訴那人,自己先回家了吧?”這時,只見老奶奶顫巍巍地從口袋中掏出一串格外引人注目的鑰匙，說:“這是我路上找到的，等失主呢�！蓖瑢W(xué)一看,突然一蹦三尺高，高興地說：“老奶奶，這正是我丟失的鑰匙!謝謝您!奶奶!”看著鑰匙又回到主人的手里，老奶奶開心地笑了，我們也笑了。老奶奶也轉(zhuǎn)身走了,望著老奶奶佝僂的身軀慢慢消失在蒼茫的大雨中，我的心情久久不能平靜,不禁想到：難道我們不應(yīng)該都要這樣嗎?你幫我，我?guī)湍恪?/p>
是的，只要我們每個人心中都住著顆太陽，即使外面風(fēng)雨大作，我們的內(nèi)心也仍有陽光普照。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
升進(jìn)了新的學(xué)校，我有了新的變化。
是的，我有了新的改變，我以前吃飯總是慢吞吐的，現(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)繁重地接近我只得快速的解決任務(wù)，吃飯變得異�？焖�。以前寫作業(yè)是一邊玩一邊寫，現(xiàn)在升初中了，學(xué)習(xí)的任務(wù)（作業(yè)），也變得多了，我不得不加快寫作業(yè)的速度，這樣才能早一點(diǎn)做完作業(yè)找一點(diǎn)睡覺。 我是體驗過睡覺很晚的滋味，那可受不了，早上6點(diǎn)鐘被鬧鐘叫起，就是為了在7點(diǎn)20之前到學(xué)校，因為我們現(xiàn)在升初中了嗎，所以說，要早一點(diǎn)上學(xué)，但晚上卻比學(xué)校三到五年級早放將近半小時！（你一定會很奇怪我為什么更小學(xué)生在一起讀書吧，你一定會回答，六年級本來就和小學(xué)在一起嘛，你錯了，我們上海的'六年級在初中度過，因為我們的學(xué)校在大裝修，我們的學(xué)校很古老，歷史悠久，就是太破舊了，學(xué)校為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，去其他學(xué)校借讀一年，所以你以為我想跟小學(xué)生混在一起啊，這時我得多么想我是初一的啊，那樣我就能在竹園中學(xué)讀書了。
我多么希望我沒有變化啊，我還是在童年這樣就好了，但是人呢，必須有變化，所以還是過還我們普普通通的日子吧······
五年級優(yōu)秀作文 篇3
大年初一，親人們聚在橙色的燈光下說說笑笑，每個人的心都是溫暖的，連外面已沉淀下來的夜色也有些微微的光亮。
拿出花火，好吧，其實就是普通的'煙火。但我從書上看見了它別樣的名稱，也喜歡上這么叫了。
拿出一小包花火，就是可以拿在手上燃放的那種小棍，最頂端那一截有火藥，可以燃放，我只喜歡放這種。取個兩三根，點(diǎn)燃。
那一刻，火星噴涌而出，像一朵金色的鮮花，迅速地又絢爛地綻放。它不斷舒展它美麗卻又遙不可及的花瓣，雖然只有短暫的輝煌。
這種花火還有一種玩法，那被我叫做“烙印子”。
我和哥哥把幾十根花火放在地上拼圖案。我們拼了一個“2”字。注意了，花火手握的地方就要當(dāng)它不存在，只拼有火藥的那一段。
拼好以后，開始點(diǎn)燃。你最好從中間點(diǎn)起，當(dāng)然了，按平常筆畫來也可以。那美麗的“花朵”依然那么絢爛，只是花期長了很多。
花火燒完了，而我和哥哥只需要輕輕移開它那黝黑脆弱的身軀，就會發(fā)現(xiàn)，奶奶家院子里那堅硬的石板上，不知何時就有了一個清晰的“2”字。那“2”字里面是一根細(xì)細(xì)的黑線，跟用鉛筆寫過一個樣，然而外面卻有一個淡青色的光圈，環(huán)繞著這個“2”。青配黑，不華麗卻又莊重，不引人注目卻又意義非凡，就這樣，花火烙下了新年的痕跡。
就按剛才的步驟，我和哥哥很快就完成了這美麗的“地畫”�！�20xx，hi”，這幾個字包含了我對新年的期待。
哥哥望著地上花火的“殘骸”，輕輕地說：“煙火，制造出來，就是為了燃放的這一刻……”他的聲音有些滑稽，卻讓我思考了很久很久……
其實，我也是一根花火，期待著被點(diǎn)燃的這一刻。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
人們常說：教師是人類靈魂的工程師，其實生活中，確實如此。從一年級到現(xiàn)在教我的老師有很多，但令我印象最深的是我在北京路小學(xué)的首任班主任兼語文老師。
我的老師姓徐，叫徐鮮，她留著一頭飄逸的長發(fā)，一雙大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來像一個學(xué)識淵博的博士。
徐老師待人和藹可親，上課時聲音洪亮。記得在三年級上學(xué)期，我們的課程中多出了兩節(jié)作文課，我曾在家中學(xué)寫過作文，但我對這個一點(diǎn)也不感興趣，覺得它很枯燥。星期三的下午，到了讓我頭疼的`作文課。徐老師并沒有讓我們直接寫作文，而是挑了一本作文書，用她那洪亮的聲音，娓娓動聽的講了起來。不一會兒，我便入了迷。隨后，徐老師每節(jié)作文課都要讀幾篇故事給我們聽。徐老師給我們上作文課，就像是我們的大姐姐一樣，幽默風(fēng)趣，時而逗得我們哈哈大笑，時而使我們低頭苦思冥想。久而久之，我便喜歡上了作文。
徐老師雖然親切，但有時卻很嚴(yán)厲。有一次，上課時兩位同學(xué)因習(xí)題而發(fā)生了爭吵，他們倆你一句，我一言，一句比一句尖酸刻薄，針尖對麥芒，誰也不肯讓誰。徐老師見了，嚴(yán)厲地批評那兩位同學(xué)，上課不遵守規(guī)矩，教室的窗戶如同小樹苗在冰天雪地里被凍得瑟瑟發(fā)抖。
在今天與明天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實與理想之間架起金橋……徐老師，您對我的教誨之恩我終身難忘。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
我愛書，這是不容置疑的，從小到大，那濃濃的書香已經(jīng)伴我度過六七個春秋了，那濃濃的書香總能讓我融入到書中，與那書中人物共喜、共悲。
我每看到一本好書時，總會迫不及待地翻開那嶄新的書，伴著那淡淡的印刷墨的香味，吮吸著那知識的甘霖，品味著小說的撲朔迷離，散文的清新淡雅，隨筆的閑情淡忘。書，成了我人生中的伙伴。
我特別喜歡借讀各類書籍，有一次我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我同友手中竟有一本我翹首以盼的《十宗罪》，可是我與這個同學(xué)不熟，算了，豁出去了！我踱著小碎步走了過去，搓著手、一臉獻(xiàn)媚的笑容：“借我《十宗罪》看看唄�！睆垥悦鞒曳藗�白眼兒，不屑地說：“什么？借你？班里人誰不知道，書到了你手中，百分之百會被你折磨的不像樣子，不借！”說完，便嫌棄地做了個鬼臉。我看甜言蜜語不管用，于是又改變了謀略，“張曉明，識相的話，把書給我，否則……”我眼露兇光，咬牙切齒地看著他�！扒�！不給！”“不給的話，你知道后果的�！蔽乙贿呎f著，一邊用指關(guān)節(jié)一下一下地敲著桌子，這是我發(fā)火的征兆。于是，在我的`威逼利誘下，張曉明終于屈服了。
回家后，我一頭扎進(jìn)了書海中，吃飯時，還是被媽媽扯過來的。最后，十點(diǎn)還在看書的我，成功趴在了桌子上睡著了。
書，是人生的碧傘紅燈，會給你的人生添上幾分顏色，讓濃濃書香永遠(yuǎn)伴著你成長吧。
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